Лекция № 17.
Тема: Культура и язык.
1. Опрос.
1. Каково назначение социального контроля?
2. Что такое норма и отклонения в обществе?
3. Охарактеризуйте роль санкций в процессе социализации и контроля.
4. Каково отношение общества к социальным отклонениям?
2.Изложение нового материала по вопросам:
1. Понятие культуры
2. Элементы культуры
3. Многообразие культурных форм.
4. Функции культуры.
5. Изменения в культуре.
1. Понятие культуры
В средние века слово «культура» означало «возделывание земли». Только в XVIII веке смысл его расширился настолько, что распространился на духовную сферу, и это слово постепенно приобрело целый спектр разнообразных, хотя и взаимосвязанных, значений. Среди них можно выделить несколько главных.
1. Культура в философском смысле.
В философии под культурой понимается система исторически развивающихся надбиологических программ человеческого поведения, общения и действия
Такие программы не наследуются биологически, поскольку принадлежат к надбиологическому уровню, а транслируются, то есть передаются из поколения в поколение посредством воспитания, образования, через знания, литературу, искусство и т.д.
2. Культура изучается также социальной антропологией.
В антропологическом ракурсе главное значение приобретает сравнительный анализ культур различных обществ с тем, чтобы выявить общие черты, присущие им всем, и на их основе дать определение культуре как таковой. Классическим определением культуры считается определение, данное в рамках антропологии — знаменитым антропологом Э. Тейлором в 1871 г.: «Культура ... это сложное целое, включающее в себя знания, верования, искусство, мораль, законы, обычаи и другие способности и привычки, усвоенные человеком как членом общества»1.
Иное определение предложил современный антрополог Клиффорд Гирц, рассматривающий культуру как систему символов, которые каждое общество интерпретирует по-своему. Он считает, что путь к пониманию культуры лежит через интерпретацию ключевых символов, которые у каждого общества свои.
Согласно Гирцу, культура локализуется не в умах индивидов, а в специфическом «поле культуры», которое несводимо к простой сумме индивидуальных частей. Аналогичное понимание культуры присутствует у С. Грегори, который подчеркивает, что культура не имеет биологических корней и применительно к ней трудно говорить о каком-либо причинном объяснении. Потому она непредсказуема, и только отдельные ее характеристики могут отчасти обладать причинной обусловленностью.
Среди других антропологических концепций культуры следует выделить методологический экзистенциализм Д. Шнейдера. В отличие от Гирца Шнейдер предполагает, что культура не является особым полем значений, а просто - существует независимо от индивидов и агентов.
Культура — это система устойчивых ценностей, норм, значений, имеющая национальное своеобразие, регулирующая поведение индивидов и групп и помогающая им организовать коллективную социальную жизнь
Сегодня уже мало кто может вспомнить тот факт, что бумагу изобрели древние китайцы и на ее превращение в предмет повседневной реальности ушло не менее тысячи лет. Римское право, первые принципы которого были сформулированы в Античности, впоследствии легло в основу правовых систем многих европейских государств и стало восприниматься как национальное достояние.
3. Культура в собственно социологическом смысле.
Естественно, что приведенное выше определение культуры является базисным для всех изучающих ее наук. Но специфика каждой области знания накладывает свой отпечаток на то, какой именно аспект культуры рассматривается как основной. Поскольку социология исследует общество на разных уровнях вплоть до самых конкретных, культура здесь рассматривается более непосредственно, как система действующих в обществе или в рамках определенного социального класса общезначимых моделей поведения. Ф.Дюмон, современный социолог из Квебека, считает, что в культуре следует также выделять:
уровень первичной, или спонтанной, культуры — это непосредственные и не подлежащие обычно теоретическому осмыслению массовые навыки людей в быту, например, гигиенические навыки, этикет и т.п.,
и вторичной культуры — литература, кинематограф, живопись и т.д. С точки зрения социологии спонтанная культура как объект изучения продуктивнее, поскольку дает больше информации
0 непосредственной социальной жизни, в том числе и о жизни тех еще многочисленных социальных групп и индивидов, которые в значительной мере выпадают из радиуса действия вторичной культуры: не читают или мало читают книг, не интересуются искусством. Спонтанная культура разных обществ, социальных слоев и исторических эпох, а также Востока и Запада, христиан, мусульман, евреев и неверующих очень отличается.
Например, простейшие гигиенические навыки, без которых немыслима жизнь современного человека, были неведомы жителю средневековой Европы, как, впрочем, и России. Контраст для гипотетического очевидца был бы поразительным: в средние века на постоялых дворах люди плевали на пол и ели руками (вилки и ложки появились позже) из общей тарелки. Руки заменяли им и носовые платки. Привычка чистить зубы также была им не свойственна.
Люди средневековья не усматривали никакой связи между гигиеной и состоянием здоровья. Даже в медицинских трактатах гигиенические требования ограничивались поддержанием чистоты видимых частей тела — лица и рук, а то, что скрыто под одеждой, люди мыли крайне редко, считая это нормой.
Таким образом, спонтанная культура — это миллион больших и маленьких деталей, касающихся образа мыслей, взглядов и манеры поведения, присущих всем членам данного общества. Именно эти черты культуры делают похожими людей из одной и той же социальной среды и непохожими — людей из разных обществ и эпох.
Ведь в то время, когда европейцы не имели практически никаких гигиенических навыков, их современники в исламских странах строго соблюдали предписываемое религией требование многократных ежедневных омовений, следили за чистотой рук и одежды, пользовались духами и благовониями.
Поэтому понятие «культура» имеет и такое производное значение, как «цивилизация». Мы говорим: «исламская культура», «современная западная культура», «эллинистическая культура» и т.п. В этом контексте под культурой понимается система представлений и моделей поведения, локализованная в конкретном регионе в конкретную эпоху.
Но и в рамках одного и того же общества могут сосуществовать разные культуры. Поведение русского дворянина XVIII века разительно отличалось от поведения крепостного крестьянина или купца. Они отличались одеждой, манерами, знаниями и умениями, даже языком, на котором говорили в своей среде: в высшем свете языком бытового общения был французский, а не русский. А крестьяне в большинстве были неграмотными. Впрочем, многие дворяне, пользуясь французским языком, полузабывали или изначально недоучивали русский и тоже были в нем не сильны.
Каждое общество обладает своей системой образцов поведения, традиций, обычаев, представлений о мире, формировавшихся веками. Культурное разнообразие народов проявляется во всем: в приготовлении пищи, отношениях в семье, устройстве жилища, правилах поведения, манере общения.
Встретившись с болгарским студентом, вы можете не понять друг друга, если не будете знать, что в Болгарии несогласие принято подтверждать кивком головы сверху вниз, а не так, как у нас — слева направо. Можно невольно нарушить правила этикета, если не знать, что цвет траура у европейских народов — черный, а в Китае и у некоторых кавказских народов — белый. Входя в синагогу, евреи покрывают голову, мужчины-христиане перед входом в церковь снимают головные уборы, а мусульмане, входя в мечеть, снимают обувь. У большинства народов ценится белозубая улыбка, но в некоторых африканских племенах красавицы покрывают зубы специальным черным лаком. Древние греки считали красивыми прямые ноги, а кочевники больше ценили кривые, плотно охватывающие круп лошади.
Уходящее корнями в глубь веков устойчивое культурное ядро воплощается в менталитете народа.
Менталитет — это образ мыслей, совокупность умственных навыков и духовных установок, присущих отдельному человеку или общественной группе
Влияние культуры на индивида сильнее, чем это может показаться. Вопреки тому, что мы обычно считаем культуру чем-то вторичным и эфемерным по отношению к нашей физической природе, естественное и воспитанное так тесно переплетены в индивидуальном восприятии, что культура может даже влиять на ощущения.
В частности, Р. Мельзак подверг исследованию роль культуры в том, как человек чувствует физическую боль. Выяснилось, что ощущение боли существенно зависит от принадлежности испытывающего боль к той или иной культуре. В исследованиях Мельзака речь идет о ритуале подвешивания на крюках, который все еще практикуется в некоторых областях Индии.
Ежегодно там выбирается «представитель богов», которого подвешивают на стальных крюках, вонзающихся в кожу и мышцы спины. В таком виде его погружают на телегу и возят по деревням, где он благословляет урожай и местных жителей. В ходе этой длительной церемонии он никак не обнаруживает страданий, а через две недели его раны бесследно заживают.
Мельзак объясняет это влиянием культурного контекста на физическое и моральное самочувствие индивида.
Аналогично во многих неразвитых и традиционных обществах практикуются жестокие ритуалы с причинением участникам физических страданий, с точки зрения западного человека отвратительных и невыносимых. Однако местные жители ничего отталкивающего и предосудительного в этих ритуалах не видят и с готовностью принимают в них участие. Все это говорит о различии в отношении к боли у представителей разных культур.
Наконец, самым банальным примером может служить отношение к родовой боли. В современном обществе давно практикуются разнообразные методы обезболивания в родах, и все же роды считаются болезненным испытанием. Вспомним, что современная жительница западных стран в среднем рожает 2—3 раза за всю жизнь, а многие вообще не хотят иметь детей. Однако на Востоке, в первобытных и традиционных обществах роды не обезболивают, а рожают по десять и более детей.
Цивилизация — устойчивая социокультурная система, характеризующаяся общностью ценностей, хозяйственно-экономических и социально-политических отношений, а также определенными историческими и географическими рамками
Едва ли не первые описания проблемы соотношения цивилизации и культуры пришли к нам от древних римлян, которых потрясал тот факт, что коренное население Европы (варвары) разрушало построенные ими сооружения, дороги, акведуки, понимая при том их назначение, удобство и ценность. Не имея приемлемого объяснения этого факта, римляне предположили, что «то, что заставляет их ломать вещи, несмотря на их полезность, называется культурой». Они интуитивно поняли, что культура консервативна, невосприимчива к нововведениям. В особенности это касается культуры традиционного общества. Этим определяется сложность ее взаимоотношений с цивилизацией.
Фрейд считал, что цивилизация агрессивна по отношению к человеку, так как подавляет его инстинкты. На самом деле инстинкты человека проходят обработку и приобретают цивилизованный вид. Культура определяет рамки их удовлетворения — место, время, средства, способы. Но, несомненно, и то, что культура программирует наше поведение, направляя его в рамки общепринятого.
На рукава мужских пиджаков принято пришивать 3—4 пуговицы, рациональное назначение которых не может объяснить никто. Но можно представить себе реакцию окружающих, если солидный человек пришел на работу без этих пуговиц. Ему будут задавать вопросы или просто молчаливо оглядывать костюм: откуда такая странность. Это будет отвлекать от работы, мешать общению. О человеке станут говорить: «Это тот самый, у которого рукава без пуговиц?» А другие станут удивленно переспрашивать: «Без пуговиц? А почему?» Этот пример свидетельствует, что даже столь малое отклонение от предписанных стандартов ставит человека в затруднительную ситуацию. Он предпочтет носить эти пуговицы, потому что поймет: без них хуже. Это плата социуму за принадлежность к нему, узнаваемость, право считаться своим.
2. Элементы культуры
Элементы культуры, получившие распространение во многих культурах мира, называются культурными универсалиями.
Культурные универсалии – такие нормы, ценности, правила, традиции и свойства, которые присущи всем культурам независимо от географического места, исторического времени и социального устройства общества.
Из каких элементов состоит то, что мы определили как культуру? Среди элементов, или компонентов, культуры, можно выделить следующие:
1. Ценности. Они являются основанием каждой культуры.
Ценность — это то, что в рамках данной культуры, является желательным и предпочтительным.
Они передаются из поколения в поколение благодаря семейному и внесемейному воспитанию, а также воздействию литературы, науки, искусства. Ценности не являются чем-то обязательным для каждого члена общества, однако ориентация на них обществом приветствуется и поощряется, а уклонение - в той или иной мере осуждается.
2. Идеологии.
Под идеологией следует понимать систему взглядов, убеждений, ценностей и установок, в которых осознаются отношения людей к действительности и друг к другу, социальные проблемы и конфликты, а также содержатся цели (программы) социальной деятельности, направленной на закрепление или изменение существующих общественных отношений.
Идеология может быть идеологией данного класса или группы, идеологией правящих или идеологией угнетенных, а может быть идеологией всего общества в целом. В любом случае идеология обладает внутренним единством и цельностью и не содержит взаимоисключающих или противоречащих друг другу положений. Благодаря общей идеологии происходит идентификация индивидов с группой и групп между собой, а также организуется противостояние групп и классов с разной идеологией. Идеология представляет собой реальную силу, организующую и мобилизующую социальное действие.
3. Язык.
Это система словесных кодов и символов, транслируемая из поколения в поколение и служащая основой вербального взаимодействия.
Обычно язык является национальной, этнической принадлежностью и важнейшим средством этнической идентификации.
Язык служит важнейшим критерием, позволяющим отличать «своих» от «чужих». Более того, язык — это инструмент социальной дифференциации, поскольку передает мироощущение вместе с присутствующими в нем социальными установками.
Французская исследовательница Лиз Ноэль приводит примеры того, насколько в современном французском языке зафиксировалось социальное неравенство полов: некоторые французские слова, нейтральные по значению в мужском роде, в женском роде приобретают негативный или пренебрежительный смысл. Например, слово gars означает «парень», a garse - «шлюха»;
compere - «приятель», а commere — «сплетница»; maitre — «хозяин», a maitresse — «любовница» и т.д.
Еще одним примером того, как языковые формы транслируют мировоззренческие установки, могут служить формулировки запретов сегрегационного характера типа: «Неграм и собакам вход воспрещен». Здесь вроде бы нейтральное перечисление сразу вычеркивает негров из разряда людей и ставит в один ряд с собаками. Уже упомянутое нами выше использование русскими дворянами в быту французского языка подчеркивало еще больше непереходимую грань, отделявшую их от простого народа и его «простонародной» культуры.
Все элементы культуры кроме прямого назначения выполняют и семиотическую функцию, т.е. несут и передают тот или иной смысл.
Для того чтобы получить первичное представление о незнакомом человеке, совсем не обязательно смотреть его паспорт. Прислушайтесь к речи и присмотритесь к его одежде. Особенности произношения, словарный запас, фразеологические обороты, постановка ударений в словах, а также тема разговора — красноречивая характеристика собеседника. Язык и одежда помогут определить, к какой возрастной группе и социальному слою принадлежит ваш собеседник, каков уровень его образования и доходов, придерживается ли он традиционных взглядов, или слывет разрушителем традиции.
4. Символы.
Символы — важнейший элемент культуры. Наряду с языком они образуют систему кодов социального общения в рамках одной культурной системы.
Как и слова, они отражают определенное миропонимание, присущее данной культуре. И символы, и слова — это знаки, выражающие определенные значения или смыслы. Различия между системами ценностей разных исторических эпох нетрудно увидеть, подвергнув сравнительному анализу символы, используемые эпохой. Так, современное общество, пережив опыт мировых войн, стало рассматривать состояние мира и деятельность, направленную на его сохранение, как ценность.
Это отражает пацифистский символ мира — знаменитая голубка. Но если мы обратимся к символам, изображенным на гербах средневековых рыцарей, мы обнаружим там копья, мечи, свирепо оскалившихся львов, орлов с хищными клювами и т п. Вся эта воинственная, устрашающая символика говорит о том, что в рыцарской среде ценностью считалась война и воинские качества — сила, храбрость, жестокость к врагам, а не мир.
Символы обычно несут в себе большой эмоциональный заряд, и неуважительное отношение к ключевым символам данной культуры или социальной группы вызывает резкий протест у членов этой группы. Например, так реагируют на осквернение икон, надругательство над боевыми знаменами.
Роль символов может играть что угодно, даже обычная одежда и то, как ее носят. Демонстративное пренебрежение к виду одежды, например, потертые джинсы и дырявые пиджаки хиппи, отражает общее для этой группы пренебрежение к «официальному» обществу и его ценностям.
Вызывающе яркие и чересчур откровенные наряды у женщин символизируют их доступность, мантии судей и адвокатов, там, где они приняты, — их особый статус и достоинство и значимость их решений, одеяния монахов, относительно скрывающие их половую принадлежность, напоминают об обете целомудрия, а корона и скипетр короля — о его ответственности за державу и неограниченной власти.
5. Традиции
. Под словом «традиция» понимается совокупность представлений и моделей поведения, характерных для данной культуры и передающихся из поколения в поколение.
Это социальное и культурное наследие, которое родители оставляют своим детям не как индивидуумы, а как члены той или иной социальной группы, национальной и религиозной общности, класса и т.д. Каждый человек в силу рождения причастен к каким-то традициям.
Традиции определяют уклад семьи и общества, отношения между родителями и детьми, мужем и женой, женихом и невестой, распределение семейных ролей, влияют на социальное разделение труда, предписывают те или иные занятия, профессии, образ жизни, поведение по отношению к гостю, отношение к врагу. Короче говоря, они регламентируют быт.
Например, явление многоженства на Востоке кажется порочным и неестественным носителю христианской традиции, предписывающей единобрачие и верность, а мусульманину, напротив, оно кажется естественным и единственно возможным.
В патриархальных крестьянских и казачьих семьях жена традиционно подчиняется мужу. Если он грубо и жестоко обращается с ней, это не вызывает общественного осуждения и считается печальным, но допустимым, в то время как развод рассматривается как нечто из ряда вон выходящее и безоговорочно осуждается.
В современном обществе цивилизованный развод считается предпочтительнее семейных скандалов и ссор.
Согласно традициям многих обществ, сейчас уходящим в прошлое, женщина после замужества не должна работать, и потому раньше давать женщинам профессиональное образование считалось ненужным и даже вредным.
Традиция предписывала мужу обязанность полностью материально обеспечивать жену и детей. В современном обществе это традиционное представление сохраняется скорее как пережиток, и в достаточном количестве семей жена зарабатывает больше мужа.
Так же обстоит дело с разделением труда в семье на «традиционно мужские» и «традиционно женские» занятия.
Конкретным выражением традиции являются обычаи. Это более частные, привязанные к определенным ситуациям «фрагменты» традиции.
В талантливом фильме «Легенда о Нарайяме» герой, житель средневековой японской деревни, вынужден согласно обычаю отнести свою дряхлую мать на поросшую лесом гору и оставить там умирать от холода и голода.
Обычай мотивировался бедностью крестьянских семей, которые вынуждены были обрекать на смерть стариков, чтобы их доля пищи досталась детям и трудоспособным взрослым.
Современное общество все дальше отходит от прежних национальных, религиозных и прочих традиций, становясь все более социально однородным. Поэтому возник термин «традиционное общество», применяемый к социальным общностям, где продолжают господствовать традиции. В противоположность традиционным обществам, современное общество обладает гибкостью в отношении традиций и не предъявляет жестких санкций к тем, кто их нарушает.
по ареалу распространения можно выделять родоплеменные, локальные (региональные) и мировые религии. По данным 90-х гг. XX в., почти каждый второй наш современник в мире — верующий. Христиан насчитывается более 1,5 млрд человек, мусульман — более 1 млрд. Более 600 млн — буддисты. Еще свыше 1,5 млрд — верующие иных конфессий1.
Самыми ранними были родоплеменные религии: анимизм, тотемизм, фетишизм, магия. Их еще называют религиями жертвоприношений. Прошла не одна тысяча лет, прежде чем сложились предпосылки для возникновения религий спасения, предъявивших человеку строгие требования безгрешной жизни или жестокой расплаты за их нарушение. Период их формирования (конец 1 тыс. до н.э. — начало н. э) К. Ясперс назвал «осевым временем».
Среди религий спасения прежде всего необходимо назвать ставшие мировыми: буддизм (VI в. до н.э.), христианство (I в. н.э.) и ислам (VII в. н.э.), а также локальные (региональные) религии: иудаизм, конфуцианство, даосизм, индуизм.
6. Ритуалы.
Ритуал — это фиксированная последовательность действий, жестов и слов, выполняемых и произносимых в строго определенное время, в-строго определенном месте и в строго определенных обстоятельствах.
По содержанию ритуал тесно связан с традицией. Именно традиция требует от членов общества или социальной группы в конкретных жизненных ситуациях совершать тот или иной ритуал.
Обычно ритуалы совершают специально предназначенные для этого люди — жрецы, шаманы, священнослужители - при участии всей общины или какой-то ее части.
Ритуал предполагает произнесение особых словесных формул — молитв, заклинаний, заговоров, чтение или пение отрывков из эпических сказаний, танцы и пантомиму, драматические представления, в которых изображаются ключевые эпизоды базисного мифа этой традиции. Ритуалы очень разнообразны, от примитивных ритуалов первобытных обществ, направленных на то, чтобы обеспечить удачную охоту или прекратить засуху, до сложных обрядов и таинств мировых религий, таких, как причастие, крещение или обрезание, религиозная церемония заключения брака, погребальные обряды, чтение поминальных молитв.
Основная функция ритуала — сохранить в памяти членов общины события принципиальной важности, реально происходившие когда-то в истории или мифологические, по отношению к которым члены общины ощущают свое единство и солидарность, т. е. на основе которых происходит их самоидентификация с группой.
Например, празднуя Пасху, христианин вспоминает события, связанные с распятием и воскресением Христа и подтверждает для себя, что верит в их истинность и причастен к ним.
Ритуальное самоубийство японских самураев — харакири — демонстрирует, что его исполнитель идентифицирует себя с другими самураями, своим родом, и ставит свою воинскую честь и преданность императору выше собственной жизни.
Советские трудящиеся, выходя на праздничную демонстрацию 7 ноября, показывали, что помнят о событиях Октябрьской революции 1917 года и по-прежнему сохраняют верность большевистским идеалам.
Американский антрополог М. Уилсон пишет: «Ритуал раскрывает ценности группы на самом глубинном уровне... Люди выражают в ритуальных действиях то, что более всего их волнует».1
Участники ритуалов далеко не всегда ясно сознают смысл своих действий, но на подсознательный уровень восприятия выполнение ритуала оказывает сильное действие. Именно поэтому многие исследователи отмечают психотерапевтическую функцию ритуала.
Совершение регулярных ритуальных действий успокаивает человека, снижает уровень его подсознательной тревожности, переключает в безопасное русло природную агрессивность, утешает в горе.
С этой особенностью ритуального поведения связано то, что ритуалами обставляются важнейшие и наиболее травмирующие события человеческой жизни: смерть близких, серьезные болезни, рождение детей, вступление в брак, наступление половой зрелости. Многие религиозные и светские закрытые организации проводят для своих новых членов ритуал инициации, то есть посвящения.
Кроме того, ритуал выполняет еще одну социальную функцию — коммуникативную. В ритуальном действе сообща участвуют все члены группы или общности, осознавая себя
едиными и солидарными в выполнении важнейшего общего дела.
В ритуалах, связанных с половым созреванием, участники ощущают себя впервые взрослыми мужчинами или женщинами, солидаризируясь с членами рода своего пола. Ритуальная практика укрепляет единство и сплоченность группы, учит людей коллективному действию, даже если сама по себе кажется лишенной рационального смысла.1
7. Модели поведения.
Это идеальные представления о том, как надо себя вести в той или иной ситуации
. В основе моделей поведения, предлагаемых той или иной культурой, лежит присущее ей специфическое видение мира с конкретными ценностями, символами и традициями.
Под такие модели мы подстраиваем свое собственное поведение в различных ситуациях и на основании их оцениваем поступки окружающих и свои собственные.
Например, традиционная модель поведения многих родовых обществ включала в себя представление о кровной мести, и каждый мужчина рода, чтобы его оценивали положительно, должен был придерживаться в определенных ситуациях этого требования. Убийство из мести оценивалось на основе такой модели поведения как нечто всецело положительное, а отказ от мести осуждался.
Описывая специфику действия традиционных стереотипов поведения, А.П. Садохин отмечает: «Важное свойство традиционных стереотипов поведения — их автоматизированность. Они совершаются бессознательно, поскольку в традиционной культуре жизнь человека представляется единственно возможной, у него нет права выбора, как в современном обществе, осознающем, что жизнь может идти по разным, часто альтернативным путям развития, а решение принимает сам человек»2.
Модели поведения стабильны и мало подвержены изменениям в повседневной жизни: для того, чтобы они изменились, нужен длительный исторический интервал. Это естественно, ведь они не могут измениться без изменения всей системы ценностей.
§ 3. Многообразие культурных форм
Социальная суть человечества нашла практическое воплощение в результатах его деятельности, многообразных формах и элементах культуры. Их классификацию осуществляют по разным основаниям.
. 1) В зависимости от социальной роли выделяют доминирующую культуру, субкультуру и контркультуру.
Доминирующая культура (нормативная, официальная) — это совокупность ценностей, норм, идей, знаний, культурных образцов, стандартов, которые отражают смысл и специфику конкретного общества и разделяются большинством его членов.
В любом обществе существуют также субкультуры — культуры отдельных социальных групп (демографических, профессиональных, национальных), отражающие их особенности, но не противоречащие доминирующей культуре.
Говорят о субкультурах молодежной, врачебной, городской и сельской, национальных и т.д. Они отличаются присущими только им ценностями, традициями, обычаями, особенностями языка, правилами поведения, идеалами. Например, клятва Гиппократа, белый халат, врачебная тайна — элементы врачебной субкультуры. Особенностями национальной субкультуры являются язык, костюм, национальная кухня, организация быта. Традиция отмечать День Знаний, строгий костюм, грамотная речь — элементы педагогической субкультуры.
В последние годы пристальное внимание исследователей приковано к молодежной субкультуре.
Характерные черты молодежной субкультуры:
Обособленность, отстраненность (часто демонстративная, эпатажная) от культурных ценностей и культурных традиций старших поколений.
Широта интересов и увлечений, проявляющихся преимущественно в сфере досуга. Неформальные молодежные организации могут объединять тех, кто увлекается музыкой, общественно-политическими проблемами, спортом, философией и религией, историей страны и решением экологических проблем.
Преобладание потребления над творчеством.
Авангардизм, устремленность в будущее, часто — экстремальность.
Преобладание групповых стереотипов поведения, наиболее ярко проявляющееся в неформальных молодежных объединениях. Это нередко является следствием скрытой неуверенности подростка в себе, стремлением опереться на силу и авторитет группы. Молодежные группы рассматриваются подростками как инструмент для повышения личного статуса, предоставляют защиту, направляют и развивают интересы.
Мода и другие символы (язык, манеры поведения, ритуалы) являются знаками приобщения к определенной группе.
Неоднородность и подвижность молодежной субкультуры определяются особенностями возраста: взгляды, оценки, идеалы подростков сильно отличаются от ценностей и жизненных ориентиров молодых людей 25—28 лет.
Значение субкультур определяется глубиной и специфичностью взгляда на социальные проблемы, возможностью нахождения таких ответов на проблемы, которые не в состоянии увидеть доминирующая культура. Различия в выборе людьми тех или иных ценностных ориентиров и способов политического поведения в немалой степени зависят от их принадлежности к социальным (классы, слои, страты), национальным (этнос, нация, народ), демографическим (женщины, мужчины, молодежь, пожилые), территориальным и другим группам.
Выработка людьми ценностных ориентации и соответствующих форм поведения на основе групповых целей и идеалов превращает политическую культуру в совокупность субкультурных образований, характеризующих наличие у их носителей различий в отношении к власти и государству, правящим партиям, в способах политического участия и т.д.
В обществе со слабой доминирующей культурой широкое распространение получает контркультура, которая противостоит и разрушает ее. Такова культура преступных организаций, экстремистских политических движений, некоторых религиозных сект. Ее распространению способствуют неразвитость субкультур, слабость социальных институтов (прежде всего государства), экономические и политические кризисы. Она наносит обществу непоправимый вред, поэтому для ее нейтрализации используется весь арсенал средств — от воспитательной и профилактической работы до вооруженной борьбы.
2) В зависимости от того, кто создает культуру и кому она предназначается, различают такие формы, как народная, массовая и элитарная культура. Каждая имеет свои особенности и развивается по своим законам.
К народной культуре (фольклору) относятся формы коллективного творчества людей — мифы, легенды, сказки, былины, карнавальные шествия, песни и танцы.
Они воплощают в себе результаты духовного поиска народа, создаются по поводу важных, касающихся многих людей, событий. Наиболее значительные произведения остаются в памяти народа, передаются из поколения в поколение. Народная культура — самая ранняя форма творчества людей. С появлением профессиональных творцов — художников, поэтов, актеров, музыкантов — она утрачивает «неорганизованную» форму и превращается из увлечения в профессию. Народная культура продолжает и сегодня существовать как форма творчества, но ведущие позиции она уступила массовой культуре.
Массовая культура — это современное явление. Она получила широкое распространение в XX в. в связи с развитием массового производства и потребления и распространением средств массовой информации. Благодаря их деятельности массовая культура тиражируется и популяризируется. Она носит коммерческий характер, продается и покупается, приносит прибыль своим создателям.
Массовая культура демократична и интернациональна, проста и понятна всем. Но художественная ценность большинства произведений массовой культуры сомнительна. Лишь единичные ее произведения выдерживают проверку временем, она быстро теряет актуальность, выходит из моды. Кроме того, при современном уровне развития средств массовой информации некоторые ее образцы могут оказывать на человека разрушительное воздействие, влияя на подсознание, инстинкты. Иногда внушаемые люди под воздействием тяжелой музыки, фильмов ужасов или боевиков теряют контроль над собой, действуют непредсказуемо не только для окружающих, но и для самих себя.
Элитарная культура тоже создается профессионалами. Но в отличие от массовой она сложна для восприятия, поэтому имеет узкий круг ценителей и почитателей. Например, картины М. Шагала, П. Пикассо, С. Дали, музыка А. Шнитке, фильмы Ф. Феллини, А. Тарковского, книги Ф. Кафки, Ж.П. Сартра требуют от человека некоторого отвлечения от повседневной проблематики и философского взгляда, тренированного ума и развитого интеллекта. Неудивительно, что основные потребители высокой культуры — художники, писатели, музыканты, актеры, искусствоведы, завсегдатаи музеев и выставок. Создатели элитарной культуры ориентируются не на коммерческий успех, а на творческую самореализацию.
Кроме того, существуют и другие критерии для классификации культуры:
1. Географическая или региональная характеристика культурного арсенала.
Выделяют культуры Запада и Востока, Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, Австралии и Океании.
2. Хронологический принцип (например, в европейской культуре можно выделить такие ее разновидности, как античная культура Греции и Рима, культура средневековья и эпохи Возрождения, культура нового времени, культура новейшего времени),
3. По видам общественного производства:
а) материальная культура – все, что относится к взаимоотношениям человека со средой его обитания, к удовлетворению его потребностей дальнейшего существования, технологической стороне жизни (орудия труда, технические сооружения, различные властные структуры, политические партии) и т.д.
б) духовная культура включает в себя субъективные аспекты жизни, идеи, установки, ценности;
в) социальная культура – отношения людей друг к другу, системы статусов и социальных институтов.
4. Функции культуры
Как комплекс всех перечисленных элементов культура выполняет в обществе ряд важных функций.
1. Первая и по мнению многих исследователей, главная функция культуры — коммуникативная.
Культура — это универсальная система общения людей на всех уровнях, от межиндивидуального до уровня поколений.
Посредством нашей национальной культуры, к примеру, через классическую литературу, мы продолжаем и сейчас общаться с поколениями Пушкина и Блока.
2.Вторая функция культуры - прогностическая.
Поскольку культура предполагает определенные модели поведения и ценности, то, исходя из требований культуры, можно предсказать, как поведет себя средний носитель этой культуры в той или иной жизненной ситуации.
Общение с другими людьми было бы очень затруднено и даже невозможно, если бы мы не могли относительно прогнозировать их поступки, ответные реакции и т.д.
Культура играет у человека ту же роль, что у животных — инстинкт. В отличие от животных, поведение которых целиком инстинктивно, человек не обладает врожденными моделями поведения. Он научается им, воспитываясь в культуре. В рамках одной и той же культуры индивиды приобретают сходные модели поведения и знают, чего можно ожидать друг от друга.
3.Третья функция культуры - идентификационная.
Культура дает возможность индивиду ощутить свою принадлежность к группе через общие с группой ценности, символы, модели поведения и т.д. На основании общих ценностей возникает эмоциональная связь, объединяющая членов единой группы. Например, принадлежность к религиозной общности мусульман вызывает чувство сопричастности определенным традициям и чуждости другим.
4.Четвертая функция — адаптационная.
По мнению американского антрополога К. Клакхона, культура позволяет индивиду адаптироваться к своему географическому окружению, помогая ему решать проблемы выживания.
Так, например, эскимосы из-за отсутствия древесины научились строить себе жилища из снега, а окна делать изо льда.
Американские индейцы, жившие в лесах, поражают европейцев умением ориентироваться в лесу, выслеживать зверей по следу, обнаруживать опасность по отдаленным невидимым признакам. Благодаря контакту с другими культурами человеческие общества находят новые способы адаптации к трудной для проживания среде.
Так, для народов Севера важнейшим средством адаптации стала авиация, для индейских племен — огнестрельное оружие.
И наоборот, представители западной цивилизации, попадая в условия дикой природы, заимствуют у аборигенов некоторые адаптационные навыки.
5. Изменения в культуре
Понятие «культура» является основанием производных понятий, которые мы сейчас постараемся определить.
Аккультурация.
Этим термином принято называть процесс усвоения индивидом чужой культуры в результате эмиграции в другую страну или привнесения чужеродных культурных влияний в его собственную среду.
Например, индустриальная и западная культура радикально изменила культуру американских индейцев, а русские эмигранты первой волны и их дети вполне освоились в европейской культуре и внесли в нее свой вклад.
Иногда может иметь место взаимовлияние двух культур с различной ориентацией. Культура организации труда, принятая в Японии, проникла в западный мир, тогда как потребительская культура западных стран распространилась в азиатских странах.
Если попытаться сравнить культуру, например, древних славян с современной культурой славянских народов, то станут очевидными поразительные перемены во всех сферах общественной жизни.
Не только материальная культура, но и ценности, законы, нормы межличностных взаимодействий, правила повседневной жизни претерпели коренные изменения. Любое культурное достижение имеет свой жизненный цикл, проходя последовательно стадии от его безусловной значимости до постепенного утрачивания своей ценности, гибели или перерождения в другие достижения.
Это означает, что, несмотря на внутреннюю консервативность, охранительную для общества функцию, явное тяготение к стабильности, сохранению ранее созданного, культура имеет не только устойчивую, но и динамичную стороны. Ее динамика проявляется в создании новых элементов и образцов (открытия, изобретения), а также в распространении культуры, ее взаимодействии с другими культурами.
По мнению X. Ортеги-и-Гасета, взаимодействия культур могут быть нейтральными (когда они сосуществуют, не мешая друг другу) и конфликтными (когда каждая культура стремится занять доминирующее положение и распространить в обществе свои ценности и нормы).
Активное взаимодействие культур нередко заканчивается ассимиляцией (культурным поглощением), диффузией (стихийным взаимным проникновением культурных черт и комплексов из одного общества в другое) или культурным отбором (избирательным добровольным освоением ценностей другой культуры, осуществляемым сознательно). Каналами, по которым осуществляется взаимодействие культур, могут быть туризм, экономические связи, миграция, война.
Среди предметов, окружающих нас, с которыми мы ежедневно имеем дело и которые привыкли считать своими, относящимися к собственной культуре, очень мало тех, которые действительно изобретены в нашей стране. География культурных изобретений очень широка.
Так, мыло изобрели галлы, фарфоровые тарелки и чашки, как и «напиток бессмертия» — чай, а также зонтик, бумагу, компас, порох, шелк, стремя для лошади (без которого Европа не увидела бы рыцарей) — китайцы.
Ложка впервые появилась в Древнем Риме, вилка — в средневековой Италии, стекло придумали древние египтяне. Они же первыми стали выпекать дрожжевой хлеб и изготавливать сливочное масло.
В Индии первыми научились добывать сахар, а в Мексике — выращивать и курить табак. Колумб привез его в Европу, как и картофель, и кукурузу, и помидоры. В XV в. немец И. Гуттенберг изобрел первый печатный станок, и скоро во всем мире стали издаваться печатные книги, географические атласы, газеты.
В XIX в. в США построили первый деревянный велосипед, изобрели телефон, телеграф, электричество, которые быстро получили распространение во всем мире.
Исследователями было замечено, что материальная культура изменяется гораздо быстрее, чем духовные ценности, нормы.
Такое явление, когда одни элементы культуры изменяются быстрее других, получило название культурный лаг.
Многие открытия, лежащие в основе развития культуры, происходят стихийно, в результате случайных совпадений.
Например, антибиотик пенициллин, совершивший революцию в медицине и спасший жизни миллионов людей, неминуемо обреченных на смерть от заражения крови, воспаления легких, туберкулеза, был открыт благодаря случайному интересу, проявленному в 1929 г. биологом А. Флемингом к... заплесневевшей корочке хлеба. Случайным можно считать и открытие периодической системы элементов Менделеева, хотя этому открытию предшествовала долгая и упорная поисковая работа ученого.
Однако ведущая роль в развитии культуры принадлежит сознательной целенаправленной деятельности людей, занимающихся творчеством, созданием новых проектов, поиском более экономных решений, разработкой рациональных социальных законов и т.д.
Этноцентризм.
Этноцентризм — это мировоззрение, утверждающее превосходство одной культуры над другими.
Так, долгое время в западном обществе господствовал европоцентризм: считалось, что культура европейцев и белых людей вообще намного выше культуры стран Востока, а тем более Африки и индейской Америки.
На этом мировоззрении основывалось явление колониализма. Идеологией колониализма служила вера в то, что белый колонизатор несет другим народам культурный прогресс и блага цивилизации. Великий поэт и писатель Великобритании Р. Киплинг писал в одном из своих стихотворений:
Неси это гордое бремя:
Родных сыновей пошли
На службу тебе подвластным
Народам на край земли —
На каторгу ради угрюмых
Мятущихся дикарей,
Наполовину бесов,
Наполовину людей...
Неси это гордое бремя
Воюй за чужой покой
Заставь болезнь отступиться
И голоду рот закрой;
Но чем ты к успеху ближе,
Тем лучше распознаешь
Языческую нерадивость,
Предательскую ложь.
Каково было бы удивление колонизаторов, если бы они узнали, что темнокожие поклоняющиеся языческим божествам жители Индии и других покоренных стран в глубине души тоже считают их нечистыми, непросвещенными, низшими существами!
Такая явная и грубая форма европоцентризма уже в прошлом, но до сих пор основным критерием, которым пользуется наше общество для оценки других культур, является уровень технических знаний. В самом деле, люди охотно верят, что чем выше в обществе уровень техники, тем оно более развито в социальном, моральном и интеллектуальном плане.
Культурный релятивизм.
Другая форма отношения к чужим культурам, культурный релятивизм, основана на том, что все культуры рассматриваются как в равной степени достойные уважения.
Само слово «релятивизм» напоминает о том, что не существует культуры-абсолюта, все культуры относительны, то есть, соизмеримы друг с другом. Просто их нельзя сравнивать на основе одних и тех же критериев. Если страны Запада более развиты в техническом и экономическом отношении, то страны Востока хранят тысячелетние и до сих пор не вполне понятные европейцу духовные традиции и учения.
Глобализация культуры.
Термин «глобализация» означает установление в масштабах мира культурных связей глобального характера, разрушение самоизоляции отдельных традиционных культур и многократное усиление их взаимовлияния и взаимопроникновения.
Причинами глобализации культуры являются рост экономических связей между странами и континентами, нарастающая доступность туристических поездок в другие страны, возможности телевидения, компьютерной сети, прессы и т.д.
Этот, безусловно, позитивный процесс, несет в себе и негативные моменты. Они сводятся к появлению на рынке стандартной культурной продукции» распространяемой по всему миру.
Где бы мы ни находились, сообщения, которые мы получаем, телевизионные программы или фильмы, которые мы смотрим, и компьютерные программы, которые мы используем, в большинстве своем берут свое начало в гигантских промышленных объединениях США, Европы или Японии. Эти экономические группы ведут друг с другом борьбу за контроль над выпускаемой продукцией, за рынки сбыта, и за приоритет в распространении информации, фильмов, книг и игр. Глобализация культуры, проистекающая из глобализации отношений, приводит к введению стандартизированной культуры по американскому образцу, что ведет к исчезновению культурных ориентиров в каждой национальной культуре и связывает свободу культуры со свободой коммерции.
Контрольные вопросы
Что понимается под культурой и политической культурой?
Какие функции они выполняют в обществе?
Дайте характеристику основных форм культуры.
Проанализируйте важнейшие элементы культуры: ценности, нормы,
традиции, обычаи...
Раскройте особенности молодежной субкультуры.
Почему ценности являются важнейшим элементом культуры? Чем от
личаются политические ценности коммунистов и либералов?
Как осуществляется взаимодействие и взаимовлияние культур?
8. Как вы полагаете, способствуют ли российские социокультурные условия становлению демократического, правового общества? Обоснуйте свой ответ.
Краткий словарь основных понятий
Культура — система устойчивых ценностей, норм, значений, имеющая национальное своеобразие, регулирующая поведение индивидов и групп и помогающая им организовать коллективную социальную жизнь.
Культурная трансмиссия — обеспечение преемственности в культуре.
Культурные комплексы — совокупность нескольких взаимосвязанных материальных и нематериальных элементов культуры.
Культурные универсалии — элементы культуры, получившие распространение во многих культурах мира.
Культурный код — механизм, обеспечивающий совпадение ожиданий общества и культурно регулируемого поведения личности, знаками которого выступают жесты, мимика, стиль и качество одежды, слова, манеры поведения и др.
Культурный лаг — неравномерность развития различных элементов культуры.
Политическая культура — совокупность политических ценностей, норм, идеалов, традиций, образцов поведения, отражающих специфику политической системы общества.
Ценности — социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о главном: о добре и зле, любви и дружбе, чести и достоинстве.
Цивилизация — устойчивая социокультурная система, характеризующаяся общностью ценностей, хозяйственно-экономических и социально-политических отношений, а также определенными историческими и географическими рамками.
Задание на дом:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.