Урок «Путешествие в страну букв»

Интегрированный урок  английского и русского языка

по теме

«A trip to ABC country» («Путешествие в страну букв»)

Автор: Жильцова Юлия Николаевна

учитель английского языка

МБОУ СОШ №4

г. Апатиты

Мурманская обл.

Пояснительная записка

"Кто не знает иностранного языка,

тот не знает своего собственного".

Иоганн Вольфганг Гете

Приступая к изучению иностранного языка, нам приходится вспоминать правила родного языка. Сравнение, точно и кратко изложенное, поможет быстрее и легче понимать строение английской грамматики. В данной разработке представлен  урок по теме: «A trip to ABC country» («Путешествие в страну букв»).  Это интегрированный урок, который представляет собой систематизирование знаний внутри определенной дисциплины (английский язык), а так же синтез фактов, понятий двух дисциплин – русский язык  и английский язык, переход от разрозненных фактов к их системе, уточнения картины мира. Такая интеграция направлена на “спрессование” материала в более крупные блоки, что, в конечном счете, ведет к изменению структуры содержания дисциплины. В этом смысле интегрированное содержание является информационно более емким и направлено на формирование способности мыслить информационно емкими категориями.

Необходимость создания урока подобного типа и темы обусловлена рядом факторов: часто ученикам сложно разграничить понятия и явления родного и иностранного языка, плохо развит навык «переключения» с одного языка на другой. На начальном этапе обучения это часто проявляется в том, что ученики не чувствуют разницы между буквами английского и русского алфавитов, если внешне они выглядят одинаково. Важно помочь ученику на данном этапе увидеть эту разницу и закрепить результат. В начальных классах важно сформировать мотивацию к изучению иностранного языка, показать, что у них уже есть первые успехи – знание алфавита, сформировать эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

План-конспект урока

Воспитательная цель: 1) Создание условий для развития у детей интереса к иноязычной культуре. 2) Обеспечение максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ребёнка, способности к творческой мысли.

Развивающие цели (психологический аспект): 1) формирование у учащихся внутренней мотивации к изучению английского языка и культуры, развитие у детей внимания и восприятия, слуховой памяти, мышления и воображения, способностей к аналитической деятельности; 2) развитие учебно-интеллектуальных умений: обобщения, сравнения; развитие способности к языковой догадке и умения мыслить абстрактными категориями; развитие коммуникативных умений логически излагать высказывание и обосновывать свою точку зрения.

Образовательная цель: повторение букв английского алфавита и работа над сложными для восприятия учеников буквами, за счет сопоставления английского и русского алфавитов.

Практические цели (учебный аспект): 1) Развитие навыков и умений устной речи. 2) Закрепление знания порядка букв английского алфавита, графического образа,  восприятие на слух. 3) Выявление сходства и различия английского и русского алфавита. 4) Расширение потенциального словаря учащихся за счет новых слов. 5) Формирование умения видеть ошибки и исправлять их.

Средства обучения и оборудование: УМК по англ. яз. “Enjoy English 2” авторы Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н., доска, компьютер с мультимедийным проектором, два компьютера с подключением к интернету, учебная и учебно-методическая литература, таблицы “Алфавит русского языка”, “Алфавит английского языка”, набор букв английского алфавита, набор картинок, презентация к уроку (как наглядность и функциональный материал с заданиями для работы на уроке), обучающая компьютерная программа к УМК «Enjoy English» для 2 класса – Enjoy the ABC

Межпредметные связи: русский язык

Тип урока:

по содержанию: повторение изученного материала.

по форме: урок-игра.

Основной дидактический метод: словесный, репродуктивный, эвристический.

Технологии: игровые, групповые, здоровье сберегающие.

Частные методы и приемы: коллективная, групповая, индивидуальная, фронтальная работа.

Класс: 2 класс (первый год обучения, 2 часа в неделю), урок рассчитан на одну подгруппу (12 – 15 человек).

Продолжительность урока: 45 мин

Краткий план урока

Ход учебного занятия

I.      Начальный этап

1.     Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Учитель:Good morning, boys and girls! I am glad to see you again!

Ученики: Good morning, teacher! We are glad to see you too!

Учитель: Thank you, sit down. Are you ready to start?

Ученики:Yes, we are!

Учитель: Дети, вы очень хорошо работали на прошлых занятиях. Сегодня на уроке мы совершим захватывающее путешествие, путешествие это необычное, в страну, про которую вы уже слышали, но на глобусе нам её не найти. Это страна букв!  Там живут человечки-буковки. Что самое удивительное – в этой стране по соседству живут разные человечки: английские и русские. Перед тем, как отправиться в путешествие, запишите в тетради, когда мы отправляемся (ученики записывают дату в тетрадь) и наш маршрут (записывают тему с доски). (Презентация: слайд №1).

A trip to ABC country

 А для того, чтобы добраться до этой страны нам нужно сесть в волшебный поезд (Презентация: слайд №2).

2.     Речевая зарядка:

Учитель: Вам не скучно ехать в поезде? Давайте вместе споём песенку про волшебных человечков, про английские буквы!

Учитель: А кто знает – как зовут русских человечков, которые живут в волшебной стране букв?

Один из учеников перечисляет буквы русского алфавита.

Учитель: Good for you! Thank you!

II.   Основной этап. Работа над темой урока.

1.     Повторение гласных и согласных английского языка.

Учитель: В нашем поезде есть два вагончика. Давайте разделимся: вытяните из стопки букв одну карточку. Если это гласная – вам в первый вагончик, если согласная – просим вас пройти в вагончик №2.

Ученики вытягивают карточки с английскими буквами (карточки сложены в коробку, которую учитель проносит между рядами, количество карточек соответствует количеству учеников), перед ними стоит задача не только узнать букву, но и определить – гласная она или согласная. Таким образом ученики делятся на две команды, занимают свои места. (Приложение №1)

2.     Сопоставление букв английского и русского алфавитов

Учитель: Ребята, волшебная страна букв – очень древняя. Там живут добрые и умные человечки, но они постоянно о чём-то спорят. Давайте поможем человечкам, а заодно выясним, какой вагончик самый быстрый и дружный!  Итак, о чём же они спорят:

1.     В каком алфавите больше букв? В английском или русском? (Презентация: слайд №3, слайд №12)

Ученики совещаются и дают ответы, записав их на бумагу, учитель проверяет и присуждает 1 балл («улыбочку») за верный ответ. Далее в ходе урока учитель каждый раз выдаёт победившей команде «улыбочки».

(В презентации кнопка «Ответ» ведёт к верному ответу на вопрос, кнопка «Почему» ведёт к алфавитам, где подписано количество букв, как английского, так и русского алфавитов).

2.     Excellent! В английском и русском алфавитах есть буквы, которые пишутся одинаково. Перед вами лежат раскраски. Выделите цветным карандашом эти буквы. (Презентация: слайд №4).

Ученики работают с раскрасками. (Приложение №2)

3.     Well-done! Удивительно, но как же много человечков-букв, похожих на друг на друга! А как вы думаете, одинаково ли произносятся эти буквы? Пусть из каждого вагончика ко мне подойдёт один пассажир и попробует справиться с этим заданием. (Презентация: слайд №4. Кнопка «Вопрос»)

Из каждой команды выходит один участник, по очереди они называют буквы парами: английская – русская. Проверка ответов – Слайд №13, кнопка «Ответ». Под кнопкой «Помощь» находится слайд с буквами английского алфавита, одинаковыми по написанию с русскими буквами, каждая буква озвучена.

3.     Физкультминутка

Учитель: Ребята, мы с вами уже долго едем в нашем поезде, вы не устали? Now let’s have fun! Stand up and sing this song with me! (Презентация: слайд №5)

Hands up!

Hands down!

Hands on hips!

Sit down!

Hands up!

To the sides!

Bend left!

Bend right!

One, two, three! Hop!

One, two, three! Stop!

Stand still!

Ученики, встав возле парт,  поют песню и повторяют движения за учителем.

Учитель: Well-done! Sit down, please!

4.     Конкурс капитанов, самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Учитель: Ребята, вы уже доказали, что пассажиры нашего поезда – очень дружные и смекалистые! А давайте выберем по одному человеку из команды, самому быстрому и ловкому. Для них будет отдельное задание!

Ученики выбирают по одному человеку от команды (2 человека). Они садятся за компьютеры с выходом в Интернет и выполняют он-лайн задание с сайта:

http://www.primaryonline.co.uk/sitetour/pol/alpha1.html

На выполнение задания отводится 1 минута. За это время ученики должны выполнить ряд однотипных заданий (оптимально выбирать 10-15 заданий, в зависимости от уровня подготовки учеников): найти недостающую букву в строчке из шести английских букв. Побеждает тот, кто выполнит задания первым и без ошибок.

Учитель: А пока ребята выполняют задания, мы с вами узнаем, кто ещё живёт в волшебной стране. Это огромное заколдованное животное. Кто это? Сейчас узнаем! Для этого возьмите карточки и соедините на них точки в алфавитном порядке.

На партах у учеников уже лежат карточки с изображением (Приложение №3, Презентация: слайд №6). Ученики соединяют точки, на картинке они видят кита. Для самостоятельной проверки учитель показывает Слайд №7 с изображением выполненного задания.

Учитель:  Кто же там появился?

Ученики: Это кит!

Учитель: Say it in English.

Ученики: It is a whale!

Учитель: Yes, it is! А теперь давайте узнаем, кто из наших капитанов первым смог выполнить все задания!

Подводятся итоги задания для капитанов.

5.     Работа с английским и русским алфавитами

Учитель: Вот мы и прибыли в волшебную страну! Что же мы видим? Ох, какой тут беспорядок! Все человечки перепутались! Давайте поможем! Разберите буквы на две стопки: в одной – английский алфавит, в другой – русский. Соберите их в алфавитном порядке.

На столах у каждой команды лежат карточки с английскими и русскими буквами (Приложение №1, №5), ученики разбирают их на две стопки. Игра заканчивается, как только первая команда справится с заданием.

Ученики: We are ready!

Учитель: How smart you are! Wonderful!

6.     Повторение изученного материала

Учитель: Ребята, вы удивитесь, но  в волшебной стране нам уже многое знакомо! Оказывается, многие английские слова вы знаете давно! Подумайте и запишите как можно больше слов, которые звучат одинаково (похоже) на русском и английском языках.

 (Презентация: слайд №8. Кнопка «Задание»: выскакивает задание: Назовите как можно больше слов, которые по-русски и по-английски звучат одинаково. Кнопка «Подсказка»: демонстрируется картинка, где изображены предметы, названия которых произносятся одинаково. Слайд №11)

На выполнение задания ученикам отводится 5 минут. Свои ответы они записывают на лист бумаги.

Учитель: And now, please, tell me, what are these words?

Ученики зачитывают слова, которые смогли вспомнить. Побеждает та команда, которая смогла назвать наибольшее количество слов.

III.             Заключительный этап. Подведение итогов урока.

Учитель: Ребята, сегодня мы совершили увлекательное путешествие в страну букв, где вместе живут буквы из русского и английского алфавитов. Что нового вы узнали?

Ученики: В английском алфавите меньше букв, чем в русском! Есть буквы в английском и русском языках, которые пишутся одинаково, а произносятся совсем по-разному, их не надо путать! А ещё, что мы уже знаем много английских слов, они есть и в русском языке!

Учитель: Сегодня вы хорошо потрудились. Обе команды доказали, что они очень сообразительные и дружные! Thank you! Good buy!

Учитель подсчитывает баллы за урок, выставляет отметки, вручает грамоты победившей команде. (Презентация: слайд №9, №10. Приложение №4)

Список литературы и других источников,

использованных для подготовки к уроку:

1.               Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 2 кл., общеобраз. учрежд. – Обнинск:Титул, 2010.

2.               Английский язык. 5-11 классы: нестандартные уроки по учебникам Т.Б. Клементьевой, В.П. Кузовлева, И.Н. Верещагиной/ авт.-сост. Е.Л. Базаркина. – Волгоград: Учитель, 2007.

3.               Грамматика английского языка. Игры на уроке: 2-3 классы: к учебникам М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English. 2, 3 класс» / Е.А. Барашкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.

4.               Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке: 5-9 классы. М.:ВАКО, 2007.

5.               Комаров А.С. Игры и пьесы в обучении английскому языку. Изд. 2-е – Ростов н/Д: Феникс, 2009

6.               Паон М., Грет К. Давайте поиграем!: Игры на английском языке для всех. – СПб.: КАРО, 2007.

7.               Поурочные разработки по английскому языку к учебнику Биболетовой М.З. и др., “Enjoy English – 2 кл.” Титул, 2010

8.               Сборник упражнений по обучению правилам чтения на уроках англ. языка в начальной школе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ сост.: Н.Ю. Козынюк, Н.В. Шудейко. – 2-е изд. – Мозырь: Белый ветер, 2012.

9.               Филипченко М.П. Скороговорки на английском языке: Tongue-twisters for all/ Ростов н/Д.: Феникс, 2011.

10.           Обучающая компьютерная программа к УМК «Enjoy English» для 2 класса – Enjoy the ABC

Ресурсы сети Интернет:

1.               http://www.primaryonline.co.uk/sitetour/pol/alpha1.html

2.               http://englishon-line.ru/igri-alfavit.html

3.               http://english4kids.russianblogger.ru/english-alphabet-flash-game.html

4.               http://vmusice.net/mp3/hands%2Bup%2Bhands%2Bdown

5.               http://infoteka.intergu.ru/index.asp?r=7285119918315491049673031

6.               http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=623

7.               http://www.englishforkids.ru

8.               http://allgraf.net/uploads/posts/2011-07/1309513796_553040df61f6.jpg

9.               http://biznesstorg.ru/wp-content/uploads/2010-12-02/moskovskaya_azbuka_1.jpg

10.           http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQGDLCNb3KWbnXDPx4aduk2RpMEdl79nkvJlQdn8KhMXSib7XbDRQ

11.           http://www.grafamania.net/uploads/posts/2009-07/1246640277_001.jpg

12.           http://i040.radikal.ru/0804/79/f5957ce6b527t.jpg

13.           http://www.raskraska.com

14.           http://www.njnj.ru/children/chldn_larsen.htm

15.           http://www.diana10.ru/photo/animirovannye_alfavity/20

16.           http://miranimashek.com/index/0-75

17.           http://upload.rb.ru/upload/admins/picture/eatphabet_2009-04-06_00.56.16.jpg

18.           http://densvi.com/uploads/posts/2010-01/1263753612_untitled-1.jpg

19.           http://vmusice.net/mp3/%E7%E2%F3%EA%2B%EF%E0%F0%EE%E2%EE%E7%E0

20.           http://www.razvitierebenka.com/2011/01/blog-post_10.html#.UQBGaUR4uwg

21.           http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/34/480/34480637_1225350339_32472b706897.jpg

Приложение №1

Карточки с буквами английского алфавита

Приложение №2

Раскраски английского и русского алфавитов.

Приложение №3.

Соедини точки в алфавитном порядке.

Приложение №4

Грамота

Приложение №5

Карточки с буквами русского алфавита