Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / План воспитательной работы в 3 классе школы VIII вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

План воспитательной работы в 3 классе школы VIII вида

библиотека
материалов

Министерство образования и науки по Иркутской области

Областное государственное образовательное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

специальная (коррекционная) школа-интернат № 6 г. Зима





Утверждаю

Заместитель директора

по воспитательной работе

Сухарева Н.К.

______________________











Перспективный план

воспитательной работы

в группе 3 «а» класса

на 2012 – 13 уч. год


Составила:

Кремнёва Л.Н.,

воспитатель класса





Общешкольная методическая тема:

Модульный подход к изменению содержания образования;

Проблемно-ориентированное направление процесса социализации воспитанников в условиях СКШИ VIII вида.


Воспитательные модули:

  1. Коррекционно-развивающий модуль.

  2. Образовательный модуль.

  3. Социализация воспитанников в условиях СКШИ VIII вида.

  4. Охрана здоровья и физическое развитие учащихся.

  5. Методическое обеспечение образовательного процесса.


Модуль

Направление работы

Коррекционно-развивающий,

образовательный,

социализация воспитанников

Личностное развитие основы социализации и общения, коррекционно-развивающее направление, творческое воображение, трудовое воспитание, работа с книгой

Охрана здоровья и физическое развитие учащихся

Экологическое воспитание, трудовое воспитание, охрана здоровья и основы здорового образа жизни, физическое развитие

Личностное развитие основы социализации и общения:

Цель: формирование навыка общения в коллективной деятельности школьников как основы новой социальной ситуации развития; повышение уровня воспитанности, оценка черт характера; отработка коммуникативных моделей поведения в наиболее типичных ситуациях.


Творческое воображение:

Цель: развитие механизмов творческого восприятия, мышления.


Трудовое воспитание:

Цель: отработка навыков трудового поведения; вооружение основными навыками самообслуживания; формирование навыков коллективной трудовой деятельности.


Охрана здоровья и физическое развитие:

Цель: формирование санитарно-гигиенических навыков; развитие ответственности за своё здоровье; развитие элементарного физического совершенствования тела.


Нравственное воспитание:

Цель: формирование основ нравственного развития.


Экологическое воспитание:

Цель: развитие экологической воспитанности младших школьников























Сентябрь


Неделя месяца

Тема

Форма

Задачи

Деятельность вне занятия


I

Эстафета подвижных игр

Игровая деятельность

Развивать быстроту, ловкость, прыгучесть; воспитывать внимание, коллективизм.

- Домашние хлопоты «Школьная и домашняя одежда»

1-ый воспитатель

«Жёлтый свет»

(2 занятия)

Работа с книгой К.Паустовского

Побуждать детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание литературного текста; развивать интерес к информации, которую несёт текст; учить понимать содержание рассказа.

- Самостоятельное чтение произведений К.Паустовского

«Осенние странички»

(2 занятия)

Экологическая беседа

Конкретизировать и углубить представление детей об осени: типичные осадки, явления природы, состояние растений и т.д.

- Аппликация из природного материала «И дождь, и солнце – всё чудесно!»

II

«Я – примерный ученик!»

Беседа о правилах поведения в школе

Сформировать понимание что школа – это мир со своими правилами и законами; отработать модель коммуникативного поведения; воспитывать чувство коллективизма и любви к школе.

- Собрание группы «Наш актив»

2-ой воспитатель

«С чего начинаются хорошие манеры»

Этическая беседа

Формировать понимание понятий «культурный и благовоспитанный человек»; развивать у детей навыки культурного поведения;

- Тест – проект «Я и мой класс»

«Дыхание осени»

Экологическая беседа

Формировать конкретное представление о первом осеннем месяце, через знакомство с характерными его признаками; учить анализу и сравнению.

- Тематическое рисование «Осенний вернисаж»;

- Просмотр м/фильмов из серии «Сказки Козлова» «Осенние корабли»

«Золотые сюжеты»

Экскурсия, наблюдение за растениями

Углубить и конкретизировать представление об условиях жизни растений (похолодание, отмирание наземных частей растений, уменьшение светового дня и др.); расширять знания детей о состоянии растений осенью (наличие плодов и семян, прекращение роста, цветовое изменение лиса и др.)

- Тематическое рисование «Мой друг - дерево»;

- «Развивай-ка»: Коллективное разгадывание кроссворда «Растительный мир»

«Листопад знаний»

Игра-состязание

Дать детям возможность показать свои знания по широкому кругу вопросов; развить сообразительность, быстроту мышления, умение работать в составе мини-коллектива.

- Самостоятельное чтение рассказов из «Лесной газеты» В.Бианки

III

Лес осенью

Экологическая беседа

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о лесе; рассказать о значении леса в нашей жизни.

- Просмотр д/фильма «Ребятам о зверятах. Жизнь леса».

- «Развивай-ка»: «Соберём мозаику вместе!»

1-ый воспитатель

«Кто главный в лесу?»

Уточнить представления детей о взаимосвязи обитателей лесного сообщества, их пищевой зависимости друг от друга.

«Хорошо ли быть капризным?»

Работа со сказкой В.Сутеева «Капризная кошка»

Развивать у детей способность слушать литературное произведение, учить точно, отвечать на вопросы

- Самостоятельное чтение сказок В. Сутеева.

- «Развивай-ка»: «Лабиринт», «Крестики-нолики».

«Мои умные помощники»

Беседа по ЗОЖ

Обучить детей способности понять и оценить роль органов чувств в процессе познания окружающего мира, их значение для развития общения (в процессе восприятия, внимания, памяти, двигательной и эмоциональной сферах); формировать ценностное отношение к своему организму; воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

- «Развивай-ка»: Коллективное разгадывание кроссворда «Вот и вышел человечек».

- Просмотр м/фильмов «Про Лёлика и Вовика»


«Про нос и язык»

Чтение рассказа Е.Пермяка

Закрепить полученные знания о работе органов чувств; прививать и укреплять гигиенические навыки; развивать интерес к информации, которую несёт книга.

IV

«К нам посылочка пришла»

Дидактическая игра

Развивать органы чувств, обогащать восприятие

- Тематическое рисование «Что я слышу, что я вижу».

- Просмотр м/фидьмов из серии «Про Машу и медведя»

2-ой воспитатель

«Послушай и угадай»

Игра-имитация

«Цвета радуги»

Работа со стихотворением А.Вегнера

Учить эмоционально воспринимать поэтический текст. Дать детям представление о роли зрения (глаз), с помощью которого можно различать цвета.

«Лесная песня»

Чтение отрывка из повести М.Сайгина

Дать детям понять, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу; развивать потребность в чтении книг, как источника интересной информации.

- Аппликация из засушенных листьев «Лапы, крылья и хвосты»

Зимующие и перелётные птицы

Экологическая беседа

Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах, учить различать их по существенному признаку; воспитывать любовь к птицам, развивать желание помогать им в трудных условиях.

- Самостоятельное чтение рассказов из «Лесной газеты» В. Бианки.





Октябрь

I

«Мой ласковый и нежный зверь»

(2 занятия)

Познавательная беседа

Обучать детей способности гуманно относится к животным, любить их и ухаживать за ними; учить различать диких зверей и домашних животных.

- Тематическое рисование «Мягкий и пушистый».

- Просмотр м/фильма «Белый клык»

1-ый воспитатель

«На бабушкином дворе»

Игра-драматизация

Развивать в детях способность понимать эмоциональное состояние животных (по характеру движений, походки и пр.) и особенности их общения

- Рисуночный тест «Если бы я был животным».

- Просмотр м/фильмов из сборника «Волки, зайцы и другие зверушки»

«Зверьё моё»

Имитационные этюды

Учить координации речи и движений в процессе общения; осваивать максимально широкий спектр эмоционального выражения

«Жить-поживать и горя не знать»

Работа с русской народной сказкой

«Кот и лиса»

(чтение, пересказ)

Побуждать детей эмоционально воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характеры персонажей; замечать образные слова и выражения в тексте.

- Просмотр м/фильмов из сборника «Лиса кумушка»

II

«Вежливая просьба»

Этические беседы

Формировать осознание значения вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой; обогащать активный словарь детей вежливыми словами.

- Чтение «Правдивых сказок про волшебное слово» Т. Ландиной.

2-ой воспитатель

«Фея учит вежливости»

Формировать нравственное сознание; закреплять правила вежливого обращения..

«Золотая осень»

Познавательная беседа с играми на развитие речи

Развивать познавательные способности и связную речь; расширять активный словарь.

- Сбор природного материала (листья, крылатки).

- Просмотр м/фильмов из серии «Лесные сказки»: «Слон и муравей», «Дереза», «Разные колёса».

«Осень»

Сказкотерапия

Развивать сенсорно-перцептивную сферу, стабилизировать психические процессы. Формировать культурные навыки.

- Аппликация из сухих листьев «Ёжик в осеннем лесу».

- Просмотр м/фильмов из серии «Про ёжика и медвежонка».

«Моё Я»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

- Рисуночный тест «Мой автопортрет из геометрических фигур».


III

Наше настроение

Познавательная беседа

Познакомить детей с понятием «настроение» и его проявлением у людей; показать в доступной форме изменчивость настроения; учить детей понимать настроение другого человека.

- «Развивай-ка»: Настольные игры «Детское лото», «Пазл-гигант».

- Просмотр м/фильмов из серии «Леопольд и мышата»

1-ый воспитатель.

«Я и мои друзья»

Нравственная беседа

Формировать чувство коллективизма; воспитывать чувство сопереживания с друзьями в их разных житейских ситуациях.

«Как поступить?»

Работа с рассказом А.Осеева

«Три товарища»

Развивать нравственные качества детей; продолжать учить анализировать поступки литературных героев и переносить их на свой жизненный опыт.

- Самостоятельное чтение и иллюстрирование сборника стихов «О дружбе»

Почему исчезают животные?

(2 занятия)

Экологическая беседа

Дать детям представление о разнообразии природы, перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых, объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир. Обогащать словарный запас детей. Внушить сочувствие к живой природе, научить сопереживать.

- Работа с пластилином «Вымершие животные».

- Просмотр фильма «Парк Юрского периода - 1»

IV

«Вместе тесно, а врозь скучно»

Этические беседы

Формировать у детей понятие «друг», «дружба»; умение видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других.

- «Развивай-ка»: «Найди пару», «Крестики-нолики», «Лабиринт».

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т. Ландиной.

2-ой воспитатель

«Глупые ссорятся, а умные договариваются»

Развивать навыки общения детей друг с другом, умение правильно оценивать свои поступки.

«На вопрос мне дай ответ»

Игра – викторина

Расширять представление детей о разных формах фольклора (пословицы, загадки). Развивать познавательные способности. Обогащать активный словарь.

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссвордов «Осень».

- Рисование на тему «Листок осеннего настроения».

«Муха – Цокотуха»

Сказкотерапия

Проиграть наиболее значимые эмоциональные состояния, коррекция нарушений поведения.

- Просмотр м/фильма «Муха-Цокотужа».

«Каждый привлекателен

по-своему»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

- Тематическое рисование «Портрет друга».

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.







«Лесные детёныши»

Познавательная беседа

Закреплять знания и представления о животных и их детёнышах; учить различать диких и домашних животных; воспитывать любовь и уважение к ним.

- Самостоятельное чтение с иллюстрированием: «Стишки о зверятах для маленьких детей» (сборник)

1-ый воспитатель

Ребятам о зверятах

Работа с книгой

Е.Чарушина «Большие и маленькие»

Расширить литературный кругозор детей. Учить детей рассказывать связно и живо, не отступая от заданной темы. Упражнять в назывании детенышей животных.

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссворда «Кто, кто там в лесочке живёт?»

«Эти нежные зверята…»

Составление рассказа на темы стихотворений.

«Среди сверстников»

Нравственная беседа

Учить детей правилам общения друг с другом, умению правильно оценивать свои поступки; воспитывать социальную культуру поведения и здоровые привычки.

- Аппликация из «самоклейки» «Дети солнца»

«Равнодушие»

Раскрыть значение понятия «равнодушие»; развивать положительные личностные качества.

С 1 Осенние каникулы. Работа по общешкольному плану.

Ноябрь

«Кто такой «Я»

Познавательная беседа

Дать детям представление о чувстве собственного достоинства, о необходимости оценивать собственные поступки и чувства; учить узнавать свой внутренний мир через взаимодействие и сотрудничество с окружающими людьми.

- Игры с друзьями: «настольный баскетбол», «игры в куклы»

- Просмотр м/сериала «Мудрые сказки тётушки Совы. Медвежонок ЫХ и сказочное лето»

1-ый воспитатель

«Наша Маша маленькая»

Игра-драматизация

Через игру учить понимать собственную индивидуальность в окружающем мире.

Питание – необходимое условие для жизни человека

Познавательная беседа

Формировать у детей представление о значимости правильного питания как составной части культуры здоровья и жизни в целом. Развивать представления младших школьников о правильном питании, его значимости для здоровья. Формировать представление о том, что здоровье человека во многом зависит от его поведения. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

Наши помощники

Работа по стихотворению С.Капутикян «Маша обедает»

Учить детей составлять короткий рассказ. Учить сравнивать предметы по материалу, размерам, назначению, активизировать употребление –слов противоположного значения, закрепить умение классифицировать предметы по качеству. Учить образовывать по аналогии названия предметов посуды

«Ярмарка»

Сюжетно-ролевая игра

Развивать у детей способность оценивать свои желания; дать ребёнку понять, что настроение зависит от его желаний и ситуаций.

- Тематическое рисование «Моя группа»



«Каждая ссора красна примирением»

Этические беседы

Формировать у детей понятие «дружба», чувство ответственности перед другом. Формировать положительные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам.

- Поделка в технике оригами:

«Живые» поделки для игры с другом».

2-ой воспитатель

«Урок дружбы»

«Осенний сон»

Познавательная беседа

Формировать представление об природных явлениях осенью. Развивать познавательные способности.

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссворда «Осенний марафон».

- Просмотр м/фильмов: «Лист и Осень», «Осень на дворе»; из серии «Сказки Козлова»: «Осенние корабли».

«Муравьишка»

Сказкотерапия.

Формировать помогающее поведение, эмоционально-ценностное отношение к миру. Развивать сенсорно-перцептивную сферу. Эмоциональная разрядка.

- Коллективная творческая работа «Муравейник» (природный материал, пластилин).

«Мы все разные, но живём в одной группе»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

- «Мини турнир» по настольному баскетболу.

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.


Что такое «Здоровый образ жизни?»

(2 занятия)

Беседа по ЗОЖ

Уточнить знания о « праве на здоровье и медицинский  уход». Дать детям знания о причинах возникновения заболевания и способах профилактики  «плоскостопия» и «искривления позвоночника». Развивать связную речь, мышление, память, зрительное восприятие, воображение. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

- Просмотр м/фильмов из цикла «Союзмультфильм про спорт»

Чтение «Правдивых сказок про здоровый образ жизни» Т.Ландиной.

1-ый воспитатель

«Я сам»

Познавательная беседа с этюдами

Развивать у детей умение видеть и понимать себя, свой внешний и внутренний мир.

- «Игры в куклы» по желанию.

- Аппликация из бумаги на свободную тему.

- Просмотр м/фильмов из серии «Лунтик и его друзья» «Третий сезон. Выпуск «Первый снег»

«Я хочу»

Учить детей описывать свои желания, уметь их оценивать и удовлетворять в соответствии с возможностями и значимостью; развивать личностные качества.

«Чудо-дерево»

Нравственная беседа

Уточнить представления детей о доброте; учить проявлять в разных ситуациях гуманные чувства. Упражнять в оценке поступков людей. Воспитывать стремление совершать добрые поступки, оказывать помощь.



«Не будь жадным»

Этические беседы.

Формировать отрицательное отношение к жадности; воспитывать дружелюбность.

- «Развивай-ка»: Графический диктант с другом «Ты - мне, я - тебе».

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

2-ой воспитатель

«Дели хлеб пополам, хоть и голоден сам»

Формировать привычку делиться с друзьями; развивать нравственные отношения с окружающими.

«Зима»

Познавательная беседа

Развивать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.

- Просмотр м/фильмов из серии «О Смешариках» (зимний выпуск): «Зима в стране Смешариков».

Сказка о рыбках

Сказкотерапия

Коррекция нежелательных черт характера детей. Гармонизация эмоционального состояния.

- Коллективная работа в технике оригами «Подводный бал»

«Волшебные средства понимания»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

- «Развивай-ка»: «Соберём мозаику вместе!»

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

Декабрь

«Как звери и птицы к зиме готовятся»

(2 занятия)

Работа по рассказам Н.Сладкова из цикла «О животных»

Познакомить детей с жизнью и творчеством Н.Сладкова; развивать интерес к информации , которую несёт текст; продолжать учить понимать содержание рассказов и полно отвечать на вопросы.

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссворда «Кто, кто в том лесочке живёт?»

- Работа с пластилином «Зима в лесу»

1-ый воспитатель

«Слушаем сказку!»

Рассказывание русской народной сказки «Зимовьё»

Продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста; учить понимать и оценивать характеры героев; воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимовыручку.

«Мы – друзья природы»

Экологическая беседа

Раскрыть понятие «юный эколог»; показать важность детской заботы о живых существах (животных и растениях) в школе и вокруг через создание для них хороших условий жизни.

- Объёмная аппликация «Деревья».

- Просмотр м/фильма из серии «Лунтик и его друзья» «Третий сезон. Выпуск «У меня получится»»

«Зелёные питомцы»

Сформировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге и свете; учить правильному уходу за комнатными растениями.






«Зайчик, который всем помогал»

Этические беседы

Воспитывать нравственность. Познакомить с понятием «взаимопомощь».

- Творческая работа в парах: аппликация «Снеговик».

- Просмотр м/фильма «Кошкин дом».

2-ой воспитатель

«Умей увидеть тех, кому нужна помощь»

Развивать личностные качества: сострадание, сочувствие, внимательность к окружающим.

«Животные зимой»

Экологическая беседа

Формировать понимание того что в природе всё взаимосвязано и целесообразно. Развивать интерес к изучению природы. Приобщать к чтению художественных произведений (рассказ).

- Просмотр м/фильмов: из серии «Сказки Козлова»: «Зимняя сказка»; из серии «Лесные сказки»: «Зимовьё зверей».

«Зимующие птицы»

Формировать обобщенное представление о зимующих птицах. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им зимой.

- Аппликация из цветной бумаги «Снегири на ветке».

- Чтение «Правдивых сказок про окружающий мир».

«Зимовьё зверей»

Сказкотерапия.

Формировать эмоционально-ценностное отношение к миру. Развивать психомоторную сферу. Гармонизация эмоционального состояния.

- Коллективная творческая работа: аппликация из «самоклейки» по сказке М.Пришвина «Зимовьё зверей».

- Чтение «Правдивых сказок про окружающий мир».


Что меня радует?

Беседа – игра

по развитию чувств ребёнка

Учить пониманию и распознаванию многозначности проявления чувств. Формировать умение распознавать изучаемое чувство на образном и вербальном материале. Формировать умение использовать различные приёмы управления чувствами: физические, словесные, творческие.

- Коллективная работа по конструированию «Лего» «Дом, домик, домище»

- Просмотр м/фильма из серии «Лунтик и его друзья» «Третий сезон. Выпуск «Самый-самый»

1-ый воспитатель

Что меня удивляет?

Мои страхи

Когда мне стыдно

«Почемучки»

Развитие речи. Творческое рассказывание

Развивать навыки связной речи. Учить оставлять вопросительные предложения, самостоятельно пользоваться словами – вопросами, знакомить со способами словообразования.

- «Развивай-ка»: «Детское домино», «Пазлы-малышки».




«На что похоже настроение?»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Формировать у детей представление о языке эмоций как знаках, подаваемых человеком о себе; знаний о средствах выражения различных эмоциональных состояний.

- Рисование на тему «Моё настроение».

- Коллективные «Игры в куклы».

2-ой воспитатель


«Поэтический сугроб»

Познавательные беседы

Формировать познавательный интерес к стихам. Обогащать словарный запас.

- Творческая мастерская «Новогодний переполох»

- Просмотр м/фильмов из «Новогоднего сборника»: «Трое из Простоквашина», «Новогодняя сказка», «Щелкунчик» и др.


«Скоро, скоро Новый год»

Создать у младших школьников целостное представление об окружающем мире. Познакомить детей с традициями и обычаями празднования Нового года в России.


Подготовка к Новогоднему утреннику. Изготовление карнавальных костюмов.



Новогодний утренник. Праздничное чаепитие в группе.



Зимние каникулы. Работа по общешкольному плану.


Январь

«Добрые дела»

Этические беседы с использованием литературного произведения (З.Ёжиков

«Крот и его друзья»)

Воспитывать доброжелательное отношение к людям.

- Просмотр м/сериала «Уроки тётушки Совы» «Уроки доброты. Часть 1»

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

2-ой воспитатель


«Он сам наказал себя»

Воспитывать нравственность. Развивать личностные качества: доброжелательность, справедливость.


«Полон чудес зимний лес»

Познавательное развитие:

Продолжать знакомить детей с зимним пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать любовь к природе.

- Тематическое рисование «Зимний лес»

- Коллективные «Игры в куклы»


«Теремок».

Сказкотерапия.

Развивать и гармонизировать эмоциональную сферу. Сплачивать коллектив.

- Поделка в технике оригами «Жители «Теремка»

- Просмотр м/фильма «Под грибком».


«Разделенная радость – двойная радость»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Формировать у детей представление о языке эмоций как знаках, подаваемых человеком о себе. Дать знания о средствах выражения различных эмоциональных состояний.

- Коллективная творческая работа на тему «Дерево радости» (аппликация с использованием пуговиц)







«Экологическое домино»

Дидактическая игра

Закрепить знания детей о диких и домашних животных

- Поделки из конфетных фантиков «Золотая рыбка», «Ёжик», «Северная птица счастья»

1-ый воспитатель

«Птичья столовая»

Ролевая игра

Учить детей доброте; дать детям знания о том, чем и как кормят птиц зимой;

Предметы вокруг нас

Работа со стихотворениями: А.Барто

«Девочка чумазая», К.Чуковский «Мойдодыр»

Побуждать детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание. Вызвать желание запомнить и выразительно прочесть стихи.

- Заучивание стихов о чистоте.

- Просмотр м/фильма «Мойдодыр».

Бытовые предметы – друзья или враги?

Беседа с элементами сюжетно-ролевой игры

Учить детей (в форме игры) правильно пользоваться бытовыми предметами, понимать, что некоторыми из них пользоваться необходимо осторожно и только в присутствии взрослых, а некоторыми — запрещено. Закреплять знания литературных произведений.

- Термоаппликация «Геометрические фигуры»


«Гусята»

Сказкотерапия

Улучшать социальную адаптацию. Накапливать эмоционально-положительный опыт.

- Аппликация из «самоклейки» «Птичий двор»

- Просмотр м/фильма «Гадкий утёнок»

2-ой воспитатель

«У страха глаза велики»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Формировать у детей представление о языке эмоций как знаках, подаваемых человеком о себе. Дать знания о средствах выражения различных эмоциональных состояний.

Тест «Рисунок несуществующего животного»

«Зимняя сказка»

Развитие речи. Творческое рассказывание.

Развивать навыки творческого рассказывания, умения придерживаться избранной линии в творческом рассказывании. Формировать навыки выражения собственного мнения. Развивать речевой этикет.

- Тематическое рисование «Зима».

- Просмотр м/фильмов из сборника «Мультфильмы о зиме»

Спасибо за правду

Этические беседы с использованием литературного произведения

(Л.Толстого «Косточка»)

Формировать представление детей о том, что всегда нужно говорить правду. Развивать положительные личностные качества ребёнка: честность и правдивость.

- Чтение «Правдивых сказок про правду» Т.Ландиной.

- Просмотр м/сериала «Уроки тётушки Совы» «Уроки доброты. Часть 1»

Правда всегда узнаётся

Помочь детям понять, что любая неправда всегда раскрывается. Развивать личностные и нравственные качества детей.



Февраль

«Волшебное время года»

Работа со сказкой Г.Скребицкого «Четыре художника. Зима»

Развивать у детей способность слушать литературные произведения. Учить детей подбирать и применять в речи образные выражения. Обогащать знания детей о зиме. Формировать навыки творческого рассказывания.

- Самостоятельное чтение и заучивание стихов о зиме.

- Просмотр м/фильмов из сборника «Мультфильмы о зиме»

1-ый воспитатель

Уроки Лесовичка

Экологическая викторина

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Развивать приёмы умственных действий, речь, быстроту реакции, познавательный интерес. Развивать навыки самостоятельной и коллективной работы.

- Игры с друзьями: «игры в куклы».

- Аппликация из бумаги «Лесные звери»

Что такое «вежливость»

Нравственная еседа

Раскрыть понятие «вежливый человек»; прививать нормы поведения в обществе

- «Развивай-ка»: Настольные игры.

Вежливость не рождается сама собой

Игротека

(игровые упражнения в отработке навыков общения)

Закреплять теоретические знания в практике. Через игру развивать навыки общения со сверстниками, с взрослыми

- Просмотр м/фильмов из серии «Лунтик и его друзья» «Третий сезон. Выпуск «Звёздочка»


«Путешествие в прошлое телефона»

Познавательная беседа с дидактической игрой.

Познакомить детей с историей появления и развития телефона, расширять знания о средствах связи. Закреплять правила речевого этикета при общении по телефону. Развивать социальные навыки умения работать в парах, учитывать мнение партнёра.

- Игры с друзьями: «Позвони мне позвони», «игры в куклы».

2-ой воспитатель

«Разговор по телефону»

Сказкотерапия.

Развивать у детей потребности общения. Формировать коммуникативно-речевые умения. Раскрывать творческий потенциал.

- Аппликация из бумаги «Парад любимых мультгероев»

Шаловливые игры

Нравственная беседа с элементами психогимнастики

Воспитывать нравственную личность. Формировать понятия о моральных представлениях. Развивать эмоциональную и двигательную сферу детей. Совершенствовать творческие способности детей.

- Самостоятельное чтение и иллюстрирование сказок о трудолюбии «Колосок»(укр.), «Кто не работает тот не ест» (серб.)

- Просмотр м/фильмов из серии «Лунтик и его друзья» «Третий сезон. Выпуск «Мармелад»

«Без труда не будет и плода»

Этические беседы

Помочь детям понять смысл народных пословиц о трудолюбии. Формировать стойкую потребность в общественном труде. Развивать личностные качества: трудолюбие, бережливость.

«Кто не работает, тот не ест»





«Безопасный дом»

Познавательная беседа

Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме, помочь детям самим сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами. Рассказать детям, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведенных местах. Научить детей правилам поведения при возникновении опасной ситуации. Учить детей отгадывать загадки.

- Тематическое рисование «Моя комната».

1-ый воспитатель

- Игры с друзьями: по выбору детей.

- Просмотр м/фильмов из сборника «Лоскутик и облако»

«Это не игрушка!»

Работа со стихотворением С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Побуждать детей эмоционально воспринимать стихотворение. Учить понимать содержание текста, взаимосвязь описанного с реальностью.

«Я – человек!»

Экологическая беседа

Развивать представление детей о том, что человек – часть природы, и одновременно существо мыслящее. Совершенствовать речь, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.

- Аппликация из бумаги «Мальчишки и девчонки».

Кривляки, хвастунишки и дразнилки

Нравственная беседа

с этюдами

Формировать у детей с помощью игры моральные представления. Учить высказывать свою точку зрения. Учить детей изображать отдельные черты характера с помощью пантомимы.

- Просмотр фильма-сказки «Необыкновенные истории Карика и Вали»


«Образ защитника Отечества»

Познавательная беседа

Раскрыть образ защитника Отечества через его
характер, поступки. Развивать кругозор детей, их мышление. Воспитывать чувство гордости за своих предков- защитников.

- Мини турнир в группе по шашкам.

- Просмотр м/фильмов из серии «Нарисованная история России»

2-ой воспитатель

«Раз, два – левой…»

Конкурсная программа

Развить у детей внимательность, выносливость, подвижность, ловкость, быстроту, координацию движений. Развитие патриотизма.

«Военный парад»

Художественная деятельность (оригами)

Развивать эстетический вкус, память, воображение. Воспитывать уважение к своему труду, аккуратность, внимательность. Научить бережно и экономно тратить бумагу.

- Аппликация из «самоклейки» на военную тему.

«Надо вещи убирать – не придётся их искать»

Работа с рассказом Л.Воронковой

«Маша-растеряша»

Через литературное произведение напомнить детям о бережном отношении к вещам и времени.

- Игры с друзьями: «игры с куклами», «конструктор «Лего».

- Просмотр м/фильмов «Федорино горе», «В стране невыученных уроков».

«Каждой вещи своё место»

Этическая беседа

Содействовать становлению субъективно-ценностного отношения к рукотворному миру предметов. Воспитывать потребность бережного отношения к вещам.


Март

«О чём «рассказывает» одежда?»

Познавательная беседа

Уточнить функции и назначение разной одежды (для защиты, удобства и красоты; для головы, рук, ног и тела).
Совершенствовать умение разделять утилитарную и эстетическую функции одежды, формулировать суждения. Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужна разная одежда (в холодную и тёплую погоду, для работы, отдыха и праздника).

- Поделки из бумаги «Кукла с гардеробом»

- Просмотр м/фильмов из сборника «Поучительные истории»

1-ый воспитатель

Неряха - замараха

Работа со стихотворением К.Чуковского «Федорино горе»

Побуждать детей эмоционально воспринимать стихотворение. На примере литературных героев закреплять у детей навыки бережного отношения к вещам.

Путешествие по России

Экологическая беседа

Формировать целостное представление о природных зонах России. Обобщить знания детей о климатических условиях, характерных для растений и животных, об экологических проблемах, возникающих по вине человека. Воспитывать экологическое сознание, чувство патриотизма, культуру общения.

- Аппликация из опилок «Животные России».

- Просмотр м/фильмов из сборника «Лесные жители»

«В дружбе наша сила»

Игра-викторина

Приобщать школьников к здоровому образу жизни. Формировать у детей дружеские взаимоотношения. Воспитывать чувство взаимопомощи.

- Просмотр м/фильмов из сборника «Большое путешествие»


«Весенняя радость »

Познавательная беседа

Познакомить детей с историей праздника. Воспитывать духовно-нравственные качества личности, чувства сострадания и любви к женщине.

- Работа с бумагой. Изготовление праздничных подарков

2-ой воспитатель

Художественная деятельность (оригами)

Развивать творческие и конструкторские способности детей. Учить аккуратно работать с клеем, ножницами. Воспитывать положительную мотивацию к учению.

- Просмотр фильма-сказки «Мэри Поппинс, до свидания!»

«Весна идёт, весне дорогу»

Экскурсия

Познакомить детей с признаками весны в процессе наблюдения за явлениями живой и неживой природы. Развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы. Воспитывать бережное отношение к природе.

- Аппликация из бумаги «Весна».

- Просмотр м/фильмов из сборника «Весенние сказки»

Познавательная беседа

Дать детям представление о характерных признаках весны. Воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение к природе

- Самостоятельное чтение и заучивание маленьких стихов о весне.

«Почини одеяло»

Сказкотерапия

Развивать рефлексивную культуру личности. Стимулировать познавательную активность. Гармонизировать эмоциональную сферу.

- Тест-проект «Я и моя группа»



«Где вода – там жизнь»

Экологическая беседа

Воспитывать у детей бережное отношение к воде, формировать опыт повседневного природоохранного поведения в отношении водных запасов.

- Тематическое рисование «Бегут ручьи».

- Просмотр фильма-сказки «Снегурочка»

1-ый воспитатель

Экскурсия (наблюдение за таянием снега)

Учить наблюдать за изменениями в природе. Обратить внимание в каких местах снег тает интенсивнее. Учить сравнивать, делать вывод. Воспитывать бережное отношение к природе.

«Откуда к нам хлеб пришёл»


Познавательное развитие

Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом. Рассказать откуда берётся хлеб, как его делают, кто его растит и печёт. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

- Работа с пластилином «Жарим, варим и печём».


«Жадина-говядина…»

Нравственная беседа

Учить детей различать черты характера героев, давать моральную оценку происходящему.

- Рисуночный тест «Подарок другу»

«Солнышко – вёдрышко!»

Работа с книгой

Продолжать знакомить детей с разными формами фольклора (мирилки, дразнилки, заклички). Познакомить с их назначением. Учить чётко произносить их. Научить заучивать текст с помощью инсценировки.

- Аппликация из бумаги «Солнышко».

- Просмотр м/фильмов из сборника «Мы за солнышком идём»


«Цирк»

Нравственная беседа

с элементами психогимнастики

Учить детей самостоятельно выражать свои мысли, чувства, уметь передавать их движениями создавая эмоциональные образы. Учить детей расслаблятся

- Аппликация из бумаги «Жонглёр на шаре»

2-ой воспитатель

Все весны дыханием согрето, все кругом и любит, и поет...”

Развивающее занятие

Развивать речь учащихся, творческое воображение через слово, живопись. Воспитывать бережное отношение к природе.

- Просмотр м/фильмов из сборника «Странички календаря»

«Три поросёнка»

Сказкотерапия

Обучать адекватным формам поведения в проблемных ситуациях: социальнобытовых и микросоциальных. Накапливать положительный эмоциональный опыт.

- Просмотр м/фильма «Три поросёнка»

«Мой дом – моя крепость»

Правовая беседа

Познакомить детей с правом на жилье и его неприкосновенность. Воспитывать уважение к людям, проживающим рядом, учить соблюдать элементарные правила гигиены.

- Коллективная творческая работа «Городская улица» (поделки из коробок)

«Делая зло, на добро не надейся»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Формировать у детей представление о языке эмоций как знаках, подаваемых человеком о себе. Дать знания о средствах выражения различных эмоциональных состояний.

- Аппликация из «самоклейки» «Мой смайлик»

Весенние каникулы. Работа по общешкольному плану.


Апрель

«Когда птицы возвращаются…»

Познавательная беседа

Дать представление о перелётных птицах и их жизни весной. Учить узнавать птиц по внешнему виду. Расширять знания детей о пользе птиц, воспитывать бережное отношение к природе, к птицам. Развивать речь, мышление, внимание детей.

- Аппликация из бумаги «Скворцы».

- Самостоятельное чтение и заучивание маленьких стихов «Весна», «Птицы».

2-ой воспитатель

«Спрячь мышку»

Сказкотерапия

Развивать эмоциональную адекватность, мотивацию на принятие и поддержку другого. Коррекция сенсорно-перцептивной сферы.

- Коллективная творческая работа «Сырный домик для мышат»

«Сорока»

Работа со сказкой А.Толстого «Сорока»

Познакомить детей с творчеством А. Толстого Продолжить работу по развитию знаний детей о жанровых особенностях сказки. Учить детей понимать главную мысль сказки, её мораль.

- Просмотр м/фильмов из сборника «Лесная хроника».

«Злой язычок»

Нравственная беседа

с элементами психогимнастики

Учить детей передавать чувства интонацией. Учить давать моральную оценку происходящему. Развивать быстроту реакций, волевые процессы.

- Просмотр м/фильма «Замок лгунов».

«Всё умею

и всё знаю»

Игра - викторина

Учить правильно и к месту использовать свои знания и умения. Развивать коммуникативные навыки и адекватную самооценку.

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссворда «В стране Мультландии»


«Весна. Природа пробуждается».

Экологическая беседа

Научить наблюдать признаки весны на всём её протяжении, определять последовательность событий в природе и их связи. Учить мыслить логически, сопереживать, не причинять боль. Воспитывать бережное отношение к природе и окружающим людям.

- Аппликация из ватных дисков «Подснежник»

1-ый воспитатель

«Сохрани своё здоровье»

Беседа по ЗОЖ

Учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь. Прививать и воспитывать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.

- Анкета «Школа Мойдодыра».

- Просмотр м/фильмов из сборника «Спортивные сюжеты № 32».

«Палка, палка - выручалка»

Работа со сказкой В.Сутеева «Палочка выручалочка»

Учить детей связно рассказывать, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию произведения. Учить усвоению способов словообразования

- Просмотр м/фидьмов из сборника «Сказочный мир В.Сутеева»

Грубость и драка

Нравственная беседа

Формировать у детей понятия о моральных представлениях. Учить отображать отрицательные и положительные черты характера героев. Развивать личностные качества детей.

«Солнце высоко…»

Экскурсия

Учить наблюдать, сравнивать, делать вывод. Воспитывать бережное отношение к природе.



«Даёт силы нам всегда витаминная еда»

Беседа по ЗОЖ

Закрепить соблюдение детьми правил питания. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Рассказать о пользе витаминов для организма человека особенно весной

- Тематическое рисование «Вкусный» натюрморт».

- Анкета «Моя планета желаний»

2-ой воспитатель

«Волшебный камешек»

Сказкотерапия

Обучать позитивным способам разрешения гнева. Снять нервно-психическое напряжение. Развивать саморегуляцию.

- Игры с друзьями: «Супер-пазлы», «Лабиринты».

- Просмотр м/фильмов из сборника «Котёнок Гав»

«Серёжа и щенок»

Нравственная беседа с элементами психогимнастики

Дать детям представление, что «хороших» и «плохих» детей не бывает, а бывают разные поступки. Учить детей анализировать поступки героев, преодолевать двигательный автоматизм.

«После зимнего сна»

Экскурсии, наблюдение за растениями

Углубить и конкретизировать представление об условиях жизни растений (потепление, оживление наземных частей растений, увеличение светового дня и др.). Расширять знания детей о состоянии растений весной (изменение цвета коры, набухание почек и др.). Учить сравнивать наблюдаемые признаки «вчера-сегодня».

- Аппликация из бумаги и ваты «Верба».

- Просмотр м/фильмов из сборника «Вот такие чудеса»


«Заколдованный лес»

Познавательно-экологическая беседа

Расширить знания детей о значении живых и неживых объектов природы в нашей жизни. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе. Учить проявлять заботу и внимание ко всем её объектам.

- Просмотр м/фильмовиз сборника «Вот такие чудеса»

1-ый воспитатель

Читая В.Бианки

Работа с книгой. Творческий пересказ

Развивать способность слушать литературное произведение и умение анализировать содержание услышанного. Формировать навыки грамматически правильного оформления высказываний. Развивать навыки диалогической речи.

- Тематическое рисование «Лесная газета»

«Розовый слон»

Развитие речи.

Учить описывать несуществующее животное. Развивать у детей творческое воображение, фантазию, мышление. Активизировать словарь. Учить последовательно излагать свои мысли.

- Рисуночный тест «Несуществующее животное»

«Зелёные питомцы»

Экологическая беседа

Расширять и систематизировать знания детей о комнатных растениях. Учить правильному уходу за ними. Воспитывать любовь к природе. Развивать навыки бережного ухода за растениями.

- Домашние хлопоты «Мой маленький зелёный друг»







Май

«Праздничный май»

Познавательная беседа

Расширять знания детей о истории и традициях России. Воспитывать патриотизм и любовь к Родине. Формировать гражданское самосознание.

- Тематическое рисование «Наш труд»

2-ой воспитатель

«Путешествие паравозика»

Сказкотерапия

Оказывать помощь в социализации и развитии личности детей. Стимулировать понимание сложных взаимосвязей. Гармонизировать эмоциональную сферу детей.

- Поделки в технике оригами «Букет цветов»

- Просмотр м/фильмов из сборника «На заре во дворе»

«Красная шапочка»

Нравственная беседа

с элементами психогимнастики

Раскрыть детям понятие доброты. Закреплять навыки совместных действий при разыгрывании общей истории. Учить детей расслабляться.

- Просмотр фильма-сказки «Про Красную Шапочку»

«Помоги художнику»

Занятие-тренинг

Учить контролировать свои эмоции. Профилактика агрессивности. Коррекция мышления, восприятия, воображения.

- Аппликация из «самоклейки» «Зелёный цвет весны»


День Порбеды

Экскурсия в городской парк победы

Развивать познавательный интерес к истории и событиям своей страны. Воспитывать патриотизм и любовь к Родине. Формировать уважительное отношение к старикам.

- Тематическое рисование «Салют Победы».

- Просмотр х/фильма «Тимур и его команда»

1-ый воспитатель

Наши главные ценности: жизнь, здоровье, свобода

Цикл правовых бесед

с дидактическими играми

Определить главные человеческие ценности. Способствовать формированию правовой культуры. Развивать навыки работы в группе и коммуникативное общение.

- Коллективный творческий труд «Весенний луг» (аппликация + оригами)

- Просмотр м/фильмов из сборника «Весёлые картинки. № 1, 2»













«Каков характер – таковы и поступки»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Формировать у детей способность управлять негативными эмоциями. Учить регулировать собственную позицию через социальные эмоции, моральную самооценку, произвольное поведение, соподчинение мотивов.

- Просмотр м/сериала «Уроки тётушки Совы» «Уроки доброты. Часть 2»

2-ой воспитатель

«Вежливость необходима каждому»

«Честность всего дороже»

«Путешествие к Незнайке»

Нравственная беседа

с элементами психогимнастики

Закреплять понятие доброты и зла на конкретных примерах. Учить анализировать поведение своё и окружающих. Закреплять у детей навыки совместных действий при разыгрывании общей истории. Развивать ловкость, слуховое внимание.

«Путешествие в страну чувств»

Сказкотерапия

Развивать и гармонизировать эмоциональную сферу детей..

- Рисование на тему «Страна моих чувств».


«Будь внимателен»

Цикл бесед по ОБЖ с дидактическими и ролевыми играми

Научить детей быть внимательными, быстро сосредотачиваться на зрительной и слуховой информации, адекватно реагировать на неё.

- Просмотр м/сериала «Уроки тётушки Совы. «Уроки хорошего поведения»

1-ый воспитатель

«Как поступить»

Научить детей принимать правильные решения в различных типичных жизненных ситуациях. Научить контролировать своё поведение в общении с другими людьми. Развивать эмоционально-волевые качества.

«Что умеем и что знаем»

Игра - викторина

Учить правильно и к месту использовать свои знания и умения. Развивать коммуникативные навыки и адекватную самооценку.

- Тематическое рисование «Мечты о лете»












Краткое описание документа:

Годовой план работы воспитателя специальной (коррекционной) школы-интернат VIII вида включает циклограмму занятий и досуговой деятельности детей 3 класса.

Занятия расписаны на работу 2-х воспитателей. К каждому занятию написаны основные задачи.

Занятия разделены на основные воспитательные направления: личностное развитие; трудовое, нравственное, экологическое воспитание; охрана здоровья; эмоциональное и физическое развитие; творческое воображение.

Может использоваться и воспитателями других учреждений, а также классными руководителями.

" Перспективный план воспитательной работы в группе 3 «а» класса на 2012 – 13 уч.год

"Общешкольная методическая тема:

" Модульный подход к изменению содержания образования;

Проблемно-ориентированное направление процесса социализации воспитанников в условиях СКШИ VIII вида.

"Воспитательные модули:

1. Коррекционно-развивающий модуль.

2. Образовательный модуль.

3. Социализация воспитанников в условиях СКШИ VIII вида.

4. Охрана здоровья и физическое развитие учащихся.

5. Методическое обеспечение образовательного процесса.

"

Модуль

"

Направление работы

"

Коррекционно-развивающий,

образовательный,

социализация воспитанников

"

Личностное развитие основы социализации и общения, коррекционно-развивающее направление, творческое воображение, трудовое воспитание, работа с книгой

"

Охрана здоровья и физическое развитие учащихся

"

Экологическое воспитание, трудовое воспитание, охрана здоровья и основы здорового образа жизни, физическое развитие

"Личностное развитие основы социализации и общения:

Цель: формирование навыка общения в коллективной деятельности школьников как основы новой социальной ситуации развития; повышение уровня воспитанности, оценка черт характера; отработка коммуникативных моделей поведения в наиболее типичных ситуациях.

"Творческое воображение:

Цель: развитие механизмов творческого восприятия, мышления.

"Трудовое воспитание:

Цель: отработка навыков трудового поведения; вооружение основными навыками самообслуживания; формирование навыков коллективной трудовой деятельности.

"Охрана здоровья и физическое развитие:

Цель: формирование санитарно-гигиенических навыков; развитие ответственности за своё здоровье; развитие элементарного физического совершенствования тела.

"Нравственное воспитание:

" Цель: формирование основ нравственного развития.

"Экологическое воспитание:

Цель: развитие экологической воспитанности младших школьников

Сентябрь

"

Неделя месяца

"

Тема

"

Форма

"

Задачи

"

Деятельность  вне  занятия

"

 

"

I

"

Эстафета подвижных игр

"

Игровая деятельность

"

Развивать быстроту, ловкость, прыгучесть; воспитывать внимание, коллективизм.

"

- Домашние хлопоты «Школьная и домашняя одежда»

"

1-ый воспитатель

"

«Жёлтый свет»

(2 занятия)

"

Работа с книгой К.Паустовского

"

Побуждать детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание литературного текста; развивать интерес к информации, которую несёт текст; учить понимать содержание рассказа.

"

- Самостоятельное чтение произведений К.Паустовского

"

«Осенние странички»

(2 занятия)

"

Экологическая беседа

"

Конкретизировать и углубить представление детей об осени: типичные осадки, явления природы, состояние растений и т.д.

"

- Аппликация из природного материала «И дождь, и солнце – всё чудесно!»

"

II

"

«Я – примерный ученик!»

"

Беседа о правилах поведения в школе

"

Сформировать понимание что школа – это мир со своими правилами и законами; отработать модель коммуникативного поведения; воспитывать чувство коллективизма и любви к школе.

"

- Собрание группы «Наш актив»

"

2-ой воспитатель

"

«С чего начинаются хорошие манеры»

"

Этическая беседа

"

Формировать понимание понятий «культурный и благовоспитанный человек»; развивать у детей навыки культурного поведения;

"

- Тест – проект «Я и мой класс»

"

«Дыхание осени»

"

Экологическая беседа

"

Формировать конкретное представление о первом осеннем месяце, через знакомство с характерными его признаками; учить анализу и сравнению.

"

- Тематическое рисование «Осенний вернисаж»;

- Просмотр м/фильмов из серии «Сказки Козлова» «Осенние корабли»

"

«Золотые сюжеты»

"

Экскурсия, наблюдение за растениями

"

Углубить и конкретизировать представление об условиях жизни растений (похолодание, отмирание наземных частей растений, уменьшение светового дня и др.);  расширять знания детей о состоянии растений осенью (наличие плодов и семян, прекращение роста, цветовое изменение лиса и др.)

"

- Тематическое рисование «Мой друг - дерево»;

- «Развивай-ка»: Коллективное разгадывание кроссворда «Растительный мир»

"

«Листопад знаний»

"

Игра-состязание

"

Дать детям возможность показать свои знания по широкому кругу вопросов; развить сообразительность, быстроту мышления, умение работать в составе мини-коллектива.

"

- Самостоятельное чтение рассказов из «Лесной газеты» В.Бианки

"

III

"

Лес осенью

"

Экологическая беседа

"

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о лесе; рассказать о значении леса в нашей жизни.

"

- Просмотр д/фильма «Ребятам о зверятах. Жизнь леса».

- «Развивай-ка»: «Соберём мозаику вместе!»

"

1-ый воспитатель

"

«Кто главный в лесу?»

"

Уточнить представления детей о взаимосвязи обитателей лесного сообщества, их пищевой зависимости друг от друга.

"

«Хорошо ли быть капризным?»

"

Работа со сказкой В.Сутеева «Капризная кошка»

"

Развивать у детей способность слушать литературное произведение, учить точно, отвечать на вопросы

"

- Самостоятельное чтение сказок В. Сутеева.

- «Развивай-ка»: «Лабиринт», «Крестики-нолики».

"

«Мои умные помощники»

"

Беседа по ЗОЖ

"

Обучить детей способности  понять и оценить роль органов чувств в процессе познания окружающего мира, их значение для развития общения (в процессе восприятия, внимания, памяти, двигательной и эмоциональной сферах); формировать ценностное отношение к своему организму; воспитывать  потребность в здоровом образе жизни.

"

- «Развивай-ка»: Коллективное разгадывание кроссворда «Вот и вышел человечек».

- Просмотр м/фильмов «Про Лёлика и Вовика»

 

"

«Про нос и язык»

"

Чтение рассказа Е.Пермяка

"

Закрепить полученные знания о работе органов чувств; прививать и укреплять гигиенические навыки; развивать интерес к информации, которую несёт книга.

"

IV

"

«К нам посылочка пришла»

"

Дидактическая игра

"

Развивать органы чувств, обогащать восприятие

"

- Тематическое рисование «Что я слышу, что я вижу».

- Просмотр м/фидьмов  из серии «Про Машу и медведя»

"

2-ой воспитатель

"

«Послушай и угадай»

"

Игра-имитация

"

«Цвета радуги»

"

Работа со  стихотворением А.Вегнера

"

Учить эмоционально воспринимать поэтический текст. Дать детям представление о роли зрения (глаз), с помощью которого можно различать цвета.

"

«Лесная песня»

"

Чтение отрывка из повести М.Сайгина

"

Дать детям понять, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу; развивать потребность в чтении книг, как источника интересной информации.

"

- Аппликация из засушенных листьев «Лапы, крылья и хвосты»

"

Зимующие и перелётные птицы

"

Экологическая беседа

"

Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах, учить различать их по существенному признаку; воспитывать любовь к птицам, развивать желание помогать им в трудных условиях.

"

- Самостоятельное чтение рассказов из «Лесной газеты» В. Бианки.

Октябрь

"

I

"

«Мой ласковый и нежный зверь»

(2 занятия)

"

Познавательная беседа

"

Обучать детей способности гуманно относится к животным, любить их и ухаживать за ними; учить различать диких зверей и домашних животных.

"

- Тематическое рисование «Мягкий и пушистый».

- Просмотр м/фильма «Белый клык»

"

1-ый воспитатель

"

«На бабушкином дворе»

"

Игра-драматизация

"

Развивать в детях способность понимать эмоциональное состояние животных (по характеру движений, походки и пр.) и особенности их общения

"

- Рисуночный тест «Если бы я был животным».

- Просмотр м/фильмов из сборника «Волки, зайцы  и другие зверушки»

"

«Зверьё моё»

"

Имитационные этюды

"

Учить координации речи и движений в процессе общения; осваивать максимально широкий спектр эмоционального выражения

"

«Жить-поживать и горя не знать»

"

Работа с русской народной сказкой

«Кот и лиса»

(чтение, пересказ)

"

Побуждать детей эмоционально воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характеры персонажей; замечать образные слова и выражения в тексте.

"

- Просмотр м/фильмов из сборника «Лиса кумушка»

"

II

"

«Вежливая просьба»

"

Этические беседы

"

Формировать осознание значения вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой; обогащать активный словарь детей вежливыми словами.

"

- Чтение «Правдивых сказок про волшебное слово» Т. Ландиной.

"

2-ой воспитатель

"

«Фея учит вежливости»

"

Формировать нравственное сознание; закреплять правила вежливого обращения..

"

«Золотая осень»

"

Познавательная беседа с играми на развитие речи

"

Развивать познавательные способности и связную речь; расширять активный словарь.

"

- Сбор природного материала (листья, крылатки).

- Просмотр м/фильмов из серии «Лесные сказки»: «Слон и муравей», «Дереза», «Разные колёса».

"

«Осень»

"

Сказкотерапия

"

Развивать сенсорно-перцептивную сферу, стабилизировать психические процессы. Формировать культурные навыки.

"

- Аппликация из сухих листьев «Ёжик в осеннем лесу».

- Просмотр м/фильмов из серии «Про ёжика и медвежонка».

"

«Моё Я»

"

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

"

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

"

- Рисуночный тест «Мой автопортрет из геометрических фигур».

"

III

"

Наше настроение

"

Познавательная беседа

"

Познакомить детей с понятием «настроение» и его проявлением у людей; показать в доступной форме изменчивость настроения; учить детей понимать настроение другого человека.

"

- «Развивай-ка»: Настольные игры «Детское лото», «Пазл-гигант».

- Просмотр м/фильмов из серии «Леопольд и мышата»

"

1-ый воспитатель.

"

«Я и мои друзья»

"

Нравственная беседа

"

Формировать чувство коллективизма; воспитывать чувство сопереживания с друзьями в их разных житейских ситуациях.

"

«Как поступить?»

"

Работа с рассказом А.Осеева

«Три товарища»

"

Развивать нравственные качества детей; продолжать учить анализировать поступки литературных героев и переносить их на свой жизненный опыт.

"

- Самостоятельное чтение и иллюстрирование сборника стихов «О дружбе»

"

Почему исчезают животные?

(2 занятия)

"

Экологическая беседа

"

Дать детям представление о разнообразии природы, перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых, объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир. Обогащать словарный запас детей. Внушить сочувствие к живой природе, научить сопереживать.

"

- Работа с пластилином «Вымершие животные».

- Просмотр фильма «Парк Юрского периода - 1»

"

IV

"

«Вместе тесно, а врозь скучно»

"

Этические беседы

"

Формировать у детей понятие «друг», «дружба»; умение видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других.

"

- «Развивай-ка»: «Найди пару», «Крестики-нолики», «Лабиринт».

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т. Ландиной.

"

2-ой воспитатель

"

«Глупые ссорятся, а умные договариваются»

"

Развивать навыки общения детей друг с другом, умение правильно оценивать свои поступки.

"

«На вопрос мне дай ответ»

"

Игра – викторина

"

Расширять  представление детей о разных формах фольклора (пословицы, загадки). Развивать познавательные способности. Обогащать активный словарь.

"

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссвордов «Осень».

- Рисование на тему «Листок осеннего настроения».

"

«Муха – Цокотуха»

"

Сказкотерапия

"

Проиграть наиболее значимые  эмоциональные состояния, коррекция  нарушений поведения.

"

- Просмотр м/фильма «Муха-Цокотужа».

"

«Каждый привлекателен

по-своему»

"

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

"

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

"

- Тематическое рисование «Портрет друга».

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

"

 

"

«Лесные детёныши»

"

Познавательная беседа

"

Закреплять знания и представления о животных и их детёнышах; учить различать диких и домашних животных; воспитывать любовь и уважение к ним.

"

- Самостоятельное чтение с иллюстрированием: «Стишки о зверятах для маленьких детей» (сборник)

"

1-ый воспитатель

"

Ребятам о зверятах

"

Работа с книгой

Е.Чарушина «Большие и маленькие»

"

Расширить литературный кругозор детей. Учить детей рассказывать связно и живо, не отступая от заданной темы. Упражнять в назывании детенышей животных.

"

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссворда «Кто, кто там в лесочке живёт?»

"

«Эти нежные зверята…»

"

Составление рассказа  на темы стихотворений.

"

«Среди сверстников»

"

Нравственная беседа

"

Учить детей правилам общения друг с другом, умению правильно оценивать свои поступки; воспитывать социальную культуру поведения и здоровые привычки.

"

- Аппликация из «самоклейки» «Дети солнца»

"

«Равнодушие»

"

Раскрыть значение понятия «равнодушие»; развивать положительные личностные качества.

"

С 1      Осенние каникулы. Работа по общешкольному плану.

"

Ноябрь

"

«Кто такой «Я»

"

Познавательная беседа

"

Дать детям представление о чувстве собственного достоинства, о необходимости оценивать собственные поступки и чувства; учить узнавать свой внутренний мир через взаимодействие и сотрудничество с окружающими людьми.

"

- Игры с друзьями: «настольный баскетбол», «игры в куклы»

- Просмотр м/сериала «Мудрые сказки тётушки Совы. Медвежонок ЫХ и сказочное лето»

"

1-ый воспитатель

"

«Наша Маша маленькая»

"

Игра-драматизация

"

Через игру учить понимать собственную индивидуальность в окружающем мире.

"

Питание – необходимое условие для жизни человека

"

Познавательная беседа

"

Формировать у детей представление о значимости правильного питания как составной части культуры здоровья и жизни в целом. Развивать представления младших школьников о правильном питании, его значимости для здоровья. Формировать представление о том, что здоровье человека во многом зависит от его поведения. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

"

Наши помощники

"

Работа по стихотворению С.Капутикян «Маша обедает»

"

Учить детей составлять короткий рассказ. Учить сравнивать  предметы по материалу, размерам, назначению, активизировать употребление –слов противоположного значения, закрепить умение классифицировать предметы по качеству.  Учить образовывать по аналогии названия предметов посуды

"

«Ярмарка»

"

Сюжетно-ролевая игра

"

Развивать у детей способность оценивать свои желания; дать ребёнку понять, что настроение зависит от его желаний и ситуаций.

"

- Тематическое рисование «Моя группа»

"

 

"

«Каждая ссора красна примирением»

"

Этические беседы

"

Формировать у детей понятие  «дружба», чувство ответственности перед другом. Формировать положительные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам.

"

- Поделка в технике оригами:

«Живые» поделки для игры с другом».

"

2-ой воспитатель

"

«Урок дружбы»

"

«Осенний сон»

"

Познавательная беседа

"

Формировать представление об природных явлениях осенью. Развивать познавательные способности.

"

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссворда «Осенний марафон».

- Просмотр м/фильмов: «Лист и Осень», «Осень на дворе»; из серии «Сказки Козлова»: «Осенние корабли».

"

«Муравьишка»

"

Сказкотерапия.

"

Формировать помогающее поведение, эмоционально-ценностное отношение к миру. Развивать сенсорно-перцептивную сферу. Эмоциональная разрядка.

"

- Коллективная творческая работа «Муравейник» (природный материал, пластилин).

"

«Мы все разные, но живём в одной группе»

"

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

"

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

"

- «Мини турнир» по настольному баскетболу.

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

"

 

"

Что такое «Здоровый образ жизни?»

(2 занятия)

"

Беседа по ЗОЖ

"

Уточнить знания о « праве на здоровье и медицинский  уход». Дать детям знания о причинах возникновения заболевания и способах профилактики  «плоскостопия» и «искривления позвоночника». Развивать связную речь, мышление, память, зрительное восприятие, воображение. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

"

- Просмотр м/фильмов из цикла «Союзмультфильм про спорт»

Чтение «Правдивых сказок про здоровый образ жизни» Т.Ландиной.

"

1-ый воспитатель

"

«Я сам»

"

Познавательная беседа с этюдами

"

Развивать у детей умение видеть и понимать себя, свой внешний и внутренний мир.

"

- «Игры в куклы» по желанию.

- Аппликация из бумаги на свободную тему.

- Просмотр м/фильмов из серии «Лунтик и его друзья» «Третий сезон. Выпуск «Первый снег»

"

«Я хочу»

"

Учить детей описывать свои желания, уметь их оценивать и удовлетворять в соответствии с возможностями и значимостью; развивать личностные качества.

"

«Чудо-дерево»

"

Нравственная беседа

"

Уточнить представления детей о доброте; учить проявлять в разных ситуациях гуманные чувства. Упражнять в оценке поступков людей. Воспитывать стремление совершать добрые поступки, оказывать помощь.

"

 

"

«Не будь жадным»

"

Этические беседы.

"

Формировать отрицательное отношение к жадности; воспитывать дружелюбность.

"

- «Развивай-ка»: Графический диктант с другом «Ты - мне, я - тебе».

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

"

2-ой воспитатель

"

«Дели хлеб пополам, хоть и голоден сам»

"

Формировать привычку делиться с друзьями; развивать нравственные отношения с окружающими.

"

«Зима»

"

Познавательная беседа

"

Развивать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.

"

- Просмотр м/фильмов из серии «О Смешариках» (зимний выпуск): «Зима в стране Смешариков».

"

Сказка о рыбках

"

Сказкотерапия

"

Коррекция нежелательных черт характера детей. Гармонизация эмоционального состояния.

"

- Коллективная работа в технике оригами «Подводный бал»

"

«Волшебные средства понимания»

"

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

"

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

"

- «Развивай-ка»: «Соберём мозаику вместе!»

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

"

Декабрь

"

«Как звери и птицы к зиме готовятся»

(2 занятия)

"

Работа по рассказам Н.Сладкова из цикла «О животных»

"

Познакомить детей с жизнью и творчеством Н.Сладкова; развивать интерес к информации , которую несёт текст; продолжать учить понимать содержание рассказов и полно отвечать на вопросы.

"

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссворда «Кто, кто в том лесочке живёт?»

- Работа с пластилином «Зима в лесу»

"

1-ый воспитатель

"

«Слушаем сказку!»

"

Рассказывание русской народной сказки «Зимовьё»

"

Продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста; учить понимать и оценивать характеры героев; воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимовыручку.

"

«Мы – друзья природы»

"

Экологическая беседа

"

Раскрыть понятие «юный эколог»; показать важность детской заботы о живых существах (животных и растениях) в школе и вокруг через создание для них хороших условий жизни.

"

- Объёмная аппликация «Деревья».

- Просмотр м/фильма из серии «Лунтик и его друзья» «Третий сезон. Выпуск «У меня получится»»

"

«Зелёные питомцы»

"

Сформировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге и свете; учить правильному уходу за комнатными растениями.

"

 

"

«Зайчик, который всем помогал»

"

Этические беседы

"

Воспитывать нравственность. Познакомить с понятием «взаимопомощь».

"

- Творческая работа в парах: аппликация «Снеговик».

- Просмотр м/фильма «Кошкин дом».

"

2-ой воспитатель

"

«Умей увидеть тех, кому нужна помощь»

"

Развивать личностные качества: сострадание, сочувствие, внимательность к окружающим.

"

«Животные зимой»

"

Экологическая беседа

"

Формировать понимание того что в природе всё взаимосвязано и целесообразно. Развивать интерес к изучению природы. Приобщать к чтению художественных произведений (рассказ).

"

- Просмотр м/фильмов: из серии «Сказки Козлова»: «Зимняя сказка»; из серии «Лесные сказки»: «Зимовьё зверей».

"

«Зимующие птицы»

"

Формировать обобщенное представление о зимующих птицах. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им зимой.

"

- Аппликация из цветной бумаги «Снегири на ветке».

- Чтение «Правдивых сказок про окружающий мир».

"

«Зимовьё зверей»

"

Сказкотерапия.

"

Формировать эмоционально-ценностное отношение к миру. Развивать психомоторную сферу. Гармонизация эмоционального состояния.

"

- Коллективная творческая работа: аппликация из «самоклейки» по сказке М.Пришвина «Зимовьё зверей».

- Чтение «Правдивых сказок про окружающий мир».

"

 

"

Что меня радует?

"

Беседа – игра

по развитию чувств ребёнка

"

Учить пониманию и распознаванию многозначности проявления чувств. Формировать умение распознавать изучаемое чувство на образном и вербальном материале. Формировать умение использовать различные приёмы управления чувствами: физические, словесные, творческие.

"

 - Коллективная работа по конструированию «Лего» «Дом, домик, домище»

- Просмотр м/фильма из серии «Лунтик и его друзья» «Третий сезон. Выпуск «Самый-самый»

"

1-ый воспитатель

"

Что меня удивляет?

"

Мои страхи

"

Когда мне стыдно

"

«Почемучки»

"

Развитие речи. Творческое рассказывание

"

Развивать навыки связной речи. Учить оставлять вопросительные предложения, самостоятельно пользоваться словами – вопросами, знакомить со способами словообразования.

"

- «Развивай-ка»: «Детское домино», «Пазлы-малышки».

"

 

"

«На что похоже настроение?»

"

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

"

Формировать у детей представление о языке эмоций как знаках, подаваемых человеком о себе; знаний о средствах выражения различных эмоциональных состояний.

"

- Рисование на тему «Моё настроение».

- Коллективные «Игры в куклы».

"

2-ой воспитатель

"

 

"

«Поэтический сугроб»

"

Познавательные беседы

"

Формировать познавательный интерес к стихам. Обогащать словарный запас.

"

- Творческая мастерская «Новогодний переполох»

- Просмотр м/фильмов из «Новогоднего сборника»: «Трое из Простоквашина», «Новогодняя сказка», «Щелкунчик» и др.

"

 

"

«Скоро, скоро Новый год»

"

Создать у младших школьников целостное представление об окружающем мире. Познакомить детей с традициями и обычаями празднования Нового года в России.

"

 

"

           Подготовка к Новогоднему утреннику. Изготовление карнавальных костюмов.

"

 

"

 

"

          Новогодний утренник. Праздничное чаепитие в группе.

"

 

"

          Зимние каникулы. Работа по общешкольному плану.

"

 

"

Январь

"

«Добрые дела»

"

Этические беседы с использованием литературного произведения (З.Ёжиков

«Крот и его друзья»)

"

Воспитывать доброжелательное отношение к людям.

"

- Просмотр м/сериала «Уроки тётушки Совы» «Уроки доброты. Часть 1»

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

"

2-ой воспитатель

"

 

"

«Он сам наказал себя»

"

Воспитывать нравственность. Развивать личностные качества: доброжелательность, справедливость.

"

 

"

«Полон чудес зимний лес»

"

Познавательное развитие:

"

Продолжать знакомить детей с зимним пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать любовь к природе.

"

- Тематическое рисование «Зимний лес»

- Коллективные «Игры в куклы»

"

 

"

«Теремок».

"

Сказкотерапия.

"

Развивать и гармонизировать эмоциональную сферу. Сплачивать коллектив.

"

- Поделка в технике оригами «Жители «Теремка»

- Просмотр м/фильма «Под грибком».

"

 

"

«Разделенная радость – двойная радость»

"

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

"

Формировать у детей представление о языке эмоций как знаках, подаваемых человеком о себе. Дать знания о средствах выражения различных эмоциональных состояний.

"

- Коллективная творческая работа на тему «Дерево радости» (аппликация с использованием пуговиц)

Автор
Дата добавления 09.08.2013
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров12825
Номер материала 11123080905
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх