-
Курсы
-
Другое
Найдено 64 материала по теме
Предпросмотр материала:
ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА
Основное свойство дроби.
|
1. |
ФИО |
Лиманская Мария Владимировна |
|
2. |
Место работы |
МКОУ «Средняя общеобразовательная с углубленным изучением отдельных предметов школа № 5» городского округа город Фролово |
|
3. |
Должность |
учитель |
|
4. |
Предмет |
математика |
|
5. |
Класс |
5 |
|
6. |
Тема и номер урока в теме |
Основное свойство дроби, урок №1 |
|
7. |
Базовый учебник |
Математика. 5 класс. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. |
8. Цель урока: Сформировать новые знания и умения по теме «Обыкновенные дроби»
9. Задачи:
· Познакомить учащихся с основным свойством дроби
· Научить применять основное свойство дроби при приведении дробей к общему знаменателю и при сокращении дробей.
· Развивать умение применять основное свойство дроби при решении нестандартных задач.
· развивать умение анализировать и систематизировать знания;
· воспитывать аккуратность и точность.
10. Тип урока: формирование новых знаний и умений.
11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран
13. Структура и ход урока:
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА.
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) |
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность ученика |
Время (в мин.)
|
||||||
|
1 |
2 |
3 |
5 |
6 |
7 |
||||||
|
1. |
Актуализация знаний. |
Пропедевтика основного свойства дроби.
|
Учитель приветствует учащихся, проводит проверку готовности класса к уроку. Актуализация знаний проходит при демонстрации слайда. Предлагается ответить на вопрос, сделать рисунок с возможностью проверить себя. В ходе работы определяется тема и цель урока.
|
Учащиеся проверяют готовность к уроку. Учащиеся отвечают на вопросы, делают рисунок, проверяют себя и формулируют вывод. |
7 |
||||||
|
2 |
Формирование новых знаний. |
Подведение к основному свойству дроби.
|
Учитель демонстрирует презентацию и задает вопросы. Какая часть фигуры закрашена красным, желтым, зеленым цветом на каждом рисунке? Предлагает найти разные способы ответа на вопрос. Сравнить числители и знаменатели в каждой паре чисел. Побуждает сделать вывод. Помогает сформулировать основное свойство дроби. |
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы (текущий контроль в форме фронтального опроса), записывают ответы на вопросы. Проверяют себя. Сравнивают числители и знаменатели, и по ходу работы формируют алгоритм приведения дробей к общему знаменателю и сокращению дробей. Делают вывод. Формулируют основное свойство дроби.
|
8 |
||||||
|
3. |
Формирование умений. |
|
Учебник «Математика-5» Зубарева И.И, Мордкович А.Г. Учитель предлагает учащимся выполнить упражнения по учебнику на сокращение дробей и приведение дробей к общему знаменателю, предлагая учащимся использовать алгоритм. Во время выполнения задания учитель оказывает помощь. По необходимости, работает индивидуально с отдельными учащимися
|
Выполняют задания учебника №347, №350, 357, 356, 360*.
|
12 |
||||||
|
4 |
Закрепление новых знаний и умений. |
Закрепление материала.
|
Учитель формулирует задание для учащихся: выполнить задания на приведение дробей к новому знаменателю, на сокращение дробей с последующей проверкой. Анализирует работу учащихся, оценивает их деятельность.
|
Самостоятельно выполняют задание ресурса № 3 и проверяют себя.
|
10 |
||||||
|
5 |
Домашнее задание. |
|
Учитель инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания, предлагает ссылку на ЭОР.
№ 346,355.
№ 348, 351, 355.
Контрольные задания (стр. 105). Учитель отвечает на вопросы учащихся, дает необходимые комментарии
|
Учащиеся знакомятся с заданием, задают вопросы, анализируют свой уровень новых знаний и умений, самостоятельно выбирают домашнее задание. |
3 |
||||||
|
6 |
Подведение итогов урока. |
Подведение итога урока
|
Учитель предлагает ответить на вопрос и сформулировать выводы. Подводит итог урока.
|
Учащиеся отвечают на вопрос. Фиксируют выводы.
|
5 |
Приложение к плану-конспекту урока
Основное свойство дроби
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР.
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1 |
Использование основного свойства дроби для приведения к новому знаменателю и сокращению дробей (N 206666) |
Контроль и коррекция знаний. |
Презентация. |
|
|
2 |
Основное свойство дроби (N 206552)
|
Фронтальная работа на этапе введения новых знаний. |
Презентация. |
|
|
3 |
Математический диктант. Приведение дробей к общему знаменателю (2 варианта) (N 206682)
|
Контроль и коррекция знаний. |
Презентация. |
|
|
4 |
Математический диктант. Сокращение дробей (2 варианта) (N 206771)
|
Контроль и коррекция знаний. |
Презентация. |
|
|
5 |
Пропедевтика основного свойства дроби (206737) |
Иллюстративный материал |
Презентация. |
Данный урок для 5 класса по учебнику математика И.И.Зубарева, А.Г.Мордковича. Урок формирования новых знаний и умений по теме: «Основное свойство дроби».
На уроке используется фронтальная и индивидуальная работа детей.
На уроке развивается умение анализировать и систематизировать знания. Воспитывается аккуратность и точность.
Цель урока: Сформировать новые знания и умения по теме «Обыкновенные дро-би»
Задачи:
Тип урока: формирование новых знаний и умений.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный про-ектор, экран
"Ход урока
Профессия: Преподаватель математики и информатики
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
