Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии 6 класс. Строение цветка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по биологии 6 класс. Строение цветка

библиотека
материалов

hello_html_m21483e73.gifhello_html_m21483e73.gifДата:

Ф.И.О. учителя: Солдатова Евгения Николаевна

Класс

6-й

Тема урока

Строение цветка

Методики

Таксономия Блума, работа в группах по методике Джиксо, использование шести шляп Эдварда де Боно.

Источник

Учебник «Биология» 6 класс, К.Жунусова, Р.Алимкулова, К.Жумагулова – Алматы «Атамура», 2011 – стр.74-77

Цели

Создать условия для формирования информационной, коммуникативной компетенций через освоение полученных знаний о строении цветка, развития умений определять составные части цветка, что будет способствовать воспитанию бережного отношения к природе.

Задачи

1.Образовательная – сформировать у учащихся понятия о цветке, как генеративном органе растения, познакомить с его строением.

2.Развивающая – формирование умений определять составные части цветка, продолжить формирование навыков равноправного сотрудничества в группе.

3.Воспитательная – воспитание чувства прекрасного, бережного отношения к природе.

Задания

  1. Тренинг. Учитель приглашает учащихся в круг. Учащиеся отрывают по одному лепестку с бумажного цветка. На лепестках написаны пожелания, которые зачитывают учащиеся. (Лепестки трех цветов. В конце тренинга класс делится на три группы, по цвету лепестков). Время выполнения – 3-5 минут.

  2. Выход на тему: Учитель предлагает учащимся прослушать слова. Затем записать их, в той последовательности, в которой читал учитель (из первых букв слов определяется тема урока).

Слова:

Центральный

Великолепный

Единственный

Тонкий

Ослепительный

Красивый

Учащиеся записывают тему урока: Строение цветка (слайд 1 презентации). Время выполнения 2-4 минуты

  1. Работа в группах

  1. Каждая группа получает задание: прочитать определенную информацию в учебнике, записать определения (по таксономии Блума отрабатывается навык Знания), создать модель (по таксономии Блума отрабатывается навык Применение). (Задания группам см. в Приложении 1). Время выполнения 10минут.

  2. Учитель раздает учащимся стикеры разного цвета с цифрами 1, 2, 3. Учащиеся с цифрой «1» пересаживаются в группу 1, учащиеся с цифрой «2» - в группу 2, учащиеся с цифрой «3» образуют группу 3. Цель вновь созданных групп: обмен полученной информацией. Первыми обмениваться информацией начинают учащиеся с желтыми стикерами, вторыми – с розовыми, третьими – с голубыми. Время выполнения 10 минут.

  3. Учащиеся возвращаются в свои группы.

Выполнение лабораторной работы №10 «Строение цветка». Учитель знакомит учащихся с условием лабораторной работы. Перед выполнением лабораторной работы учитель предлагает воспользоваться «шляпами Боно» (слайд 2 презентации). Учащиеся надевают на себя шляпу определенного цвета и высказываются, дополняя предложение: Белая шляпа– Я знаю о цветке…

Красная шляпа – Мне понравилось … Мне не понравилось...

Желтая шляпа– У меня обязательно получится … Черная шляпа – У меня может не получиться … Зеленая шляпа – Мы могли бы изучить тему другим способом …

Синяя шляпа – В конце работы я смогу сделать следующий вывод …

Время выполнения 5 минут.

После упражнений со шляпами, учащиеся приступают к выполнению лабораторной работы. Время выполнения 10 минут. Работа выполняется по рабочим листам (см. Приложение 2). (В лабораторной работе отрабатываются следующие навыки по таксономии Блума: Задание 1 – Понимание, Задание 2 – Анализ, Задание 3 – Знание, Задание 4 –Синтез).

Формы работы

Индивидуальная, групповая, группы сменного состава.

Рефлексия

Учащиеся получают стикеры, на которых изображены ! Учащиеся пишут под звездочкой, что им понравилось, под восклицательным знаком – замечания, пожелания учителю (по таксономии Блума отрабатывается навык Оценка ). Время выполнения 5 минут.

Наглядность

Аппликации цветков, рисунки учебника, презентация «Строение цветка», 6 шляп Боно.

Домашнее задание

§22, стр.74-77, прочитать, ответить на вопросы №1,2 под буквами А, В, С в конце параграфа.


Приложение 1.


Группа 1.

  1. Прочитайте материал параграфа на стр.74-75 (информацию до понятия «двойной околоцветник»)

  2. Запишите определение «Цветок»

  3. Нарисуйте модель цветка. Обозначьте значение каждой части.


Группа 2.

  1. Прочитайте материал параграфа на стр.75, 77 (типы околоцветников, симметрия цветков)

  2. Нарисуйте модели цветков с двойным и простым околоцветником.

  3. Нарисуйте модели правильного и неправильного цветков.


Группа 3.

  1. Прочитайте материал параграфа на стр.76 (тычинка, пестик)

  2. Запишите определения «тычинка», «пестик»

  3. Нарисуйте модели тычинки и пестика.



Приложение 2.


Лабораторная работа №10

Тема: Строение цветка

Цель: Рассмотреть строение цветка, научиться различать части цветков.

Оборудование: аппликации цветков (Приложение 3), учебник.

Ход работы:

  1. Рассмотрите аппликацию цветка, найдите составные части.

  2. Рассмотрев части цветка, определите какой у него околоцветник (простой или двойной).

  3. Зарисуйте рисунок 42 учебника, стр.74. На рисунке обозначьте части тычинки и части пестика.

  4. Сделайте вывод о строении цветка.



Приложение 3.

Аппликация цветка

C:\Users\Евгения\Desktop\Flowers2.jpg



Краткое описание документа:

Урок разработан с использование инновационных методов организации обучения. Несомненным плюсом данных методик является то, что учащиеся самостоятельно прорабатывают материал, работа в группах построена таким образом, что все учащиеся вовлечены в познавательную деятельность. Уроки и задания, представленные в данном пособии, позволяют учащимся не  только успешно освоить материал разделов, но и за счет нестандартного подхода развить в себе творческие способности. Вопросы и задания подобранные в пособии позволяют освоить все навыки, предложенные Б.Блумом, что в свою очередь обеспечивает не поверхностное рассмотрение темы, а углубленное ее изучение и закрепление на практике. Применение методики «Шести шляп» Боно позволяет развить у учащихся параллельное мышление – мышление конструктивное, при котором различные точки зрения и подходы не сталкиваются, а сосуществуют.    
Автор
Дата добавления 24.05.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров696
Номер материала 111604052436
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх