Выбранный для просмотра документ КВМ.docx
Скачать материал "Внеклассное занятие для 9классов «Клуб весёлых математиков»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ КВМ.ppt
Скачать материал "Внеклассное занятие для 9классов «Клуб весёлых математиков»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
КВМ
клуб весёлых математиков
2 слайд
«Математика-царица всех наук» (Гаусс)
«Математика-это язык, на котором говорят все точные науки» (Н.И.Лобачевский)
«Природа говорит языком математики» (Г.Галилей)
«Числа правят миром» (Пифагор)
« В математике есть своя красота, как в живописи и поэзии» (В.А. Жуковский)
3 слайд
Тесты
1. Как называется учебное время между каникулами?
А. Тайм; В. Четверть; С. Семестр; Д. Период.
2. В 1т:
А. 100кг; В. 1000кг; С. 10кг; Д. 10 000кг.
3.Чтобы вычислить площадь нужно:
А. Сложить все стороны; В. Сложить три стороны; С. Сложить длину и ширину; Д. Умножить длину на ширину.
4 слайд
Тесты
4. Какова величина прямого угла:
А. 100; В. 80; С. 90; Д. 110.
5. Сколько лет в веке?
А. 100; В. 10; С. 200; Д. 1000.
6. 1ц - это:
А. 10кг; В. 1000кг; С. 100кг; Д. 10 000кг.
5 слайд
Тесты
7. Как называется перечень уроков, которые следуют
друг за другом?
А. План; В. Расчет; С. Планирование; Д. Расписание.
8. Сколько метров в 1км?
А. 100м; В. 1000м; С. 10м; Д. 10 000м.
9. Сколько будет 256× 0?
А. 256; В. 2560; С. 0; Д. 2056.
10. Сколько будет 240× 1?
А. 241; В. 240; С. 239; Д. 124.
6 слайд
Весёлые тесты
1. Какими бывают современные фотоаппараты?
а) цифровые; б) числовые; в) дробные.
2. Какую форму имеют предписывающие дорожные знаки?
а) круг; б) прямоугольник; в) квадрат.
3. Какое математическое действие с клетками обеспечивает рост органов живого организма?
а) сложение; б) вычитание; в) умножение; г) деление.
7 слайд
Весёлые тесты
4. Что нужно брать с героев, а также со всех честных, добрых и порядочных людей?
а) задачу; б) пример; в) уравнение.
5. Как иначе называют секцию в школе?
а) кружок; б) прямоугольник; в) треугольник.
6. Как иначе называют юбилейную дату?
а) круглая; б) квадратная; в) прямоугольная.
7. Закончи русскую пословицу «Всякому мила своя
а) высота; б) сторона; в) грань.
8 слайд
Задача
Сколько будет денег на счету у вкладчика через
год, если годовые составляют 10% , а на счёт
положено 50 000 рублей?
9 слайд
В добрый
путь,
выпускники!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Самостоятельная жизнь, которую начинают выпускники коррекционной школы VIII вида по завершении учебы и работа на производстве, требуют от них умения пользоваться математическими знаниями, полученными ими в процессе обучения в школе. Как правило, начиная самостоятельную трудовую деятельность, они обнаруживают скудные формальные знания, не позволяющие выполнять требования, которые предъявляет к ним современное производство. Добиться овладения учащимися системой доступных математических знаний, умений и навыков, необходимых в повседневной жизни и в будущей профессии – главная общеобразовательная задача обучения математике. Современное состояние науки постоянно повышает требования к подготовке рабочих современных промышленных предприятий. Труд рабочих даже самых простых профессий требует умения обращаться с компьютерной техникой, разбираться в чертежах, спецификациях, умения самостоятельно производить расчеты, прикидки, принимать самостоятельные решения. В связи с этим очевидно, что внеклассные занятия по математике в коррекционной школе должны носить глубокую практическую направленность. В таких условиях становится актуальным требование тесной связи обучения математике с профессионально - трудовым обучением, так как последнее занимает значительное место в учебном процессе коррекционной школы. Процесс обучения математике следует строить так, чтобы знания, полученные на уроках труда, а также трудовой опыт учащихся использовались на уроках математики и внеклассных занятиях, повышали интерес учащихся к изучению этого предмета, показывали жизненную необходимость математических знаний. При этом расширяется запас представлений умственно отсталых детей об окружающем мире, обогащается их жизненный опыт. В силу особенностей развития умственно отсталые дети не могут самостоятельно приобретать эти знания и умения, а участие семьи в подготовке таких детей к жизни, как правило, ничтожно мало. В практику проведения уроков математики и внеклассных мероприятий необходимо широко включать задачи, построенные по принципу простого экономического или хозяйственного расчета. В последнее время школа обратила серьезное внимание на экономическое воспитание школьников. Экономическое воспитание в современных условиях особенно актуально. Процесс формирования экономических знаний в коррекционных школах идет очень медленно, хотя, как показывает опыт работы, многие умственно отсталые школьники способны усвоить некоторые экономические знания. Предложенные задачи формируют у учащихся экономическое мышление. При их решении дети обучаются элементарным расчетам, оценивают сравнительную выгоду той или иной покупки, сделки, предпринимательской деятельности. Анализируя вышесказанное, можно сделать вывод о том, что практическая направленность преподавания математики в коррекционной школе, связь ее с производительным трудом, использование межпредметных связей, способствуют тому, что знания, полезные для жизненной практики и профессиональной деятельности, усваиваются учениками лучше и прочнее.
6 625 781 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Аверьянова Ирина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.