Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока для 4 класса «Обобщение знаний об именах прилагательных и существительных»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока для 4 класса «Обобщение знаний об именах прилагательных и существительных»

библиотека
материалов

Тема : Обобщение знаний об именах прилагательных и существительных

Цель: - Формирование функционально-грамотной личности, обеспечение

- языкового и речевого развития ребёнка

Задачи урока:- обобщить и систематизировать знания детей по теме «Имя прилагательное»;

-сопоставить прилагательное с существительным, выявляя сходства и различия данных частей речи; совершенствовать умения в определении рода, числа и падежа прилагательных;

-развивать орфографическую зоркость, мышление, память;

-обогащать словарный запас учащихся;

-воспитывать духовно-нравственные чувства

Ход урока:

1.Орг. Момент.

Ребята , сегодня к нам на урок пришёл гость, а кто вы узнаете если отгадаете загадку ..

Человечек непростой:

Появляется зимой,

А весною исчезает,

Потому что быстро тает. (Снеговик)

Он принёс свои снежинки-оценки…..

- Сегодняшний урок хотелось бы начать с загадки..

Художника нашего знает весь свет.

Раскрасит художник всякий предмет,

Ответит всегда на вопросы такие:

Какой? Какое? Какая? Какие?

Сегодня на уроке мы будем обобщать знания об именах прилагательных

Открыли тетради.

Записали число,

Классная работа.

2 Мин.чистописание.

оя ое ои

оеоееоеоееоеоеео

3. Словарная работа

Прочитайте загадку.( на доске)

Сне.. на п..лях,

Лё.. на реках,

В..юга гуляет,

Когда это бывает?

(зимой)

Вставим пропущенные буквы в загадке и объясните почему их вставили.

ЗИМА – какая часть речи ?

- подберём прилагательные ( снежная, суровая ,сказочная ,холодная, морозная )

-Давайте определим число , род и падеж им.прилаг. Как определить?

- составьте и запишите предложение с любым словосочетанием .

4. Комментированное письмо (карточки )

Вставить пропущенные буквы , подчеркнуть имя прилаг. , определить род, число , падеж.

- Давайте вспомним кА проверит написание окончаний им. Прилагательных.

- От чего зависит род прилагательного? Какие прилагательные изменяются по родам?

Коммент. письмо

5. Работа по учебнику

Упр. 73. Выписать им.прилаг. вместе со словами, к которым они относятся поставить вопрос и определить падеж.

6. Физкультминутка

Части речи назовём ,

и немножко отдохнём.

-Называть части речи будем движениями:

= существительные – тянемся руки вверх (это самые первые слова в жизни человечества)

= прилагательные – руки в стороны ( эти слова украшают и уточняют нашу речь)

= глаголы – приседаем ( показываем действие)

письмо, письменный, писать,

гибкость, гибкий, загибать,

рисовать, рисунок, яркий,

пробежать, пробежка, жаркий. И т.д.

7. Работа в парах (взаимопроверка )

2 ученика у доски

Зад. на карточках: поставить слова в нужную форму у им. прилаг. определить род, число , падеж.

8. Тест

Тест «Имя прилагательное».

  1. Что такое прилагательное?

  • слово

  • часть речи

  • часть предложения

  1. Имена прилагательные отвечают на вопросы:

  • Кто? Что?

  • Какой? Какая? Какое? Какие?

  • Что делает? Что делают?

Что обозначают имена прилагательные?

  • признак предмета

  • действие предмета

  • предмет

  1. С какой частью речи связаны прилагательные?

  • с глаголом

  • с местоимением

  • с именем существительным

  1. Подчеркните имена прилагательные:

Думаешь, синяя, насекомое, животное, большие, побелка, краски, разноцветные, покрасить.



9. Итог урока.

-Мы повторили все, что знаем о прилагательных.

- Как вы думаете, можно ли было сначала изучать тему «Прилагательное», а потом «Существительное»? Почему?

10.Дом .зад.

10. Рефлексия.

- Ребята, поднимите, пожалуйста, руку те, кто считает, что материал усвоен вами хорошо и вы могли бы оказать помощь тем, кому что-то непонятно.

А сейчас давайте оценим нашу работу на уроке : солнышко , тучка, дождик

Спасибо ! Молодцы, все хорошо работали на уроке. Урок окончен.





Краткое описание документа:

Цель: Формирование функционально-грамотной личности, обеспечение языкового и речевого развития ребёнка.

Задачи урока:

- развивать орфографическую зоркость, мышление, память;

- обогащать словарный запас учащихся;

- воспитывать духовно-нравственные чувства.

"Ход урока:

1.Орг. Момент.

- Ребята, сегодня к нам на урок пришёл гость, а кто вы узнаете если отгадаете загадку.

2 Мин.чистописание.

оя ое ои оеоееоеоееоеоеео

3. Словарная работа.

- Прочитайте загадку.

4. Комментированное письмо (карточки).

5. Работа по учебнику.

6. Физкультминутка.

7. Работа в парах (взаимопроверка).

8. Тест.

Тест «Имя прилагательное».

9. Итог урока.

- Мы повторили все, что знаем о прилагательных.

- Как вы думаете, можно ли было сначала изучать тему «Прилагательное», а потом «Существительное»? Почему?

10. Дом .зад.

11. Рефлексия.

Спасибо! Молодцы, все хорошо работали на уроке. Урок окончен.

Автор
Дата добавления 12.08.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров731
Номер материала 11187081248
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх