Деловая игра по экономике
"Рынок труда. Набор
специалтстов для работы в фирме или на предприятии"
Бекжанова
Орынгуль Ерсаевна, учитель экономики
Цели урока:
1. Закрепление пройденного материала
в форме игры.
2. Закрепление экономических понятий,
определений, терминов.
3. Ознакомиться с процедурой
проведения конкурсного отбора, интегрировать знания, полученные на уроках
экономики.
4. Развивать творческое мышление,
реакцию на ситуативность, умение формулировать и конкретизировать ответы на
вопросы.
5. Воспитывать объективность в
самооценке, дух соревновательности, стремление к самоутверждению,
конкурентоспособности на рынке труда.
6. Формирование положительного
отношения к предпринимательству, предприимчивости в условиях рыночной
экономики, коммуникативных способностей.
Оборудование и оснащение игры: бумага, краски, фломастеры, клей, жетоны для жеребьевки, конверты с
заданиями, бланки протоколов для жюри, карты самоконтроля учащихся.
Этапы проведения игры.
1. Подготовительный этап. На
предыдущем уроке учащиеся познакомились с новыми профессиями рыночной
экономики. Участники игры должны быть готовы познакомить с этими профессиями на
игре по следующей схеме:
- Чем занимается
специалист данной профессии?
- Какие знания и
образование ему необходимы?
- Какие
профессионально важные качества требуются для успешной работы?
- Где он может
работать?
2. Начало игры. Организационный
момент. Вступительное слово ведущего (знакомство, цель и ход игры). Представление
жюри.
3. Жеребьевка и деление учащихся на
две команды.
4. Конкурс профессий.
5. Задание командам на творческий
конкурс путём жеребьевки.
6. Презентация конкурсных работ.
Определение победившей в творческом конкурсе команды (жюри).
7. Выбор главного менеджера компании
(по одному представителю от команды).
8. Пресс-конференция 2-х претендентов
на должность главного менеджера компании.
9. Подведение итогов конкурса
менеджеров (жюри).
10. Итог урока. Заполнение карты
самоконтроля учащихся.
Начало игры
Ведущий: Дорогие друзья, сегодня на уроке вам предлагается
поучаствовать в деловой игре. Деловая игра предполагает, что вы со всей
серьезностью примете правила игры и предлагаемые вам возможные жизненные
обстоятельства. Успех игры зависит от вашей способности воплотиться в
предлагаемые жизненные роли и принять предлагаемую ситуацию. Сегодня вам
представится возможность показать свои предпринимательские, организаторские,
коммуникативные и творческие способности.
Итак, всемирно известная фирма по
рекламе “Плазма” расширяется. Аналитики по маркетингу, изучив ситуацию в
конкурирующих фирмах, составили долгосрочный проект по открытию филиалов в
разных странах. Мы предлагаем вам принять участие в конкурсе на замещение
вакантных должностей специалистов для работы во вновь открывающихся филиалах.
Вы все хотите устроиться на работу в
эту фирму. У нас будет работать комиссия по приему на работу (жюри). Необходимо
убедить комиссию предоставить вакансию именно вам.
Составьте для себя легенду и,
устраиваясь на работу, расскажите, почему вы хотите работать в данной фирме,
где работали ранее, что умеете делать. Сформулируйте также идею, которой вы
могли бы заинтересовать фирму. Постарайтесь убедить членов комиссии в ценности
вашей кандидатуры для фирмы.
Позвольте представить компетентное
жюри в составе: ... .
Ведущий: Для работы учащиеся разбиваются на две команды (по
жетонам, полученным в начале игры).
Команды для разминки выполняют
задание:
- Подготовят проект
создания филиала (придумают его название, основной принцип или девиз).
- Предложат достойную
кандидатуру менеджера на должность исполнительного директора фирмы.
В конце игры будет проведена
предвыборная пресс-конференция кандидатов на эту ответственную должность.
(5 мин)
Работа групп.
Заполнение вакансии специалистов
филиала – (главный бухгалтер, экономист; менеджер; программист; дизайнер,
художник; специалист по рекламе; маркетолог, торговый агент, торговый
консультант; психолог; технический редактор; юрисконсульт).
Для этого: ведущий называет вакантное
место, выясняет количество претендентов на эту вакансию, претенденты по очереди
представляют себя как специалиста, составив легенду (время представления - 1
минута на каждого участника). Жюри определяет по каждой специальности лучшего.
(25 мин)
Выполнение творческого задания
командами.
Необходимо придумать рекламу
отечественных товаров (каких – покажет жребий. Например: Обувь фабрики “Башмачок”
в Италии. Грузинский чай в Индии. Клюква в Бразилии. Шерсть в Австралии. Фарфор
в Китае. Макароны объединения “Рахат” в Италии. Компьютеры в Японии. Лимонад
“Буратино” в Финляндии. Косметика фирмы “Орифлэйм” во Франции. Русский квас в
Америке. Автомобили “Лада” в Америке), максимально проявляя свое творчество.
Это может быть продукт в виде рекламного ролика, театрализованного
представления, сказки и т.д. с использованием рисунков, стихов, песен и,
конечно, юмора. 20 мин.
Представить свою творческую работу.
(10 мин)
Команды выбирают своего кандидата на
должность исполнительного директора фирмы.
Участники команд готовят по несколько
каверзных вопросов для пресс-конференции кандидатов (по 2-3 вопроса для каждого
кандидата из другой команды).
Предвыборная кампания президента
фирмы:
Претенденты на должность
исполнительного директора фирмы приглашаются на сцену, садятся на
приготовленные места. Затем, по очереди каждый участвующий в предвыборной
кампании представляет себя, знакомя со своей легендой, отвечает на вопросы,
подготовленные другой командой.
(10 мин)
Подведение итогов игры.
Подводятся итоги работы жюри и
называются победители. (Каждый победивший в конкурсе вакансий приносит 1 балл
своей команде). Называется командный победитель творческого конкурса. Вручаются
договора приема на работу.
(4 мин )
Итог урока. Заполнение карты самоконтроля учащихся (приложение
2).
Приложение 1
Протокол
конкурса профессий
|
менеджер
|
|
дизайнер, художник
|
|
психолог
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
главный бухгалтер,
экономист
|
|
специалист по
рекламе,
маркетолог
|
|
технический
редактор
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программист
|
|
торговый агент,
торговый консультант
|
|
юрисконсульт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 2
|
КАРТА
самоконтроля учащихся
Ваша оценка деятельности на уроке
команды………………………………………..
Оценка собственной работы на
уроке…………………………………………………
Оценка организации
урока……………………………………………………………..
Чтобы вы изменили в организации
урока……………………………………………..
|
ЛИТЕРАТУРА
1.
Фирсов Е.Г. Экономика.
Интеллектуальные игры для школьников. Ярославль “Академия развития”, 1998.
2.
М. Бендюков, И. Соломин,
Д. Чернейко. Ты и твоя профессия. Санкт-Петербург, ООО “Издательский дом
“РОСТ”, 2001.
