131467
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока окружающего мира во 2 классе «Все профессии важны»

Конспект урока окружающего мира во 2 классе «Все профессии важны»

Выберите документ из архива для просмотра:
Интерактивная.Все профессии.notebook 1.42 МБ
Конспект к уроку по окружающему миру.docx 121.65 КБ

Выбранный для просмотра документ Конспект к уроку по окружающему миру.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_52fdff56.gifhello_html_5a5a651c.gifhello_html_5fb3099c.gifhello_html_m5590dec3.gifhello_html_258b653b.gifhello_html_m439b4d7d.gifУрок окружающего мира во 2 классе.

Тема: «Все профессии важны»

Цели:1) предметные: обогатить знания о разнообразии профессий, их роли в экономике и жизни людей;

2) метапредметные: развивать умение анализировать, классифицировать, обобщать изучаемый материал; формировать способность составлять текст по заданному плану; добывать информацию из различных источников;

3) личностные: развивать коммуникативные навыки обучающихся, умение работать в паре; прививать положительное отношение к учебному предмету, уважительное отношение к людям разных профессий.

Ход урока

  1. Орг. момент

- Прозвенел звонок весёлый

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать! (Слайд 1)

Прозвенел звонок весёлыйhello_html_683ca45e.png

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать!



-Давайте наш урок начнём с пожелания друг другу хорошего настроения. Я улыбнусь вам, вы улыбнётесь соседу справа, улыбнётесь соседу слева! Садитесь. А солнышко нам сегодня улыбается?

- Какая погода за окном?

-Какова температура воздуха?

(ответы детей)



  1. Самоактуализация к деятельности.



- Предлагаю вам поиграть в игру. У меня в пакете лежат различные предметы, вы подходите, достаёте один предмет и говорите кому на рабочем месте нужен этот предмет (выполнение задания).



- Кто догадался, о чём будем говорить на уроке? (о профессиях)

- А какая профессия самая важная? (все профессии важны)

- Итак, какая же тема нашего урока? (Все профессии важны)

(Слайд 1: на интерактивной доске опускается шторка, обучающиеся видят запись темы урока)

-Давайте посмотрим, верно ли мы определили тему урока. Откройте учебники на с. 124.

-Какие цели поставим перед собой? (узнаем о разнообразии профессий и их роли в жизни людей)



  1. Работа по теме урока.

(Слайд 2)

"Удивительное рядом,

умей видеть и наблюдать"hello_html_7f8e635.pnghello_html_2718a62e.png



- Девиз нашего урока следующий: «Удивительное рядом, умей видеть и наблюдать».

- Что это значит?

- Что такое профессия? (Это основное занятие человека, его трудовая деятельность)

(Слайд 3: на интерактивной доске ученик открывает шторку, на экране определение понятия «профессия»)

- Какое понятие также очень связано с деятельностью людей? (экономика)

- Что такое экономика?

- Экономика – это хозяйственная деятельность людей.

- Давайте вспомним, какие отрасли экономики существуют.

(Слайд 4)

Экономика



строительство сельское хозяйство промышленность транспорт торговля

hello_html_26f9927d.pnghello_html_m74966e66.pnghello_html_12076aca.pnghello_html_60a7217f.pnghello_html_8f6997.pnghello_html_7bfbd2e0.pnghello_html_2cd4cb20.png



- Подойдите к доске и распределите профессии по отраслям (ученик выходит к интерактивной доске и, передвигая, картинки, распределяет профессии по отраслям).



- Можно ли сказать, что профессия и труд – это синонимы?

- Какие пословицы и поговорки о труде вы знаете?(ответы детей)

- Профессия – это труд. А какой бывает труд? (умственный и физический)

- Распределите профессии по группам: умственный труд и физический труд.

(Слайд 5: на интерактивной доске две сферы. На одной надпись «физический труд», на другой «умственный труд». Ниже приведены карточки с названиями профессий. Ученик выходит к доске и передвигает карточки с профессиями, распределяя их на группы «физический труд» и «умственный труд». Если задание выполнено верно, то сфера «поглощает» карточку с названием профессии, если задание выполнено неверно, то карточка с названием профессии «не поглощается», а крутится по часовой стрелке).



- На каждой парте лежит конверт, аккуратно выложите содержимое на середину стола. Соберите названия профессий из слогов. Работаем в парах (учащиеся должны из разрезанных слогов составить название профессии).

- А теперь попробуйте рассказать об этой профессии по плану на доске.

(Слайд 6)

ПЛАН.

1. Моя профессия...

2. Я тружусь...(где?)

3. Я выполняю следующую работу...

4. Моя профессия важна потому, что...





  1. Физминутка.



Мы в профессии играли

В миг мы лётчиками стали

В самолёте полетали

И водителями стали!

Руль теперь в руках у нас

Быстро едет второй класс!

А теперь на стройке мы

Кладём ровно кирпичи:

Раз кирпич, и два и три –

Строим дом мы посмотри!

Вот закончилась игра, вновь за парты нам пора!

(учитель вместе с обучающимися выполняет физминутку)





  1. Работа по теме урока



- Послушайте стихотворение и подумайте о чём оно.



Подумайте, что было бы

Когда б сказал портной:

-Шить платья мне не хочется,

Устрою выходной!

И все портные в городе

За ним ушли б домой.

Ходили б люди голые

По улице зимой.

Подумайте, что было бы,

Когда сказал бы врач:

- Рвать зубы мне не хочется,

Не буду, хоть ты плачь!

Больным врачебной помощи

Не стало б никакой,

А ты б сидел и мучился

С подвязанной щекой.

Подумайте, что было бы

Когда б сказал шофёр:

- Возить людей не хочется! –

И выключил мотор.

Троллейбусы, автобусы

Засыпало б снежком,

Рабочие на фабрики

Ходили бы пешком.

Сказал учитель в школе бы:

- Мне в нынешнем году

Учить детей не хочется,

Я в школу не приду!

Тетради и учебники

Валялись бы в пыли.

А вы бы неучёными до старости росли.

Подумайте, какая бы случилась бы беда!

Но только так не сделает

Никто и никогда,

И люди не откажутся от нужного труда:

Учитель обязательно

Придёт наутро в класс,

А пекари старательно

Хлеб испекут для вас.

Любое дело выполнят, что им не поручи

Портные и сапожники

Шофёры и врачи.

Мы все семьёю дружною

В одной стране живём,

И каждый честно трудится

На месте на своём!





- Какой вывод сделали из стихотворения?

-Конечно, все профессии важны. Их так много и каждый выбирает ту, которая ему по душе. А кем бы вы хотели стать?

(аргументированные ответы детей)

- На уроках окружающего мира с нами работает муравей Вопросик, но иногда и он ошибается. Откройте рабочие тетради на с. 81. Там рисунки, которые нарисовал Вопросик. Покажите стрелками, кому с кем нужно поменяться.

(Обучающиеся выполняют задание в рабочей тетради, затем меняются тетрадями и проверяют работу соседа по парте).

- Посмотрите, у меня на доске дерево, но оно не простое. Чтобы узнать в чём его особенность, надо сорвать листы.

(Слайд 7: на интерактивной доске – изображение дерева, отдельно от него листья. Ученик выбирает один из листьев, передвигает его в сторону дерева. Когда лист оказывается на дереве, под ним становится заметной надпись с названием профессии).

- Про себя прочитайте, что написано на под листом. А теперь попробуйте изобразить эту профессию, но так, чтобы все догадались кто это (Ученики поочереди, при помощи мимики и жестов изображают профессию. Остальные обучающиеся отгадывают профессию).





  1. Рефлексия.

- На столе у каждого две карточки: красная и зелёная. Поднимите зелёную карточку, если ваш ответ на моё утверждение «да», поднимите красную карточку, если ответ на моё утверждение «нет».



- На уроке я узнал новое…

- Было интересно…

- Было трудно…

- Было что-то, что заставило меня задуматься…





Домашнее задание.



- Вы на уроке доказали, что знаете много профессий, но есть и такие, которые вам не знакомы. Домашнее задание такое: найти и объяснить чем занимаются люди следующих профессий: океанолог, спелеолог, этномолог, ихтиолог, орнитолог, кинолог.

(Слайд 8: на интерактивной доске записаны указанные профессии)



  1. Подведение итогов.

- О чём вы узнали сегодня на уроке?



- Достигли ли мы поставленных целей?

- А девиз урока не остался ли в стороне?



- На уроке сегодня хорошо поработали…(учитель сообщает отметки за урок)



- Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. Я желаю вам правильно избрать свой путь. Ведь прекрасных профессий на свете не счесть, и в каждой профессии слава и честь!

(Слайд 9)

hello_html_m3fd0abfa.pnghello_html_m6719211f.png

- На доске две рожицы, подойдите и размножьте ту, которая отражает ваше настроение после этого урока (каждый ученик выходит к интерактивной доске и размножает ту рожицу, которая соответствует его настроению).



- Спасибо за урок! (Слайд 10)



Краткое описание документа:

Данный материал содержит конспект урока окружающего мира во втором классе по программе «Школа России», тема «Все профессии важны».

На протяжении всего урока используется интерактивная доска, поэтому к конспекту прилагается презентация для интерактивной доски в программе Notebook. Структура урока соответствует требованиям ФГОС.

Содержание урока – научно, доступно, интересно для обучающихся.

Урок способствует формированию ключевых компетенций. Прослеживается связь с жизнью, практической деятельностью. Новые знания основываются на уже имеющихся. В течение урока используются разнообразные формы и методы (например, дифференцированный подход, интеграция с другими изучаемыми дисциплинами, групповая работа, методы формирования контроля и взаимоконтроля и другие).

Таким образом, осуществлялась направленность на формирование предметных, метапредметных и личностных компетенций. Урок построен с учётом новой позиции обучающихся, а именно позиции субъекта учебной деятельности.

"Цели:

1) "предметные: обогатить знания о разнообразии профессий, их роли в экономике и жизни людей;

2) "метапредметные: развивать умение анализировать, классифицировать, обобщать изучаемый материал; формировать способность составлять текст по заданному плану; добывать информацию из различных источников;

3) "личностные: развивать коммуникативные навыки обучающихся, умение работать в паре; прививать положительное отношение к учебному предмету, уважительное отношение к людям разных профессий.

"Ход урока:

1. Орг. момент

- Прозвенел звонок весёлый Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать! (Слайд 1) Прозвенел звонок весёлый Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать!

-Давайте наш урок начнём с пожелания друг другу хорошего настроения. Я улыбнусь вам, вы улыбнётесь соседу справа, улыбнётесь соседу слева! Садитесь. А солнышко нам сегодня улыбается?

- Какая погода за окном? -Какова температура воздуха? (ответы детей)

2. Самоактуализация к деятельности.

- Предлагаю вам поиграть в игру. У меня в пакете лежат различные предметы, вы подходите, достаёте один предмет и говорите кому на рабочем месте нужен этот предмет (выполнение задания).

- Кто догадался, о чём будем говорить на уроке? (о профессиях)

- А какая профессия самая важная? (все профессии важны)

- Итак, какая же тема нашего урока? (Все профессии важны) (Слайд 1: на интерактивной доске опускается шторка, обучающиеся видят запись темы урока)

-Давайте посмотрим, верно ли мы определили тему урока. Откройте учебники на с. 124. -Какие цели поставим перед собой? (узнаем о разнообразии профессий и их роли в жизни людей)

3. Работа по теме урока. (Слайд 2)

«Удивительное рядом, умей видеть и наблюдать»

- Девиз нашего урока следующий: «Удивительное рядом, умей видеть и наблюдать». - Что это значит?

- Что такое профессия? (Это основное занятие человека, его трудовая деятельность) (Слайд 3: на интерактивной доске ученик открывает шторку, на экране определение понятия «профессия»)

- Какое понятие также очень связано с деятельностью людей? (экономика) - Что такое экономика? - Экономика – это хозяйственная деятельность людей. - Давайте вспомним, какие отрасли экономики существуют. (Слайд 4) Экономика строительство сельское хозяйство промышленность транспорт торговля

- Подойдите к доске и распределите профессии по отраслям (ученик выходит к интерактивной доске и, передвигая, картинки, распределяет профессии по отраслям).

- Можно ли сказать, что профессия и труд – это синонимы? - Какие пословицы и поговорки о труде вы знаете?(ответы детей)

- Профессия – это труд. А какой бывает труд? (умственный и физический)

- Распределите профессии по группам: умственный труд и физический труд. (Слайд 5: на интерактивной доске две сферы. На одной надпись «физический труд», на другой «умственный труд». Ниже приведены карточки с названиями профессий. Ученик выходит к доске и передвигает карточки с профессиями, распределяя их на группы «физический труд» и «умственный труд». Если задание выполнено верно, то сфера «поглощает» карточку с названием профессии, если задание выполнено неверно, то карточка с названием профессии «не поглощается», а крутится по часовой стрелке).

- На каждой парте лежит конверт, аккуратно выложите содержимое на середину стола. Соберите названия профессий из слогов. Работаем в парах (учащиеся должны из разрезанных слогов составить название профессии).

- А теперь попробуйте рассказать об этой профессии по плану на доске. (Слайд 6)

"ПЛАН:

1. Моя профессия...

2. Я тружусь...(где?)

3. Я выполняю следующую работу...

4. Моя профессия важна потому, что...

4. Физминутка.

5. Работа по теме урока

6. Рефлексия. Домашнее задание.

- Вы на уроке доказали, что знаете много профессий, но есть и такие, которые вам не знакомы. Домашнее задание такое: найти и объяснить чем занимаются люди следующих профессий: океанолог, спелеолог, этномолог, ихтиолог, орнитолог, кинолог. (Слайд 8: на интерактивной доске записаны указанные профессии)

7. Подведение итогов.

- О чём вы узнали сегодня на уроке?

- Достигли ли мы поставленных целей?

- А девиз урока не остался ли в стороне?

- Спасибо за урок! (Слайд 10)

Общая информация

Номер материала: 11212081200

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.