- 26.05.2014
- 1023
- 0
Класс: 7
Тема: Энергия позитивной мысли (урок 1)
Цель: способствовать развитию у учащихся умения мыслить позитивно, ведущего к созидательной деятельности.
Задачи:
ü Расширение представлений о понятиях «позитивная мысль», «позитивное мышление»;
ü Развитие умения мыслить позитивно и жить вдохновенно;
ü Воспитание чувства ответственности за свои мысли, слова, действия.
Ход урока:
I. Индуктор:
Цель: включение всех каналов восприятия
Упражнение «Импульс». Ребята, здравствуйте, я приглашаю вас пройти в круг. У двоих из вас, стоящих напротив меня в руках фонарики, которые зажгутся от энергии импульса, который мы будем передавать. Скрепите руки у себя за спиной, я дам вам импульс, который вы должны передать по цепочке. Посмотрите, мы выступили в роли электрического проводника, передали свою энергию другим, и тем самым зажгли свет. Спасибо, проходите на свои места.
II. Приглашение к осмыслению.
Цель: соприкосновение с проблемой
1. Выход на тему.
Цель: выход на тему урока, включение учащихся в познавательный процесс.
Ребята, вы сидите в группах, у каждой группы на столе лежат зашифрованные слова. Расшифровав их, вы вместе составите тему урока.
Первая группа, вам необходимо узнать формула чего лежит на вашем столе.
(Ответ: Энергия)
Вторая группа, вам необходимо из букв составить слово, это прилагательное.
(Слово, которое должно получиться ПОЗИТИВНОЙ)
Третья группа, вам
необходимо решить ребус:
”
о ’
И
Как вы думаете, какова тема нашего урока? (ответы учащихся).
Итак, тема нашего урока «Энергия позитивной мысли». А для того, чтобы узнать, как вы понимаете, что же такое мысль, выполните упражнение, которое называется синквейн. Синквейн – это пятистишие, состоящее из пяти строк: одного существительного, в нашем случае это «Мысль», двух прилагательных, трех глаголов, одного предложения с главным существительным и одной ассоциации. У вас на столах уже лежат заготовки для составления синквейна.
Синквейн
1 существительное: Мысль
2 прилагательных (какая):
3 глагола (что делает):
1 предложение с существительным:
1 ассоциация:
Учащиеся составляют синквейн.
Работа закончена, продемонстрируйте, что у вас получилось. (демонстрация синквейнов).
III. Сбор информации.
Цель: поиск единомышленников через определение истины.
Спасибо ребята, мы узнали, как вы понимаете, что такое мысль, а сейчас давайте обратимся к научным исследованиям и узнаем, как может действовать позитивная мысль. Обратите внимание, у каждой группы на столах лежат тексты и рисунки. Из текста вы узнаете о памяти воды, посмотрите на молекулы воды. Обратите внимание, также на ваших столах лежат пазлы, которые вы должны собрать. На капельках, которые вы соберете напишите что-нибудь позитивное.
Учащиеся работают в группах, их задача: прочитать текст, рассмотреть рисунки и собрать капельки воды.
IV. Созидание.
Цель: взгляд на старое знание, создание нового продукта.
Ребята, на доске вы видите образ человека. В группах нарисуйте то, что может наполнить человека позитивом, «зажечь» его положительной энергией.
V. Социализация.
Цель: предъявление аудитории собственных творческих идей.
Работа закончена, я прошу вас презентовать и прикрепись свои рисунки вокруг образа человека (каждая группа презентует свои работы). После того как все учащиеся прикрепят свои рисунки, образ человека зажигается.
VI. Рефлексия.
Цель: получение обратной связи.
Ребята, сегодня на уроке мы узнали, что такое энергия позитивной мысли, каково ее значение для нас. Я приглашаю вас в круг и предлагаю поделиться своими позитивными мыслями, которые вы можете написать на капельках, лежащих у вас на столах. Давайте создадим на доске дождик из наших позитивных мыслей.
VII. Домашнее задание.
Цель: раскрытие проблемных вопросов через вовлечение учащихся в творческую деятельность.
Каждая группа должна придумать и разыграть на следующем уроке сценку о влиянии позитивной мысли на человека.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Мастерская педагогическая - это такая форма обучения детей и взрослых, которая создает условия для восхождения каждого участника к новому знанию и новому опыту путем самостоятельного или коллективного открытия. Основой открытия в любой сфере знаний, включая самопознание, в мастерской является творческая деятельность каждого и осознание закономерностей этой деятельности. В мастерской построения знаний она может быть представлена так : творческий процесс - творческий продукт - осознание его закономерностей - соотнесение полученного с достижениями культуры - коррекция своей деятельности - новый продукт и т.д.
6 662 251 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Москаленко Евгения Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.