646567
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект проекта для начальных классов на тему «Мой род»

Конспект проекта для начальных классов на тему «Мой род»

библиотека
материалов

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України


Департамент освіти, молоді та спорту

Горлівської міської ради


Горлівський НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів № 25 – багатопрофільний ліцей «Успіх»»





проект: «Мій рід»



конкурс: «Кращий працівник року у сфері освіти в 2012 році»

номінація: «Кращий організатор шкільної системи національного виховання»




Клас: 2-А

Автор (керівник): учитель-методист початкових класів І. І. Угарова















Горлівка, 2012

Анотація


Проект «Мій рід» присвячено одному з основних аспектів родинно-шкільного виховання – формуванню громадянської позиції, патріотизму, любові до Батьківщини, прагненню до збереження національних і родинних традицій крізь призму природовідповідності й національної духовної культури.

Комплекс виховних заходів розрахований на учнів початкових класів (2 клас) загальноосвітніх навчальних закладів України й проводиться систематично впродовж усього року навчання. До участі в проектній роботі залучаються учні, їхні батьки та інші члени родини. Кожен етап проекту: створення генеалогічного древа, укладання фотоальбомів «Мій рід», проведення виховного заходу «Вони захищали Вітчизну», науково-пошукової роботи «Походження мого прізвища», упорядкування виставки сімейних реліквій, виготовлення діорам «Давнє українське подвір’я», «Українська світлиця» та святкової атрибутики до Великодня й Різдва, проведення родинного свята «Щедрий вечір» – покликаний прищеплювати бажання берегти родинні традиції, зміцнювати сімейні зв’язки, сприяти розвитку креативних здібностей, пишатися культурою й досягненнями своїх пращурів, а також стимулювати інтерес до історії свого роду й історії своєї країни.


Ключові слова: родинне виховання, національний дух, збереження родинних традицій, виховання національної свідомості.

Зміст



ВСТУП

Основна частина Етапи реалізації проекту (основні результати й досягнення в межах проектної роботи)

Висновки

додатки (фотоматеріали)

«Моє родинне дерево»

Альбом «Мій рід»

Проект «Вони захищали Батьківщину»

Міні-проект «Походження мого прізвища»

Реліквії моєї родини

Класний міні-музей народознавства

Родинне свято «Щедрий вечір»

Фестиваль «За віконцем – Різдво»


проект «Мій рід»


вступ



«Сім’я – це цілюще джерело, водами якого живиться повноводна річка нашої держави. Сім’я – це міцне коріння, з якого виростають так ж гілки, нев’янучі квіти і плоди».

(В. Сухомлинський)




Актуальність. Родина є основою держави. Родина, рід, родовід, народ – поняття, що розкривають моральну й духовну сутність, природну послідовність основних етапів формування людини. Від роду до народу, нації – такий природний шлях розвитку кожної дитини, формування її національної свідомості й громадської зрілості.

Родинне виховання – перша природна й постійно діюча ланка виховання. У сім’ї закладається духовна основа особистості, її мораль, самобутність національного світовідчуття й світорозуміння.

Родинне виховання – це перевірений століттями досвід національного виховання дітей у сім’ї. Воно є потужним джерелом формування світогляду, національного духу, високої моральності, трудової підготовки, глибоких людських почуттів, любові до матері й батька, бабусі й дідуся, роду і народу, пошани рідної мови, історії, культури. Цим і зумовлено актуальність реалізованого проекту.

Мета:

  • пробудити пізнавальний інтерес до історії свого роду, його культури, побуту;

  • створити родинне дерево, альбом «Мій рід»;

  • ознайомити дітей з оберегами української родини, сімейними реліквіями кожного роду;

  • сприяти розвитку творчих здібностей дітей, бажанню зберегти родинні традиції;

  • виховувати глибокі почуття любові до батьків, свого роду, почуття пошани до людей старшого віку, гордість за майстерність родичів, близьких;

  • виховувати бажання берегти родину як часточку великої родини – українського народу.

Завдання:

  • залучити до участі в проекті широке коло учасників (учнів, батьків, представників старших поколінь родин);

  • розвивати ініціативність, винахідливість, творчість, вдумливе ставлення учнів до практичної роботи;

  • формувати навички пошукової та дослідницької діяльності, розвивати критичне мислення;

  • сприяти забезпеченню духовної єдності поколінь, збереженню родинних традицій, обрядів, вихованню національної свідомості.

Гіпотеза. З огляду на вагомість родинного виховання щодо формування національної свідомості й громадянської позиції, а також враховуючи значну роль школи у національному вихованні школярів, зокрема молодшої школи, за основну робочу гіпотезу обираємо припущення про те, що проектна робота «Мій рід» із конкретними заходами, запланованими на весь навчальний рік, сприяє зміцненню родинних зв’язків поколінь, а відтак викликає у дітей бажання більше дізнатися про свій родовід, прагнути до збереження родинних традицій.

Типологія проекту.

За кінцевим результатом: практико-орієнтований.

За змістом: народознавчий.

За кількістю учасників: колективний, індивідуальний.

За ступенем самостійності: інформаційно-пошуковий з елементами дослідницької діяльності.

За характером контактів: зовнішній.

Очікувані результати:

  • організувати спільну творчу дитячо-батьківську взаємодію щодо пошуку цікавих фактів з історії свого роду, виникнення прізвища, створення родинного дерева;

  • створити міні-музей народознавства в класі;

  • виготовити атрибути до Різдвяних свят, Великодня, залучивши батьків та дітей до колективної роботи;

  • підготувати й провести родинне свято «Щедрий вечір».


Етапи реалізації проекту.

  1. Створення родинного дерева (генеалогічного дерева).

  2. Виготовлення альбомів «Мій рід».

  3. Проект «Вони захищали Вітчизну».

  4. Дослідницький міні-проект «Походження мого прізвища».

  5. Реліквії моєї родини.

  6. Створення міні-музею народознавства у класній кімнаті.

  7. Виготовлення атрибутів до свят (різдвяні зірки, дідух, писанки).

  8. Різдвяне свято «Щедрий вечір».

  9. Участь у міському фестивалі «За віконцем – Різдво».


Основна частина


Етапи реалізації проекту

(основні результати й досягнення в межах проектної роботи)



Ми всі добре розуміємо, що перш ніж вивчати історію країни, народу, – завжди потрібно знати своє коріння – свій рід. Наші далекі пращури завжди свято берегли пам’ять про своїх прародичів і знали свій родовід до сьомого коліна.

Кожна родина має своє родинне дерево. Коріння родинного дерева – то прадіди наші, стовбур та товсті гілки – дідусі і бабусі, гілки тонкі – матусі й тата, а листочки – це дітки.

Почалася клопітка робота над проектом. Перша група дітей разом із своїми батьками провели велику і цінну роботу щодо створення генеалогічного, або родинного, дерева. Як приємно було чути, що родовід деяких родин (Соїних, Ковальчуків, Волошиних, Волохових) налічує 4-5 поколінь!

У школі діти, захищаючи своє родинне дерево, із захопленням розповідали про своїх прадідусів, прабабусь, дідусів, бабусь…

Друга група дітей готувала альбоми «Мій рід» з фотографіями. Учні натхненно розповідали про членів свого роду, чим кожен прославив рід, який слід залишив після себе і як родина продовжує й підтримує сімейні традиції. Виготовлені альбоми яскраві, з цікавими малюнками,з візерунками. Справжні витвори мистецтва! Така робота цінна тим, що діти, вивчаючи свій родовід, переймаються великою повагою, любов’ю до тих своїх далеких предків, яких навіть ніколи не бачили.

А яким цікавим і дуже зворушливим був проект «Вони захищали Вітчизну». Діти приносили фотокартки, нагороди, листи своїх родичів, які захищали свою Батьківщину в роки Великої Вітчизняної війни, розповідали зворушливі історії, які їм переказали батьки, бабусі й дідусі.

Не менш цікавим і пізнавальним був міні-проект дослідницького характеру «Походження мого прізвища». Спочатку я познайомила дітей з потребою виникнення прізвищ, із шляхами їх утворення, як давали прізвища у Запорозькій Січі. А потім дала можливість дітям поміркувати, як виникло їхнє прізвище. Так, прізвища Ткач, Гончаренко, Кравцов утворилися від назви ремесла, яким займалися їхня далекі прародичі.

Прізвище Волошин – від назви села Волахія в західній частині Молдови (волохи – давня назва молдован).

А Бондаренко Олена розповіла, що її прізвище виникло від назви села Бондарівка, де народився її батько. Таке прізвище носять багато односельців, тому що їхні предки були бондарями (виготовляли діжки).

Сімейна реліквія – це річ, свято збережена як пам’ять про минуле. Вишита сорочка, барвисті рушники, скатертина, доріжки, мережива – неоціненний сімейний скарб. Діти з любов’ю розповідали про священні реліквії своїх родин.

Волошин Ярослав розповів про рушник, який вишила його прапрабабуся Ірина Іллівна. Цей рушник родина подарувала класному міні-музею. Хлопчик також приніс вишиванки своєї прабабусі Марії Григорівни, а одна з цих вишиванок красується у шкільному музеї народознавства.

Слуцька Дар’я показала скатертину, сплетену прабабусею з ниток за допомогою гачка.

А Марченко Дар’я з хвилюванням розповіла й показала листи з фронту, написані родині її прадідусем.

Батьки допомогли створити в класі міні-музей народознавства. Експонати – старовинні речі, сімейні реліквії, які залишились у родинах від прародичів. Тут і рушники, і серветки, і вишиванки, і глечики, і горщики, й інший посуд. Батьки виготовили дві міні-діорами «Давнє українське подвір’я» та «Українська світлиця». Ці експонати допомагають знайомити учнів з побутом, хатніми оберегами, традиціями та обрядами наших далеких пращурів (фото додається).

Але я ставлю перед собою і дітьми завдання ширше – не тільки брати до серця те, що прийшло у спадок, важливо й самим творити! Так, до Різдвяних свят з’явився сніп пшениці. Діти його прикрасили і дізналися, що це не просто сніп, а один з найголовніших атрибутів Різдва – дідух. Було зроблено солом’яне опудало, яке спалювали на Масляну, тин, різдвяні зірки, а до Великодня музей поповнився писанками. Це справжні витвори мистецтва!

Найбільш улюбленою формою прилучення дітей до народного джерела є родинні свята. Вони посідають особливе місце у навчально-виховному процесі. Підсумком великої роботи над проектом «Мій рід» було родинне свято «Щедрий вечір». На цьому святі були присутні не лише батьки, бабусі, дідусі, а й старші члени родин – прабабусі й прадідусі.

Такі заходи сприяють зміцненню сімейних стосунків, кращому розумінню поколінь, збереженню та відродженню тих традицій, які існували багато-багато років у нашій Україні.

І останнім приємним штрихом у проекті «Мій рід» була участь дітей у міському фестивалі «За віконцем – Різдво». Наш класний колектив «Джерельце» став переможцем у номінації «Народний театр».


висновки



Таким чином, вивчаючи народні традиції, діти починають цікавитись історичним минулим українського народу. Відроджується культура. Вивчення фольклору допомагає розвинути творчі нахили учнів, спонукає їх до пізнавальної активності, є запорукою виховання любові до рідної мови, до рідної української землі.

Виховання на народних традиціях – основа патріотичного виховання школярів.

Вважаю, що всі етапи проекту витримані. Проект досягнув своєї мети, реальні результати співпали з очікуваними. Сформульована гіпотеза знайшла свої повне підтвердження, свідченням чого є зростання інтересу учнів до традицій і звичаїв свого роду й України.

Робота над проектом дала можливість зміцнити родинні зв’язки, відродити сімейні традиції.

Батьки дякували за надану можливість більше дізнатися про свій родовід, про своїх славетних прародичів.

Отже, застосування проектної технології є важливим засобом сучасної освіти й громадянського виховання, розвитку критичного мислення і творчих здібностей дитини.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Проект «Мой род» посвящен одному из основных аспектов семейно-школьного воспитания - формирование гражданской позиции, патриотизма, любви к Родине, стремлению к сохранению национальных и семейных традиций сквозь призму природосообразности и национальной духовной культуры. Комплекс воспитательных мероприятий рассчитан на учащихся начальных классов (2 класс) общеобразовательных учебных заведений Украины и проводится систематически в течение всего года обучения.

К участию в проектной работе привлекаются ученики, их родители и другие члены семьи.

Каждый этап проекта: создание генеалогического древа, составление фотоальбомов «Мой род», проведение воспитательного мероприятия «Они защищали Отечество», научно-поисковой работы «Происхождение моей фамилии», упорядочение выставки семейных реликвий, изготовление диорам «Древнее украинское подворье», «Украинская горница» и праздничной атрибутики до Пасхи и Рождества, проведения семейного праздника «Щедрый вечер» - призван прививать желание хранить семейные традиции, укреплять семейные связи, способствовать развитию креативных способностей, гордиться культурой и достижениями своих предков, а также стимулировать интерес к истории своего рода и истории своей страны.

ВСТУП

Завдання:

- залучити до участі в проекті широке коло учасників (учнів, батьків, представників старших поколінь родин);

- розвивати ініціативність, винахідливість, творчість, вдумливе ставлення учнів до практичної роботи;

- формувати навички пошукової та дослідницької діяльності, розвивати критичне мислення;

- сприяти забезпеченню духовної єдності поколінь, збереженню родинних традицій, обрядів, вихованню національної свідомості.

Гіпотеза. З огляду на вагомість родинного виховання щодо формування національної свідомості й громадянської позиції, а також враховуючи значну роль школи у національному вихованні школярів, зокрема молодшої школи, за основну робочу гіпотезу обираємо припущення про те, що проектна робота «Мій рід» із конкретними заходами, запланованими на весь навчальний рік, сприяє зміцненню родинних зв’язків поколінь, а відтак викликає у дітей бажання більше дізнатися про свій родовід, прагнути до збереження родинних традицій.

Типологія проекту. За кінцевим результатом: практико-орієнтований. За змістом: народознавчий. За кількістю учасників: колективний, індивідуальний. За ступенем самостійності: інформаційно-пошуковий з елементами дослідницької діяльності. За характером контактів: зовнішній.

Очікувані результати:

- організувати спільну творчу дитячо-батьківську взаємодію щодо пошуку цікавих фактів з історії свого роду, виникнення прізвища, створення родинного дерева;

- створити міні-музей народознавства в класі;

- виготовити атрибути до Різдвяних свят, Великодня, залучивши батьків та дітей до колективної роботи;

- підготувати й провести родинне свято «Щедрий вечір».

Етапи реалізації проекту:

1. Створення родинного дерева (генеалогічного дерева).

2. Виготовлення альбомів «Мій рід».

3. Проект «Вони захищали Вітчизну».

4. Дослідницький міні-проект «Походження мого прізвища».

5. Реліквії моєї родини.

6. Створення міні-музею народознавства у класній кімнаті.

7. Виготовлення атрибутів до свят (різдвяні зірки, дідух, писанки).

8. Різдвяне свято «Щедрий вечір».

9. Участь у міському фестивалі «За віконцем – Різдво».

ОСНОВНА ЧАСТИНА

Етапи реалізації проекту

(основні результати й досягнення в межах проектної роботи)

Ми всі добре розуміємо, що перш ніж вивчати історію країни, народу, – завжди потрібно знати своє коріння – свій рід. Наші далекі пращури завжди свято берегли пам’ять про своїх прародичів і знали свій родовід до сьомого коліна.

Кожна родина має своє родинне дерево. Коріння родинного дерева – то прадіди наші, стовбур та товсті гілки – дідусі і бабусі, гілки тонкі – матусі й тата, а листочки – це дітки.

Почалася клопітка робота над проектом. Перша група дітей разом із своїми батьками провели велику і цінну роботу щодо створення генеалогічного, або родинного, дерева. Як приємно було чути, що родовід деяких родин (Соїних, Ковальчуків, Волошиних, Волохових) налічує 4-5 поколінь!

У школі діти, захищаючи своє родинне дерево, із захопленням розповідали про своїх прадідусів, прабабусь, дідусів, бабусь…

Друга група дітей готувала альбоми «Мій рід» з фотографіями. Учні натхненно розповідали про членів свого роду, чим кожен прославив рід, який слід залишив після себе і як родина продовжує й підтримує сімейні традиції. Виготовлені альбоми яскраві, з цікавими малюнками,з візерунками. Справжні витвори мистецтва! Така робота цінна тим, що діти, вивчаючи свій родовід, переймаються великою повагою, любов’ю до тих своїх далеких предків, яких навіть ніколи не бачили.

А яким цікавим і дуже зворушливим був проект «Вони захищали Вітчизну». Діти приносили фотокартки, нагороди, листи своїх родичів, які захищали свою Батьківщину в роки Великої Вітчизняної війни, розповідали зворушливі історії, які їм переказали батьки, бабусі й дідусі.

Не менш цікавим і пізнавальним був міні-проект дослідницького характеру «Походження мого прізвища». Спочатку я познайомила дітей з потребою виникнення прізвищ, із шляхами їх утворення, як давали прізвища у Запорозькій Січі. А потім дала можливість дітям поміркувати, як виникло їхнє прізвище. Так, прізвища Ткач, Гончаренко, Кравцов утворилися від назви ремесла, яким займалися їхня далекі прародичі.

Прізвище Волошин – від назви села Волахія в західній частині Молдови (волохи – давня назва молдован).

А Бондаренко Олена розповіла, що її прізвище виникло від назви села Бондарівка, де народився її батько. Таке прізвище носять багато односельців, тому що їхні предки були бондарями (виготовляли діжки).

Сімейна реліквія – це річ, свято збережена як пам’ять про минуле. Вишита сорочка, барвисті рушники, скатертина, доріжки, мережива – неоціненний сімейний скарб. Діти з любов’ю розповідали про священні реліквії своїх родин.

Волошин Ярослав розповів про рушник, який вишила його прапрабабуся Ірина Іллівна. Цей рушник родина подарувала класному міні-музею. Хлопчик також приніс вишиванки своєї прабабусі Марії Григорівни, а одна з цих вишиванок красується у шкільному музеї народознавства.

Слуцька Дар’я показала скатертину, сплетену прабабусею з ниток за допомогою гачка.

А Марченко Дар’я з хвилюванням розповіла й показала листи з фронту, написані родині її прадідусем.

Батьки допомогли створити в класі міні-музей народознавства. Експонати – старовинні речі, сімейні реліквії, які залишились у родинах від прародичів. Тут і рушники, і серветки, і вишиванки, і глечики, і горщики, й інший посуд. Батьки виготовили дві міні-діорами «Давнє українське подвір’я» та «Українська світлиця». Ці експонати допомагають знайомити учнів з побутом, хатніми оберегами, традиціями та обрядами наших далеких пращурів (фото додається).

Але я ставлю перед собою і дітьми завдання ширше – не тільки брати до серця те, що прийшло у спадок, важливо й самим творити! Так, до Різдвяних свят з’явився сніп пшениці. Діти його прикрасили і дізналися, що це не просто сніп, а один з найголовніших атрибутів Різдва – дідух. Було зроблено солом’яне опудало, яке спалювали на Масляну, тин, різдвяні зірки, а до Великодня музей поповнився писанками. Це справжні витвори мистецтва!

Найбільш улюбленою формою прилучення дітей до народного джерела є родинні свята. Вони посідають особливе місце у навчально-виховному процесі. Підсумком великої роботи над проектом «Мій рід» було родинне свято «Щедрий вечір». На цьому святі були присутні не лише батьки, бабусі, дідусі, а й старші члени родин – прабабусі й прадідусі.

Такі заходи сприяють зміцненню сімейних стосунків, кращому розумінню поколінь, збереженню та відродженню тих традицій, які існували багато-багато років у нашій Україні.

І останнім приємним штрихом у проекті «Мій рід» була участь дітей у міському фестивалі «За віконцем – Різдво». Наш класний колектив «Джерельце» став переможцем у номінації «Народний театр».

ВИСНОВКИ

Вважаю, що всі етапи проекту витримані. Проект досягнув своєї мети, реальні результати співпали з очікуваними. Сформульована гіпотеза знайшла свої повне підтвердження, свідченням чого є зростання інтересу учнів до традицій і звичаїв свого роду й України.

Робота над проектом дала можливість зміцнити родинні зв’язки, відродити сімейні традиції.

Батьки дякували за надану можливість більше дізнатися про свій родовід, про своїх славетних прародичів.

Отже, застосування проектної технології є важливим засобом сучасної освіти й громадянського виховання, розвитку критичного мислення і творчих здібностей дитини.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.