Открытый
урок английского языка в 4 классе
(С
использованием ИКТ)
Учитель
английского языка: Скотникова Елена Валерьевна
Тема:
«Школа – это здорово!»
Цели урока:
Обучающие:
- повторить и закрепить правила
произношения некоторых звуков английского языка на примере лексики по теме
“School”
(звуки);
- повторить, закрепить основные
лексические единицы по теме“School”
- выучить, закрепить основные
грамматические структуры по теме“School”(употребление
модальных глаголов must/mustn’t);
- понимать при чтении и аудировании
тексты, построенные на знакомом и изучаемом языковом материале.
- научить построению целостных
высказываний по теме “School”
·
адекватно использовать речевые средства
для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание,
владеть диалогической формой речи
·
понимать на слух речь учителя и
одноклассников; небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом
материале.
·
применять изученные грамматические правила
в процессе общения
Развивающие:
- развивать практические умения и
навыки устной речи (монологической и диалогической);
- развивать практические умения и
навыки восприятия речи на слух (речь учителя, аудиозапись, речь
одноклассника);
- развивать практические умения и
навыки чтения;
- развивать орфографическую зоркость;
- развивать способность осуществлять
продуктивные речевые действия;
- совершенствовать грамматические
навыки учащихся
Ход урока
1.
Вводная часть.
Организационный
момент. Приветствие.
Учитель
входит в класс. Приветствует учеников. Ученики приветствуют учителя.
Проверяют
готовность к уроку, наличие всего необходимого.
Дети занимают места за столами. (На экране слайд 1).
Учитель:
Сегодня у нас очень интересный урок. У меня много новых игр для вас. Вы готовы
начинать? Дети отвечают. Тогда начинаем. Как ваше настроение? Я
счастлива, а вы? Отвечают на вопрос, используя модель. (На экране слайд
2).
2.
Подготовка к основному этапу урока.
Фонетическая зарядка.
Чтобы
определить тему нового урока, отгадаем кроссворд, используя и повторяя лексику
прошлой темы. На слайдах появляются картинки. Ученики называют
предметы по-английски, представленные в презентации. На доске нарисован кроссворд,
один ученик выходит к доске и заполнят кроссворд, по мере появления картинок.
(Слайды 3-13,
кроссворд
на доске).
Сообщение темы, постановка цели и задач урока.
В кроссворде, в
выделенной графе написана тема нового урока.
Учитель:
Ребята, какая же тема сегодняшнего урока? Ученики
участвуют в объявлении темы, цели, задач; помогают переводить речь учителя с
английского на русский язык.
Учитель:
Итак, мы сегодня будем говорить о школе. (Слайд 14,
тема урока написана на доске).
3.
Основной этап урока.
Развитие
навыка говорения. Работа с выражениями
новой темы.
Учитель:
Ответьте на мой вопрос. Что вы обычно делаете на уроках? Чтобы помочь ученикам
ответить на вопрос, предлагаются различные выражения в презентации. Ученики
отвечают на вопрос по цепочке, используя знакомые и неизвестные слова. (Примеры
также даны в презентации.) (Слайд 15-16).
Физминутка. Динамическая пауза.
(Рассказ
сопровождается соответствующими жестами) (Слайд
17).
Составление
предложений. Введение слов must и mustn’t.
Учитель:
А теперь скажите мне, что вы должны и не должны делать
во время урока. (Слайд 18). Рассматривают картинки, обсуждают, что делают дети,
изображенные на них.
(На
доске размещен ватман с заданием). На ватмане размещены слова. Ученикам нужно
расставить правильно слова, чтобы получились предложения, и выбрать правильный
вариант must или mustn’t.
Введение
новой лексики урока.
Учитель:
В ваших сумках вы можете найти много предметов, необходимых вам на уроках.
Сейчас я буду показывать вам предметы, а вы должны назвать их по-английски.
Чтобы закрепить слова, которые ученики не знают, учитель читает слова, ученики повторяют
за ним и переводят их. (Слайд 19-20).
Закрепление новой лексики. Работа в парах.
Работаем
в парах. Ученики объединяются в пары и отгадывают зашифрованные слова.
В словах буквы
расположены в неправильном порядке. Это поможет учащимся запомнить новые
слова. (Слайд 21).
Самостоятельная работа. Развитие умения и навыка
чтения.
Учитель:
Сейчас открываем учебник на странице 104. Выполняем
упражнение № 18. Читаем текст и соединяем предложения. У вас 5 минут.
Самостоятельно читают текст про себя, расставляют предложения в правильном
порядке.
Читают
и переводят вслух по 1 предложению. (Учебник с. 104, № 18, слайд 22).
4.
Заключительный этап урока.
Подведение
итогов урока. Рефлексия.
Учитель:
Вы работали очень хорошо. Сейчас предлагаю вам оценить свою работу. Предлагается
учащимся оценить свою работу, с помощью желтых и зеленых карточек. Зеленую
карточку поднимают те ученики, которые считают, что они работали замечательно
на уроке. Желтую карточку поднимают те ученики, которые могли бы работать
лучше.
Учитель:
А сейчас вы мне скажите, что вы узнали сегодня на
уроке и что вы можете теперь делать. Каждый ученик отвечает, используя модель.
(Слайд 23).
Инструктаж по домашнему заданию.
Слушают
объяснение домашнего задания. Открывают дневники и записывают его.
(Слайд
24).
Выставление отметок.
Учитель объявляет
оценки, заработанные на уроке. Ученики подходят к учителю для выставления
отметок.
Учитель:
Спасибо за вашу работу. Наш урок окончен. До свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.