Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку 5 класс:«Имя существительное»

Урок по русскому языку 5 класс:«Имя существительное»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок русского языка в 5 классе по теме: «Имя существительное как часть речи» с использованием технологии РКМЧП.

  • Развивать умения учащихся:

  • самостоятельно определять свои знания – незнания по изучаемой теме;

  • работать в парах;

  • сравнивать, анализировать, формулировать вопросы;

  • систематизировать материал в кластер.

  • Воспитывать желание переосмысления собственных знаний по изучаемой теме и их практическое применение



1 Стадия вызова

Составление списка известной информации (фронтально). Учитель записывает ключевые слова по теме, предложенные детьми, на доске.

Целеполагание.

- Исходя из записанных слов, что каждый из вас должен усвоить в результате урока .(ответы детей)

2 Стадия осмысления.

Составление кластера (работа в паре). Читаем информацию на страницах 229-230 и составляем кластер. Представление кластера у доски. Повторение всей информации об имени существительном.

А) Выполнение работы на различение собственных и нарицательных имен существительных (слайд 6)



Найди четвертое лишнее в строке и запиши это слово:

1 Красноярск, земля, Светлогорский, ул. Водопьянова

2 Енисей, вода, Байкал, Мана

3 Иванов, ученик, учитель, родители

4 Россия, страна , школа, город

Производится проверка (слайд 7)

Б) Распредели в два столбика (одушевленные и неодушевленные) Слова зашифрованы в ребусах и 3 слова по лексическому значению

-.четвертый месяц в году. Устар. Брезень, цветень.

- Слово образовано при помощи суф. Ин, К, от слова лед.

-Маленькая певчая птица, которая прилетает весной. Так называют человека, который очень рано встает.

Бабочка, весна, трава, снег, апрель, льдинка жаворонки ( слайд10-13).



Проверка (слайд 14)

Какой темой объединены все эти слова?

Переходим к работе с текстом. Послушайте и определите тип и стиль речи.

В) Учитель читает текст на фоне демонстрации видеоряда «Времена года». Детям предлагается определить стили и тип речи(устно). Слайд 14

Ответы детей.

-Выпиши из 1,2 предложения существительные мужского и женского рода в ед. ч., определи склонение, падеж. Проверка( слайд17)

-Запиши текст, вставь пропущенные орфограммы и подчеркни все существительные как члены предложения.



Прил..тела весна на л..бединых крыльях, – и вот стало шумно в лесу! Снег рушится, б..гут-журчат ручьи, льдинки в них позванивают, в ветвях ветер насвистывает. И птицы, птицы щ..бечут, поют-зал..ваются, ни днем ни ночью покоя не знают!
                                                                                                                     Виталий БИАНКИ

(проверка на слайдах 18)

- Какая синт. Роль имени сущ-го?

--Какие средства выразительности использовал автор? Для чего?( олицетворение)

3 Рефлексия.

Посмотрите на ключевые слова, которые мы писали в начале урока, какие из них оказались ошибочными?

Составьте три тонких и толстых вопроса по теме «Имя существительное». (ответы детей)

4 Оценивание работы на уроке.

Посчитайте, сколько ошибочных ответов было у вас в работе. Оцените свою работу. (слайд 21)

Нарисуйте смайлик своего настроения сегодня. Сдайте тетради.

5 Домашнее задание (слайд 20)

Краткое описание документа:

Данный урок является первым в теме: «Имя существительное». Ученики вспоминают материал по теме на основе технологии РКМЧП. Использованы технологические этапы: 1.Вызов (ключевые слова) 2.Осмысление содержания (составление кластера) 3.Рефлексия (составления толстых и тонких вопросов) Ученики продвигаются от незнания к знанию в совместном поиске, тем самым развивается способность учащихся к саморегуляции учебной деятельности и самообразованию. Учитель и ученик выступают  качестве партнёров. Происходит совместная постановка цели, деятельность на стадии осмысления. На стадии рефлексии дети оценивают собственную деятельность с целью определения достигнутых результатов. 

Общая информация

Номер материала: 113318052611


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»