Автор: Полковникова Татьяна Владимировна, учитель начальных классов МБОУ г. Мурманска гимназия № 1
Предмет: технология
Класс: 2 класс
Тип урока: урок открытия новых знаний
Вид урока: урок - практикум
Время проведения: март
Технологическая карта изучения темы
|
Тема |
Макет для изучения правил дорожного движения |
||||||||||||||||||||||||||
|
Цель
|
- выполнить коллективный проект создания макета улицы для изучения правил дорожного движения; - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; - развивать творческий потенциал учащихся, воображение, мышление; навыки сотрудничества; - учить договариваться, работая в группах; -учиться распределять работу между участниками проекта;
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Основные понятия |
макет, дорожные знаки |
||||||||||||||||||||||||||
|
Межпредметные связи |
окружающий мир, литературное чтение |
||||||||||||||||||||||||||
|
Ресурсы: - основные
-дополнительные |
Ковалевская Е.Д. Рабочая тетрадь к учебнику "Технология", 2 класс. – М.: - Баласс, 2012, с. 22-23.
-презентация; -лист бумаги А 3 для макета улицы; -гофрокартон; -письмо от жителей Страны Дорожных знаков; (Приложение 1) -мультфильм по правилам дорожного движения; (Приложение 6) -дорожные знаки в конвертах для парной работы; (Приложение 2) -коллекция ЦОР для начальных классов; -выход в Интернет; -заготовки для домов; (Приложение 3) |
||||||||||||||||||||||||||
|
Условные обозначения |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Формы работы |
фронтальная, парная, групповая |
||||||||||||||||||||||||||
|
Этапы урока |
Ход урока |
||||||||||||||||||||||||||
|
I. Организационный момент |
Итак, друзья, внимание, Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее. Начнем скорей урок.
|
||||||||||||||||||||||||||
|
II. Актуализация знаний учащихся
III. Формулирование темы и цели урока |
Вбегает в класс Буратино. Он показывает детям письмо. (Приложение 1) -Ребята, я сегодня получил письмо, давайте прочитаем его. "Дорогие ребята! Мы, жители страны Дорожных Знаков, находимся в беде. Злая колдунья сломала нас, и теперь у нас в стране происходят одни аварии. Помогите нам!” Посмотрите, что от нас осталось! (СЛАЙД 2)
Буратино показывает конверт с кусочками дорожных знаков и предлагает детям собрать знаки. (Приложение 2)
(Дети собирают дорожные знаки). - Кажется, нам надо торопиться! Ведь на улицах и дорогах нельзя обойтись без Дорожных Знаков. Дорожные Знаки – это правила, как в русском языке, помогающие написать слова. В математике – формулы, по которым решаются задачи и примеры. А на дорогах есть свои правила. Учитель: Везде и всюду правила -
- Посмотрите, что может произойти, если ты не соблюдаешь правила дорожного движения. (Приложение 6)
-Какие правила забыли герои мультфильма? (Не знают сигналы светофора, не знают правила перехода через улицу по пешеходной зебре.) -Вспомним некоторые из них, выполнив задание. Игра «Безопасный маршрут в городе» Молодцы! Хорошо знаете правила дорожного движения.
-Ну что ж, ребята, не будем терять время. -На уроке технологии мы попробуем восстановить порядок у жителей страны Дорожных знаков. -Что для них мы можем сделать на нашем уроке? (Дети высказывают предложения.) -Вы правильно сказали. Мы можем на уроке: 1. Изготовить макет улицы. 2. Сделать макеты домиков, светофора и дорожных знаков. 3. Расставить правильно на макете дорожные знаки и светофоры. 4. Рассказать о назначении дорожных знаков. -Назовите тему урока. ( Макет улицы.) (СЛАЙД 4) -Используя опорные слова, сформулируйте цели урока. (СЛАЙД 5)
1. Выполнить … (макет улицы и дорожных знаков)
2. Работать … (в паре и в группе)
3. |
||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Определение способов выполнения задания и открытие нового знания 10-15 мин |
- Что такое «макет»? Макет – это модель, предварительный образец.
- Откройте рабочую тетрадь на странице 22 и 23. Рассмотрите образцы изделий. -Расскажите, какой материал вам понадобится для изготовления макета улицы, дорожных знаков и светофора? (Понадобится лист бумаги, цветной картон, гофрокартон, ножницы и клей.) -Какими способами можно изготовить макет улицы? -Как изготовить светофор и дорожные знаки? -Какие способы наиболее удобные в данном случае? -Какие инструменты вам понадобятся для работы? (Карандаш, угольник, линейка, ножницы, кисточка, клей-карандаш.) -Рассмотрите дорожные знаки на с. 47. Расскажите о назначении. (Пешеходный переход, нельзя поворачивать направо, нельзя поворачивать налево, проезд закрыт, столовая, больница, парковка, «Осторожно, звери!»)
|
||||||||||||||||||||||||||
|
V. Планирование самостоятельной практической работы учащихся 15-20 мин
|
Для выполнения работы разделитесь на группы. Их будет 4.
Назовите правила работы в группе. (СЛАЙД 6) 1.Умей выслушать собеседника, не перебивай. 2. Не согласен – объясни, почему. 3. Доказывай своё мнение спокойно, вежливо. 4. Говори только по делу. 5. Работайте дружно, помогайте друг другу. С каким из предметов, лежащих на столе, вы должны обращаться особенно осторожно? (Ножницы.) - Повторим правила при работе с ножницами (СЛАЙД 7) · Хранить ножницы нужно в футляре. · Не держать острыми концами вверх. · Не оставлять ножницы на рабочем месте раскрытыми. · Передавать ножницы кольцами вперёд. - Ответственные в группах будут смотреть за безопасностью труда.
- Обсудите задание, распределите, кто какую часть работы выполняет. (СЛАЙД 8)
(Дети выполняют задания.)
1 группа: макет улицы – по образцу, рабочая тетрадь, с. 22 2 группа: макет домов. (Приложение 2) 3 группа: макеты дорожных знаков. Рабочая тетрадь, с. 23 и с. 47. 4 группа: макеты светофоров. Рабочая тетрадь, с. 23 и с. 47. |
||||||||||||||||||||||||||
|
VI. Оценка результатов деятельности учащихся на уроке 5 мин |
-Ребята, предлагаю на улице расставить макеты домов, дорожных знаков и светофоров. -Один из группы расскажет о назначении дорожного знака, который он изготовил и поможет Буратино перейти улицу в нужном месте. (Ответы детей.) Буратино: Правил дорожных на свете немало. -Теперь на улице жителей страны Дорожных знаков опять восстановился порядок благодаря вам, ребята. Они вам дарят книжку-раскраску, которую вы оформите на переменке. Приложение № 5 |
||||||||||||||||||||||||||
|
VII. Рефлексия |
-Ребята, наш урок подходит к концу. Вы отлично поработали. Какой совет вы бы дали пешеходам, которые не соблюдают правила дорожного движения? Наш совет мы попробуем выразить в синквейне.
1 строка: 1 существительное по теме урока. 2 строка: 2 прилагательных. 3 строка: 3 глагола. 4 строка: Предложение, состоящее из 4 слов. 5 строка: 1 слово, самое главное в уроке. Итак, попробуем!
-Посмотрите на светофор, который загорелся на слайде. (СЛАЙД 9) Красный свет-дороги нет! Желтый свет-подожди, А зеленый-проходи! Буратино: Спасибо, ребята, что вы восстановили порядок на улице Страны Дорожных знаков. |
||||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предмет: технология Класс: 2 класс Тип урока: урок открытия новых знаний Вид урока: урок - практикум Цель: - выполнить коллективный проект создания макета улицы для изучения правил дорожного движения; - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; - развивать творческий потенциал учащихся, воображение, мышление; навыки сотрудничества; - учить договариваться, работая в группах; -учиться распределять работу между участниками проекта;Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение.
6 661 702 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Полковникова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.