- 26.05.2014
- 739
- 0
-
Курсы
-
Другое
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»
г.Черногорска
Тема:
«ЛЕС И ЕГО ОБИТАТЕЛИ»
Окружающий мир, урок ознакомления с новой темой.
УМК «Начальная школа 21 века».
Рехлова Елена Викторовна
учитель начальных классов
2013 г.
Цель: сформировать представления обучающихся о природном сообществе леса.
Задачи:
1. Познакомить с ярусами растений леса.
2. Углубить знания учащихся о многообразии растительного и животного мира леса.
3. Воспитывать бережное отношение к природе родного края.
Оборудование для учителя:
· мультимедийный проектор;
· учебник «Окружающий мир»;
· раздаточный материал.
Оборудование для учащихся:
· учебник;
· тетрадь для самостоятельных работ;
Медиаматериалы:
· презентация «Лес и его обитатели»
Планируемые результаты:
Личностные УУД:
· готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
· воспитание чувства любви к родной природе.
Регулятивные УУД:
· умение самостоятельно планировать алгоритм выполнения задания, корректировать работу по ходу ее выполнения;
· умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
· умение самостоятельно оценивать правильность выполнения своих действий.
Познавательные УУД:
· умение извлекать информацию из разных источников (учебник, презентация);
· умение находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную из разных источников.
Коммуникативные УУД:
· умение оформлять свои мысли в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание;
· умение сотрудничать с другими, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим процесс работы и свой результат; слушать мнения других;
· умение строить добрые, уважительные отношения между партнерами;
· умение давать адекватную самооценку с опорой на знание основных моральных норм.
1.Создание эмоционального настроя.
Начинается урок, он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять, учитесь тайны открывать,
Ответы полные давайте и на уроке не зевайте.
У вас хорошее настроение? А чтобы у вас было настроение ещё лучше, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне. Я рада, что у вас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно, хорошее настроение не покинет нас на уроке, и вы подниметесь на следующую ступеньку в познании окружающего мира.
Активизируем свои мыслительные способности:
- разотрем ушные раковины; разотрем ладошки.
- Ребята, мы сегодня начинаем новую главу ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА. [слайд 1]
- Какие вы знаете природные сообщества?
2. Введение в тему урока и создание проблемной ситуации.
Постановка цели и задачи урока.
Послушайте стихотворение. [слайд 2]
Есть просто
храм,
Есть храм науки.
А есть природы храм –
С лесами тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам. (Смирнов)
- Ребята, как вы думаете? Какому храму будет посвящен наш урок?
- Для того, чтобы убедиться в правильности ваших предположений, разгадаете кроссворд. [слайд 3]
1.Хвойное дерево.
(Лиственница) 2.Растут на ветках группками,
Покрытые скорлупками. (Орехи
3. Пусть я птичка –
невеличка.
У меня, друзья, привычка-
Как начнутся холода,
Прямо с севера сюда. (Снегирь)
-Какое слово получилось? (ЛЕС)
3.Совместное изучение нового материала.
(на слайде появляется тема урока: «Лес и его обитатели»). [слайд 4]
А мне вчера пришло письмо по электронной почте с Севера. Вот послушайте его. (Зачитываю письмо из слайда). Что же нам делать? Как помочь девочке Аинэ. [слайд 5]
- А бывали ли вы в лесу? Как вы понимаете, что такое лес?
Вывод: [слайд 6]
- Лес – это особое сообщество жизни на Земле. Это: деревья, травы, кустарники, поляны, просеки, опушки, грибы, лишайники, лесные звери и птицы, лесные запахи, голоса, даже солнечные зайчики и лесное эхо!
- Какие виды лесов вы знаете? [слайд 7]
- Назовите представителей лиственного леса. [слайд 8]
-А как вы определили, что это лиственные деревья? [слайд 9]
-Какое лиственное дерево является символом России? (Берёза).
- Какие деревья относятся к хвойным? Почему? [слайд 10-11]
-Чем отличаются лиственные деревья от хвойных? [слайд 12-13]
-Ребята, а как называются леса, в которых растут только лиственные деревья? [слайд 14]
-Как называются леса, в которых растут только хвойные деревья? [слайд 15]
-А теперь давайте «перемешаем» лиственные и хвойные деревья. Какой лес у нас получился? [слайд 16]
Рассмотрите внимательно картину на экране. Как называется такой лес?
Откройте свои учебники, рассмотрите какие леса нарисовали художники на этих картинах, в подсказках вы найдёте названия к данным картинам. [1,с. 43-44]
- Ребята, в лесах с наибольшей выразительностью предстают перед нами величавая красота и могущество природы, усиленные некоторой дымкой таинственности.
Вот как об этом пишет Михаил Пришвин.
Лес надо слышать, чувствовать и знать. Входишь в лес – и как будто открываешь невидимую волшебную дверь, перед которой оставляешь всю житейскую суету, неудачу, неприятности, зло, раздражение, и обиды. Входишь в лес, как в Храм, и уже на пороге ты видишь Жизнь и смотришь на неё другими глазами. Он наполняет душу радостью, легкой печалью, умиротворением – и ты очищаешься.
-Но в лесу растут не только деревья. А вот какие ещё растения можно встретить мы узнаем отгадав загадки. [слайд 17-19]
(Текст загадок на слайдах: крапива, ландыш, мох, малина, земляника, брусника).
Физминутка. [слайд 20]
Дети по лесу гуляли
За природой наблюдали
Вверх на солнце посмотрели
И их лучики согрели.
Бабочки летали, крыльями махали.
Дружно хлопали, ножками топали!
Хорошо гуляли
И немножечко устали!
-Посмотрите внимательно на картинки. На какие группы можно разделить эти растения? [слайд 21]
-Какие растения относятся к травянистым? (Дети выделяют). [слайд 22]
-А какие растения можно отнести к кустарникам? [слайд 22]
-Как называется третья группа растений? (мхи и лишайники) [слайд 22]
-Так какие же растения растут в лесу? [слайд 22]
-Посмотрите внимательно на картинку. Как располагаются деревья в лесу? (дети объясняют). [слайд 23 -25]
Игра «Рассели жильцов». Работа по группам. (Листы, с названием деревьев, кустарников, травянистых растений, мхов, лишайников).
Проверка: [слайд 26-30].
А почему же растения в лесу располагаются ярусами?
Ярусность в лесу помогает растениям жить рядом, не мешая друг другу. Корни растений тоже располагаются ярусами и не мешают друг другу. Растениям помогает жить рядом, не мешая друг другу разный срок цветения. Например, ранней весной, когда на деревьях ещё нет листьев и они не мешают солнечному свету проникать до самой поверхности земли, расцветают первые травянистые растения – первоцветы, перелески, ветреницы.
Так что же такое природное сообщество? (Ответы детей).
Вывод: Растения, животные, грибы, бактерии не могу существовать независимо друг от друга. Они живут в сообществах, приносят пользу друг другу. Поэтому учёные называют лес ПРИРОДНЫМ СООБЩЕСТВОМ.
- Кроме растений в лесу кто ещё живёт? (животные,птицы, насекомые,пресмыкающиеся-ужи, ящерицы). Назовите их? [слайд 31]
А что же необходимо для жизни растений и животных ?
В тетрадях отметьте тот ответ, который вы считаете верным. [2,с.19]
( свет, тепло, воздух, влагу и питательные вещества из среды обитания).
4.Обобщение.
- Над какой темой работали сегодня на уроке?
Как вы думаете, почему лес называют природным сообществом?
Работа над кроссвордом “Берегите лес!”
Ребята, а сейчас я вам загадаю кроссворд,а вы постарайтесь разгадать его. Кроссворд с секретом. Узнать его можно только разгадав весь кроссворд. Ключевое слово, которое будет являться главным девизом нашего урока. [слайд 32 – 42]
1.Животное – национальная гордость России.
2.Растения нижнего яруса.
3.Растения среднего яруса.
4. «Длинное ухо, комочек пуха.
Прыгает ловко, грызёт морковку,»
5.Как называется лес, в котором растут: берёза, дуб, клён, липа?
6.Растения верхнего яруса.
7.Как называется лес, в котором растут: ель, сосна?
8.Лесной доктор.
9.Как называется лес в котором растут лиственные и хвойные деревья?
10. «В птичник повадится – жди беды.
Рыжим хвостом заметает следы.»
-Давайте хором прочитаем, что же у нас получилось в выделенных клетках?
-Почему нужно охранять лес?
-Назовите причины по которым может погибнуть лес и его обитатели? [слайд 42] Помните: [слайд 43]
из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой - сжечь миллион деревьев. Будьте осторожны с огнём.
( Ученик читает стихотворение В.Шефнера «Лесной пожар»)
Лес раскрывается только для тех, кто умеет чувствовать к его существам родственное внимание. [слайд 44-45]
Прислушайтесь! Присмотритесь внимательней! Вокруг – красота мира, красота природы. Она дарит нам свою красоту, наслаждайтесь ею!
5.Подведение итогов. [слайд 46]
-Что нового узнали на уроке? Что вас удивило? Что показалось особенно интересным? На какие вопросы вы ещё хотели бы получить ответ на следующих уроках?
6.Самооценка [слайд 47]
-Как бы вы оценили свою работу на уроке?
Поднимите руки те, кто:
- работал в полную силу;
- работал хорошо, но мог бы работать лучше.
Наш урок подошел к концу. Послушайте стихотворение, которое является заветом нам с вами. [слайд 48]
Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились.
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относится добрей.
Никогда не забывайте о том, что для леса и его обитателей вы должны быть друзьями!
Как много интересного мы сможем написать девочке Аянэ, взяв информацию о лесе с нашего урока.
7. Домашнее задание. [слайд 49]
-Дома вы ещё раз прочитаете и подготовите пересказ о растениях и животных леса. [1,стр.45- 59; с. 64-73]
-Молодцы, спасибо за урок! [слайд 50]
Список использованных источников
1. Окружающий мир: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2/Н.Ф. Виноградова.-5-е изд.,дораб. –М.: Вентана-Граф, 2012.-160с.-(Начальная школа XXI века).
2. Окружающий мир. 2 кл.: Тетрадь для самостоятельной работы №2. – М.: Вентана-Граф, 2012.(Начальная школа XXI века).
3. Окружающий мир. 2 кл.:поурочные планы по учебнику Н.Ф. Виноградовой/авт.-сост.О.А. Исакова.-2-е изд.,перераб. И испр.-Волгоград: Учитель, 2008.-143 с.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: сформировать представления обучающихся о природном сообществе леса. Задачи: 1. Познакомить с ярусами растений леса. 2. Углубить знания учащихся о многообразии растительного и животного мира леса. 3. Воспитывать бережное отношение к природе родного края. Оборудование для учителя: · мультимедийный проектор; · учебник «Окружающий мир»; · раздаточный материал. Оборудование для учащихся: · учебник; · тетрадь для самостоятельных работ; Медиаматериалы: · презентация «Лес и его обитатели» Планируемые результаты: Личностные УУД: · готовность и способность обучающихся к саморазвитию; · воспитание чувства любви к родной природе. Регулятивные УУД: · умение самостоятельно планировать алгоритм выполнения задания, корректировать работу по ходу ее выполнения; · умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; · умение самостоятельно оценивать правильность выполнения своих действий. Познавательные УУД: · умение извлекать информацию из разных источников (учебник, презентация); · умение находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную из разных источников. Коммуникативные УУД: · умение оформлять свои мысли в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание; · умение сотрудничать с другими, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим процесс работы и свой результат; слушать мнения других; · умение строить добрые, уважительные отношения между партнерами; · умение давать адекватную самооценку с опорой на знание основных моральных норм.
7 364 346 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рехлова Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вам будут доступны для скачивания все 350 839 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.