УЧИМСЯ УВАЖАТЬ СЕБЯ И ДРУГИХ
Цель: формирование
осознанного представления об уважении и самоуважении.
Задачи:
- раскрыть значение понятий «уважение»,
«самоуважение», «уважаемый человек";
- развивать умение видеть положительные
качества в себе и других;
- воспитывать уважительное отношение к
народным традициям, к людям старшего поколения,
родным, близким, друзьям.
Урок 18
Круг радости
Учитель приглашает детей в круг и
предлагает спеть песенку «Рыжий, рыжий, конопатый» вместе с героем
мультфильма.
Понравилась вам
песенка? Вам было весело?
Как чувствовал
себя герой этой дразнилки? Почему он на всех обижался?
Я хочу напомнить
вам слова, которые мы произносили на прошлом занятии:
Я могу быть
маленьким (-ой),
Могу быть
большим (-ой),
Могу быть
худеньким (-ой),
А могу быть
полненьким (-ой),
Могу быть
ловким (-ой),
Могу быть
неуклюжим (-ой),
Но я такой
(-ая), к а к о й (-ая) есть,
И я уважаю
окружающий м и р
И хочу,
чтобы мир уважал м е н я ! (1-й слайд)
Далее учитель предлагает детям просмотреть отрывок
из м/ф «Попугай Кеша» (начало 1-й части). Обсуждается поведение попугая. (
Уважал ли он своего хозяина?)
Т в о р ч е с к а я деятельность.
Подготовленные учащиеся разыгрывают
сценку:
Данияр
(вызывающе). Наргиз, дай списать домашнее задание по русскому языку! (Бьёт
девочку по плечу).
Наргиз (грустно).
Зачем?
Данияр Я
забыл его выполнить!
Наргиз Да у меня
почерк мелкий, грязно написано! Ты не поймёшь.
Данияр. А
ты объяснишь, чтоб мне всё понятно было.
И на математике
дашь списать контрольную работу! (Смеётся).
Дима
(спокойно). На математике у вас будут разные варианты.
Данияр О!
Тогда ты мне всё решишь! Понятно?
Дима
(спокойно). Ничего не понятно, и решать ничего не буду.
Данияр
Чего? Ты что, мне грубишь?
Дима
(спокойно). Нет, просто не хочу ничего за тебя решать.
Ответьте на вопросы.
- Как бы вы отнеслись к
«просьбе» Данияра?
- Кто из
героев уважает себя, а кто не проявил уважение к себе?
- Какие советы можно дать Наргиз,
чтобы воспитать уважение к себе?
Из приведённых высказываний выберите те,
которые характеризуют Диму, Наргиз и Данияра.
( имена записаны на маркерной доске, ребята в
группах выбирают номера тех высказываний, которые подходят каждому герою).
• Стремится во всем быть главным .
• Предпочитает не брать на себя
ответственность.
• Готов выслушать и понять .
• Ведет себя вызывающе.
• Хочет, чтобы в любой ситуации все остались
довольны.
• Спокойно объясняет свою точку зрения.
• Никому ничего не уступает.
• Отказывается от своего мнения, всем уступает.
• Пытается понять мнение других людей,
посмотреть на проблему их глазами.
(2-й слайд)
Учитель еще раз напоминает о том, что
уважение начинается
с себя. Уважающий себя человек никогда не позволит, чтобы к нему относились с
пренебрежением, и никогда не будет неуважительно относиться к другим.
У в а ж а т ь себя - значит любить себя, не давать себя в обиду,
вести
достойно, а также уважать других людей. (3-й
слайд)
Рассматривание картинок, обсуждение поступков.
(4-й
слайд)
Р а з м ы ш л я е м над ситуацией
Каждой группе выдается карточка с описанием
ситуации. Надо определить, как бы поступил уважающий себя и других человек.
Карточка 1.
У Сауле за стеной жила пожилая соседка. Она
часто жаловалась, что Сауле играет на пианино именно тогда, когда ей необходимо
отдохнуть.
- Вот вредная, - говорила Сауле,- каждый раз
ложится отдыхать в два часа дня. А для меня это самое удобное время.
Карточка 2.
В класс пришел новенький. Он был худенький,
маленький и на носу у него
висели большие очки. В них мальчик выглядел очень смешно. На перемене к нему
подошел забияка и силач
Карточка 3.
Света шла домой
после занятий. Вдруг, откуда ни возьмись, подбежал рослый мальчик и вырвал её
портфель из рук. Хулиган забросил его на крышу беседки и убежал. Рядом
проходили два друга, Марат и Костя...
Карточка 4.
Учитель попросил
Алёшу и Каната остаться после уроков и помочь своему однокласснику
Тимуру выполнить
домашнее задание по математике. Но и Канату, и Алёше нужно
было скорее идти
домой...
После заслушивания решений ситуаций, предложенных
каждой группе, и их обсуждения учитель обобщает, акцентируя внимание на том,
что думая над своими словами, поступками, надо стараться понять, к а к
они будут восприняты другими людьми, к а к повлияют на них. Необходимо помнить, что в основе уважения —доброта и
любовь.
Далее учитель предлагает вспомнить
Золотое
правило уважения — относись к людям так,
как
ты хотел бы, чтобы относились к тебе.
(5-й слайд)
Игра «Волшебный лучик»
Учитель проводит игру с целью обучения детей видеть положительные
качества в других.
– «Волшебный лучик» помогает видеть в людях только положительные
качества. Сейчас мы посветим «волшебным» фонариком. На кого упадет лучик, тот
сядет на наш «волшебный стул», чтобы узнать, какие у (Маши, Керима и т.д.) есть
качества, достойные уважения.
Учитель предлагает детям назвать качества, достойные уважения, у
одноклассника. На лучиках солнышка он записывает называемые детьми качества.
После этого ребенку дарится солнышко с «волшебными лучиками». Игру проводят не
более трех раз.
Упражнение. Учащимся
предлагается написать на лепестках цветка те качества, которые они уважают в
себе. Данное упражнение направлено на развитие саморефлексии и самооценки. В
процессе учебной деятельности у детей появляется желание формировать
положительные качества, чтобы заслужить уважение окружающих людей.
Обобщение
Учитель обращается к детям с вопросом: Что
значит проявлять уважение к людям?
Совместно делается вывод: уважение проявляется
в вежливой
манере разговаривать, в бережном отношении к
чужим вещам. Уважительно
относиться к людям - значит ценить их, вести
себя с ними
Круг «От сердца к сердцу»
Пригласив детей в круг, учитель зачитывает
вместе с детьми стихотворение.
Есть в каждом то,
за что он может
Быть уважаем и
любим.
Ведь мы себя не
уважаем
Неуважением к
другим.
Друзья! Во всем, во
всех пытайтесь
Дух доброй воли
распознать.
Ум, почву мысли,
уваженьем
Всегда стремитесь
удобрять.
(6-й
слайд)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.