Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Протестное поведение
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Протестное поведение

библиотека
материалов
Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой лик. И. Гете
Задачи: 1. Раскрыть понятие «поведение» и причины отклонений в поведении 2. Р...
ПОВЕДЕНИЕ – это способ проявления человека в повседневной жизни. Поведение оп...
Причины отклонений в поведении разнообразны, однако все они могут быть класси...
В других случаях нарушения поведения являются следствием неадекватного (защит...
негативизм строптивость упрямство
такое поведение ребёнка, когда он не хочет что-нибудь сделать только потому,...
беспричинные слёзы дерзость или замкнутость грубость обидчивость отчужденность
В обоих случаях дети становятся неуправляемыми: ни угрозы, ни просьбы на них...
Причина такого поведения нередко заключается в том, что у ребёнка накапливает...
Таким образом, негативизм – это часто результат неправильного воспитания, сле...
Мотивом упрямства является то, что ребёнок связан своим первоначальным решени...
это может быть следствие неразрешимого конфликта взрослых упрямство может бы...
отличается от негативизма и упрямства тем, что она безлична, т.е. направлена...
  Преодоление недостатков личностного развития, поведения детей возможно при...
Акцентируйте внимание на поведении, а не на личности ребёнка. Т.е. реакция вз...
Снижать, а не усиливать напряжение ситуации. Надо избегать следующих типическ...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой лик. И. Гете
Описание слайда:

Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой лик. И. Гете

№ слайда 2 Задачи: 1. Раскрыть понятие «поведение» и причины отклонений в поведении 2. Р
Описание слайда:

Задачи: 1. Раскрыть понятие «поведение» и причины отклонений в поведении 2. Рассмотреть формы протестного поведения 3. Рассмотреть основные факторы преодоления недостатков личностного развития, поведения детей 4. Сформулировать общие правила, которые необходимо соблюдать в работе с детьми имеющими те или иные недостатки в поведении

№ слайда 3 ПОВЕДЕНИЕ – это способ проявления человека в повседневной жизни. Поведение оп
Описание слайда:

ПОВЕДЕНИЕ – это способ проявления человека в повседневной жизни. Поведение определяется как совокупность поступков по отношению к объектам живой и неживой природы, к отдельному человеку или обществу, опосредованных внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью человека.

№ слайда 4 Причины отклонений в поведении разнообразны, однако все они могут быть класси
Описание слайда:

Причины отклонений в поведении разнообразны, однако все они могут быть классифицированы в 4 группы: В некоторых случаях нарушения поведения имеют первичную обусловленность, т.е. определяются индивидуальными особенностями в том числе и нейродинамических свойств ребёнка: Нестабильностью психических процессов, психомоторной заторможенностью или, наоборот. психомоторной расторможенностью. Эти и другие нейродинамические расстройства обнаруживают себя преимущественно в гипервозбудимом поведении с характерными для такого поведения эмоциональной неустойчивостью, легкостью перехода от повышенной активности к пассивности и, наоборот, от полного бездействия к неупорядоченной активности. Нередко плохое поведение возникает не потому, что ребёнок специально хотел нарушить дисциплину или его к этому что-то побуждало, а от безделья и скуки, в недостаточно насыщенной различными видами деятельности воспитательной среде.

№ слайда 5 В других случаях нарушения поведения являются следствием неадекватного (защит
Описание слайда:

В других случаях нарушения поведения являются следствием неадекватного (защитного) реагирования ребёнка на те или иные затруднения школьной жизни или на не удовлетворяющий ребёнка стиль взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Поведение ребёнка при этом отличается нерешительностью, пассивностью или негативизмом, упрямством, агрессией. Кажется, что дети с таким поведением не желают вести себя хорошо, специально нарушают дисциплину. Однако это впечатление ошибочно. Ребёнок действительно не в состоянии справиться со своими переживаниями. Наличие отрицательных переживаний и аффектов неизбежно ведёт к срывам поведения, является поводом для возникновения конфликтов со сверстниками и взрослыми. Нарушения поведения также возможны из-за незнания правил поведения.

№ слайда 6 негативизм строптивость упрямство
Описание слайда:

негативизм строптивость упрямство

№ слайда 7 такое поведение ребёнка, когда он не хочет что-нибудь сделать только потому,
Описание слайда:

такое поведение ребёнка, когда он не хочет что-нибудь сделать только потому, что его об этом просили; это реакция ребёнка не на содержание действия, а на само предложение, которое исходит от взрослых.

№ слайда 8 беспричинные слёзы дерзость или замкнутость грубость обидчивость отчужденность
Описание слайда:

беспричинные слёзы дерзость или замкнутость грубость обидчивость отчужденность

№ слайда 9 В обоих случаях дети становятся неуправляемыми: ни угрозы, ни просьбы на них
Описание слайда:

В обоих случаях дети становятся неуправляемыми: ни угрозы, ни просьбы на них не действуют. Они стойко отказываются делать то, что ещё недавно выполняли беспрекословно. «Пассивный» негативизм выражается в молчаливом отказе выполнять поручения, требования взрослых. При «активном» негативизме дети производят действия, противоположные требуемым, стремятся во что бы то ни стало настоять на своём.

№ слайда 10 Причина такого поведения нередко заключается в том, что у ребёнка накапливает
Описание слайда:

Причина такого поведения нередко заключается в том, что у ребёнка накапливается эмоционально отрицательное отношение к требованиям взрослых, препятствующим удовлетворению детской потребности к самостоятельности.

№ слайда 11 Таким образом, негативизм – это часто результат неправильного воспитания, сле
Описание слайда:

Таким образом, негативизм – это часто результат неправильного воспитания, следствие протеста ребенка против насилия, совершаемого над ним.

№ слайда 12 Мотивом упрямства является то, что ребёнок связан своим первоначальным решени
Описание слайда:

Мотивом упрямства является то, что ребёнок связан своим первоначальным решением» (Л.С. Выготский) такая реакция ребенка, когда он настаивает на чем-либо не потому, что ему этого сильно хочется, а потому, что он этого потребовал…

№ слайда 13 это может быть следствие неразрешимого конфликта взрослых упрямство может бы
Описание слайда:

это может быть следствие неразрешимого конфликта взрослых упрямство может быть обусловлено общей перевозбудимостью, когда ребёнок не может быть последовательным в восприятии чрезмерно большого количества советов и ограничений со стороны взрослых может быть причиной упрямства длительный эмоциональный конфликт, стресс, который не может быть разрешен ребёнком самостоятельно.

№ слайда 14 отличается от негативизма и упрямства тем, что она безлична, т.е. направлена
Описание слайда:

отличается от негативизма и упрямства тем, что она безлична, т.е. направлена не столько против конкретного руководящего взрослого, сколько против норм воспитания, против навязываемого ребёнку образа жизни.

№ слайда 15   Преодоление недостатков личностного развития, поведения детей возможно при
Описание слайда:

  Преодоление недостатков личностного развития, поведения детей возможно при соблюдении 3 основных факторов: профилактическая работа, которая предполагает как можно более ранее выявление и коррекцию негативных явлений в поведении и личностном развитии детей; не поверхностное объяснение поступков, а глубокий педагогический анализ (выявление подлинных причин, дифференцированный подход к устранению); не использование отдельной изолированной методики, технологии, а изменение всей организации жизни ребёнка (т.е. изменение всей системы взаимоотношений между ребенком и его социальным окружением). НО! Эффективное построение такой системы возможно только в результате совместных усилий как самого ребёнка, так и родителей, воспитателей, учителей. В зависимости от выявленных трудностей в личностном развитии ребёнка выбирается тактика коррекционно-развивающей работы.

№ слайда 16 Акцентируйте внимание на поведении, а не на личности ребёнка. Т.е. реакция вз
Описание слайда:

Акцентируйте внимание на поведении, а не на личности ребёнка. Т.е. реакция взрослого на неприемлемое поведение ребёнка должна демонстрировать, что «Ты хороший и можешь быть ещё лучше, а вот твоё поведение сейчас ужасно». Объясняя ребёнку, почему его поведение неприемлемо и огорчает взрослых, избегайте слов «глупо», «неправильно», «плохо» и т.п. Субъективные оценочные слова только вызывают обиду у ребёнка, усиливают раздражение взрослых и в итоге уводят от решения проблемы. Разбирая поведение ребёнка, ограничьтесь обсуждением того, что произошло сейчас. Обращение к негативному прошлому или к бесперспективному будущему наводит и ребёнка и взрослого на мысль, что сегодняшнее происшествие – что-то неизбежное и неисправимое.

№ слайда 17 Снижать, а не усиливать напряжение ситуации. Надо избегать следующих типическ
Описание слайда:

Снижать, а не усиливать напряжение ситуации. Надо избегать следующих типических ошибок: повышать голос, оставлять последнее слово за собой, оценивать характер ребёнка, использовать физическую силу втягивать в конфликт других людей, непричастных к нему, делать обобщения типа: «Ты всегда так поступаешь», сравнивать одного ребёнка с другим. Демонстрировать детям модели желательного поведения. На протяжении всей воспитательно-коррекционной работы необходимо поддерживать систематический контакт с родителями. Они должны быть информированы о динамике коррекционной работы, особенностях поведения ребёнка в школе, его достижениях, успехах и трудностях.

Краткое описание документа:

Цель данной работы: совершенствовать знания о протестном поведении и его коррекции В данной работе: -раскрыты понятие «поведение» и причины отклонений в поведении -рассмотрены формы протестного поведения -рассмотрены основные факторы преодоления недостатков личностного развития, поведения детей -сформулированы общие правила, которые необходимо соблюдать в работе с детьми имеющими те или иные недостатки в поведенииДанный материал поможет классным руководителям выстроить  работу с детьми данной категории 
Автор
Дата добавления 26.05.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров1298
Номер материала 113474052654
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх