Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка

библиотека
материалов

МКОУ «Очкуровская СОШ»







Конспект урока русского языка в 3 классе

Тема: «Однородные члены предложения»




Учитель МКОУ «Очкуровская СОШ»

Коломыйченко Светлана Григорьевна


















Конспект урока


Предмет, УМК:

русский язык, УМК «Начальная школа XXI века»

Класс:

3 класс, МКОУ «Очкуровская средняя общеобразовательная школа » Николаевского муниципального района Волгоградской области

Тема урока:

«Однородные члены предложения»

Цель урока:

формирование умения находить и определять однородные члены предложения.

Задачи урока:

  1. Образовательные: создать условия для формирования умения находить и определять однородные члены предложения.

2.Развивающие:

Развивать предметные умения:

 умение находить и определять однородные члены предложения.

Развивать метапредметные УУД:

Развивать коммуникативные умения:

  • планировать сотрудничество с учителем и сверстниками;

  • с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

  • корректировать и оценивать деятельность товарищей.

Развивать регулятивные умения:

  • самостоятельно формулировать цель своей деятельности;

  • развивать умение высказывать своё мнение, слушать ответы одноклассников;

  • контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

3.Воспитательные: воспитывать потребность в знаниях, умение работать в коллективе, воспитывать чувства взаимопомощи.


Тип урока:

урок закрепления и развития знаний, умений, навыков.


Формы, методы и приемы  работы: 


фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, самостоятельная работа, решение проблемной ситуации, умение работать по инструкции, прием самоконтроля, рефлексия деятельности учащихся.


Оборудование: карточки с индивидуальным заданием, листы самооценки, компьютер, проектор, интерактивная доска.



Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный момент.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.

Задача:

создать положительный эмоциональный настрой.

Методы:

словесный.


Приветствие, эмоциональная подготовка учащихся.

– Дети, вам тепло?
– В классе светло?
– Прозвенел уже звонок?
– Уже закончился урок?
– Только начался урок?
– Хотите учиться?
– Значит можно всем садиться!

-Открыли тетради, записали дату.


2.

Опрос учащихся по заданному на дом материалу.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

проверить знания теоретической базы об однородных членах предложения.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

создать условия для проверки теоретических знаний об однородных членах предложения.

Задача:

проверить знания учащихся по этой теме.

Методы:

Словесный, наглядный.


-Какие члены предложения называются однородными?

       ( В процессе ответов учащихся на интерактивной доске открывается запись):

      Доска:     Зависят от одного слова.

                     Отвечают на один вопроc.

- С какой особой интонацией произносятся однородные члены предложения?

-Как они разделяются  на письме?

Для чего нам знать правила правописания однородных членов предложения?

-Оцените свои знания правил об однородных членах предложения в маршрутном листе.

3..

Закрепление учебного материала.

1.(минутка чистописания)

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

актуализировать знания учащихся.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

проверить работу учащихся над чистописанием

Задачи:

помочь принять правильную рабочую позу;

напомнить о важности аккуратной работы в тетради.

Методы:

объяснительно-иллюстративный, словесный.













2.(Целеполагание)

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

активизировать знания учащихся.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

способствовать активизации знаний учащихся

Задача:

Самостоятельно формулировать цель своей деятельности.

Методы:

словесный, наглядный.











3. Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

закрепление понятий об однородных членах предложения.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

совместное решение с ребятами лингвистической задачи по закреплению понятий об однородных членах предложения.

Задача:

формирование умения находить и определять однородные члены предложения.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый.


4. Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

закрепить знания о различиях между понятиями предлог и союз

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

создать условия для закрепления знаний о различии между предлогами и союзами

Задача:

отличать союзы от предлогов.

Методы:

наглядный, проблемный, частично-поисковый.





5.Физминутка.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

активизация работы и снятие усталости

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

снять усталость детей и активизация работы на уроке.



6. Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

закрепление полученных знаний на практике

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

способствовать закреплению полученных знаний на практике, корректировать и оценивать деятельность товарищей.

Задача:

формирование умения находить и определять однородные члены предложения

Методы:

групповые методы работы (парная), наглядный, поисковый.

















































7. Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

проверка знаний на индивидуальном уровне.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

проверить знания учащихся на индивидуальном уровне

Задача:

контролировать и оценивать результаты своей деятельности

Метод самостоятельной работы учащихся.



8.Рефлексия.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

определить уровень своих знаний к концу урока

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

проверить, как ребята относятся к изученному материалу, испытывают ли они трудности. Решить для себя, над чем надо ещё поработать.

Методы:

словесные, наглядные.

-Отгадайте загадку:

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокожа, белолица.

Как махнула рукавом

Всё покрылось серебром.

Слайд на интерактивной доске.

-А что за тройка, на которой она к нам прилетела?

- Почему лошадей три и все белые?

-Запишите заглавную букву Т в соединении со строчной и.

-На следующей строчке составьте и запишите предложение.

(составляют предложение на интерактивной доске, расставляют запятые, обосновывают свой выбор)

Тихо, пушистые, падали, мягкие, снежинки, белые.

 Разберите по членам предложения. Дайте характеристику этому предложению. (Проверка у доски.)

-Для чего мы проводим минутку чистописания на уроках русского языка?

-Оцените свою работу в маршрутных листах.





-О чём мы говорили на последних уроках русского языка?

-Что мы об этом знаем?

-Для чего нам надо это знать?

-Где нам это в жизни пригодится?

-С чего начнём?

-Составим план работы на сегодняшний урок:

1.Повторим однородные члены предложения

2.Вспомним, какую роль играют союзы в предложениях с однородными членами.

3.Поработаем со схемами

4.Будем находить, определять и писать предложения с однородными членами предложения.

Слайд:

(На слайде план урока)



     


 Я люблю сладкий ш.к.лад и кислый л.мон. (слайд)

-Прочитайте предложение. Вставьте пропущенные буквы.

-Являются ли слова сладкий и кислый однородными? Почему?

-Где здесь однородные члены предложения? Докажите.

-Спишите, подчеркните однородные члены предложения. -Составьте  схему. (Один учащийся составляет  схему на доске, остальные показывают схемы) Проверка.

-Что повторили?

-Для чего?

Отметьте в маршрутных листах свои возможности.



Доска: а,  или,  и,  да,  над,  но,  за,  до,  у,  от,  на.
На какие 2 группы можно разделить слова?

Доска:     предлоги        союзы         

Разложить слова на 2 группы. (учащиеся выходят к доске и перемещают карточки в нужное место, остальные дети показывают на карточках ). Проверка.

-Для чего надо знать отличия союзов от предлогов?

-Как союзы связаны с однородными членами предложения?

-Оцените свои знания на листах.






Музыкальная физминутка с показом на интерактивной доске.








а) -Вы будете работать парами.

--Какими знаниями должны пользоваться, работая в паре?

-Используйте инструкцию (на слайде).

Инструкция:

1)  обсуди с соседом, какая схема соответствует предложению;

2)  укажи в скобках № предложения;

3)  в кружках обозначьте  однородные члены;

4)  поставьте необходимые запятые.

  • Учащиеся получают карточки со схемами однородных членов предложения.

(№         )       О     О    О

(№         )       О  О   О    и   О

(№         )       О  а   О

     Предложения.

       1. В нашем клубе часто проводят доклады лекции собрания и концерты.

       2.Мама купила яблоки груши бананы.

      3. В саду росли не деревья а кустарники.

  Проверка правильности выполнения задания.

   -Поднимите руки, кому легко было работать в паре?

- Кому трудно? Почему?

-С чем работали?

-Где нам это пригодится?


б) (разноуровневое задание)

-Трудное задание-красным цветом обозначено, задания полегче-жёлтым цветом, лёгкие задания- зелёным цветом.

1-жёлтый

2-красный

3-зелёный

1.В предложениях расставить запятые и указать, какой схеме они соответствуют?

а) Волчишко вылез осмотрелся походил сел.

б) В саду растут вишни яблони груши.

2. Составить из двух предложений –одно предложение с однородными членами, записать его и составить схему.

В роще птицы свистят. В роще птицы поют.

3.Составить схемы к предложениям.

Выпал снег и растаял.

Моя сестра любит мороженое, конфеты, варенье.

В тайге водятся медведи, волки и лисы.

Самопроверка.





-Самостоятельная работа по учебнику (с129 упр2).

.(взаимопроверка)

-Что повторили?

-Оцените свою работу.













( на слайде:

-Я сегодня вспомнил…

-Было интересно…

-Было трудно…

-Теперь я могу…)

-Зачем нам это надо знать?

-Что понравилось больше всего?

-Какую работу возьмём на завтра?

-Как вы считаете, вы всё знаете об однородных членах предложения?

-Над чем нам ещё надо поработать?

-Оцените свою работу на уроке.


4.

Задание на дом.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

проверить знания, умения, навыки.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

проверить знания, умения, навыки учащихся.

Методы:

словесные, наглядные.

Упр.№1 с.129. или оформить правильно текст на листочках.

Текст на листочке: Вместо точек вставить, где надо союзы и расставить нужные знаки препинания. Списать, найти однородные члены предложения.

1. Легкий ветерок гонит … торопит облака.
2. Над цветами кружатся золотые пчелы … жадно пьют сладкий мед.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка в 3 классе по УМК «Начальная школа 21 века. Тема урока: « Однородные члены предложения». Урок закрепления и развития знаний,  умений, навыков. Цель урока: формирование умения находить и определять  однородные члены предложения. Задачи урока: Образовательные: создать условия для  формирования  умения  находить и определять однородные члены предложения.       2.Развивающие: Развивать предметные умения:            умение  находить и определять однородные члены предложения.                   Развивать метапредметные УУД: Развивать коммуникативные умения: ·         планировать сотрудничество с учителем и сверстниками; ·         с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;  ·         корректировать и оценивать деятельность товарищей. Развивать регулятивные умения: ·         самостоятельно формулировать цель своей деятельности; ·         развивать умение высказывать своё мнение, слушать ответы одноклассников; ·         контролировать и оценивать результаты своей деятельности.      3.Воспитательные:  воспитывать потребность в знаниях, умение работать в коллективе, воспитывать                 чувства взаимопомощи.  

Общая информация

Номер материала: 111634052443

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"