Конспект коучинг-занятия «Критериальное оценивание»

Предпросмотр материала:

Коучинг занятие «Критериальное оценивание»

Общие цели	Оказать содействие участникам коучинг занятия в понимании критериального оцениванияи в приобритении навыков разработки критериев оценивания учащихся
Ожидаемые результаты	Участники коучинг занятия узнают, как с помощью криериев оценивания можно улучшить эффективность и результативность оценочной деятельности не только учащихся но и самих же учителей
Ключевые идеи	Критериальное оценивание Критерии оценивания
Источники
Материалы и оборудование	Компьютер, проектор, экран, флипчарты, маркеры, яблоки, тарелки, личные вещи участников коучинг занятия, тряпочный мешочек темного цвета

Ход занятия
Этапы прведения коуч сесии	Время	Действия преподователя и действия участников коучинга
Приветствие	3 мин	Коуч приветствует участников коучинг занятия, объявляя тему и цели данного коучинг занятия
Деление на группы	7 мин	Коуч просит участников коучинг занятия кинуть в мешочек по одной личной вещи. Затем коуч достает личные вещи участников и кладет на столы согласно их количеству. После этого он просит участников коучинг занятия разделиться на группы согласно личным вещам, положенных на столах в свободном порядке. А затем он просит участников коучинг занятия высказать свое мнение об эффективности деления на группы данным способом.
Обсуждение пословицы	10 мин	Коуч ставит на стол каждой группы тарелку с различными видами яблок и просит обсудить известную пословицу: «Яблоко от яблони недалеко падает». Затем путем вопросов закрытого типа подводит их к изречению «яблоки как дети, нет третьего сорта, надо уметь оценить» для того чтобы участники коучинг занятия поняли насколько важным является правильно оценить учащегося за его проделанный труд по какому-либо виду деятельности.
Работа в группах	15 мин	Коуч просит участников оценить по пятибалльной шкале яблоки в тарелках. После ответов групп, предложить составить критерии оценивания данных яблок, а затем оценить их по этим же критериям и сказать насколько отличалась одна оценка от другой, и какое из оценивании было наиболее эффективным и прозрачным, почему. Затем она теоретически знакомит с критериальным оцениванием с помощью презентации.
Разминочное упражнение	5 мин	Коуч предлагает участникам коуч сессию встать и повторить то, что делает собачка на клипе «Hippо and dog». Это упражнение проводится для того, чтобы участники коуч сессии перешли с одного вида деятельности к другой.
Работа в группах	15 мин	Коуч предлагает участникам коучинг занятия: составить рецепт пирога с использованием яблок составить критерии оценивания рецепта по пятибалльной шкале оценить свой рецепт по критериям и поставить оценку обменяться рецептами и оценить их по своим критериям. Затем коучем задаются такие вопросы как Ø Нравятся ли Вам оценки? Ø Если не нравятся, почему это произошло? Какой можно сделать вывод? Ø Должно ли быть оценивание прозрачным и понятным для учащихся? Для того? Чтобы подвести итоги данного вида деятельности и сделать рефлексию.
Подведение этогов коучинга	10 мин	Коуч подводит итог коучинга путем прося участников коучинг занятия- Закончите одно из предложений: сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…

Краткое описание материала

Критериальное оценивание - это один из видов как суммативного так и формативного оценивания.

В данном коучинг-занятии по критериальному оцениванию вы найдете наиболее эффективные способы подачи критериально оценивания и привития навыков разработки критериев оценивания учащихся за различные виды деятельности.

" "Ход занятия
" "Этапы прведения коуч сесии	" "Время	" "Действия преподователя и действия участников коучинга
" Приветствие	" 3 мин	" Коуч приветствует участников коучинг занятия, объявляя тему и цели данного коучинг занятия
" Деление на группы	" 7 мин	" Коуч просит участников коучинг занятия кинуть в мешочек по одной личной вещи. Затем коуч достает личные вещи участников и кладет на столы согласно их количеству. После этого он просит участников коучинг занятия разделиться на группы согласно личным вещам, положенных на столах в свободном порядке. А затем он просит участников коучинг занятия высказать свое мнение об эффективности деления на группы данным способом.
" Обсуждение пословицы	" 10 мин	" Коуч ставит на стол каждой группы тарелку с различными видами яблок и просит обсудить известную пословицу: «Яблоко от яблони недалеко падает». Затем путем вопросов закрытого типа подводит их к изречению «яблоки как дети, нет третьего сорта, надо уметь оценить» для того чтобы участники коучинг занятия поняли насколько важным является правильно оценить учащегося за его проделанный труд по какому-либо виду деятельности.
" Работа в группах	" 15 мин	" Коуч просит участников оценить по пятибалльной шкале яблоки в тарелках. После ответов групп, предложить составить критерии оценивания данных яблок, а затем оценить их по этим же критериям и сказать насколько отличалась одна оценка от другой, и какое из оценивании было наиболее эффективным и прозрачным, почему. Затем она теоретически знакомит с критериальным оцениванием с помощью презентации.
" Разминочное упражнение	" 5 мин	" Коуч предлагает участникам коуч сессию встать и повторить то, что делает собачка на клипе «Hippо and dog». Это упражнение проводится для того, чтобы участники коуч сессии перешли с одного вида деятельности к другой.
" Работа в группах	" 15 мин	" Коуч предлагает участникам коучинг занятия: составить рецепт пирога с использованием яблок составить критерии оценивания рецепта по пятибалльной шкале оценить свой рецепт по критериям и поставить оценку обменяться рецептами и оценить их по своим критериям. Затем коучем задаются такие вопросы как Нравятся ли Вам оценки? Если не нравятся, почему это произошло? Какой можно сделать вывод? Должно ли быть оценивание прозрачным и понятным для учащихся? Для того? Чтобы подвести итоги данного вида деятельности и сделать рефлексию.
" Подведение этогов коучинга	" 10 мин	" Коуч подводит итог коучинга путем прося участников коучинг занятия

Конспект коучинг-занятия «Критериальное оценивание»

Другое

Другие методич. материалы

DOCX

15.08.2013

5721

Другое

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Критериальное оценивание - это один из видов как суммативного так и формативного оценивания.

" "Ход занятия
" "Этапы прведения коуч сесии	" "Время	" "Действия преподователя и действия участников коучинга
" Приветствие	" 3 мин	" Коуч приветствует участников коучинг занятия, объявляя тему и цели данного коучинг занятия
" Деление на группы	" 7 мин	" Коуч просит участников коучинг занятия кинуть в мешочек по одной личной вещи. Затем коуч достает личные вещи участников и кладет на столы согласно их количеству. После этого он просит участников коучинг занятия разделиться на группы согласно личным вещам, положенных на столах в свободном порядке. А затем он просит участников коучинг занятия высказать свое мнение об эффективности деления на группы данным способом.
" Обсуждение пословицы	" 10 мин	" Коуч ставит на стол каждой группы тарелку с различными видами яблок и просит обсудить известную пословицу: «Яблоко от яблони недалеко падает». Затем путем вопросов закрытого типа подводит их к изречению «яблоки как дети, нет третьего сорта, надо уметь оценить» для того чтобы участники коучинг занятия поняли насколько важным является правильно оценить учащегося за его проделанный труд по какому-либо виду деятельности.
" Работа в группах	" 15 мин	" Коуч просит участников оценить по пятибалльной шкале яблоки в тарелках. После ответов групп, предложить составить критерии оценивания данных яблок, а затем оценить их по этим же критериям и сказать насколько отличалась одна оценка от другой, и какое из оценивании было наиболее эффективным и прозрачным, почему. Затем она теоретически знакомит с критериальным оцениванием с помощью презентации.
" Разминочное упражнение	" 5 мин	" Коуч предлагает участникам коуч сессию встать и повторить то, что делает собачка на клипе «Hippо and dog». Это упражнение проводится для того, чтобы участники коуч сессии перешли с одного вида деятельности к другой.
" Работа в группах	" 15 мин	" Коуч предлагает участникам коучинг занятия: составить рецепт пирога с использованием яблок составить критерии оценивания рецепта по пятибалльной шкале оценить свой рецепт по критериям и поставить оценку обменяться рецептами и оценить их по своим критериям. Затем коучем задаются такие вопросы как Нравятся ли Вам оценки? Если не нравятся, почему это произошло? Какой можно сделать вывод? Должно ли быть оценивание прозрачным и понятным для учащихся? Для того? Чтобы подвести итоги данного вида деятельности и сделать рефлексию.
" Подведение этогов коучинга	" 10 мин	" Коуч подводит итог коучинга путем прося участников коучинг занятия

Автор материала

Ахунова Шахназа Улугбековна

учитель английского языка

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 154553
Подписчики: 0
Всего материалов: 52

154553
просмотров
52
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ахунова Шахназа Улугбековна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.