Проект «Братья наши меньшие»
Направление:
помощь бездомным животным
Подготовили:
юные экологи 2 Ж класса МАОУ СОШ№72 с углубленным
изучением отдельных предметов г.Ульяновска
Руководитель: Мустякимова Гельфия Ярулловна, учитель
начальных классов,
классный руководитель 2Ж класса.
Предметные
области: Окружающий мир,
экология, информатика.
Введение
Этот проект охватывает следующие образовательные области:
окружающий мир, русский язык, информационные технологии. Бездомных собак можно встретить
повсюду: около магазинов, школ, на рынках, в подъездах. Они грязные, голодные и
поэтому злые. Когда-то они жили в доме, но затем хозяевам быстро надоели, ведь
уход за животными требует большого терпения. И вот они оказались на улице.
Кто поможет бедным животным?
Кто их защитит? Чтобы понять, что делать с бездомными животными, мы решили
проанализировать, откуда они берутся. Как животные становятся бездомными?
Практические работы и самостоятельные
исследования помогут учащимся
начальной школы ответить на вопрос:
«Как могут люди и животные успешно существовать вместе?». Проект посвящен
обучению поисковой, информационной деятельности.
Актуальность и
социально-экономическая значимость проекта
«Сострадание к животным так
тесно связано с добротою характера, что можно утверждать, что не может быть добрым
тот, кто жесток к животным»
Шопенгауэр А.
Почти каждый день мы видим на улицах
нашего города бездомных собак и кошек. Они есть в каждом населённом пункте
России.
Как же сделать так, чтобы бездомных
животных стало меньше?
Во всём мире люди давно занимаются
этой проблемой, и мы проанализировали несколько способов её решения:
- самое главное – нужно
воспитывать в людях чувство ответственности
-по отношению к своим питомцам;
- заводить животное человек должен
только тогда, когда он уверен, что сможет
- позаботиться о нём;
- рассказывать нужно об этом детям с
самого раннего возраста.
Тогда и бездомных животных
станет меньше. Во многих странах мира, а теперь и в России, люди создают приюты
для бездомных животных. Туда конечно помещают не только бездомных и
потерявшихся собак и кошек. В такой приют животное может отдать и человек,
который временно не может ухаживать за своим питомцем. Но хочет быть уверен,
что его любимец не окажется на улице. Животное не может всю свою жизнь прожить
в приюте. Ему нужно найти новых хозяев.
Как это сделать?
-нужно как можно больше рассказывать
людям в средствах массовой информации (газеты, журналы, телевидение, радио,
Интернет) о таких животных, чтобы как можно больше людей захотели взять в свою
семью бывшего «бродягу»;
-нужно активно распространять
информацию о животных находящихся в приюте, чтобы их могли найти или бывшие
хозяева (если они потерялись), или будущие;
- полезно будет помогать
людям, которые хотят взять животное из приюта – - - рассказать о правилах ухода
за животными, предоставить медицинскую помощь, и тогда желающих взять животное
к себе домой будет больше.
Мы верим, что с этой проблемой можно
справиться, и наше доброе отношение к животным сделает наш мир лучше!
Цели проекта:
-формирование навыков
самостоятельной познавательной деятельности;
- приобретение навыков
работы в группах;
-дать понять нашим одноклассникам
и детям из других классов, что дела у наших животных обстоят не так хорошо, как
кажется на первый взгляд, что им нужна наша помощь;
-объяснить ребятам, что нужно
добрее и бережнее относиться к живой природе.
Задачи проекта:
-научить бережному
отношению к животным;
-сформировать
ответственность за жизнь « братьев наших меньших»;
-прививать любовь к
животным;
-научить кратко,
излагать свои мысли устно и письменно;
-совершенствовать навыки работы на
компьютере, умение оформлять результаты работы, используя компьютерные
технологии (с помощью взрослых);
-пользоваться
дополнительной литературой; находить и систематизировать
информацию по теме;
- научить правильно, ухаживать за собакой; правилам
безопасности при обращении
с собакой; видеть взаимосвязь человека и
природы;
Сроки реализации:
3-4 недели
Пути реализации:
Участники разбиваются на
микрогруппы. Каждой группе дается задание.
С помощью различных видов деятельности
(поиск нужной информации, наблюдение, проведение опроса, анкетирование,
обработка полученной информации
и т. д.) в конце назначенного срока участники
представляют результаты своей деятельности. Контроль и оценивание
осуществляется руководителем проекта. Собранные материалы анализируются всеми
участниками проекта и делается вывод по работе.
Группа
корреспондентов.
Цель : выяснить- почему в городе много брошенных
животных;
- провести анкетирование
среди обучающихся начальных классов.
Задача: собрать и проанализировать информацию по
проблеме бездомных животных;
Группа
почтальонов.
Цель: составить обращение к жителям города.
Задача: распространить обращение жителям города,
используя интернет, живое общение.
Группа редакторов.
Цель: изучить всю полученную информацию и написать статью по
данной проблеме.
Задача: отправить статью в редакцию журнала «Симбик»
Группа дизайнеров.
Цель: анализ проделанной работы
Задача: оформление презентации и ее защита
Этапы и сроки реализации проекта
|
Деятельность руководителя
|
Деятельность
проектантов
|
Предполагаемый
результат
|
I
Мотивация
(1 неделя)
|
Создаёт проблемную ситуацию, выдвигает
основополагающий вопрос, помогает формулировать исследовательские вопросы
|
Необходимо решить проблему, предложенную
учителем, понять основополагающий вопрос, помочь учителю сформулировать
исследовательские вопросы
|
Возникшее желание ученика начать
исследовательскую деятельность для решения проблемы
|
II Выдвижение
гипотез
(1 неделя).
|
Фиксирует выдвинутые гипотезы.
|
Предположить гипотезы и озвучить их
|
Выбор формы представления результата –
презентация.
|
III Планирование
исследовательской деятельности
(1 неделя)
|
Создаёт условия для исследовательской
работы. В случае возникших трудностей оказывает необходимую помощь.
|
Задавать возникшие вопросы.
Найти источники информации, выбор
необходимых фактов.
|
Поиск информации.
Закончен сбор информации для создания
продукта деятельности
|
VI
Защита проектов (3 неделя)
|
|
Создаёт конечный продукт своей деятельности
(см. презентацию)
|
Готовый продукт исследования.
|
·
Результаты проекта.
Открывает возможности
формирования жизненного опыта.
Стимулирует
творчество и самостоятельность, потребность в самореализации самовыражении.
Выводит процесс обучения и
воспитания из стен школы в окружающий мир.
Реализует
принцип сотрудничества обучающихся и взрослых, сочетая коллективное и
индивидуальное.
Ведет обучающихся по
ступенькам роста личности от проекта к проекту.
·
Приобретённые навыки
Поиск и анализ
необходимой информации
Навыки подготовки и
оформления докладов
Составление
анкет для проведения опроса; обработка результатов анкетирования
Составление правил
безопасного поведения с бродячими животными
Итоговый продукт.
Презентация « Мы в ответе
за тех, кого приручили»
Выход на
начальное звено с выступлениями по темам «Братья наши меньшие»,« Мы в ответе за
тех, кого приручили».
Публикация статьи в журнале
«Симбик», чтобы дать больше информации одноклассникам, мы подготовили доклад о бездомных
животных
Ребята прониклись и
заинтересовались этой проблемой. Равнодушных не осталось . Мы всем классом
вместе с учителем решили совершить экскурсию в приют для бездомных животных при
Ульяновской ГСХА им. П.А Столыпина в п. Октябрьский Чердаклинского района. Мы
пообщались с сотрудниками приюта и выяснили, в чем нуждаются животные и решили
оказать посильную помощь.
Приобретённые в ходе проекта навыки:
- поиск и
анализ необходимой информации;
- навыки
подготовки и оформления докладов;
-
составление анкет для проведения опроса;
- обработка
результатов анкетирования;
-
формулирование нестандартных вопросов;
- составление
правил безопасного поведения с бродячими животными.
Выводы по проекту:
Вся
эта исследовательская деятельность сделала нас добрее не только к животным, но
и к друг другу. Одноклассники стали дружнее, сплочённей и терпимей к друг
другу, а главное не безразличны к проблемам своих друзей и к бездомным
животным.
Задачи
проекта нами реализованы.
Выдвинутая в начале проекта гипотеза, что ребята вовсе не безразличны, а просто
им не хватало информации. Оказалась верной.
Поставленные цели в рамках проекта достигнуты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.