Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Статья: «Определение проблемных областей в организации воспитательной работы классного коллектива в рамках взаимодействия всех субъектов образовательного пространства»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Статья: «Определение проблемных областей в организации воспитательной работы классного коллектива в рамках взаимодействия всех субъектов образовательного пространства»

библиотека
материалов


Тема «Определение проблемных областей в организации воспитательной работы классного коллектива в рамках взаимодействия всех субъектов образовательного пространства».


В целях эффективной организации воспитательной работы ученического коллектива 3 класса классным руководителем:

  • реализуются управленческие действия классного руководителя:

Диагностика, Проектирование, Продуцирование;

  • используются в практической деятельности Методические рекомендации городского управления образования «ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ», Қостанай қ. 2012 ж., составитель – Донскова М.Г., руководитель центра воспитательной работы отдела образования акимата города Костаная.


Выявленные проблемные области в организации воспитательной работы классного коллектива, потребовали:

  • изменение методической темы классного руководителя: «Организация проектной деятельности как способ саморазвития личности младших школьников», обеспечивающая успешность решения данной проблемы;

  • применение инновационной технологии: педагогика сотрудничества на основе партнерских отношений: педагоги, обучающиеся, родительская общественность;

  • скоординировать цели деятельности партнерских отношений на основе принципа преемственности с учетом, предъявляемых требований в условиях подготовки к переходу в 5 класс:

педагоги: создают условия для решения данной проблемы;

родители: оказывают помощь, поддержку;

обучающиеся: имеют возможность для самовоспитания, саморазвития,

самореализации.


Суть выявленных и решаемых проблемных областей в организации воспитательной работы классного коллектива в следующем:


Первая решаемая проблема: Необходимость создания воспитательного пространства:

1) с наличием сформированного классного коллектива, с установленными межличностными отношениями как средство саморазвития, социализации учащихся. Оказание своевременной психолого-педагогической поддержки и помощи со стороны социального педагога, психолога через деятельность «Школы психологического здоровья»;

2) наличие коллектива, имеющий классное самоуправление, содействующее

формированию духовно развитой личности, соответствующей национальным и

гражданским ценностям, воспитанию казахстанского патриотизма, готовности к

вступлению в Республиканское Общественное Объединение «Единая детско-

юношеская организация «Жас Улан» младшее звено объединения;

3) обеспечение реализации потребностей обучающихся посредством

включения учащихся в мероприятия разного уровня, организации работы с

одаренными детьми.

Обеспечена возможность реализовать себя одаренным детям: участие в

действующей «Дистанционной школе» (электронный образовательный резерв

СШ№ 7 г.Костанай), в международном интеллектуальном конкурсе “Эму-

Специалист», в IX Международной олимпиаде по основам наук: призовые места

Барвинок Дмитрий (математика,1 место), Шакаров Ануар (математика, 1 место),

Уржанова Дарига (познание мира, 2 место).

.

Вторая решаемая проблема: Осуществление мониторинга возможностей, потребностей учащихся и их родителей, участие обучающихся во внеклассных мероприятиях через:

1) ведение рейтинга участия учащихся в мероприятиях (ознакомление с результатом родителей каждую четверть);

2) создание Портфолио личных достижений (бумажного и электронного формата) и самопрезентация личных достижений отдельными учащимися.



Третья решаемая проблема: Эффективность реализации принципа «Открытость» результатов внеклассной деятельности:


  • Действующий классный уголок;


  • Созданы и пополняются «Портфолио личных достижений» каждым учеником. (бумажный и электронный формат);

  • Представлен результат личных достижений отдельными учащимися в форме самопрезентации «Портфолио личных достижений»;

  • Осуществляется мониторинг участия учащихся во внеклассных мероприятиях (рейтинг участия вклеен в ученический дневник для ознакомления родителям, вложен в «Портфолио личных достижений»);

  • Проведены классные тематические часы по данной проблеме: «Какой мой классный коллектив», «Я и мой классный коллектив», «Я - гражданин»;

  • Вклеена в ученический дневник тематика, проведенных классных часов и занятий по Правовому всеобучу (для ознакомления родителям).



Вносится своевременная коррекция воспитательной ситуации.




Краткое описание документа:

"Выявление проблемных областей в воспитательной работе классного коллектива и своевременная коррекция обеспечит качество реализации поставленных воспитательных задач. Успешность внедрения педагогики сотрудничества достигается при наличии правильно организованного социального и психолого–педагогического сопровождения, оказания своевременной психолого-педагогической поддержки и помощи со стороны учителей-предметников, социального педагога и психолога посредством проведения групповых и индивидуальных психологических занятий-тренингов.

Тема «Определение проблемных областей в организации воспитательной работы классного коллектива в рамках взаимодействия всех субъектов образовательного пространства».

Выявленные проблемные области в организации воспитательной работы классного коллектива, потребовали:

  • изменение методической темы классного руководителя: «Организация проектной деятельности как способ саморазвития личности младших школьников», обеспечивающая успешность решения данной проблемы;
  • применение инновационной технологии: педагогика сотрудничества на основе партнерских отношений: педагоги, обучающиеся, родительская общественность;
  • скоординировать цели деятельности партнерских отношений на основе принципа преемственности с учетом, предъявляемых требований в условиях подготовки к переходу в 5 класс:

педагоги: создают условия для решения данной проблемы;
родители: оказывают помощь, поддержку;
обучающиеся: имеют возможность для самовоспитания, саморазвития, самореализации.

Суть выявленных и решаемых проблемных областей в организации воспитательной работы классного коллектива в следующем:

"Первая решаемая проблема: Необходимость создания воспитательного пространства:

  1.  с наличием сформированного классного коллектива, с установленными межличностными отношениями как средство саморазвития, социализации учащихся. Оказание своевременной психолого-педагогической поддержки и  помощи со стороны социального педагога, психолога через деятельность «Школы психологического здоровья»;
  2.  наличие коллектива, имеющий классное самоуправление, содействующее формированию духовно развитой личности, соответствующей национальным и гражданским ценностям, воспитанию казахстанского патриотизма, готовности к вступлению в Республиканское Общественное Объединение «Единая детско-юношеская организация «Жас Улан» младшее звено объединения;
  3.  обеспечение реализации потребностей обучающихся посредством включения учащихся в мероприятия разного уровня, организации работы с одаренными детьми.

"Вторая решаемая проблема: Осуществление мониторинга возможностей, потребностей учащихся и их родителей, участие обучающихся во внеклассных мероприятиях через:

  1.  ведение рейтинга участия учащихся в мероприятиях (ознакомление с результатом родителей каждую четверть);
  2.  создание Портфолио личных достижений (бумажного и электронного формата) и самопрезентация личных достижений отдельными учащимися.


"Третья решаемая проблема: Эффективность реализации принципа «Открытость» результатов внеклассной деятельности:

Действующий классный уголок;

  •   Созданы и пополняются «Портфолио личных достижений» каждым учеником. (бумажный и электронный формат);
  •   Представлен результат личных достижений отдельными учащимися в форме самопрезентации «Портфолио личных достижений»;
  •   Осуществляется мониторинг участия учащихся во внеклассных мероприятиях (рейтинг участия вклеен в ученический дневник для ознакомления родителям, вложен в «Портфолио личных достижений»);
  •   Проведены классные тематические часы по данной проблеме: «Какой мой классный коллектив», «Я и мой классный коллектив», «Я - гражданин»;
  •   Вклеена в ученический дневник тематика, проведенных классных часов и занятий по Правовому всеобучу (для ознакомления родителям).

Вносится своевременная коррекция воспитательной ситуации.






Автор
Дата добавления 19.08.2013
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров580
Номер материала 11378081932
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх