Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Презентации / Развитие исследовательской деятельности учащихся
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Развитие исследовательской деятельности учащихся

библиотека
материалов
Исследовательская деятельность: Вид деятельности направленной на получение но...
Отличие исследовательской деятельности от других форм учебной деятельности: П...
Роль исследовательской деятельности в развитии учащихся: Функции	 Образовател...
Методология исследования НАУКА -сфера человеческой деятельности, функцией кот...
Методология исследования Цель науки- постижение истины, а способ постижения и...
Как выбрать тему и определить проблему? Проблема – категория, означающая нечт...
Критерии выбора темы: Интересна самому исследователю; Выбор темы обоюдно моти...
Объект исследования Это определённый процесс или явление порождающее проблемн...
Предмет исследования Конкретная часть объекта, внутри которой ведётся поиск....
Цель исследования Это конечный результат, которого хотел бы достичь исследова...
Задачи исследования: Это выбор путей и средств для достижения цели в соответс...
Формулировка задач: Выявить Установить Обосновать Уточнить Рассмотреть Разраб...
Гипотеза основание, предположение выдвигаемое для объяснения каких-либо явлен...
Формулировка гипотезы: «Если…, то…» «Так…, как…» «При условии что…» Формулиро...
Гипотеза должна быть: Проверяемой Содержать предположение Быть логически непр...
Практикум
Исследовательские методы: ОСНОВНЫЕ	ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ = НАБЛЮДЕНИЕ = ЭКСПЕРИМЕНТ...
ВИДЫ исследований: ПО НАПРАВЛЕНИЯМ	ПО ФОРМЕ Предметные	Научно-теоретические М...
Структура исследовательской работы: Введение Глава I теоретическое осмысление...
Этапы исследовательской деятельности: -Выявление проблемы - Формулирование пр...
Этапы исследовательской деятельности: Сбор данных Анализ и синтез данных Обоб...
Дисскуссия «вопросы – ответы»
РЕФЛЕКСИЯ
Спасибо за внимание!
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Исследовательская деятельность: Вид деятельности направленной на получение но
Описание слайда:

Исследовательская деятельность: Вид деятельности направленной на получение новых объективных научных знаний; Процесс решения ими научных и личностных проблем, имеющих своей целью построение субъективно нового знания.

№ слайда 3 Отличие исследовательской деятельности от других форм учебной деятельности: П
Описание слайда:

Отличие исследовательской деятельности от других форм учебной деятельности: Поисковой направленностью; Избирательностью поиска и переработки большого объёма информации; Комплексным характером; Сочетанием теоретических знаний и чувственно-наглядных представлений; Единством теоретического мышления практического действия.

№ слайда 4 Роль исследовательской деятельности в развитии учащихся: Функции	 Образовател
Описание слайда:

Роль исследовательской деятельности в развитии учащихся: Функции Образовательная = формирование фундаментальных научных знаний; = усвоение методических приёмов и научного стиля мышления; = освоение умений самостоятельной деятельности; 2. Воспитательная = формирование мировоззрения; = становление позитивного отношения к основам научного познания и рациональной организации ИД; самосовершенствование; 3. Развивающая = познавательная активность; = раскрытие индивидуальных творческих задатков; = формирование логического мышления.

№ слайда 5 Методология исследования НАУКА -сфера человеческой деятельности, функцией кот
Описание слайда:

Методология исследования НАУКА -сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Исследование- процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности, который характеризуется объективностью, доказательностью и точностью.

№ слайда 6 Методология исследования Цель науки- постижение истины, а способ постижения и
Описание слайда:

Методология исследования Цель науки- постижение истины, а способ постижения истины- научное исследование. Научное исследование - целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы, понятий, законов и теорий.

№ слайда 7 Как выбрать тему и определить проблему? Проблема – категория, означающая нечт
Описание слайда:

Как выбрать тему и определить проблему? Проблема – категория, означающая нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать. Тема-ракурс, в котором рассматривается проблема.

№ слайда 8 Критерии выбора темы: Интересна самому исследователю; Выбор темы обоюдно моти
Описание слайда:

Критерии выбора темы: Интересна самому исследователю; Выбор темы обоюдно мотивирован интересом к ней педагога и воспитанника; Должна быть реализуема в имеющихся условиях. Формулировка должна отражать сосуществующее в науке уже известного и ещё не исследованного.

№ слайда 9 Объект исследования Это определённый процесс или явление порождающее проблемн
Описание слайда:

Объект исследования Это определённый процесс или явление порождающее проблемную ситуацию. Своеобразны носитель проблемы – то на что направлена исследовательская деятельность.

№ слайда 10 Предмет исследования Конкретная часть объекта, внутри которой ведётся поиск.
Описание слайда:

Предмет исследования Конкретная часть объекта, внутри которой ведётся поиск. Это явление в целом, отдельные их стороны, аспекты и отношения между отдельными сторонами и целым (совокупность элементов, связей, отношений в конкретной части объекта). Это тема работы.

№ слайда 11 Цель исследования Это конечный результат, которого хотел бы достичь исследова
Описание слайда:

Цель исследования Это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы.

№ слайда 12 Задачи исследования: Это выбор путей и средств для достижения цели в соответс
Описание слайда:

Задачи исследования: Это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Постановка задач основывается на дроблении цели исследования на подцели. Формулировка задач соотносится с названиями параграфов.

№ слайда 13 Формулировка задач: Выявить Установить Обосновать Уточнить Рассмотреть Разраб
Описание слайда:

Формулировка задач: Выявить Установить Обосновать Уточнить Рассмотреть Разработать

№ слайда 14 Гипотеза основание, предположение выдвигаемое для объяснения каких-либо явлен
Описание слайда:

Гипотеза основание, предположение выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений и требующее опытной проверки, подтверждения фактами для того, чтобы стать достоверной научной теорией.

№ слайда 15 Формулировка гипотезы: «Если…, то…» «Так…, как…» «При условии что…» Формулиро
Описание слайда:

Формулировка гипотезы: «Если…, то…» «Так…, как…» «При условии что…» Формулировка гипотезы направляет внимание исследователя на раскрытие сущности явления, установление причинно-следственных связей.

№ слайда 16 Гипотеза должна быть: Проверяемой Содержать предположение Быть логически непр
Описание слайда:

Гипотеза должна быть: Проверяемой Содержать предположение Быть логически непротиворечивой Соответствовать фактам

№ слайда 17 Практикум
Описание слайда:

Практикум

№ слайда 18 Исследовательские методы: ОСНОВНЫЕ	ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ = НАБЛЮДЕНИЕ = ЭКСПЕРИМЕНТ
Описание слайда:

Исследовательские методы: ОСНОВНЫЕ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ = НАБЛЮДЕНИЕ = ЭКСПЕРИМЕНТ = беседа = интервью = тесты = анкеты = продукты деятельности

№ слайда 19 ВИДЫ исследований: ПО НАПРАВЛЕНИЯМ	ПО ФОРМЕ Предметные	Научно-теоретические М
Описание слайда:

ВИДЫ исследований: ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ПО ФОРМЕ Предметные Научно-теоретические Межпредметные Научно-экспериментальные Над предметные Прикладные

№ слайда 20 Структура исследовательской работы: Введение Глава I теоретическое осмысление
Описание слайда:

Структура исследовательской работы: Введение Глава I теоретическое осмысление проблемы §1. §2. §3. Глава II практическая часть исследования §1. §2. §3. Заключение Список литературы Приложение

№ слайда 21 Этапы исследовательской деятельности: -Выявление проблемы - Формулирование пр
Описание слайда:

Этапы исследовательской деятельности: -Выявление проблемы - Формулирование проблемы Определение цели и задач Формулирование гипотезы Планирование и разработка методики исследования

№ слайда 22 Этапы исследовательской деятельности: Сбор данных Анализ и синтез данных Обоб
Описание слайда:

Этапы исследовательской деятельности: Сбор данных Анализ и синтез данных Обобщение - Выводы Презентация и защита исследования

№ слайда 23 Дисскуссия «вопросы – ответы»
Описание слайда:

Дисскуссия «вопросы – ответы»

№ слайда 24 РЕФЛЕКСИЯ
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ

№ слайда 25 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Развитие  исследовательской деятельности учащихся Исследовательская деятельность: Вид деятельности направленной на получение новых объективных  научных знаний; Процесс решения ими научных и личностных  проблем, имеющих своей целью построение субъективно нового знания. Отличие исследовательской деятельности от других форм учебной деятельности: Поисковой направленностью; Избирательностью поиска и переработки большого объёма информации; Комплексным характером; Сочетанием теоретических знаний и чувственно-наглядных представлений; Единством теоретического мышления практического действия. Роль исследовательской деятельности в развитии учащихся: Методология исследования  НАУКА -сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.  Исследование- процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности, который характеризуется объективностью, доказательностью и точностью.  Методология исследования Цель науки- постижение истины, а способ постижения истины- научное  исследование. Научное исследование - целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы, понятий, законов и теорий. Как выбрать тему и определить проблему? Проблема – категория, означающая нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать. Тема-ракурс, в котором рассматривается проблема. Критерии выбора темы: Интересна самому исследователю; Выбор темы обоюдно мотивирован интересом к ней педагога и воспитанника; Должна быть реализуема в имеющихся условиях. Формулировка должна отражать сосуществующее в науке уже известного и ещё не исследованного. Объект исследования Это определённый процесс или явление порождающее проблемную ситуацию. Своеобразны носитель проблемы – то на что направлена исследовательская деятельность. Предмет исследования Конкретная часть объекта, внутри которой ведётся поиск. Это явление в целом, отдельные их стороны, аспекты и отношения между отдельными сторонами и целым (совокупность элементов, связей, отношений в конкретной части объекта). Это тема работы. Цель исследования Это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. Задачи исследования: Это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Постановка задач основывается на дроблении цели исследования на подцели. Формулировка задач соотносится с названиями параграфов. Формулировка задач: Выявить Установить Обосновать Уточнить Рассмотреть Разработать Гипотеза основание, предположение выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений и требующее опытной проверки, подтверждения фактами для того, чтобы стать достоверной научной теорией. Формулировка гипотезы: «Если…, то…» «Так…, как…» «При условии что…» Формулировка гипотезы направляет внимание исследователя на раскрытие сущности явления, установление причинно-следственных связей. Гипотеза должна быть: Проверяемой Содержать предположение Быть логически непротиворечивой Соответствовать фактам Практикум Исследовательские методы: ВИДЫ исследований: Структура исследовательской работы: Введение Глава I теоретическое осмысление проблемы §1. §2. §3. Глава II практическая часть исследования §1. §2. §3. Заключение Список литературы Приложение Этапы исследовательской деятельности: -Выявление проблемы - Формулирование проблемы -          Определение цели и задач -          Формулирование гипотезы -          Планирование и разработка методики исследования Этапы исследовательской деятельности: -          Сбор данных -          Анализ и синтез данных -          Обобщение - Выводы -          Презентация и защита -           исследования -            -            Дисскуссия  «вопросы – ответы» РЕФЛЕКСИЯ Спасибо за внимание!  

Автор
Дата добавления 25.05.2014
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров338
Номер материала 112682052548
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх