Конспект урока географии для 6 класса на тему «Атмосферное давление»
Предпросмотр материала:
Урок географии в 6 классе на тему
«Атмосферное давление».
Планируемые результаты:
· личностные: формировать научное мировоззрение о Земле, познавательный интерес;
· метапредметные: развивать умения определять атмосферное давление при помощи барометра-анероида для отслеживания погодных условий;
· предметные: сформировать представления об атмосферном давлении и закономерностях его изменения;
Тип урока: усвоения новых знаний.
Оборудование: барометр-анероид, учебник, атлас.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний.
(создаю проблемную ситуацию и прошу найти выход из неё)
- Ребята, положите линейку на стол так, чтобы один край её свисал со стола. А теперь несильно ударьте по этому краю пальцем. Скажите, как далеко улетела со стола линейка?
(дети высказывают свою точку зрения)
- А теперь уложите линейку точно так же, как в первый раз. Прикройте ту часть линейки, что лежит на столе, листом бумаги, и повторите удар по свободному концу линейки. Что же вы увидели?
(воздух имеет вес)
-Итак, попробуйте в парах обсудить цель нашего урока. (слайд1)
(познакомиться с понятием атмосферное давление; выяснить, меняется ли оно с высотой; в чем измеряется атмосферное давление и как)
3. Мотивация учебной деятельности.
- Определите, какой объем воздуха в нашем классе?
(h-3 м, l – 8 м, d – 6 м; (3*8*6)=144 м. куб
-Но надо знать, сколько весит 1 м. куб. воздуха.
1м. куб. воздуха весит 1 кг.33 г.
144*1,33=191,52 кг – столько воздуха содержится в нашем классе.
- Ощущаем ли мы этот вес? (НЕТ)
4. Изучение нового материала.
- Итак, работаем в парах, подумайте над моим предложением: «Почему мы не ощущаем этого веса?».
(предположения учащихся)
Вывод: внешнее давление уравновешивается давлением, существующим внутри человеческого организма.
- Далее попробуем провести опыт: стакан с водой накроем листом бумаги и перевернем, что я вижу? (Атмосферное давление давит на лист бумаги, притягивает его к краю стакана и не дает воде выливаться).
- Так что же такое атмосферное давление? (это сила, с которой воздух давит на земную поверхность и находящиеся на ней предметы).
- Подумайте и скажите, каким будет атмосферное давление на материке Антарктида, в районе экватора? (давление будет высоким и низким)
- От чего же будет зависеть атмосферное давление? (от температуры)
- Что же мы знаем об этой проблеме? (земная поверхность нагревается неодинаково, и температура в связи с эти везде разная).
- Вспомните, что происходит при нагревании и охлаждении воздуха? Сделайте вывод. (При нагревании воздух расширяется, становится легким и начинает подниматься вверх. При охлаждении – тяжелым и опускается вниз).
- Сравните атмосферное давление на материке Антарктида и в районе экватора. (чем выше температура воздуха, тем ниже атмосферно давление; чем ниже температура воздуха, тем выше атмосферное давление).
- Как изменяется атмосферное давление на рисунке в учебнике «Опыт Торричелли»? (работа с учебником)
- В чем измеряется атмосферное давление? (1м-1000 частей, 1 часть – 1мм).
- Используя учебник, определите, чему равна масса 1 м. кв воздуха на высоте 12 км и на высоте 40 км. (310 г и 4 г.).
- А теперь определите, чему будет равно атмосферное давление на высоте 4 км?
- Не получается? Потому что вы не знаете закономерности изменения атмосферного давления с высотой.
- Обсудите в парах цель дальнейшего урока. Предложите формулировку. (установить закономерность изменения атмосферного давления)
-(записываем в тетрадь) ПРИ ПОДЪЕМЕ НА 1000 М АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ ПОНИЖАЕТСЯ НА 100 ММ.РТ.СТ. ПРИ ПОДЪЕМЕ НА 100 М АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ ПОНИЖАЕТСЯ НА 10 ММ.РТ.СТ.
- Используя рисунок в учебнике, определите чему равно атмосферно давление в точке 1. (Это нормальное атмосферное давление – 760 мм.рт.ст).
5. Закрепление нового материала.
- Сделайте вывод, от чего еще будет зависеть атмосферное давление? (от высоты).
- Что будет со здоровьем человека, поднимающегося на высоту без кислородного баллона?
- Каким прибором определяют атмосферное давление?
Барометром-анероидом.
«барос» - тяжесть;
«метр» - мера;
«анероид» - безжидкостный.
- Выполните задание №6 в рабочей тетради.
- Решим задачи №2-4 на стр. 79 в рабочей тетради.
6. Рефлексия.
- Что нового на уроке вы сегодня узнали?
- Пригодятся ли вам эти знания в дальнейшем?
7. Итог урока.
Изобразите новое знание в виде схемы.
8. Домашнее задание: знать закономерности, понятия. Индивидуально задание: что такое монгольфьер, как он устроен, кем был впервые испытан.
Краткое описание материала
"Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний (создаю проблемную ситуацию и прошу найти выход из неё)
-Итак, попробуйте в парах обсудить цель нашего урока. (слайд1) (познакомиться с понятием атмосферное давление; выяснить, меняется ли оно с высотой; в чем измеряется атмосферное давление и как)
3. Мотивация учебной деятельности.
- Определите, какой объем воздуха в нашем классе? (h-3 м, l – 8 м, d – 6 м; (3*8*6)=144 м. куб
-Но надо знать, сколько весит 1 м. куб. воздуха. 1м. куб. воздуха весит 1 кг.33 г. 144*1,33=191,52 кг – столько воздуха содержится в нашем классе.
- Ощущаем ли мы этот вес? (НЕТ)
4. Изучение нового материала.
- Итак, работаем в парах, подумайте над моим предложением: «Почему мы не ощущаем этого веса?». (предположения учащихся)
5. Закрепление нового материала.
- Сделайте вывод, от чего еще будет зависеть атмосферное давление? (от высоты).
- Что будет со здоровьем человека, поднимающегося на высоту без кислородного баллона?
- Каким прибором определяют атмосферное давление? Барометром-анероидом. «барос» - тяжесть; «метр» - мера; «анероид» - безжидкостный.
- Выполните задание №6 в рабочей тетради.
- Решим задачи №2-4 на стр. 79 в рабочей тетради.
6. Рефлексия.
- Что нового на уроке вы сегодня узнали?
- Пригодятся ли вам эти знания в дальнейшем?
7. Итог урока. Изобразите новое знание в виде схемы.
8. Домашнее задание: знать закономерности, понятия.
Индивидуально задание: что такое монгольфьер, как он устроен, кем был впервые испытан.
Конспект урока географии для 6 класса на тему «Атмосферное давление»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
"Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний (создаю проблемную ситуацию и прошу найти выход из неё)
-Итак, попробуйте в парах обсудить цель нашего урока. (слайд1) (познакомиться с понятием атмосферное давление; выяснить, меняется ли оно с высотой; в чем измеряется атмосферное давление и как)
3. Мотивация учебной деятельности.
- Определите, какой объем воздуха в нашем классе? (h-3 м, l – 8 м, d – 6 м; (3*8*6)=144 м. куб
-Но надо знать, сколько весит 1 м. куб. воздуха. 1м. куб. воздуха весит 1 кг.33 г. 144*1,33=191,52 кг – столько воздуха содержится в нашем классе.
- Ощущаем ли мы этот вес? (НЕТ)
4. Изучение нового материала.
- Итак, работаем в парах, подумайте над моим предложением: «Почему мы не ощущаем этого веса?». (предположения учащихся)
5. Закрепление нового материала.
- Сделайте вывод, от чего еще будет зависеть атмосферное давление? (от высоты).
- Что будет со здоровьем человека, поднимающегося на высоту без кислородного баллона?
- Каким прибором определяют атмосферное давление? Барометром-анероидом. «барос» - тяжесть; «метр» - мера; «анероид» - безжидкостный.
- Выполните задание №6 в рабочей тетради.
- Решим задачи №2-4 на стр. 79 в рабочей тетради.
6. Рефлексия.
- Что нового на уроке вы сегодня узнали?
- Пригодятся ли вам эти знания в дальнейшем?
7. Итог урока. Изобразите новое знание в виде схемы.
8. Домашнее задание: знать закономерности, понятия.
Индивидуально задание: что такое монгольфьер, как он устроен, кем был впервые испытан.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошел 1421 человек
- Сейчас обучается 153 человека из 57 регионов
- Курс уже прошли 352 человека
- Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов
- Курс уже прошли 172 человека
- Курс уже прошли 34 человека
- Сейчас обучается 24 человека из 14 регионов
- Курс уже прошли 456 человек
- Сейчас обучается 72 человека из 42 регионов
- Курс уже прошли 12 человек
Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Игровые приемы и методы обучения в школьном курсе физической географии»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Технологии географического образования»
Профессия: Педагог в сфере географического образования
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы методики преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проведение медицинских осмотров с использованием медицинских изделий - организация и порядок»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 10 человек
Культура поведения в общественных местах и на отдыхе
От Стоунхенджа до Колизея: архитектурное наследие древнего мира
Страхование ответственности и перестрахование
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
- Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
- Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
- Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
- Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»