1641470
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыАшық сабақ

Ашық сабақ

Лабиринт
библиотека
материалов

Сыныбы: 3 «Б»

Пәні: Әдебиеттік оқу

Күні: 11.04.2014 ж

Сабақтың тақырыбы: «Көксерек» Мұхтар Әуезов.

Сабақтың мақсаты: М.Әуезовтың «Көксерек» әңгімесі туралы толық мағлұмат беру және әңімені талдау.

Міндеттері:

1.Білімділік: Мәтінді түсініп оқу, негізгі ойды анықтау.

2.Дамытушылық: Оқушылардың сөйлеу мәдениетін, сөз байлығын, сөздік қорларын дамыту, өмірге деген көзқарастарын қалыптастыру, шығармашылық белсенділіктерін шыңдау, өз беттерінше ізденуге, өз ойын тұжырымдай білуге, тиімді шешім табуға дағдыландыру.

3.Тәрбиелік: Ізгілік қарым-қатынасқа тәрбиелеу, мейірімділікке баулу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақты меңгерту.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, пікір білдіру, хат жазу.

Пәнаралық байланыс: дүниетану, бейнелеу.

Сабақтың көрнекілігі: видео, дидактикалық материалдар, гүл шоғы, слайд.

Күтілетін нәтиже:

-Ақын туралы мәлімет алады.

-Көксеректің ауылдағы және түздегі мінез-құлқын біледі.

-Табиғатты зорлықпен, күшпен бағындыру мүмкін емес екендігін түсінеді.

Сабақтың барысы:

І Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу.

"Гүл шоғы" тренингі

Топқа бөлу.

Күлекештермен топқа бөлу

ә) "Алтын ереже" әдісі арқылы сабақтың ережесімен таныстыру.

1-ереже. Сабақта бір-бірімізді тыңдаймыз.

2-ереже. Біреудің айтқанын қайталамаймыз.

3-ереже. Уақытты үнемдейміз, босқа өткізбейміз.

4-ереже. Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз.

ІІ Үй тапсырмасын тексеру.

"Автор орындық" әдісі.

«Болашақ сақшы» өлеңін жатқа айтады.

-Өлеңдегі жас ұланның мақсаты қандай?

Үй тапсырмасын қорытындылау.

«Мен болашақ сақшымын» тақырыбында эсселерін оқиды.

ІV Қызығушылықты таныту.

-Мұхтар Әуезов туралы не білесің?

Топтастыру.

hello_html_m197f947e.gifhello_html_c103116.png



hello_html_m330aea5c.gifhello_html_192beb5c.gifhello_html_m7faec1d5.gifhello_html_749a6cc.gifhello_html_m79c40708.pnghello_html_2bf4d85.png hello_html_5089837b.png



hello_html_36c4a5e1.pnghello_html_5a31293e.png

Мұхтар Әуезовтың өмірбаянымен таныстыру.

Мұхтар Әуезов-ұлы жазушы, драматург, ғұлама ғалым, қоғам қайраткері. Ол қазіргі Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданында дүниеге келген. Атасы Әуез ұлы ақын Абайдың адал досы болған. Жазушының «Абай жолы» шығармасы-дүнежүзіне тараған ұлы еңбек.

"Миға шабуыл".

Қай жазушының шығармасын алып қарасақ та табиғат назардан тыс қалған емес. Ендеше мына сөйлемге назар аударыңдар.

"Табиғат-күллі тіршілік атаулының құтты мекені, алтын ұя, тал бесігі". Осы сөйлемді естігенде ойларыңа не келеді? Табиғат дегеніміз не?

hello_html_m7ef9b73.gifқоршаған орта

Тhello_html_7bd8dc70.gifабиғат

халық қазынасы

Ал, табиғатқа шабуыл жасау, оның тыныштығын бұзу мәселесіне қалай қарайсыңдар?

Олай болса бүгінгі әңгімеміз бәріміз көркем фильм арқылы жақсы білетін "Көксерек" әңгімесі және оның іс-әрекеті турасында болмақ.

Видео. "Көксерек" фильмінен үзінді көрсету.


V Мағынаны тану

"Жигсо" әдісі

  1. Мәтінді түсініп оқу.


INSERT әдісі

  1. Сөздікпен жұмыс жүргізу

Қырыс- қырсық мінезді.

Тағы - жабайы.


Топтық жұмыс.

"Арнау сөз".

1-топ. Кейіпкерлерге хат жазу.

1– оқушы: Жазушыға хат

2- оқушы: Құрмашқа хат

3- оқушы : Ауыл –үйдің әйелдеріне

2-топ. "Пікір білдіру". Жақтаушы топ.

Жақтаушы топбасшысы:

Қасқырдың жақсы қасиеттерін айтып жақтайды.


3-топ. Даттаушы топ.

Даттаушы топбасшысы:

Қасқырдың жаман қасиеттерін, оның адамға, табиғатқа зияны бар екендігі туралы айтып даттайды.


4-топ. "Ізденіс жұмыс".

Авторы

Кейіпкерлер

Оқиға немен аяқталды

Өзің түйген ойың






VІ Ой толғаныс

Рефлексия

( Оқушылардың ойлары әртүрлі болуы мүмкін)

Адам мен табиғаттың арасындағы тепе-теңдік.

Мейірімділік көрмеген жыртқыш.

Құрмаштың іс-әрекет т. б.

Қосымша шығармашылық тапсырмалар

Қасқырдың

hello_html_5daa6e72.gifhello_html_m5634ee1.gif

Сипаты

Қасиеті




Венн диаграммасы

Түз тағысы мен үй жануарларының қылықтарын салыстыру.

hello_html_43dd1648.gifhello_html_m3963d90.gif




YІІ Сабақты бекіту

Пысықтау сұрақтарымен бекіту

- Неге Құрмаш Көксерекке бауыр басып қалды?

- Қасқыр мен адамның іс-әрекетінде ұқсастық бар ма?

- Көксеректі ауыл адамдары неге ұнатпады?


Сабақтың бұл кезеңінде «Бес жолды өлең» стратегиясын қолдануға болады. Бұл арқылы пәнаралық байланысты да іске асыруға мүмкіндік бар. Бұл өлеңнің жазылу ережесі бойынша әр жолдағы сөз санының сақталуы керек және әр жолдың өз қызметі бар.


1-жолда -өлең тақырыба, (негізінен зат есім);

2-жолда- тақырыпқа сипаттама (екі сын есім);

3-жолда-әрекет (тақырыпқа қатысы бар үш етістік); 4-жолда- сезім (тақырыпқа автордың қарым-қатынасын білдіретін төрт сөз);

5-жолда-бірінші жолдың синонимі (көбінесе зат есімнің).

Енді осы стратегияны өлеңге қолданып көрейік:

1-жол. Көксерек

2-жол. Аянышты, қорғансыз.

3-жол. Қорғанады, сағынады, ұрлайды.

4-жол. Сағынады бауырларын, улиды.

5-жол.Бөлтірік.

YII Үйге тапсырма беру Мәтінді оқу. Эссе жазу «Түз тағысы»

YIII Оқушыларды бағалау









Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Бұл сабақ Кембридж бағдарламасы бойынша құрылған. Сабақтың тақырыбы Мұхтар Әуезовтың Көксерек әңгімесі. Сабақты жоспарлау барысынды сабақтың мақсаты мен міндеттері, күтілетін нәтижесі анықталды Менің курсқа келгенге дейінгі тәжірибемнен өзгешелігі сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтиженің оқушы тұрғысынан айқындалатыны болды. Осы сабағымда оқушылардың өздігінен ізденуіне, шығармашылықпен жұмыс жасауына жағдай жасау мақсатында «Автор орындығы» «Жигсо», «Арнау сөз», «Пікір білдіру», «INSERT» тәсілдерін қолдандым.   
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.