1617586
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока по истории Казахстана для 8 класса «Букеевская Орда»

Конспект урока по истории Казахстана для 8 класса «Букеевская Орда»

библиотека
материалов

hello_html_m1599c869.gifhello_html_m1599c869.gifhello_html_m1599c869.gifhello_html_m1599c869.gifhello_html_m1599c869.gifhello_html_m1599c869.gifАктуальность использования компетентностно-ориентированных заданий на уроках истории.

План урока

Предмет: История Казахстана.

Класс: 8. Дата:

Тема урока: Восстание под руководством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова
Тип урока: комбинированный урок.

Вид урока: традиционный.
Цели урока:
Образовательная: рассмотр
еть с помощью карты территорию Букеевского ханства; с помощью источника выявить причины восстания; изучить ход восстания на основе выявления факторов, повлиявших на ход восстания; выделить причины поражения и аргументы в пользу доказательства положительных последствий восстания.

Развивающая: создать условия для дальнейшего развития информационной компетентности; продолжить развитие навыков самостоятельной работы; самостоятельно систематизировать информацию по теме, работать с источниками, устанавливать причинно-следственные связи, развитие интереса к предмету история посредством использования ИКТ.

Воспитательная: показать мужество и отвагу казахского народа, воспитывать чувство патриотизма, уважительного отношения к истории народа, воспитывать самоменеджмент.


Основные понятия: восстание, Яик.

Методы обучения: репродуктивный, проблемный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковой, КОЗ.
Оборудование:
1. Дидактический материал с компетентностно-ориентированными заданиями (КОЗ).

2.Учебники.

3.Презентация.


Ход урока:

1.Орг.момент (1 мин.).

2.Подготовка к восприятию (2 мин.).

3.Проверка домашнего задания (10 мин.).

4.Плдготовка к восприятию (2 мин.).

5.Изучение нового материала (20 мин.).

6.Закрепление ЗУН (5 мин.).

7.Домашнее задание (1 мин.).
Ход урока

1.Орг момент. (1 мин.).

2.Подготовка к восприятию (2 мин.).

16 декабря исполняется 20 лет Независимости нашего государства.

Однако, НЕЗАВИСИМОСТЬ это результат борьбы казахского народа на протяжении многих веков.

Учебная задача: доказать, что восстания казахского народа являются одним из этапов борьбы за Независимость.

3.Проверка домашнего задания (10 мин.).

Задания №1.

Компетентностно-ориентированное задание.
Информационная компетентность.
Аспект: умение оперировать информацией. Уровень 2.

Мотивация: сейчас вы сможете мысленно перенестись в эпоху 18, 19 века. Вспомнить события, которые повлияли на ход борьбы за независимость.

Задачная формулировка: установить последовательность событий, указывая даты.

Источник:

1.Булантинская битва

2.Первый курултай казахов

3.Анна Иоанновна подписала указ о принятии Младшего жуза в состав империи

4.Разгром Джунгарского ханства

5.Анракайское сражение

6.В этот год началось восстание под руководством Е.Пугачева

7. Год Отечественной войны

8.В этот год восстание под руководством Кенесары Касымова было подавлено.

Бланк ответа:

1. Дата – номер последовательности

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Ключ

1. 1726 -2

2. 1710 -1

3. 1731 -4

4. 1758 -5

5. 1730 -3

6. 1773 -6

7. 1812 -7

8. 1847 -8

Критерии оценивания:

От 0 до 8 баллов

Задания №2.

Компетентностно-ориентированное задание.
Аспект: умение оперировать информацией. уровень 2.

Мотивация: Восстание – это явление, на которое у каждого человека формируется свой взгляд. Для правителей – это страх потерять власть, для крестьян – это возможность получить свои права. Для руководителей – это показать свои лидерские качества и повести народ за собой. Вам предоставляется возможность внести ясность об основных вопросах восстания под руководством К.Касымова.

Задачная формулировка: заполни пропуски.

Источник:

1

Хронологические рамки


2

Цель восстания


3

Территория


4

Движущие силы восстания


5

Характер восстания


6

Кенесары вторгся в киргизские земли


7

1847 год, Кенесары потерпел поражение от киргизских манапов и погиб



Бланк ответа:

1….

2.....

3….

4….

5….

6….

7….

Модельный ответ.

1

Хронологические рамки


1837-1847 гг.


2

Цель восстания


Сохранение независимости не вошедших в состав царской России земель Казахстана


3

Территория

Весь Казахстан


4

Движущие силы восстания


Казахское шаруа


5

Характер восстания


Национально-освободительный


6

Кенесары вторгся в киргизские земли


1847 год


7

1847 год, Кенесары потерпел поражение от киргизских манапов и погиб

Майтобе



Критерии оценивания:

От 0 до 7 баллов

4.ИНТ (20 мин.).

Постарайтесь определить, что мы должны изучить по данной теме, используя следующие глаголы.

Изучить

Раскрыть

Рассмотреть

Выделить

Выявить

Определить

Дать определение

Объяснение учителя.

Восстание вспыхнуло на территории Букеевской Орды. Она расположена между реками Волга и Урал (Яик). Образована была в 1801 году. Называли ее также Внутренней Ордой. По имени первого хана стали называть Букеевской.


Задания №3.

Компетентностно-ориентированное задание.
Информационная компетентность.
Аспект: извлечение первичной информации, уровень 2.

Мотивация: При изучении истории исследователи уделяют внимание не только археологическим источникам, но и письменным источникам. Вам предоставляется право проанализировать стихотворение казахского акына и выявить причины восстания под предводительством И.Тайманова и М.Утемисова.

Задачная формулировка: выявить причины восстания.

Источник:

Хану этот удел был мал:

Землю он у народа взял.

Как казаху жить без земли?

Видно, море - тоже не нам,-

А платить мы за все должны!

Наших северных пастбищ ряд

Отнимают, пришлым дарят,

Угождает царю во всем

Хан Джангир в старанье своем,

А остатки лучших земель

Он султанам в дар отдает.

Опечалился наш народ:

Смерть голодная в степь идет!

Собирали зякет сполна,

Доля хана была жирна:

Разрасталась его казна.

Из книги В.Ф.Шахматова «Внутренняя орда и восстание Исатая Тайманова»

Бланк ответа:

1.....

2.....

3….

Модельный ответ

  1. Изъятие земель у казахского народа

  2. Высокие налоги

  3. Несправедливая политика хана Джангира

  4. Критерии оценивания:

  5. 1 правильный ответ – 1 балл

  6. 2 правильных ответа – 2 балла

  7. 3 правильных ответа – 3 балла


Задание №4.

Компетентностно-ориентированное задание.
Аспект: извлечение первичной информации, уровень 2.

Задачная формулировка: заполнить схему

1.Цель восстания – Ограничение всевластия хана, улучшение положения шаруа, изменение колониальной политики

2.Характер восстания – народно-освободительный, антиколониальный

3.Движущие силы – шаруа, родовая знать.

4.Годы восстания – 1836-1838 гг.


Критерии оценивания:

1 правильный ответ – 1 балл

2 правильных ответа – 2 балла

3 правильных ответа – 3 балла

4 правильных ответа – 4 балла


Задание №5.

Компетентностно-ориентированное задание.
Аспект: извлечение первичной информации, уровень 2.

Мотивация: Ребята! Каждый в детстве восхищался наверно знаменитыми полководцами, батырами, известными личностями. Сейчас вы сможете выступить в роли Исатая Тайманова. Вы сможете оценить как повлияют те или иные события на ход восстания.

Задачная формулировка: обозначить факторы, повлиявшие на ход восстания.

Источник:

Исатай Тайманов активно разоблачал политику Жангир хана и его окружения в глазах рядовых казахов. Участники восстания призывали самовольно занимать земли Уральского казачьего войска, при этом успешно отбивали нападения ханских посланников. В октябре 1837 года Исатай и его сподвижники окружили ставку хана, а 15 ноября восставшие сошлись с карательными отрядами в местности Тастобе. Сподвижники Исатая, вооруженные саблями и луками, не могли противостоять ружейным залпам и пушечным снарядам. После поражения под Тастобе ряды восставших стали редеть. Царское правительство объявило указ о помиловании участников восстания, награду за подавление восстания и за доставку самого мятежника. 12 июля 1838 года возле Акбулака произошла последняя битва отряда Исатая с карательными войсками.

Бланк ответа:







Модельный ответ:

Указ о помиловании и награждении за подавление восстания



Разоблачение политики Жангир хана





Поражение у Тастобе










Выделить причины поражения восстания


Задание № 6.

Компетентностно-ориентированное задание.
Аспект: извлечение первичной информации, уровень 2.

Мотивация: нам пришло сообщение от автора учебника следующего содержания: «Восстание под руководством И.Тайманова и М.Утемисова потерпело поражение. Очень много погибших со стороны восставших. У восставших было плохое вооружение. Восстание не принесло результаты. Поэтому возникает вопрос, нужно ли было это восстание? ». Заставляют ли вас эти слова задуматься?

Задачная формулировка: Выделить аргументы в пользу доказательства того, что восстание имело и положительные последствия.


Источник:

Бланк ответа:

1.

2.

3.


Модельный ответ:

1.Установлен предел ежегодному росту налогов

2.Царское правительство вынуждено было считаться с казахскими аульными старшинами

3.Ослабило социальную базу ханского двора.


5.Закрепление ЗУН (5 мин.).

Решение тестовых заданий.

Восстание в Букеевской Орде.

1. Территория Букеевской Орды:

A) Юго-Западное побережье Каспийского моря.

B) Семиречье

C) Междуречье Волги и Яика.

D) Восточная часть земли Младшего жуза.

E) Центральный Казахстан

2. Предводителями восстания в Букеевской Орде в 1836-1838 гг. были старшины:

A) Кенесары Касымов

B) Наурызбайулы и Саржан Касымулы

C) Асет Котибарулы Жанжигитулы

D) Сырым Датулы

E) Исатай Тайманулы и Махамбет Утемисулы

3. Казахский поэт, один из предводителей восстания в Букеевской Орде:

A) Жанак Сагындыкулы

B) Тубек Байкошкарулы

C) Кобылан Барибайулы.

D) Махамбет Утемисов.

E) Абыл Отемисулы.

4. Букеевская Орда была образованна в:

A) 1799 г. B) 1801 г.

C) 1797 г. D) 1805 г.

E) 1803 г.

5. Востание 1836-1838 гг. потерпело поражение, но имело положительный результат:

A) Хан Нуралы был смещен с трона

B) Получили рахрешение на перекочевку за урал

C) Утвержден суд биев

D) Уральские казаки вернули захваченные земли

E) Установлен предел ежегодному росту налогов.

6. Ханская власть сохранилась до 1845г в

A) Букеевском ханстве

B) Среднем жузе

C) Младшем жузе

D) Младшем и Среднем жузах

E) Старшем жузе

E) 1790 г.

7. Основные движущие силы восстания под предводительством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова.

A) Ремесленники

B) Беки

C) Старшины

D) Шаруа

E) Султаны

8. Период восстания во Внутренней Орде под руководством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисулы:

A) 1836-1838гг.

B) 1837-1847гг.

C) 1783-1797гг.

D) 1773-1775гг.

E) 1856-1858гг.

9. В 1801 г. Указом Павла I в междуречье Яика и Волги была образованна Внутренняя Орда, которая по имени первого хана получила второе название:

A) Ханство Абылая

B) Букеевское ханство

C) Ханство Абулхаира

D) Орда Жангира

E) Ханство Касыма

10. Первый хан Внутренней Орды:

A) Айшуак

B) Нуралы

C) Бокей

D) Абылай

E) Жангир


5.Домашнее задание (1мин.).

Параграф 11.




Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тип урока: комбинированный урок.

Вид урока: традиционный.

"Цели урока:

Образовательная:

- рассмотреть с помощью карты территорию Букеевского ханства;

- с помощью источника выявить причины восстания;

- изучить ход восстания на основе выявления факторов, повлиявших на ход восстания;

- выделить причины поражения и аргументы в пользу доказательства положительных последствий восстания.

Развивающая:

- создать условия для дальнейшего развития информационной компетентности;

- продолжить развитие навыков самостоятельной работы;

- самостоятельно систематизировать информацию по теме, работать с источниками, устанавливать причинно-следственные связи, развитие интереса к предмету история посредством использования ИКТ.

Воспитательная: показать мужество и отвагу казахского народа, воспитывать чувство патриотизма, уважительного отношения к истории народа, воспитывать самоменеджмент.

Основные понятия: восстание, Яик.

Ход урока:

1.Орг момент. (1 мин).

2.Подготовка к восприятию (2 мин).

16 декабря исполняется 20 лет Независимости нашего государства. Однако, НЕЗАВИСИМОСТЬ это результат борьбы казахского народа на протяжении многих веков.

"Учебная задача: доказать, что восстания казахского народа являются одним из этапов борьбы за Независимость. 3.Проверка домашнего задания (10 мин.).

"Задания №1.

Компетентностно-ориентированное задание.

Информационная компетентность.

Аспект: умение оперировать информацией. Уровень 2.

Мотивация: сейчас вы сможете мысленно перенестись в эпоху 18, 19 века. Вспомнить события, которые повлияли на ход борьбы за независимость.

Задачная формулировка: установить последовательность событий, указывая даты.

Источник:

1.Булантинская битва

2.Первый курултай казахов

3.Анна Иоанновна подписала указ о принятии Младшего жуза в состав империи

4.Разгром Джунгарского ханства

5.Анракайское сражение

6.В этот год началось восстание под руководством Е.Пугачева

7. Год Отечественной войны 8.В этот год восстание под руководством Кенесары Касымова было подавлено.

Бланк ответа:

1. Дата – номер последовательности

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Ключ

1. 1726 -2

2. 1710 -1

3. 1731 -4

4. 1758 -5

5. 1730 -3

6. 1773 -6

7. 1812 -7

8. 1847 -8

Критерии оценивания: От 0 до 8 баллов

"Задания №2.

Компетентностно-ориентированное задание.

Аспект: умение оперировать информацией. уровень 2.

Мотивация: Восстание – это явление, на которое у каждого человека формируется свой взгляд. Для правителей – это страх потерять власть, для крестьян – это возможность получить свои права. Для руководителей – это показать свои лидерские качества и повести народ за собой. Вам предоставляется возможность внести ясность об основных вопросах восстания под руководством К.Касымова.

Задачная формулировка: заполни пропуски.

Источник:

"

1

"

Хронологические рамки

"

 

"

2

"

Цель восстания

"

 

"

3

"

Территория

"

 

"

4

"

Движущие силы восстания

"

 

"

5

"

Характер восстания

"

 

"

6

"

Кенесары вторгся в киргизские земли

"

 

"

7

"

1847 год, Кенесары потерпел поражение от киргизских манапов и погиб

"

 

Критерии оценивания:

От 0 до 7 баллов

3.ИНТ (20 мин).

Постарайтесь определить, что мы должны изучить по данной теме, используя следующие глаголы.

Изучить

Раскрыть

Рассмотреть

Выделить

Выявить

Определить

Дать определение

"Задания №3.

Компетентностно-ориентированное задание.

Информационная компетентность.

Аспект: извлечение первичной информации, уровень 2.

Мотивация: При изучении истории исследователи уделяют внимание не только археологическим источникам, но и письменным источникам. Вам предоставляется право проанализировать стихотворение казахского акына и выявить причины восстания под предводительством И.Тайманова и М.Утемисова.

"Задание №4.

Компетентностно-ориентированное задание.

Аспект: извлечение первичной информации, уровень 2.

Задачная формулировка: заполнить схему.

Критерии оценивания:

1 правильный ответ – 1 балл

2 правильных ответа – 2 балла

3 правильных ответа – 3 балла

4 правильных ответа – 4 балла

"Задание №5.

Компетентностно-ориентированное задание.

Аспект: извлечение первичной информации, уровень 2.

Мотивация: Ребята! Каждый в детстве восхищался наверно знаменитыми полководцами, батырами, известными личностями. Сейчас вы сможете выступить в роли Исатая Тайманова. Вы сможете оценить как повлияют те или иные события на ход восстания.

Задачная формулировка: обозначить факторы, повлиявшие на ход восстания.

4.Домашнее задание (1мин).

Параграф 11.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.