681779
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Презентации / Урок алгебра в 8 классе «Квадратные уравнения»

Урок алгебра в 8 классе «Квадратные уравнения»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ сабак 8 сынып.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

8 cынып. Алгебра

Сабақтың тақырыбы: Квадраттық теңдеулер.

Сабақтың мақсаты:

  1. Өткен сабақтағы материалдарды қайталау және «Квадрат теңдеулер» тарауын пысықтау.

  2. Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, математикалық тілін және логикалық ойлау қабілетін дамыту.

  3. Оқушыларды көпшіл болуға үйрету, өзара көмегін қалыптастыра отырып, өз біліміне ғана емес басқа оқушының да біліміне жауапкершілікпен қарауға дағдыландыру, өзін-өзі басқаруға үйрету.

Сабақтың түрі: аралас, ойын, қайталау- толықтыру сабағы түрінде құрылды.

Сабақтың типі: қайталау.

Көрнекілігі: таблицалар, лото, тест есептері, бағалау парағы, интербелсенді тақта.

Сабақтың барысы:

  • Ұйымдастыру кезеңі. Сынып төрт топқа бөлінген (әр топта 5 оқушыдан), әр топ оқушыларының кеудесінде 1,2,3,4,5 деген цифрлі эмблемасы бар.

  • 1 слайд. Ой толғау сәті. Анаграммаларды шешу арқылы сабақтың тақырыбын анықтау.

  • 2 слайд. «Адам не істесе де белгілі мақсатпен істейді... іске қол ұрғызатын да оның білуіне шабыт, жігер беретін де сол мақсат ».

М. Қаратаев

Сабаққа мақсаттарын қою.

І кезең. Жалпы тарау бойынша қайталау сұрақтары. Ауызша есептер.
Ой толғау сәті. Тал отырғызу?

«Әдепсіз өскен баладан, тәртіппен өскен тал жақсы»

  • Қандай теңдеулерді квадраттық теңдеулер деп айтады?

  • Толымсыз квадраттық теңдеулер деп қандай теңдеулерді айтамыз? Мысал келтіріңдер.

  • квадрат теңдеудің дискриминанты деп не аталады?

  • Квадрат теңдеудің қанша түбірі болуы мүмкін?

  • Квадрат теңдеудің түбірлерінің формуласын жазыңдар.

  • квадрат теңдеулерді шешу алгоритмін айтыңдар

  • Екінші коэффициенті жұп сан болатын квадрат теңдеудің түбірлерінің формуласын жазыңдар.

  • Виет теоремасын тұжырымдаңдар


ІІ кезең.

Өзінді тексер!

Ұраны: «Асу бермес асқар жоқ»


Есептер шығару: (топ басшылары тақтаға есеп шығарады, шығарып болған соң шығару тәсілін түсіндіреді. Оқушылар дәптерге жазады. Өзіңе ыңғайлы тәсілімен шығарады.)





теңдеу

а

в

с

D

 х1

 х2

 х1 + х2

 х1 * х2

16 х2= 0


 

 

 

 

 

 

 

 

...х2 + 8х = 0

 

 

 

 

 

 

 

8

х2 - ... = 0

 

0

 

 

 

-5

 

 

х2 -10 х + 9 = 0

 

 

 

 

1

 

 

 

2- 2 = 0

 

 

 

 

 

 

 

 



ІІІ кезең.
Кім жылдам?


Ұраны:

«Өнер ағып тұрған бұлақ,
Білім – жанып тұрған шырақ»

hello_html_mf46f242.gifhello_html_m3e07a22a.gif

1.Теңдеуді шешіңдер:




2 есеп.


1) Ауданы 240 см2-ге тең тіктөртбұрыштың бір қабырғасы екіншісінен 14 дм -ге ұзын. Тіктөртбұрыштың диагоналінін ұзындығын табыңдар.


2) Қабырғаларының айырымы 14 дм, ал диагоналі 26 дм болатын тіктөртбұрыштың қабырғаларын табыңдар.

3 есеп.


Амандасу. hello_html_4043a24e.jpg


Мәжіліске қатысушылар бір-бірімен сәлемдесіп қол алысқан, біреу қол алысудың барлық саны 66 болғанын санапты. Мәжіліске қанша адам келген?



4. Теңдеулерді шешіңдер:


hello_html_m9cd6b70.gif1)




ІҮ кезең. “Математикалық лото” ойыны

Теңдеулердің түбірін тауып, тиісті шешімдерін орнына қой, квадарт теңдеудің қай анықтамасын пайдаланғанын айта кету:


hello_html_4aa7f46d.gif






x=1


hello_html_1c94a32a.gif

hello_html_5a224ef9.gif

hello_html_m5392de1e.gif


x=0



Е



В


К


Л


И


Д


Тарихи мәліметтер.

hello_html_m68e46f41.jpg

Б.д.д. 325 – 265ж
Евклид ежелгі дәуірдегі грек математигі. Ол математикадан жазылған теориялық алғашқы трактаттың авторы, Александрия қарамағындағы мектептің тұңғыш математигі. Оның өмірі жайлы деректер жоқтың қасы. Евклидтің басты еңбегі – «Негіздер». Онда планиметрияның, стреометрияның кейбір мәселелері талданған. Сөйтіп, ол өзінен бұрынғы грек математикасының одан әрі дамуының ірге тасын қалаған. Евклидтің «Негіздерден» басқа «Фигураны бөлу туралы», «Конустың қималары» деп аталатын еңбектері бар. Ол астрономиядан, музыкадан, т.б. салалардан да еңбектер жазған. Математиканы сүйетін әрбір талапкердің ғылымының классикалық бұл еңбегімен танысып аса пайдалы болар еді.


Ү кезең.
Білімінді тексер.

Ұраны:

«Білімнің басы бейнет, соңы зейнет».

Тест жұмысын орындау. (Топтарға карточкалар таратылады)



1 – нұсқа

  1. Квадрат теңдеудің дискриминантын тап:

А. 1 В. 0 С. ½ Д. -45

2 – нұсқа

  1. Квадрат теңдеудің дискриминантын тап:


А. -36 В. 20 С.0 Д. 1

2. Теңдеудің түбірлерін табыңдар:


А. 1; -0,2 В. 1; -1 С. 4; -1 Д. ±5

2. Теңдеудің түбірлерін табыңдар:


А. ±1,5 В. 1; 2/3 С. 0,5;4 Д. 26; -15

3. Теңдеуді шешіңдер:


А. 2; -1 В. -2;4 С. -9; 1 Д.0

3. Теңдеуді шешіңдер:


А. 2; -1 В. -2;4 С. 3; -5,5 Д. ±7

4. Теңдеудің бір түбірі 2-ге тең. Теңдеудің екінші түбірін табыңдар.


А. -18 В. -19 С. 19 Д. 21

4. Теңдеудің бір түбірі 3-ке тең. Теңдеудің екінші түбірін табыңдар.


А. 17 В. -18 С. 18 Д. 20

5. Теңдеуді шешіңдер:

А. ±3; ±7 В. ±1; ±4 С. ±5 Д.0

5. Теңдеуді шешіңдер:

А. ±2; ±5 В. ±3; ±5 С. 0 Д.Түбір жоқ



Жауаптары.


1-нұсқа

2-нұсқа

1. С

1. А

2. В

2. Д

3.Д

3. В

4. В

4. Д

5. В

5. С


ҮІ. Сабақтың қорытындысы. Бағалау кестесі бойынша оқушылардың бағасын шығару. Оқушылардың білімі сабақтың тапсырмалық кезеңдерінің нәтижелері түсіріліп отыратын бағалау кестесіндегі ұпай жиынтығымен есептеліп шығарылады.

Рефлексия.

ҮІІ. Үйге тапсырма беру.

  • Тақырыптарды қайталау.

  • 231 (а-в), № 282 (ІІ)














Өзіндік талдау

Алгебра 8 сынып. Сыныпта 19 оқушы. Сабаққа қатысқаны 19 оқушы.

Сабақ тақырыбы: Квадраттық теңдеулер.

Сабақ түрі: жалпылау сабағы

Сабақты өткізу формасы: ДБІтехнологияны қолдана отырып өткізу.

Мақсаты: рационалдық сандар туралы білімдерін тұрақтылыққа айналдыру.

Оқу-тәрбиелік міндеттері:

  1. Өткен сабақтағы материалдарды қайталау және «Квадрат теңдеулер» тарауын пысықтау.

2.     Мақсатқа жету кезінде тұрақтылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

3.     Пәнді терең меңгеру, есептеу  және логикалық ойлау қабілеттерін арттыру.

Оқуды ұйымдастыру формалары: өзіндік, фронталды.

Әдістері: ауызша, көрнекті, интербелсенді тақта.

Сабақ кезінде әр түрлі оқытудың әдістері мен формалары қолданылды:

Мұғалімнің ырғақты сөзі, мультимедиялық көрсетілім, жалпылай сұрау, оқытудың ізденіс әдістері, карточкамен жеке жұмыс, әр деңгейлі есептер.

Оқытудың бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері: ауызша, жазбаша, жеке және топтық.

Сабақтың мақсаты мен міндеттері балалардың жастық ерекшеліктеріне, бағдарламаға сәйкес , қайталау  психологиялық ерекшеліктер ескерілген.

Сабақ кезінде барлық жағдайлар толық ескерілген / гигиеналық, оқу-материалдық, микроклимат/.

Сабақ логикалық байланысты 10 этаптан құралған:

  •  Ой толғау сәті. Ауызша есептер.

  • Кім жылдам? Тірек білімдерін қолдану.

  • Лото ойыны

  • Әр деңгейдегі есептерді шығару /тест/

  • Сабақтың қорытындысы.

Оқушылардың сабаққа қатысу деңгейі өте жоғары.

Осылардың барлығын ескере отырып, сабақ мақсатына жетті деп ойлаймын, қойылған міндеттер орындалып, білім толық игерілді деп ойлаймын.


Выбранный для просмотра документ урок 8.ppt

библиотека
материалов
Анаграмма Таиимдкисрнн ңеетду фэкоцинетиф үртіб Ответы:
Сабақтың тақырыбы: Квадраттық теңдеулер.
Адам не істесе де белгілі мақсатпен істейді...іске қол ұрғызатын да, оның біт...
Сабақтың мақсаты:
Сабақтың жоспары: Ой толғау сәті. Разминка. /входной контроль/ Кім жылдам? Ло...
І кезең. Ой толғау сәті. Тал отырғызу? «Әдепсіз өскен баладан, тәртіппен өске...
 Қандай теңдеулерді квадраттық теңдеулер деп айтады?
Толымсыз квадраттық теңдеулер деп қандай теңдеулерді айтамыз? Мысал келтіріңд...
квадрат теңдеудің дискриминанты деп не аталады? Квадрат теңдеудің қанша түбір...
Квадрат теңдеудің түбірлерінің формуласын жазыңдар.
квадрат теңдеулерді шешу алгоритмін айтыңдар
Қосымша формулалар Екінші коэффициенті жұп сан болатын квадрат теңдеудің түбі...
Виет теоремасын тұжырымдаңдар
ІІ кезең. Өзінді тексер! Ұраны: «Асу бермес асқар жоқ»
Өзінді тексер! теңдеу	а	в	с	D				 16 х2 = 0								 х2 + 8х = 0								8 х2 -...
теңдеу	а	в	с	D	k	Х1	Х2	Х1 + Х2	Х1 * Х2 5х2 +...х -4 = 0 									 теңдеу	а	в...
Өзіңді тексер Теңдеу 	толымды	толымсыз 	келтірілген 	келтірілмеген	Толық балл...
ІІІ кезең. Кім жылдам? Ұраны: «Өнер ағып тұрған бұлақ, Білім – жанып тұрған ш...
№ 1.Теңдеуді шешіңдер:
№ 2. Есеп 1) Ауданы 240 -ге тең тіктөртбұрыштың бір қабырғасы екіншісінен 14...
Амандасу. Мәжіліске қатысушылар бір-бірімен сәлемдесіп қол алысқан, біреу қол...
№ 4. Теңдеулерді шешіңдер: 1)
ІҮ кезең. “Математикалық лото” ойыны 	x=1				x=0
1 –нұсқа	2 –нұсқа 1A. Егер а= -2, в = 4, с = -3 болса, онда ax2 +bx + c = 0 т...
Б.д.д. 325 – 265ж Евклид ежелгі дәуірдегі грек математикгі. Ол математикадан...
Ү кезең. Білімінді тексер. Ұраны: «Білімнің басы бейнет, соңы зейнет».
Тест. 1 – нұсқа Квадрат теңдеудің дискриминантын тап: А. 1 В. 0 С. ½ Д. -45	2...
Тексеру. 1-нұсқа	2-нұсқа 1. С	1. А 2. В	2. Д 3.Д	3. В 4. В	4. Д 5. В	5. С
Сабақтың қорытындысы. Үйге тапсырма Квадрат теңсіздік 1-5 с.с.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Анаграмма Таиимдкисрнн ңеетду фэкоцинетиф үртіб Ответы:
Описание слайда:

Анаграмма Таиимдкисрнн ңеетду фэкоцинетиф үртіб Ответы:

2 слайд Сабақтың тақырыбы: Квадраттық теңдеулер.
Описание слайда:

Сабақтың тақырыбы: Квадраттық теңдеулер.

3 слайд Адам не істесе де белгілі мақсатпен істейді...іске қол ұрғызатын да, оның біт
Описание слайда:

Адам не істесе де белгілі мақсатпен істейді...іске қол ұрғызатын да, оның бітуіне шабыт, жігер беретін де сол мақсат. М. Қаратаев

4 слайд Сабақтың мақсаты:
Описание слайда:

Сабақтың мақсаты:

5 слайд Сабақтың жоспары: Ой толғау сәті. Разминка. /входной контроль/ Кім жылдам? Ло
Описание слайда:

Сабақтың жоспары: Ой толғау сәті. Разминка. /входной контроль/ Кім жылдам? Лото ойыны Выходной контроль /тест/ Сабақтың қорытындысы.

6 слайд І кезең. Ой толғау сәті. Тал отырғызу? «Әдепсіз өскен баладан, тәртіппен өске
Описание слайда:

І кезең. Ой толғау сәті. Тал отырғызу? «Әдепсіз өскен баладан, тәртіппен өскен тал жақсы»

7 слайд  Қандай теңдеулерді квадраттық теңдеулер деп айтады?
Описание слайда:

Қандай теңдеулерді квадраттық теңдеулер деп айтады?

8 слайд Толымсыз квадраттық теңдеулер деп қандай теңдеулерді айтамыз? Мысал келтіріңд
Описание слайда:

Толымсыз квадраттық теңдеулер деп қандай теңдеулерді айтамыз? Мысал келтіріңдер.

9 слайд квадрат теңдеудің дискриминанты деп не аталады? Квадрат теңдеудің қанша түбір
Описание слайда:

квадрат теңдеудің дискриминанты деп не аталады? Квадрат теңдеудің қанша түбірі болуы мүмкін?

10 слайд Квадрат теңдеудің түбірлерінің формуласын жазыңдар.
Описание слайда:

Квадрат теңдеудің түбірлерінің формуласын жазыңдар.

11 слайд квадрат теңдеулерді шешу алгоритмін айтыңдар
Описание слайда:

квадрат теңдеулерді шешу алгоритмін айтыңдар

12 слайд Қосымша формулалар Екінші коэффициенті жұп сан болатын квадрат теңдеудің түбі
Описание слайда:

Қосымша формулалар Екінші коэффициенті жұп сан болатын квадрат теңдеудің түбірлерінің формуласын жазыңдар.

13 слайд Виет теоремасын тұжырымдаңдар
Описание слайда:

Виет теоремасын тұжырымдаңдар

14 слайд ІІ кезең. Өзінді тексер! Ұраны: «Асу бермес асқар жоқ»
Описание слайда:

ІІ кезең. Өзінді тексер! Ұраны: «Асу бермес асқар жоқ»

15 слайд Өзінді тексер! теңдеу	а	в	с	D				 16 х2 = 0								 х2 + 8х = 0								8 х2 -
Описание слайда:

Өзінді тексер! теңдеу а в с D 16 х2 = 0 х2 + 8х = 0 8 х2 - = 0 0 -5 х2 -10 х + 9 = 0 1 5х2 - 2 = 0

16 слайд теңдеу	а	в	с	D	k	Х1	Х2	Х1 + Х2	Х1 * Х2 5х2 +...х -4 = 0 									 теңдеу	а	в
Описание слайда:

теңдеу а в с D k Х1 Х2 Х1 + Х2 Х1 * Х2 5х2 +...х -4 = 0 теңдеу а в с D k Х1 Х2 Х1 + Х2 Х1 * Х2 x2 -…х +…= 0

17 слайд Өзіңді тексер Теңдеу 	толымды	толымсыз 	келтірілген 	келтірілмеген	Толық балл
Описание слайда:

Өзіңді тексер Теңдеу толымды толымсыз келтірілген келтірілмеген Толық балл

18 слайд ІІІ кезең. Кім жылдам? Ұраны: «Өнер ағып тұрған бұлақ, Білім – жанып тұрған ш
Описание слайда:

ІІІ кезең. Кім жылдам? Ұраны: «Өнер ағып тұрған бұлақ, Білім – жанып тұрған шырақ»

19 слайд № 1.Теңдеуді шешіңдер:
Описание слайда:

№ 1.Теңдеуді шешіңдер:

20 слайд № 2. Есеп 1) Ауданы 240 -ге тең тіктөртбұрыштың бір қабырғасы екіншісінен 14
Описание слайда:

№ 2. Есеп 1) Ауданы 240 -ге тең тіктөртбұрыштың бір қабырғасы екіншісінен 14 дм -ге ұзын. Тіктөртбұрыштың диагоналінін ұзындығын табыңдар. 2) Қабырғаларының айырымы 14 дм, ал диагоналі 26 дм болатын тіктөртбұрыштың қабырғаларын табыңдар.

21 слайд Амандасу. Мәжіліске қатысушылар бір-бірімен сәлемдесіп қол алысқан, біреу қол
Описание слайда:

Амандасу. Мәжіліске қатысушылар бір-бірімен сәлемдесіп қол алысқан, біреу қол алысудың барлық саны 66 болғанын санапты. Мәжіліске қанша адам келген?

22 слайд № 4. Теңдеулерді шешіңдер: 1)
Описание слайда:

№ 4. Теңдеулерді шешіңдер: 1)

23 слайд ІҮ кезең. “Математикалық лото” ойыны 	x=1				x=0
Описание слайда:

ІҮ кезең. “Математикалық лото” ойыны x=1 x=0

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд 1 –нұсқа	2 –нұсқа 1A. Егер а= -2, в = 4, с = -3 болса, онда ax2 +bx + c = 0 т
Описание слайда:

1 –нұсқа 2 –нұсқа 1A. Егер а= -2, в = 4, с = -3 болса, онда ax2 +bx + c = 0 теңдеуін жазыңдар. А. -2х2 -4х + 3 = 0 В. 2х2 -4х -3 = 0 С. -2х2 +4х -3 = 0 Д. -2х2 +4х + 3 = 0 Егер а= -5 в = -7, с = 4 болса, онда ax2 +bx + c = 0 теңдеуін жазыңдар. А. -5х2 -7х + 4 = 0 В. -5х2 +7х + 4 = 0 С. 5х2 -7х + 4 = 0 Д. 5х2 -7х + 4 = 0 2A. x2 +10x -11 = 0 теңдеуінің теріс түбірін табыңдар. А. -1 В. -11 С. -10 Д. -2 2. x2 -1,6x -0,8 = 0 теңдеуінің оң түбірін табыңдар. А. 8 В. 0,1 С. 0,4 Д. 2 3A. Түбірлері 3 және ¼ болатын квадрат теңдеуді құрыңдар. А. х2 +3,25х -7,5 = 0 В. х2 -3,25х -0,75 = 0 С. х2 +3,25х +7,5 = 0 Д. х2 -3,25х + 0,75 = 0 3. Түбірлері - және 6 болатын квадрат теңдеуді құрыңдар. А. х2 +6,2х -1,2 = 0 В. х2 -5,8х -1,2 = 0 С. х2 -6,2х +1,2 = 0 Д. х2 +5,8х -1,2 = 0 4B. х –тің қандай мәнінде және бөлшектерінің мәндері тең болады? А. -24; 2 В. -8; 6 С. -6; 8 Д. -3;16 4. х –тің қандай мәнінде және бөлшектерінің мәндері тең болады? А. -10; 2 В. 4; 5 С. -5; -4 Д. -10;-2 5C. х4 +6х2 -16 = 0 теңдеуінің иррационал түбірлерін табыңдар. А. ±5; В. ±√2 С. ±6 Д. √7 5. х4 -14х2 +40 = 0 теңдеуінің рационал түбірлерін табыңдар. А. ±5; В. ±√10 С. ±2 Д. √7

26 слайд Б.д.д. 325 – 265ж Евклид ежелгі дәуірдегі грек математикгі. Ол математикадан
Описание слайда:

Б.д.д. 325 – 265ж Евклид ежелгі дәуірдегі грек математикгі. Ол математикадан жазылған теориялық алғашқы трактаттың авторы, Александрия қарамағындағы мектептің тұңғыш математигі. Оның өмірі жайлы деректер жоқтың қасы. Евклидтің басты еңбегі – «Негіздер». Онда планиметрияның, стреометрияның кейбір мәселелері талданған. Сөйтіп, ол өзінен бұрынғы грек математикасының одан әрі дамуының ірге тасын қалаған. Евклидтің «Негіздерден» басқа «Фигураны бөлу туралы», «Конустың қималары» деп аталатын еңбектері бар. Ол астрономиядан, музыкадан, т.б. салалардан да еңбектер жазған. Математиканы сүйетін әрбір талапкердің ғылымының классикалық бұл еңбегімен танысып аса пайдалы болар еді.

27 слайд Ү кезең. Білімінді тексер. Ұраны: «Білімнің басы бейнет, соңы зейнет».
Описание слайда:

Ү кезең. Білімінді тексер. Ұраны: «Білімнің басы бейнет, соңы зейнет».

28 слайд Тест. 1 – нұсқа Квадрат теңдеудің дискриминантын тап: А. 1 В. 0 С. ½ Д. -45	2
Описание слайда:

Тест. 1 – нұсқа Квадрат теңдеудің дискриминантын тап: А. 1 В. 0 С. ½ Д. -45 2 – нұсқа Квадрат теңдеудің дискриминантын тап: А. -36 В. 20 С.0 Д. 1 2. Теңдеудің түбірлерін табыңдар: А. 1; -0,2 В. 1; -1 С. 4; -1 Д. ±5 2. Теңдеудің түбірлерін табыңдар: А. ±1,5 В. 1; 2/3 С. 0,5;4 Д. 26; -15 3. Теңдеуді шешіңдер: А. 2; -1 В. -2;4 С. -9; 1 Д.0 3. Теңдеуді шешіңдер: А. 2; -1 В. -2;4 С. 3; -5,5 Д. ±7 4. Теңдеудің бір түбірі 2-ге тең. Теңдеудің екінші түбірін табыңдар. А. -18 В. -19 С. 19 Д. 21 4. Теңдеудің бір түбірі 3-ке тең. Теңдеудің екінші түбірін табыңдар. А. 17 В. -18 С. 18 Д. 20 5. Теңдеуді шешіңдер: А. ±3; ±7 В. ±1; ±4 С. ±5 Д.0 5. Теңдеуді шешіңдер: А. ±2; ±5 В. ±3; ±5 С. 0 Д.Түбір жоқ

29 слайд Тексеру. 1-нұсқа	2-нұсқа 1. С	1. А 2. В	2. Д 3.Д	3. В 4. В	4. Д 5. В	5. С
Описание слайда:

Тексеру. 1-нұсқа 2-нұсқа 1. С 1. А 2. В 2. Д 3.Д 3. В 4. В 4. Д 5. В 5. С

30 слайд Сабақтың қорытындысы. Үйге тапсырма Квадрат теңсіздік 1-5 с.с.
Описание слайда:

Сабақтың қорытындысы. Үйге тапсырма Квадрат теңсіздік 1-5 с.с.

Краткое описание документа:
Сабақтың тақырыбы: Квадраттық теңдеулер.Сабақтың мақсаты:1. Өткен сабақтағы материалдарды қайталау және «Квадрат теңдеулер» тарауын пысықтау.2. Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, математикалық тілін және логикалық ойлау қабілетін дамыту.3. Оқушыларды көпшіл болуға үйрету, өзара көмегін қалыптастыра отырып, өз біліміне ғана емес басқа оқушының да біліміне жауапкершілікпен қарауға дағдыландыру, өзін-өзі басқаруға үйрету.Сабақтың түрі: аралас, ойын, қайталау- толықтыру сабағы түрінде құрылды.Сабақтың типі: қайталау. Көрнекілігі: таблицалар, лото, тест есептері, бағалау парағы, интербелсенді тақта.Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі. Сынып төрт топқа бөлінген (әр топта 5 оқушыдан), әр топ оқушыларының кеудесінде 1,2,3,4,5 деген цифрлі эмблемасы бар. 
Общая информация

Номер материала: 111340052432

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.