Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / План работы школьного психолога на год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

План работы школьного психолога на год

библиотека
материалов


Погоджено

Методистом з питань практичної

Психології та соціальної роботи

________ Л.С. Наріжна

«___»_____200_ р.

Затверджую

Директор КЗО СЗШ № 15

________Т.М. Соловйова

«___»______200__ р.











РІЧНИЙ ПЛАН РОБОТИ

практичного психолога

КОТЕНКО ЯНИ СЕРГІЇВНИ

Комунальний заклад освіти

«Середня загальноосвітня школа № 15»

на 2013-2014н.р.


















м. Дніпропетровськ, 2013 р.


Обласна науково-методична тема: «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості».

Міська науково-методична тема: «Інноваційна освіта для розвитку креативної особистості».

Школи науково-методична темою: «Запровадження проектних технологій, розвитку творчого потенціалу вчителів та учнів, удосконалення системи психолого-педагогічного супроводу особистості в системі креативної освіти».

Основна мета психологічної служби Комунального закладу освіти «Середня загальноосвітньої школи № 15»:

Психологічна служба в школи працює у складі практичного психолога (навантаження – 0,75 ставка - 30 годин). Посада соціального педагога навантаженням (0,75). Нормативно-правові документи, якими керується служба закладу: Конституція України; Конвенція про права дитини; Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»; Етичний кодекс психолога (прийнятий на І уста­новчому з'їзді Товариства психологів України 20.12.1990 в м. Києві); Положення про психологічну службу системи освіти України, Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх ті інших навчальних закладів системи середньої освіти, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від19.10.2001 №691; лист Міністерства освіти і науки України від 27.08.2000 №1/9-352 «Про планування діяльності, ведення документації і звітності усіх ланок психологічної служби системи освіти України»; лист Міністерства освіти і науки України від 27.11.2000 №109 «Про тривалість робочого тижня практичного психолога (соціального педагога)»; інші нормативні і методичні матеріали Міністерства освіти науки молоді та спорту України, ДОІППО, ММЦ.

Виходячи з основної мети роботи психологічної служби закладу освіти - забезпечення, захист прав і свобод дітей, створення умов комфортного освітнього середовища, захист честі і гідності учнів, сплановано завдання на 2013-2014 н.р.:

  • сприяти оптимізації навчально-виховного процесу, поліпшенню психологічного клімату в педагогічному колективі;

  • здійснювати своєчасну профілактику дезадаптації новоприбулих дітей;

  • організовувати психологічний супровід учнів «групи ризику» та обдарованих школярів;

  • організовувати психологічний супровід адаптації дітей до школи та при переході до навчання у середню школу;

  • сприяти професійному самовизначенню учнів;

- здійснювати профілактику емоційного та професійного вигорання.

  • підвищувати професійний рівень через участь у семінарах, участь у конкурсах, навчання на спецкурсах та самоосвіту;

  • організовувати роботу з батьками.

Враховуючи загальні завдання роботи психологічної служби школи на 2013-2014 н.р., окремо сплановано завдання:

Завдання психологічної служби Комунального закладу освіти «Середня загальноосвітньої школи № 15»:

І. Для школи І ступеня:

1. Вивчити рівень готовності дитини до навчання у школі (спостереження протягом вересня).

2. Брати участь у батьківських зборах першокласників, проводити анкетування батьків щодо додаткового визначення рівня адаптації дітей до школи (вересень – жовтень).

3. Провести узагальнююче вивчення рівня адаптації першокласників, скласти аналітичну довідку (жовтень – листопад).

4. Виокремити дітей «групи ризику» за результатами первинного дослідження та спланувати поглиблену індивідуальну діагностику причин дезадаптації.

5. Брати участь у педагогічних консиліумах, присвячених проблемі адаптації учнів-першокласників.

6. Організувати роботу корекційно-розвивальної групи (за отриманими результатами, не менше одного разу на тиждень) (листопад – квітень).

7. Провести підсумковий аналіз корекційно-відновлювальної роботи з дітьми, які важко адаптувалися (повторне вивчення рівня адаптації у корекційній групі у квітні).

ІІ. Для школи ІІ ступеню:

1. Здійснювати психологічний супровід учнів 5-х класів.

2. Проводити систематичну корекційну роботу з метою зниження негативних емоційних станів підлітків.

3. Організувати діагностичну та просвітницьку роботу з профорієнтації з учнями 5- 8-х класів

4. Здійснювати психологічний супровід учнів «групи ризику».

5. Здійснити дослідження характерологічних особливостей дітей підліткового віку (учні 7-8-х класів).

ІІІ. Для школи ІІІ степеню:

1. Проводити діагностику здібностей та готовності до оволодіння обраним профілем.

2. Організувати профорієнтаційні заняття у профільних класах.

3. Формувати в учнів свідоме відношення до вибору професії.

4. Організувати та провести просвітницьку роботу з питань профілактики торгівлі людьми з метою формування активної життєвої позиції, відповідального ставлення до майбутнього.

5. Проводити профконсультування батьків учнів 9-11 кл.

6. Впроваджувати Програму „Рівний - рівному”.

7. Залучати спеціалістів із суміжних галузей з метою підвищення рівня компетентності учнів під час вибору професії.

8. Здійснювати профілактику стресів перед іспитами.












Тема роботи практичного психолога на 2013-2014 н.р.

«Формування в учнів культури поведінки та спілкування, навчання їх способів

розв’язування конфлікту»


№ п/п

Зміст роботи із учнями, педпрацівниками, батьками, адміністрацією навчального закладу

Де і з ким проводиться

Термін виконання

Примітка

І. ПСИХОДІАГНОСТИКА

1.

Діагностика рівня адаптації серед учнів 1-х класів.

Учні 1-А,Б

Вересень


2.

Схема-характеристика класу «Спостереження вчителя за адаптацією».

Вчителі 1-А,Б

Жовтень


3.

Анкета для батьків першокласників.

Батьки 1 –А,Б

Жовтень


4.

Психологічне дослідження індивідуальних особливостей пізнавальної та особистої сфер дітей з ознаками дезадаптації з метою виявлення причин, що перешкоджають адаптації для побудови адекватної корекційної та розвивальної роботи.

Учні 1-А,Б з проявами дезадаптації

Вересень, жовтень протягом року за необхідністю


5.

Методика дослідження мотивації (Гінзбург М.Р.);

«Що мені подобається у школі» (Овчарова Р.В.);

Тест Тулуз-П'єрона;

Проектні методики: «Неіснуюча тварина», «Малюнок сім’ї», «Школа звірів».

Учні 1-А,Б

Вересень, жовтень


6.

Діагностика рівня адаптованості серед учнів 5-х класів з метою створення оптимальних умов для навчання в школі ІІ ступеня.

Методика Фурмана

Тест Філліпса

Учні 5-А,Б,В

Вересень, жовтень


7.

Психологічне дослідження індивідуальних особливостей пізнавальної та особистої сфер дітей з ознаками дезадаптації з метою виявлення причин, що перешкоджають адаптації для побудови адекватної корекційної та розвивальної роботи.

Учні 5-А,Б,В з проявами дезадаптації

Вересень, жовтень протягом року за необхідністю


8.

Методика дослідження мотивації (Гінзбург М.Р.);

«Що мені подобається у школі» (Овчарова Р.В.);

Тест Тулуз-П'єрона;

Проектні методики: «Неіснуюча тварина», «Малюнок сім’ї», «Школа звірів».

Учні 5-А,Б,В

Вересень, жовтень


9.

Вивчення шкільної мотивації:

Анкета для оцінки рівня шкільної мотивації Н.Лусканової;

Стандартна бесіда Ніжнової ;


Методика для діагностики навчальної мотивації школярів М.В. Матюхіної в модифікації Н.Ц. Бадмаевої.


Учні 2-4 –х класів

Учні 5-6-х класів

Учні 7-11-х класів

Січень

лютий


10.

Оновлення банку даних учнів девіантної поведінки та дітей «групи ризику»:

Анкетування класних керівників;

Тест Леонгарда-Шмішека;

Самооцінка станів тривожності, фрустрації, агресивності і ригідності (адаптований варіант тесту Г.Айзенка).

Соціометрія



Кл.кер. 10-11

Учні 8-х кл.

Учні 5-7 кл.



2-11 класи



Листопад

Березень

Квітень



Грудень, лютий


11.

Індивідуальна діагностика з дітьми девіантної поведінки та дітьми «групи ризику»:

Тест «Дослідження рівня суб’єктивного конт-ролю»;

Опитувальник Шмішека;

«Неіснуюча тварина»;

Оцінка схильності до конфліктної поведінки за допомогою тесту Томаса;

Діти девіантної поведінки

Протягом року, щомісяця


12.

Психодіагностика з учнями пільгового контингенту:

Тест «Прогресивні матриці Равенса»

«Неіснуюча тварина», «Я у школі»;

Оцінка схильності до конфліктної поведінки «Методика Томаса»;

Вивчення типу темпераменту за допомогою опитувальника Айзенка;

Тест «Рівень комунікативного контролю у спілкуванні»

Діти пільгових категорій

Протягом року, за окремим планом


13.

Оновлення банку даних обдарованих та здібних учнів:

Тест Равенса;

Анкета вивчення пізнавальної активності, анкета вивчення мотивів навчальної діяльності, тест Девіса, тест Торренса.

Учні які беруть участь в олімпіадах з базових предметів



Січень

Лютий

Березень


14.

Діагностика рівня розвитку короткочасної пам’яті тест «Об’єм короткочасної пам’яті».

Учні 1-4 класів

Вересень, жовтень


15.

Вивчення типу темпераменту у рамках профілактики підліткового суїциду.

Учні 8-11 класів

Листопад, грудень, січень


16.

Індивідуальна психодіагностика з обдарованими та здібними дітьми. Глибинна психодіагностика з обдарованими та здібними дітьми.

Обдаровані та здібні діти

Протягом року, за потребою


17.

Діагностика з учителями які атестуються:

Орієнтована анкета (ОА) В.Смекалова і М.Кучера

Учителі, що атестуються

Лютий,

березень


18.

Діагностика готовності учнів до профільного навчання:

Методика Дж.Голланда на визначення професійного типу особистості (модифікація Г.В. Резапкіної);

Методика «Карта Інтересів».

Учні 9-х класів



Грудень



Січень


19.

Вивчення психологічної готовності до переходу зі школи І ступеня до школи ІІ ступеня:

Методика вивчення словесно-логічного мислення Анкета для оцінки рівня шкільної мотивації Н.Лусканової;

Методика Філліпса.

Учні 4-А,Б


Квітень

Травень


20.

Профорієнтаційна робота:

Методика Дж.Голланда на визначення професійного типу особистості (модифікація Г.В. Резапкіної);

Методика «Карта Інтересів».

Учні 11-х класів

Січень,

лютий


21.

Вивчення рівня тривожності:

Шкала особистої тривожності для учнів 10-16 років А.М. Прихожан.

Учні 5-10-х класів

Січень,

Лютий


22.

Психологічний супровід профільного навчання Опитувальник «Карта інтересів»

Учні 10-х кл. учні 8-х кл.

Березень

Квітень


23.

Підготовка випускників до ЗНО.

Шкала особистої тривожності для учнів 10-16 років А.М. Прихожан.

Методика самооцінки Дембо-Руббінштейна

Учні 11-х класів

Січень,

лютий


ІІ. КОНСУЛЬТАЦІЙНА РОБОТА

1.

Індивідуальне консультування за результатами психодіагностики та анкетувань.

Батьки

Протягом року


2.

Індивідуальне консультування (за запитом).

Батьки, вчителі

Протягом року


3.

Індивідуальне та групове консультування за результатами діагностик та за запитом.

Учні всіх класів

Протягом року


4.

Ознайомлення батьків з роботою психологічної служби та практичного психолога зокрема як невід’ємної частини навчально – виховного процесу та успішної соціальної адаптації учнів

батьки учнів

Вересень 2013р.


5.

Ознайомлення класних керівників та вчителів з результатами обстеження та надання рекомендацій, враховуючи висновки обстеження

вчителі

Вересень 2013р.


6.

Індивідуальні бесіди з учнями 5-х класів з метою виявлення труднощів адаптації до нових умов навчання

Учні 5-х класів

І-ІІ тиж. Вересня


7.

Консультування батьків та вчителів щодо профілактики правопорушень та впровадження заходів з профілактики девіантної поведінки

батьки

Щоп’ятниці


8.

Надання інформації класним керівникам враховуючи висновки діагностики «міжособистісних відносин» учнів: визначення лідера групи, подальша робота з класом

класні керівники

Кінець листопада 2013р.


9.

Загальні та індивідуальні рекомендації батькам, вчителям стосовно результатів діагностичної роботи

батьки, вчителя

За потребою


10.

Надання індивідуальних та групових консультацій учням з порадами для зниження напруженості, підняття самооцінки та інше

учні

Січень – лютий


11.

Інформація для педагогічного колективу, виходячи з висновків діагностичного дослідження рівня емоційного вигорання

вчителя

Вересень – квітень


12.

Індивідуальні та групові консультації учнів, спрямовані на сформування самостійного прийняття рішень, підвищення рівня самоорганізації та інше


Постійно з обраною групою, інші за потребою


13.

Надання консультації батькам щодо формування у дітей здорового способу життя та боротьби зі шкідливими звичками підлітків


2 тижд. квітня


14.

Проведення індивідуальних бесід, які не носять діагностичного змісту щодо майбутнього вибору професій учнями школи


3 тижд. квітня


ІІІ. КОРЕКЦІЙНО-ВІДНОВЛЮВАЛЬНА ТА РОЗВИВІЛЬНА РОБОТА

1.

Корекційно-розвивальна робота з дезадаптова-ними дітьми. Корекційно-відновлювальна програма «Формування мотиваційної готовності дітей 6-7 років до навчання в школі.

Розпочинаємо навчання з радістю» (Пр.психологія та соціальна робота, №5,2001,с.16)

Учні 1-х кл. з проявами дезадаптації

Листопад – грудень


2 рази на тиждень


2.

Корекційно-розвивальна робота з дезадаптова-ними дітьми. Перший раз в п’ятий клас: програма адаптації дітей до середньої школи Е.Г. Коблик.

Учні 5-х кл. з проявами дезадаптації

Протягом року, щовівторка


3.

Програма професійного вибору для школярів Упроядник: Марінушкіна О.Є., Шубіна Г.В.

Учні 9-х класів

Протягом року, за запитом


4.

Комплекс тренінгових вправ щодо профорієнта-ційної роботи з учнями

Учні 11-х класів

Грудень,

січень


5.

Комплекс тренінгових вправ щодо роботи з девіантними дітьми, «дітьми групи ризику».

девіантними дітьми, «дітьми групи ризику»

Протягом року


6.

Корекційно-розвивальні заняття з обдарованими та здібними дітьми. Шк..психолог № 5(53) 05.13.

Обдаровані та здібні діти

Протягом року, за запитом


7.

Комплекс тренінгових вправ щодо роботи з педагогічним колективом.

Вчителі школи

Протягом року, за запитом


8.

Адаптація до шкільного навчання корекційно-розвивальна програма для учнів 1-х класів. Шк..психолог № 3(51) 03.13.

Учні 1-х класів

Вересень, жовтень


9.

Розвиток пізнавальних процесів учнів 1-х класів «Пізнайко». Шк..психолог № 11 (47) 11.12

Учні 1-х класів

Жовтень, листопад


IV. ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА

1.

Бесіди щодо формування навичок здорового способу життя.

Учні 10-х класів

Жовтень


2.

Круглий стіл на тему «Життя без насильства».

Учні 11-х кл.

Листопад


3.

Година спілкування на тему: «Як обминути лихо» з переглядом відеофільму «Станція призначення життя».

Учні 10-11-х класів

Жовтень


4.

Бесіда з учнями на тему «Наркотики і суспільство».

Учні 8-х класів

Листопад


5.

Цикл бесід щодо профілактики наркоманії, токсикоманії, алкоголізму з учнями.

Учні 5-11-х класів

Що квартально


6.

Бесіди «Який чудовий цей світ …» з учнями щодо попередження дитячого суїциду.

Учні 5-11-х класів

грудень - січень


7.

Цикл бесід щодо профілактики ВІЛ\СНІДу з учнями

Учні 5-11-х класів

Що квартально


8.

Урок-бесіда на тему: «Конвенція про права дитини».

Учні 2-4-х класів

Грудень


9.

Лекція на тему: «Кримінальна відповідальність неповнолітніх».

Учні 8-10-х класів

Грудень


10.

Бесіда-гра на тему: «Добро завжди перемагає».

Учні 2-4-х класів

Січень


11.

Круглий стіл: «Психолог. Мої уявлення про професію» з елементами гри.

Учні 11-х класів

Квітень


V. ПСИХОЛОГІЧНА ПРОСВІТА

1.

Виступи на психолого-педагогічних консиліумах та семінарах на теми:

1. «Шкільна адаптація першокласників»

2. «Психологічні аспекти роботи з сім’ями учнів»»

3. «Адаптація десятикласників до навчання»

4. «Готовність учнів початкової школи до навчання у основній»

5. «Психологічне здоровіє педагогів»

6. «Таємниця спілкування – як налагоджувати контакти»



Адміністрація, педагоги





Кл.керівники

5-11 кл.



16.09 -20.09.13

30.09 – 4.10.13

30.09 – 4.10.13

18.11 – 22.11.13


16.12 – 20.12.13

30.12 – 3.01.14


2.

Виступи на батьківських зборах:

1. «Конфлікти зі своєю дитиною та шляхи їх подолання»

2. «Типові конфлікті ситуації підлітків з батьками та іншими дорослими

3. «Шкільна тривожність на путі її подолання»

4. «Індивідуально-психологічні особливості дітей початкових класів і необхідність їх урахування в умовах переходу на предметне навчання»


Батьки 1-5-х класів

Батьки 9-11-х класів


Батьки 4-х класів


14.10 – 18.10.13


4.11 – 8.11.13


11.11 – 15.11.13

Протягом року


3.

Тренінг адаптації для молодого вчителя:

«Як подолати страх перед уроками»

«Адаптація на самого себе»

«Визначення рівня емоційного вигорання»

Молоді вчителі


23.09 – 27.09.13

21.10 -15.10.13

27.01 – 31.01.14


4.

Година психології

1-11 клас

1 раз на місяць


5.

Виступ на класних годинах

кл.кер. учні

протягом року, за потребою


6.

Виступ на батьківських зборах

батьки,

кл.кер.

протягом року, за потребою


7.

Проведення Тижня Толерантності

1-11 кл. вчителі, пр. психолог, пед..орган. соц..пед.

кінець вересня


8.

Проведення Тижня Психології

1-11 кл.

пр. психолог, пед..орган. соц..пед.

21-25.04.14


ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНА РОБОТА

1.

Складання анкет для вчителів, учнів, батьків.

пр. психолог

протягом року, щовівторка


2.

Оновлення списків обдарованих дітей, дітей девіантної поведінки, «групи ризику», дітей пільгових категорій, дітей що потребують підвищеної психолого-педагогічної уваги.

пр. психолог

протягом року, за потребою


3.

Підбір індивідуальних та групових розвивальних та корекційних програм.

пр. психолог

протягом року, щопонеділка


4.

Підготовка психодіагностичного інструментарію (тестові бланки, анкет тощо).

пр. психолог

протягом року, щосереди


5.

Поновлення дидактичного матеріалу, оформлення папок з дидактичними та корекційними матеріалами.

пр. психолог

протягом року, щочетверга


6.

Постійне оновлення психологічної та методичної літератури для роботи з дітьми, вчителями та батьками.

пр. психолог

протягом року


7.

Підготовка до педрад, педконсуліумів, семінарів, конференцій, батьківських зборах.

пр. психолог

протягом року, за потребою


8.

Розробка рекомендацій вчителям та батькам щодо супроводу дітей.

пр. психолог

протягом року, за потребою


9.

Написання звітів, аналітичних довідок, рекомендацій.

пр. психолог

протягом року, щоп’ятниці


10.

Написання планів роботи на навчальний рік, місяць, тиждень.

пр. психолог

протягом року,


11.

Ведення документації (індивідуальних карток, журналу індивідуальних консультацій, журналу щоденного обліку роботи).

пр. психолог

протягом року, щосереди, щоп’ятниці.


12.

Участь у районних, міських та обласних конференціях та семінарів практичних психологів.

пр. психолог

протягом року, за потребою


13.

Читання періодичних видань, вивчення нових досліджень в галузі психології.

пр. психолог

протягом року, щочетверга


14.

Відвідування уроків, психологічний аналіз уроків.

пр. психолог

протягом року, за потребою


15.

Поповнення кабінету психолога методичною літературою, бланками до психодіагностичних методик, музичних та відео записів, тощо.

пр. психолог

протягом року


16.

Створення куточку психолога. Та підбір нової та цікавої інформації для його заповнення.

пр. психолог

протягом року


17.

Оновлення сторінки психолога на сайті школи.

пр. психолог

протягом року


18.

Робота над експериментом навчального закладу.

пр. психолог

протягом року


19.

Приймання участі у раді профілактики школи.

пр. психолог

протягом року

1 раз на місяць


Зв’язки з громадськістю

1.

Робочі контакти з місцевою адміністрацією.


Протягом року


2.

Робочі контакти з центром зайнятості



3.

Робочі контакти з службою у справах сім’ї та молоді





Практичний психолог Я.С. Котенко

















Заходи спрямовані на втілення гендерної політики


Зміст роботи

де і з ким проводиться

термін

виконання

1

Бесіди щодо формування навичок здорового способу життя.

Учні 10-х класів

Жовтень

2

Круглий стіл на тему «Життя без насильства».

Учні 11-х кл.

Листопад

3

Година спілкування на тему: «Як обминути лихо» з переглядом відеофільму «Станція призначення життя».

Учні 10-11-х класів

Жовтень

4

Бесіда з учнями на тему «Наркотики і суспільство».

Учні 8-х класів

Листопад

5

Цикл бесід щодо профілактики наркоманії, токсикоманії, алкоголізму з учнями.

Учні 5-11-х класів

Що квартально

6

Цикл бесід щодо профілактики ВІЛ\СНІДу з учнями

Учні 5-11-х класів

Що квартально

7

Ґендерна рівність у спілкуванні (заняття з елементами тренінгу)

Учні 6-7 класів

Грудень


Заходи спрямовані на

попередження суіцидальної поведінки, насилля в школі та сім’ї


Зміст роботи

де і з ким проводиться

термін

виконання

1

Консультативна робота для учнів, вчителів, батьків. Бесіди.

Учні 5-11 кл. батьки, вчителі

Вересень – грудень

2

Вивчення психологічних проблем неуспішності учнів по окремим предметам

учні 1-11 кл.

Вересень – грудень

3

Бесіди «Який чудовий цей світ …» з учнями щодо попередження дитячого суїциду.

Учні 5-11-х класів

грудень - січень

4

Круглий стіл на тему «Життя без насильства».

Учні 11-х кл.

Листопад

5

Опитування вчителів з метою виявлення «важких» дітей та дітей «групи ризику».

вчителі

Жовтень

6

Бесіда-гра на тему: «Добро завжди перемагає».

Учні 2-4-х класів

Січень


Заходи спрямовані на попередження торгівлі людьми


Зміст роботи

де і з ким проводиться

термін

виконання


Година спілкування на тему: «Як обминути лихо» з переглядом відеофільму «Станція призначення життя».

Учні 10-11-х класів

Жовтень


Бесіда з учнями на тему «Наркотики і суспільство».

Учні 8-х класів

Листопад


Цикл бесід щодо профілактики наркоманії, токсикоманії, алкоголізму з учнями.

Учні 5-11-х класів

Що квартально


Практичний психолог КЗО СЗШ № 15 Котенко Я.С.

Краткое описание документа:

Основна мета психологічної служби Комунального закладу освіти «Середня загальноосвітньої школи № 15»: Психологічна служба в школи працює у складі  практичного психолога (навантаження – 0,75 ставка - 30 годин). Посада соціального педагога навантаженням (0,75). Нормативно-правові документи, якими керується служба закладу: Конституція України;  Конвенція про права дитини; Закони України «Про освіту»,  «Про загальну середню освіту»; Етичний кодекс психолога (прийнятий на І уста­новчому з'їзді Товариства психологів України 20.12.1990 в м. Києві); Положення про психологічну службу системи освіти України, Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх ті інших навчальних закладів системи середньої освіти, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від19.10.2001 №691; лист Міністерства освіти і науки України від 27.08.2000 №1/9-352 «Про планування діяльності, ведення документації і звітності усіх ланок психологічної служби системи освіти України»;  лист  Міністерства  освіти  і  науки  України від 27.11.2000 №109 «Про тривалість робочого тижня практичного психолога (соціального педагога)»; інші нормативні і методичні матеріали Міністерства освіти  науки молоді та спорту України, ДОІППО, ММЦ.
Автор
Дата добавления 27.05.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров717
Номер материала 113687052713
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх