Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок информатики «Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок информатики «Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ПРИЛОЖЕНИЕ4.ppt

библиотека
материалов
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
ВОПРОС 1 ВОПРОС 2 ВОПРОС 3 ВОПРОС 4 ВОПРОС 5
1. Двоичное число 01001111 в десятичной записи имеет вид: А) 81 Б) 79 В) 52 Г...
2. Двоичное число 01010000 в десятичной записи имеет вид: А) 81 Б) 92 В) 80 Г...
3. Двоичное число 01000101 в десятичной записи имеет вид: А) 85 Б) 72 В) 66 Г...
4. Двоичное число 01001100 в десятичной записи имеет вид: А) 76 Б) 74 В) 80 Г...
5. Двоичное число 01110110 в десятичной записи имеет вид: А) 112 Б) 116 В) 11...
МОЛОДЕЦ! ПРАВИЛЬНО! НАЗАД
ПОДУМАЙ ЕЩЕ! НЕПРАВИЛЬНО! НАЗАД
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

№ слайда 2 ВОПРОС 1 ВОПРОС 2 ВОПРОС 3 ВОПРОС 4 ВОПРОС 5
Описание слайда:

ВОПРОС 1 ВОПРОС 2 ВОПРОС 3 ВОПРОС 4 ВОПРОС 5

№ слайда 3 1. Двоичное число 01001111 в десятичной записи имеет вид: А) 81 Б) 79 В) 52 Г
Описание слайда:

1. Двоичное число 01001111 в десятичной записи имеет вид: А) 81 Б) 79 В) 52 Г) 68

№ слайда 4 2. Двоичное число 01010000 в десятичной записи имеет вид: А) 81 Б) 92 В) 80 Г
Описание слайда:

2. Двоичное число 01010000 в десятичной записи имеет вид: А) 81 Б) 92 В) 80 Г) 78

№ слайда 5 3. Двоичное число 01000101 в десятичной записи имеет вид: А) 85 Б) 72 В) 66 Г
Описание слайда:

3. Двоичное число 01000101 в десятичной записи имеет вид: А) 85 Б) 72 В) 66 Г) 69

№ слайда 6 4. Двоичное число 01001100 в десятичной записи имеет вид: А) 76 Б) 74 В) 80 Г
Описание слайда:

4. Двоичное число 01001100 в десятичной записи имеет вид: А) 76 Б) 74 В) 80 Г) 72

№ слайда 7 5. Двоичное число 01110110 в десятичной записи имеет вид: А) 112 Б) 116 В) 11
Описание слайда:

5. Двоичное число 01110110 в десятичной записи имеет вид: А) 112 Б) 116 В) 118 Г) 120

№ слайда 8 МОЛОДЕЦ! ПРАВИЛЬНО! НАЗАД
Описание слайда:

МОЛОДЕЦ! ПРАВИЛЬНО! НАЗАД

№ слайда 9 ПОДУМАЙ ЕЩЕ! НЕПРАВИЛЬНО! НАЗАД
Описание слайда:

ПОДУМАЙ ЕЩЕ! НЕПРАВИЛЬНО! НАЗАД

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.ppt

библиотека
материалов
Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением К...
Аристотель «Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание...
Ей было 1100 лет, Она в 101 класс ходила, В портфеле по 100 книг носила — Все...
Высказывания: Система счисления – это способ представления чи-сел и соответст...
«5» - 5 верных ответов «4» - 4 верных ответа «3» - 3 верных ответа «2» - мень...
111101 5 4 3 2 1 0 = 1*20 + 0*21 + 1*22 + 1*23 +1*24 +1*25 = 1 + 0 + 4 + 8 +...
10 - 2 100 - 4 101 - 5 1100 - 12
Ей было 1100 лет, Она в 110 класс ходила, В портфеле по 100 книг носила — Все...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением К
Описание слайда:

Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор Презентацию подготовила: учитель математики МБОУ СОШ №6 г. Котово Шалаева Н.Г.

№ слайда 2 Аристотель «Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание
Описание слайда:

Аристотель «Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание в дело».

№ слайда 3 Ей было 1100 лет, Она в 101 класс ходила, В портфеле по 100 книг носила — Все
Описание слайда:

Ей было 1100 лет, Она в 101 класс ходила, В портфеле по 100 книг носила — Все это правда, а не бред. Когда, пыля 10 ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато 100ногий. Она ловила каждый звук Своими 10 ушами,  И 10 загорелых рук Портфель и поводок держали. И 10 темно-синих глаз  Рассматривали мир привычно,  Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ. А.Стариков

№ слайда 4 Высказывания: Система счисления – это способ представления чи-сел и соответст
Описание слайда:

Высказывания: Система счисления – это способ представления чи-сел и соответствующие ему правила действия над числами. Информация, хранящаяся в компьютере, пред-ставлена в троичной системе счисления. Основание системы счисления – это количество цифр, используемых для записи числа. В двоичной системе счисления алфавит это 1 и 2. В римской системе счисления символ D исполь-зуется для обозначения числа 100.

№ слайда 5 «5» - 5 верных ответов «4» - 4 верных ответа «3» - 3 верных ответа «2» - мень
Описание слайда:

«5» - 5 верных ответов «4» - 4 верных ответа «3» - 3 верных ответа «2» - меньше 3 верных ответов 1 2 3 4 5 1 0 1 0 0

№ слайда 6 111101 5 4 3 2 1 0 = 1*20 + 0*21 + 1*22 + 1*23 +1*24 +1*25 = 1 + 0 + 4 + 8 +
Описание слайда:

111101 5 4 3 2 1 0 = 1*20 + 0*21 + 1*22 + 1*23 +1*24 +1*25 = 1 + 0 + 4 + 8 + 16 + 32 = = 6110 Вспомним таблицу степеней числа 2: 2. Запишем наше число используя данную таблицу: Степень 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Значение степени 1 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024

№ слайда 7 10 - 2 100 - 4 101 - 5 1100 - 12
Описание слайда:

10 - 2 100 - 4 101 - 5 1100 - 12

№ слайда 8 Ей было 1100 лет, Она в 110 класс ходила, В портфеле по 100 книг носила — Все
Описание слайда:

Ей было 1100 лет, Она в 110 класс ходила, В портфеле по 100 книг носила — Все это правда, а не бред. Когда, пыля 10 ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато 100ногий. Она ловила каждый звук Своими 10 ушами,  И 10 загорелых рук Портфель и поводок держали. И 10 темно-синих глаз  Рассматривали мир привычно,  Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ. А.Стариков

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

Подробный конспект урока.


Организационная информация

Тема урока

Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор.

Предмет

Информатика

Класс

6 класс

Автор/ы урока (ФИО, должность)

Шалаева Наталья Григорьевна, учитель математики

Образовательное учреждение

МБОУ СОШ №6 г. Котово

Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья)

Россия

Республика/край

Волгоградская область

Город/поселение

г. Котово

Методическая информация

Тип урока (мероприятия, занятия)

Урок получения новых знаний

Цели урока (мероприятия, занятия)

(образовательные, развивающие, воспитательные)

Познакомить с правилами перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления. Научить переводить двоичные числа в десятичную систему разными способами.


Задачи урока (мероприятия, занятия)

- сформировать умения переводить двоичные числа в десятичную систему разными способами;

- способствовать повышению вычислительной способности учащихся и развитию устной речи;

- развивать алгоритмическую культуру учащихся;

- помочь учащимся осознать социальную и личностную значимость учебного материала.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

В процессе урока использовались:

- технология сотрудничества,

- методы деятельностный. словесный, наглядный, практический, репродуктивный, поисковый, метод самостоятельной и парной работы.

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

Урок (40 минут)

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)

Ученики получают и систематизируют знания по теме: «Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор»

Необходимое оборудование и материалы

Авторская презентация, карточки, мультимедийный проектор

Список учебной и дополнительной литературы

Учебник

Л.П. Босова Информатика и ИКТ 6 класс

Ход и содержание урока (мероприятия, занятия),

деятельность учителя и учеников.

Мотивация учащихся

I Орг. момент (1мин).

II. Актуализация знаний (2мин).

Приложение1

(Слайд 1) Здравствуйте. На прошлом уроке мы знакомились с системами счислений, отметили, что числа могут быть по-разному записаны, записывали числа, представленные в разных системах счисления. Поэтому в качестве эпиграфа к нашему уроку я выбрала следующее высказывание Аристотеля «Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание в дело» и мы сегодня на уроке попробуем доказать справедливость этих слов. 

А для начала послушайте стихотворение А. Старикова

(Слайд 3) СКОЛЬКО ЛЕТ ДЕВОЧКЕ

Ей было 1100 лет,

Она в 101 класс ходила,

В портфеле по 100 книг носила —

Все это правда, а не бред.

Когда, пыля 10ком ног,

Она шагала по дороге,

За ней всегда бежал щенок

С одним хвостом, зато 100ногий.

Она ловила каждый звук

Своими 10 ушами, 

И 10 загорелых рук

Портфель и поводок держали.

И 10 темно-синих глаз 

Рассматривали мир привычно, 

Но станет все совсем обычным, 

Когда поймете наш рассказ.

Как это возможно? И почему 2*2=100? Ответить на эти вопросы вы сможете в конце нашего урока.

Подробное описание всех этапов урока (мероприятия, занятия).

III. Проверка домашнего задания (7мин.)

(Слайд 4)

Но прежде чем приступить к изучению чего-то нового, давайте вспомним то, с чем познакомились на прошлом уроке. Я хочу предложить вам диктант по основным понятиям темы. На экране презентации поочередно будут появляться высказывания, а вам надо будет заполнить табличку, лежащую у вас на столе. Если высказывание истинно, то в соответствующую ячейку надо написать «1», и написать «0», если высказывание ложно (приложение 2).

1

2

3

4

5






(Слайд 5) А сейчас поменяйтесь работами и проверьте правильность выполнения с помощью слайда презентации. Поставьте оценки в соответствии с критериями на слайде.

- Поднимите руки, кто идеально справился с заданием?

- Кто допустил 1 ошибку?

- Молодцы. Все очень хорошо справились с заданием, поэтому мы можем с вами продолжать изучение данной темы дальше.

IV. Новая тема (7мин.)

Сегодня мы с вами будем двигаться дальше по пути познания, вместе будем размышлять, думать, считать, возможно, и ошибаться, и ошибаться не раз, но не бойтесь ошибаться. «Весь путь человеческого познания – это серия ошибок, причем все меньших и меньших». 

Итак, запишите тему нашего сегодняшнего урока «Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления». Сегодня мы с вами должны рассмотреть два способа перевода двоичных чисел в десятичную систему и научиться их применять.

(Слайд 3) Давайте сейчас вернемся на слайд со стихотворением, которое мы с вами прочитали в начале урока и попытаемся понять его смысл. Понять как такое возможно? Давайте прочитаем его еще раз (чтение стихотворения).

- У кого-то есть какие-нибудь предположения? (ответы детей).

- Правильно, все числа в данном стихотворении записаны в двоичной системе счисления, значит, чтобы понять смысл прочитанного надо перевести их в десятичную систему. Встает вопрос как?

- Для перевода чисел из двоичной системы в десятичную существует несколько способов. Сегодня мы с вами рассмотрим только 2 из них.

(Слайд 6) Первый способ.

  1. Вспомним таблицу степеней числа 2:

Степень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Значение степени

0

2

4

8

16

32

64

128

256

512

2. Запишем наше число, используя эту таблицу

Например,

5 4 3 2 1 0

111101 = 1*20 + 0*21+ 1*22 +1*23 +1*24 +1*25

hello_html_mfd044f3.gifhello_html_mfd044f3.gifhello_html_mfd044f3.gifhello_html_mfd044f3.gifhello_html_mfd044f3.gifhello_html_mfd044f3.gif

= 1 + 0 + 4 + 8 + 16 + 32 = 6110

V. Закрепление изученного (5 мин.)

- Переведите числа, встречающиеся в стихотворении из двоичной системы в десятичную. I ряд переводит числа 10 и 100, II ряд - число 101, IIIряд-число 1100.

(Слайд 7) Давайте с помощью слайда прочитаем, что у нас получилось в результате перевода.

V. Физкультминутка (2мин).

(Слайд 8) Вы, наверное, немного устали. Давайте чуть-чуть передохнем.

VI. Новая тема (продолжение) (7 мин).

- А теперь рассмотрим второй способ перевода с помощью знакомой вам с 5 класса компьютерной программы «Калькулятор».

(Слайд 9) Запустите программу Калькулятор, выполнив следующие действия:

1 Пуск-Все программы-Стандартные-Калькулятор.

2 Выберите в меню Вид-Инженерный

3 Настройте на двоичную систему Bin

4 Введите двоичное число, например 101011001

5 Перейдите в режим десятичной системы кнопкой Dec.

6 В окне ввода появится ответ 345.

VII. Закрепление (5 мин)

(приложение 3)

Выполните практическую работу на компьютере.

Ф.И ученика ____________________________

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Тема: Перевод чисел из двоичной системы в десятичную с помощью программы «Калькулятор»

Задание

  1. Переведите предложенные числа из двоичной системы в десятичную с помощью программы «Калькулятор», полученные ответы вписывайте в таблицу

    Двоичная система

    Десятичная система

    Правильность выполнения работы

    01001111

    79


    01010000

    80


    01000101

    69


    01001100

    76


    01110110

    118


  2. Откройте файл Приложение 4, расположенный на рабочем столе компьютера.

  3. Запустите презентацию в режим показа слайдов.

  4. Отвечайте на вопросы теста, выбирая правильные на ваш взгляд варианты ответов, пользуясь созданной вами таблицей. Результаты проверки записывайте в последний столбик таблицы в виде плюса или минуса.

  5. Поставьте сами себе оценку за работу на уроке, на листе с заданием. Учитывайте, количество правильно выполненных заданий:

«5» - 5 верных ответов

«4» - 4 верных ответа

«3» - 3 верных ответа

«2» - меньше 3 верных ответов

Моя оценка за урок:

Оценка за диктант


Оценка за работу с «Калькулятор»


Итоговая оценка




Рефлексия деятельности на уроке (мероприятии, занятии)

VIII. Обобщение (3мин).

Молодцы! Сегодня на уроке все работали очень хорошо. Но наш урок, к сожалению, подошел к концу.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке? (ответы детей)

- Получили ли какие-нибудь новые умения, навыки? (ответы детей)

- Как вы думаете, цель, которую мы ставили в начале урока, достигнута нами? (ответы детей)

А сейчас, пожалуйста, нарисуйте, смайлик, соответствующий вашему состоянию на данном уроке. Как вам было на уроке: сложно, как обычно или интересно и легко. А мне хотелось бы закончить наш сегодняшний урок словами

Не останавливайтесь на достигнутом!
Верьте в себя!
Стремитесь к знаниям увлекательного информационного мира!
До новых встреч.

Домашнее задание (если это необходимо на уроке)

С. 20-21 учебник

Сдайте, пожалуйста, карточки с текстом практической работы, где должна стоять оценка за вашу работу на уроке.

Ссылки на использованные интернет-ресурсы

http://fotooboi.3niti.ru/upload/images/fotooboi/oboi/deti/70c5bef413413b0a384fead060662569.jpg фон

http://900igr.net/fotografii/chelovek/Pravila-v-lesu.files/014-Ne-obizhaj-lesnykh-nasekomykh.html бабаочка1

http://animashki.kak2z.org/category.php?cat=7&pn=8 бабочка2

http://www.liveinternet.ru/users/valya6827/page32.html бабочка3

http://gif-anim.narod.ru/zai.htm заяц

http://muzofon.com/search/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%8F мелодия

http://blog.kp.ua/users/ponochka777/post176467190/ птичка

В помощь учителю

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Это одна из важных и представляющих трудность в изучении тема в курсе информатики. Поэтому, чтобы разнообразить ее изучение и добавить интересных моментов целесообразно воспользоваться поддержкой мультимедиа, в частности мультимедийную презентацию.


Выбранный для просмотра документ приложение 2.doc

библиотека
материалов

Ф.И. ученика __________________________________


1

2

3

4

5







Оценка _________




Ф.И. ученика __________________________________


1

2

3

4

5







Оценка _________





Ф.И. ученика __________________________________


1

2

3

4

5







Оценка _________






Ф.И. ученика __________________________________


1

2

3

4

5







Оценка _________






Ф.И. ученика __________________________________


1

2

3

4

5







Оценка _________


Выбранный для просмотра документ приложение3.doc

библиотека
материалов

Ф.И ученика _______________________________

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Тема: Перевод чисел из двоичной системы в десятичную

с помощью программы «Калькулятор»

Задание

  1. Переведите предложенные числа из двоичной системы в десятичную с помощью программы «Калькулятор», полученные ответы вписывайте в таблицу

    Двоичная система

    Десятичная система

    Правильность выполнения работы

    01001111



    01010000



    01000101



    01001100



    01110110



  2. Откройте файл Приложение 3, расположенный на рабочем столе.

  3. Запустите презентацию в режим показа слайдов.

  4. Отвечайте на вопросы теста, выбирая правильные на ваш взгляд варианты ответов. Результаты проверки записывайте в последний столбик таблицы в виде плюса или минуса.

  5. Поставьте сами себе оценку за работу на уроке, на листе с заданием. Учитывайте, количество правильно выполненных заданий:

«5» - 5 верных ответов

«4» - 4 верных ответа

«3» - 3 верных ответа

«2» - меньше 3 верных ответов

Моя оценка за урок:

Оценка за диктант


Оценка за Калькулятор


Итоговая оценка



Ф.И ученика _______________________________

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Тема: Перевод чисел из двоичной системы в десятичную

с помощью программы «Калькулятор»

Задание

  1. Переведите предложенные числа из двоичной системы в десятичную с помощью программы «Калькулятор», полученные ответы вписывайте в таблицу

    Двоичная система

    Десятичная система

    Правильность выполнения работы

    01001111



    01010000



    01000101



    01001100



    01110110



  2. Откройте файл Приложение 3, расположенный на рабочем столе.

  3. Запустите презентацию в режим показа слайдов.

  4. Отвечайте на вопросы теста, выбирая правильные на ваш взгляд варианты ответов. Результаты проверки записывайте в последний столбик таблицы в виде плюса или минуса.

  5. Поставьте сами себе оценку за работу на уроке, на листе с заданием. Учитывайте, количество правильно выполненных заданий:

«5» - 5 верных ответов

«4» - 4 верных ответа

«3» - 3 верных ответа

«2» - меньше 3 верных ответов

Моя оценка за урок

Оценка за диктант


Оценка за Калькулятор


Итоговая оценка



Краткое описание документа:

"Это одна из важных и представляющих трудность в изучении тема в курсе информатики. Поэтому, чтобы разнообразить ее изучение и добавить интересных моментов, целесообразно воспользоваться поддержкой мультимедиа. Урок включает в себя мультимедийную презентацию для объяснения новой темы, а также презентацию для ее закрепления. Обучение ведется по учебнику Л.П. Босова Информатика и ИКТ 6 класс.

Тип урока 
Урок получения новых знаний

Цели урока 

  • Познакомить с правилами перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления.
  • Научить переводить двоичные числа в десятичную систему разными способами.

Задачи урока 

  • сформировать умения переводить двоичные числа в десятичную систему разными способами;
  • способствовать повышению вычислительной способности учащихся и развитию устной речи;
  • развивать алгоритмическую культуру учащихся;
  • помочь учащимся осознать социальную и личностную значимость учебного материала.

В процессе урока использовались:

  • технология сотрудничества,
  • методы деятельностный. словесный, наглядный, практический, репродуктивный, поисковый, метод самостоятельной и парной работы.

Время реализации урока  Урок (40 минут)

Необходимое оборудование и материалы
Авторская презентация, карточки, мультимедийный проектор

Список учебной и дополнительной литературы
Учебник Л.П. Босова Информатика и ИКТ 6 класс  

Автор
Дата добавления 11.08.2013
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров1804
Номер материала 11176081100
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх