Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Интеллектуальные
универсальные
учебные действия.
Презентацию подготовила
учитель ФКОУ В(С)ОШ №2 ГУФСИН России по Свердловской области
Крюкова Е.М.
2 слайд
Сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться.
Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается
Развитие умений работы с информацией
3 слайд
Интеллектуальная сфера - это область психики, характеризующаяся видами мышления (творческое,познавательное, теоретическое, эмпирическое, дивергентное, конвергентное, саногенное, патогенное и др.), стилем мышления (аналитический склад ума, образное мышление, наглядно-образное), качествами ума (сообразительность, гибкость, самостоятельность, критичность, способность действовать в уме и др.), познавательными процессами (внимание, воображение, память, восприятие), мыслительными операциями (вычленение, сличение, анализ, синтез, систематизация, абстрагирование, формализация, конкретизация, интерпретация и др.), познавательными умениями (умение поставить вопрос, вычленить и сформулировать проблему, выдвинуть гипотезу, доказать ее, сделать выводы, применить знания), умениями учиться (планировать, ставить цели, читать и писать в должном темпе, конспектировать и пр.), внепредметными знаниями и умениями, предметными знаниями, умениями и навыками, целостной системой общеобразовательных и специальных знаний.
4 слайд
В настоящее время у воспитанников прослеживается недостаточная сформированность самостоятельности мышления.
Причины:
- неудовлетворительное развитие смысловой и образной памяти;
- неумение обобщать и конкретизировать;
- пробелы в знаниях;
(по результатам входящего контроля).
- низкая концентрация внимания
5 слайд
«Каждый бит информации, поступающей в мозг,- каждое ощущение, воспоминание или мысль – может быть представлен в виде центрального сферического объекта, от которого расходятся десятки, сотни, тысячи и миллионы лучей».
Т. Бьюзен.
6 слайд
Метод интеллект - карт
«заставляет» работать
оба полушария мозга.
7 слайд
СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ
интеллект – карт.
подготовка к
экзаменам, презентациям, докладам
планирование работы (алгоритм)
самоанализ
использование на любых этапах урока
Использование методики позволит сделать мышление более организованным , четким, логичным.
8 слайд
Правила составления интеллект-карты
=кластер (ТРКМ)
Лист лучше располагать горизонтально.
В центре страницы заглавными печатными буквами пишется и выделяется рамкой главная тема.
Используя разноцветные ручки, выводим из главной темы подтемы (используем ключевые слова), пишем разборчиво.
9 слайд
10 слайд
11 слайд
Использование интеллект-карт как метода обучения позволяет эффективнее решать образовательные задачи, связанные с:
информационной компетентностью учеников:
- выделение познавательной цели;
- поиск информации;
- формирование понятий и установление связей между ними;
- структурирование знаний;
- кодирование, перекодирование и моделирование;
- синтез, анализ;
- классификация, систематизация и обобщение;
коммуникативной компетентностью учеников:
- общение и взаимодействие;
- учебное сотрудничество;
- умение дискутировать;
личностным развитием учеников:
- самопознание;
- самопонимание;
- развитие креативности.
12 слайд
Урок биологии в 6 классе.
Приём – мозговой штурм.
Задание – составьте интеллект –карту по теме
« Фотосинтез » (работа в паре).
13 слайд
Развитию интеллектуальных УУД способствует:
- создание на уроке проблемных ситуаций;
-выполнение творческих заданий;
-задания на смекалку;
- «мозговая атака»;
- решение задач, разгадывание ребусов, кроссвордов, анаграмм;
- исследовательская и проектная деятельность.
14 слайд
Использование на уроках биологии следующих типов задач:
а) Задачи, способствующие развитию логического мышления.
б) Задачи на распознавание натуральных объектов.
в) Задачи на формирование умений выдвигать и доказывать гипотезы.
г) Задачи, способствующие развитию исследовательских навыков.
д) Задачи, помогающие устанавливать связь теоретических знаний с практическими.
е) Задачи, связанные с самонаблюдением.
ж) Задачи, содержащие новую для учащихся информацию.
15 слайд
Задача 1. Желая подготовить семена к посеву, ученик поместил их в две пробирки с водой. В одной пробирке семена проросли, а в другой - нет. Как это можно объяснить?
Задача 2. Дачник-любитель посеял весной семена моркови, но большинство из них не проросли. Как объяснить эту неудачу? Что необходимо было предварительно сделать дачнику? Выскажите всевозможные предположения.
Задача 3. У каких растений – болотных, луговых или пустынных - корневая система должна уходить в землю на большую глубину? Почему вы так считаете?
Задача 4. Клетки кожицы листа прозрачные, бесцветные. Какое
значение в жизни растения имеет такая особенность их строения?
Задача 5. Почему слизни в знойные дни укрываются под камнями, дисками, а в сырую погоду их можно увидеть ползущими по земле или на растениях.
16 слайд
При проведении уроков биологии для активизации мыслительной деятельности используют и ситуационные задачи. Представьте ситуацию, проанализируйте, составьте диалоги, возможно инсценирование.
1)Во время стирки родители находят в карманах одежды сына (дочери) таблетки неизвестного названия. Как решить данную проблему?
2)Вы в случайной компании видите, что употребляют наркотики. Обозначьте проблемы, представьте пути их решения.
Для активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения биологии - создание проблемной ситуации на основе высказываний.
Предлагаю учащимся прокомментировать высказывания:
1) «Кто не любит природу, тот не любит человека». Ф. Достоевский
2) «Грандиозные вещи делаются грандиозными средствами.
Одна природа делает великое дело даром». А. Герцен
3) Известный географ и путешественник А. Гумбольт утверждал, что «человеку предшествуют леса, а сопровождают пустыни». Почему так считает ученый?
17 слайд
Олимпиадные задания по математике для учащихся 5 класса.
Задание №1.
Квадрат числа состоит из цифр 0, 2, 3, 5. найти его.
Задание №2.
Автомобиль из А ехал в В со средней скоростью 50 км/ч, а обратно возвращался со скоростью 30 км/ч. Какова его средняя скорость?
Задание№3.
В магазин привезли 25 ящиков с яблоками трёх сортов, причём в каждом ящике лежали яблоки какого-то одного сорта. Можно ли найти 9 ящиков с яблоками одного сорта?
Задание№4.
Можно ли замостить шашечную доску 10*10 плитками 4*1?
18 слайд
Вопросы из интеллектуальной викторины
по истории в 7 классе.
Античная история.
Вопросы:
1.Если бы не его ум и хитрость, ему и его друзьям никогда не удалось бы взять неприступную Трою.
2.Этот бог вырос на острове Крит и был вскормлен молоком козы Амалфеи.
3.Кто из древнегреческих героев убил орла, прилетавшего клевать печень Прометея, и освободил самого Прометея?
19 слайд
Важнейшим условием для эффективного формирования и развития ИУУД являются:
- доминирование индивидуально- дифференцированных форм обучения над коллективными;
-стимулирование осознанности и мотивированности процесса учения;
- объединение личностного и деятельностного подхода к формированию мотивов учащихся;
- творческая ( экспериментальная) работа пед. коллектива;
- наличие в УМК системы заданий, ориентированных на развитие ИУУД.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация предлагает базовый материал, необходимый для формирования у учащихся интеллектуальных универсальных умений.Освещён метод интеллект-карт,сфера их применения, правила составления, перспективы появляющиеся у учащихся при их использовании.Даны примеры заданий, способствующих развитию интеллектуальных универсальных учебных действий: задачи по биологии, олимпиадные задания по математике, вопросы из интеллектуальной викторины по истории.Названы основные методы и способы деятельности на уроке, способствующие формированию этих умений.
6 610 755 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Крюкова Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.