Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике для 4 класса «Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения»

Конспект урока по математике для 4 класса «Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения»

Скачать материал

Ляхова Зинаида Дмитриевна,

учитель начальных классов, СШ № 7 г. Костанай

высшая квалификационная категория,

педагогический стаж - 32 года.

 

 

Урок по математике для 4 класса «Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения».

 

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА

 

Тема урока: «Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения».

Цель: обучающая – выявить и обосновать особенность переместительного и сочетательного

                                  свойства сложения и умножения;         

           развивающая – развивать логическое  мышление, речь;

           воспитательная – содействие воспитанию самостоятельности, познавательной активности.

Тип:  урок изучения нового материала.

Форма: урок – практикум.

Технология: информационно-коммуникационная, личностно - ориентированного обучения.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, исследовательский, практический,

Оборудование: индивидуальные карточки с  разноуровневым заданием, компетентностно –

                           ориентированные задания.

ТСО: компьютер, презентация по теме.

 Межпредметная связь: с алгеброй.

Мотивация посредством решения заданий многоуровневого характера.

Применение знаний при выполнении практических работ, разноуровневых заданий.

 

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

 

I. Организационный момент. Психологический настрой.

 

          -   Личная цель каждого ученика на урок.

 

II. Проверка домашнего задания.

      Обосновать правильность и рациональность способов решение задачи №5 стр.283

      (учебник «Математика» для 4 класса).

 

III. Повторение изученного.

      «Интеллектуальная разминка». Математический диктант.  (1 чел. у доски)

 Приложение №1

                               

IV. Актуализация новой темы.

1.    Объяснение новой темы учеником.

Выполнение компетентностно - ориентированное задание.

 (Приложение. №2)

2.    Работа по учебнику. (стр.284)

- Рассмотрите объяснение темы,  данное в учебнике и сделайте вывод.

 

V. Закрепление изученного материала.

       1. Комментированное  решение примеров, уравнений. №2,3  стр.285

       2. Упражнение «Заморочки»:

                  Решение заданий на выбор с объяснением. № 6 или № 8 стр.285

3.    Упражнение  «Эксперимент»:

     Реши задачу, используя  рисунок к задаче: В трех ящиках  723 кг яблок.  В первом ящике

240 кг, это в 2 раза больше, чем во втором ящике. Сколько килограммов яблок в третьем ящике?

                          

 

                                                                     

 

 

VI.  Оперативный контроль.

1) Самостоятельная работа (Работа в группах)

              1 группа  (весь класс)  Решение задачи. № 9 стр.286

              2 группа  (инд. опрос по карточкам у доски):

                              1 ученик. Упражнение  «Рассуждение».

                              2 ученик. Упражнение  «Ловушка».           

   Приложение №3.

      2) Проверка выполнения самостоятельной работы.

 

 VII. Домашнее задание.

         Решение уравнений №4, задачи №7 стр. 285 

 

VIII. Рефлексия.

 

 

                                                                                                                                   ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Математический диктант.

     1. Запиши цифрами и подчеркни одной чертой класс единиц,  двумя - класс тысяч тремя - класс

         миллионов: 3.007.009;    9.050;   20.700.000;

     2. Запиши и разложи число на разрядные слагаемые:  9.000.005.20

     3. Запиши и найди сумму трёх слагаемых, из которых первое - 2 миллиона, а каждое следующее

          на 100 больше (Ответ: 2.000.000 + 2.000.100 +2.000.200 = 6.000.300)

    4. Разложи число на удобные слагаемые (или 1 или 2 слагаемое разложить):

                   86 + 38 =  (Например, 86 +(4 + 34) = 124)  

    5. Разложи число на удобные множители ( или 1 или 2 множитель разложить):

                   35· 18 =    (Например, 35 · (2 · 9) = 630)   

    6. Делимое 1000, делитель 100, найди частное.  (10)

    7. Первый множитель 120, произведение 2400, найди второй множитель. (20)

    8. Уменьши 120 на 60. (60)

    9. Размах крыльев у кондора 275см. Сколько  это …м … дм …см?  (2м 7дм 5см)

   10. Ширина дороги 15 м, а длина 3км. Какую площадь занимает дорога?  (45000 м2)

 

                                                                                                                                 ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Компетентностно – ориентированное задание.

Выполни исследование  и  ответь на проблемный вопрос.   

 -   В чем отличие переместительного  от  сочетательного свойства  сложения и умножения?

Модель  рассуждения.

Пошаговая  инструкция:

Рассмотри нахождение значения суммы.

      28 = 97 + (3+25) = (97 + 3) + 25 = 100 + 25 = 125

Рассмотри нахождение значения произведения.

      25 · 16 = 25 · (4 ·4) = (25 · 4) · 4 = 100 ·  4  = 400

Поиск информации:

Провести поиск  нахождение значений сумм и произведений в учебнике «Математика» для 

4 класса (стр. 284)

Продукт деятельности. Защита работы.

Прием рассуждение. Аргументирование.

 

                                                                                                                           ПРИЛОЖЕНИЕ №3

Карточки для индивидуального опросы.

Карточка. 1 Упражнение  «Рассуждение».

                     Задание. Начерти схему к задаче. Составь  и реши задачу на противоположное

                     движение, используя данные  величины: 17 км/ч,  4 часа,  496 км,  ? км/ч

Карточка. 2 Упражнение  «Ловушка».

                    Длина  прямоугольника 29 см, периметр 84 см.  Найти ширину прямоугольника.

 

           

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике для 4 класса «Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения»" Смотреть ещё 4 926 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Предложенная разработка урока математики в 4 классе по теме «Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения», представила опыт работы педагога по повышению качества начального образования посредством использования деятельностных технологий как основа компетентностного обучения. Использование заданий многоуровневого характера в виде компетентностно–ориентированных заданий, упражнений типа «Заморочки», «Эксперимент», «Рассуждение», «Ловушка», активных форм организации учебного процесса «Практикум» и методов взаимодействия, обеспечивает формирование предметной компетентности как фактор личностного саморазвития и самоопределения младшего школьника.

Цель:

1.обучающая: выявить и обосновать особенность переместительного и сочетательного свойства сложения и умножения;

2.развивающая: развивать логическое мышление, речь;

3.воспитательная: содействие воспитанию самостоятельности, познавательной активности.

Тип: урок изучения нового материала.

Форма: урок – практикум.

Технология: информационно-коммуникационная, личностно - ориентированного обучения.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, исследовательский, практический.

Оборудование: индивидуальные карточки с разноуровневым заданием, компетентностно – ориентированные задания.

ТСО: компьютер, презентация по теме.

Межпредметная связь: с алгеброй.

Мотивация посредством решения заданий многоуровневого характера.

Применение знаний при выполнении практических работ, разноуровневых заданий.

"ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

I. Организационный момент. Психологический настрой.

- Личная цель каждого ученика на урок.

II. Проверка домашнего задания.

Обосновать правильность и рациональность способов решение задачи №5 стр.283 (учебник «Математика» для 4 класса).

III. Повторение изученного. «Интеллектуальная разминка». Математический диктант. (1 чел. у доски)

Приложение №1

IV. Актуализация новой темы.

1. Объяснение новой темы учеником. Выполнение компетентностно - ориентированное задание. (Приложение. №2)

2. Работа по учебнику. (стр.284)

- Рассмотрите объяснение темы, данное в учебнике и сделайте вывод.

V. Закрепление изученного материала.

1. Комментированное решение примеров, уравнений. №2,3 стр.285

2. Упражнение «Заморочки»: Решение заданий на выбор с объяснением. № 6 или № 8 стр.285

3. Упражнение «Эксперимент»: Реши задачу, используя рисунок к задаче: В трех ящиках 723 кг яблок. В первом ящике 240 кг, это в 2 раза больше, чем во втором ящике. Сколько килограммов яблок в третьем ящике?

VI. Оперативный контроль.

1) Самостоятельная работа (Работа в группах)

1 группа (весь класс)

Решение задачи. № 9 стр.286

2 группа (инд. опрос по карточкам у доски): 1 ученик.

Упражнение «Рассуждение». 2 ученик.

Упражнение «Ловушка». Приложение №3.

2) Проверка выполнения самостоятельной работы.

VII. Домашнее задание.

Решение уравнений №4, задачи №7 стр. 285

VIII. Рефлексия.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Математический диктант.

1. Запиши цифрами и подчеркни одной чертой класс единиц, двумя - класс тысяч тремя - класс миллионов: 3.007.009; 9.050; 20.700.000;

2. Запиши и разложи число на разрядные слагаемые: 9.000.005.20

3. Запиши и найди сумму трёх слагаемых, из которых первое - 2 миллиона, а каждое следующее на 100 больше (Ответ: 2.000.000 + 2.000.100 +2.000.200 = 6.000.300)

4. Разложи число на удобные слагаемые (или 1 или 2 слагаемое разложить): 86 + 38 = (Например, 86 +(4 + 34) = 124)

5. Разложи число на удобные множители ( или 1 или 2 множитель разложить): 35· 18 = (Например, 35 · (2 · 9) = 630)

6. Делимое 1000, делитель 100, найди частное. (10)

7. Первый множитель 120, произведение 2400, найди второй множитель. (20)

8. Уменьши 120 на 60. (60)

9. Размах крыльев у кондора 275см. Сколько это …м … дм …см? (2м 7дм 5см)

10. Ширина дороги 15 м, а длина 3км. Какую площадь занимает дорога? (45000 м2)

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Компетентностно – ориентированное задание.

Выполни исследование и ответь на проблемный вопрос.

- В чем отличие переместительного от сочетательного свойства сложения и умножения?

Модель рассуждения. Пошаговая инструкция: Рассмотри нахождение значения суммы. 28 = 97 + (3+25) = (97 + 3) + 25 = 100 + 25 = 125

Рассмотри нахождение значения произведения. 25 · 16 = 25 · (4 ·4) = (25 · 4) · 4 = 100 · 4 = 400

Поиск информации: Провести поиск нахождение значений сумм и произведений в учебнике «Математика» для 4 класса (стр. 284)

Продукт деятельности. Защита работы. Прием рассуждение. Аргументирование.

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

Карточки для индивидуального опросы.

Карточка. 1 Упражнение «Рассуждение». Задание. Начерти схему к задаче. Составь и реши задачу на противоположное движение, используя данные величины: 17 км/ч, 4 часа, 496 км, ? км/ч

Карточка. 2 Упражнение «Ловушка». Длина прямоугольника 29 см, периметр 84 см. Найти ширину прямоугольника.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 857 189 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.08.2013 18780
    • DOCX 27.5 кбайт
    • 36 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ляхова Зинаида Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ляхова Зинаида Дмитриевна
    Ляхова Зинаида Дмитриевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 123725
    • Всего материалов: 34

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 4926 курсов в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

Специальная реабилитация: помощь детям с особыми потребностями

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Современные концепции и методологии социального прогнозирования

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Профессиональное мастерство верстки и карьера в графическом дизайне

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 4 926 курсов