|
№
|
Тема занятий
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Цели и задачи
|
Содержание
|
Метод урока
|
Тип урока
|
Наглядность
|
|
|
1 – 2 Cвойства предметов
|
2
|
|
Научить детей сравнивать предметы, знать
свойства предметов. Развивать логическое мышление. Воспитывать интерес к
окружающему миру
|
Сравнение предметов . Сопоставление
предметов по величине. Выделение разных величин предметов
Работа в тетради
|
Словесный,
наглядный
|
Изучение
нового материала
|
Цветные
картинки, узкие и широкие полоски, азбука - тетрадь
|
|
|
3- занятие Что где расположено?
|
1
|
|
Познакомить с понятиями: что где
расположено.. Показать различие этих величин. Развивать логическое мышление и
внимание
|
Отгадывание загадок, проговаривание
скороговорки, заучивание считалочки.
Сравнение предметов выделения величин
предметов и словесное обозначение в 3-4 измерениях (шире уже, выше - ниже и
т.д.)
Работа в азбуке, тетради
Игра «Чудесный мешочек» или «Найди свой дом»
|
Словесный,
наглядный
|
Изучение
нового материала
|
Цветные
картинки,. азбука - тетрадь
|
|
|
4- занятие. Что где находится?
|
1
|
|
Упражнять детей в умении ориентироваться в
пространстве; определять точное местонахождение предметов, словесно описывая
свои наблюдения (сверху, внутри, над, около и т.д.). Познакомить с порядковым
счетом. Воспитывать и развивать интерес к занятиям
|
Упражнения на ориентировку в групповой
комнате. Определение путем сравнения места каждого предмета, объекта в ряду
Знакомство с порядковыми понятиями:
«медленно» «быстро». Работа по содержанию сказки «Репка». Определение места
каждого персонажа. Кто за кем, первый, последний, между и т.п.
Работа в азбуке - тетради
|
Объяснительно
- иллюстративный
|
Освоение
нового материала
|
Цветные
картинки, таблицы, азбука - тетрадь
|
|
|
5-6 занятие
Фигуры
|
2
|
|
Познакомить детей с понятиями: фигуры.
Научить приемам уравнивания групп предметов разными способами, понимать
выражение . Развивать внимание, воображение, интерес к математике
|
Сравнение предметов по количеству.
Уравнивание группы предметов путем
подкладывания один под другой
Работа в азбуке - тетради
|
Словесный,
наглядный
|
Усвоение новых знаний
|
Цветные
картинки, таблицы, азбука - тетрадь
|
|
|
7- занятие
Время
|
2
|
|
Закрепить у детей представление о времени:
утро, день, вечер, ночь. Научить их различать и правильно называть дни
недели. Развивать у детей внимательность, мышление и сообразительность.
Развивать внимательность, мышление и сообразительность. Воспитывать интерес к
получаемым знаниям
|
Знакомство с временем и днями недели.
|
Объяснительно
- иллюстративный
|
Изучение
нового материала
|
Цветные
картинки, таблицы, азбука - тетрадь
|
|
|
8- занятие
Сравнение групп предметов
|
1
|
|
Научить детей умению сравнивать предметы по
количественному составу, упражнять их в сравнении равных и неравных групп
предметов, пользуясь приемами сравнения предметов одной группы с предметами
другой. Обозначать результаты сравнения словами больше, меньше. Познакомить
со знаками >,< развивать
математическое представление, воображение. Воспитывать интерес к занятиям
математикой
|
Сравнение предметов по кол-ву
Сравнение предметов путем подкладывания один
под другой
Работа
в азбуке тетради
|
Словесный,
наглядный
|
Усвоение
новых знаний
|
Дидактический
материал, азбука - тетрадь
|
|
|
9-10 занятие
Числа 1-5
|
2
|
|
Познакомить с числом и цифрой 1-5. Научить
выделять один из множества предметов, обозначая его числом. Научить писать
цифру 1-5
Развивать навыки, умение внимательно слушать
и правильно выполнять задания, воспитывать усидчивость и терпеливость
|
Выделение одного предмета из множества
предметов, обозначение числом 1
Работа в азбуке, тетради
|
Объяснительно
- иллюстративный
|
Изучение
нового материала
|
Дидактический
материал, азбука - тетрадь
|
|
|
11 занятие
Больше, меньше, столько же. Знак «=»
|
1
|
|
Развивать математическое мышление,
воспитывать интерес к математике
|
Знакомство с числом и цифрой 3. Образование
числа 3.
Место числа 3 в числовом ряду
Прямой и обратный счет в пред.3.
Работа
в азбуке тетради
|
Словесный,
наглядный
|
Усвоение
новых знаний
|
Цветные
картинки, таблицы, азбука - тетрадь
|
|
|
12-13-14 занятие
Числа 1-5
|
3
|
|
Познакомить с числом и цифрами 1-5,
образование чисел, составлением числа. Упражнять детей в умении решать
задачи, развивать их логическое мышление. Научить писать цифры, развивать
мелкую моторику пальцев
|
Знакомство с числами и цифрами. .
Работа
в азбуке тетради
|
Объяснительно
- иллюстративный
|
Изучение
нового материала
|
Дидактический
материал, азбука - тетрадь
|
|
|
15 занятие
Знаки «+», «-»
|
1
|
|
Познакомить со знаками +,- решать задачи .
упражнять в правильном использовании знаков >,<,=. Развивать
воображение, логику. Воспитывать интерес к математическим знаниям
|
Знакомство со знаками
|
Словесный,
наглядный
|
Усвоение
новых знаний
|
Цветные
картинки, азбука - тетрадь таблицы,
|
|
|
16-17 занятие
Состав чисел 2,3,4,5
|
2
|
|
Знать состав чисел иметь представление,
воображение. Воспитывать интерес к занятиям математикой
|
Работа
в азбуке тетради
|
Объяснительно
- иллюстративный
|
Изучение
нового материала
|
Цветные
картинки, таблицы, азбука - тетрадь
|
|
|
18 занятие
Число 0
|
1
|
|
Познакомить с числом и цифрой 0. Образование
числа 0, его место в числовом ряду. Развивать логику мышления, математическую
смекалку, воспитывать желание получать знания
|
Знакомство с числом и цифрой 0. Получение 0.
Место 0 в числовом ряду
Работа
в азбуке тетради
|
Словесный,
наглядный
|
Усвоение
новых знаний
|
Дидактический
материал, азбука - тетрадь
|
|
|
19 занятие
Число и цифра 6
|
2
|
|
Познакомить с числом и цифрой 6, образование
числа 6, составом числа 6. составлять и решать задачи в пределах числа 6.
упражнять в правильном использовании знаков >,<,=. Развивать воображение,
логику. Воспитывать интерес к математическим знаниям
|
Знакомство с числом и цифрой 6
Состав числа 6
Прямой
и обратный счет в пред. 6
|
Словесный,
наглядный
|
Изучение
нового материала
|
Цветные
картинки, таблицы, азбука - тетрадь
|
|
|
20 занятие
Число и цифра 7
|
1
|
|
Познакомить с числом и цифрой 7, образование
числа 7, его составом. Упражнять в умении писать цифровые знаки. Развивать
желание решать задачи, формировать учебные навыки.
Воспитывать интерес к математическим знаниям
|
Знакомство с числом и цифрой 7.
Состав числа 7
Место числа 7 в числовом ряду
Прямой
и обратный счет в пред. 7
|
Объяснительно
- иллюстративный
|
Усвоение
новых знаний
|
Дидактический
материал, азбука - тетрадь
|
|
|
21 занятие
Число и цифра 8
|
1
|
|
Познакомить с числом и цифрой 8, образование
числа 8, составом числа 8. Упражнять их в умении прибавлять и отнимать,
пользуясь знаками +, - Составлять и решать задачи в пределах числа 8.
упражнять в прямом и обратном счете, познакомить с казахским орнаментом «Рога
барана», сравнить узор с цифрой 8. Развивать воображение, математическую
смекалку. Воспитывать интерес к получаемым знаниям
|
Знакомство с числом и цифрой 8 .
Состав числа 8
Место числа 8 в числовом ряду
Прямой
и обратный счет в пред. 8
|
Словесный,
наглядный
|
Изучение
нового материала
|
Цветные
картинки, таблицы, азбука - тетрадь
|
|
|
22 занятие
Число и цифра 9
|
2
|
|
Познакомить детей с числом и цифрой 9,
составом и образованием числа 9. закреплять навыки прямого и обратного счета
в пределах 9. Развивать математическое мышление. Воспитывать интерес к
математике
|
Знакомство
с числом и цифрой 9 . Состав числа 9 . Место числа 9 в числовом ряду
|
Словесный,
наглядный
|
Усвоение
новых знаний
|
Дидактический
материал, азбука - тетрадь
|
|
|
23 занятие
Число 10
|
1
|
|
Объяснить образование числа 10, познакомить
с написанием числа 10 и его составом. Развивать логическое мышление,
математическую речь. Расширять кругозор детей
|
Знакомство с числом 10.
Образование и состав числа 10
Место числа 10 в числовом ряду.
Прямой
и обратный счет
|
Объяснительно
- иллюстративный
|
Изучение
нового материала
|
Дидактический
материал, азбука - тетрадь
|
|
1
|
24 занятие
Повторение
|
1
|
|
Научиться устанавливать равенство и
неравенство групп предметов независимо от их величины, расположения и других
признаков. Развивать логическое мышление, речь. Воспитывать интерес к
получаемым знаниям
|
Повторение пройденного материала
Прямой и обратный счет в пределах 10,
решение примеров.
Сравнение
числа в пределах 10
|
Словесный,
наглядный
|
Усвоение
новых знаний
|
Цветные
картинки, таблицы, азбука - тетрадь
|
|
|
25-26 занятие
Повторение
|
2
|
|
Закрепить знания детей о составе чисел
первого десятка. Упражнять их в сравнении чисел, в умении расставлять их
последовательно в прямом и обратном порядке. Развивать мыслительные
способности детей, находчивость, смекалку. Воспитывать терпеливость и
усидчивость
|
Прямой и обратный счет в пред.10
Определение соседей заданных чисел.
|
Объяснительно
- иллюстративный
|
Изучение
нового материала
|
Дидактический
материал, азбука - тетрадь
|
|
|
27-28 занятие
Решение задач
|
2
|
|
Упражнять детей в составлении задач по
картинкам, научить их правильно формулировать ответы на вопросы задачи,
способствовать развитию логического мышления, учить рассуждать и
аргументировать свои действия, обосновывать решения
|
Знакомство с частями задачи: условием,
вопросом, решением, ответом.
Упражнения
в составлении задач по картинкам
|
Словесный,
наглядный
|
Усвоение
новых знаний
|
Цветные
картинки, таблицы, азбука - тетрадь
|
|
|
29-30-31 занятие
Фигуры
|
3
|
|
Познакомить с весом и различными видами
условных мер. Научить определять объёмы сыпучих и жидких тел с помощью
условных мер, формировать представление о зависимости результата измерения от
размера мерки. Обратить внимание детей на то, что предметы бывают тяжелые и
легкие независимо от их количества и величины. Развивать глазомер детей , а
также «чувство веса».
|
Знакомство с понятием веса
Знакомство с сыпучими материалами
Знакомство с жидкостями и их измерениями
|
Объяснительно
- иллюстративный
|
Изучение
нового материала
|
Дидактический
материал, азбука - тетрадь
|
|
|
32-33 занятие
Целое
и часть
|
2
|
|
Дать понятие о целой, половине, четверти.
Закрепить знания детей о том, что стороны геометрических фигур состоят из
отрезков. Развивать сообразительность , находчивость, математическую речь.
Воспитывать интерес к получаемым знаниям.
|
Знакомство с целой, половиной
Составление различных геометрических фигур
из отрезков
|
Словесный,
наглядный
|
Усвоение
новых знаний
|
Цветные
картинки, таблицы азбука - тетрадь
|
|
|
34 занятие
Тяжелый-легкий
|
1
|
|
Познакомить с понятиями: тяжелый- легкий.
Показать различие этих величин. Развивать логическое мышление и внимание
|
Отгадывание загадок, проговаривание
скороговорки, заучивание считалочки.
Сравнение предметов выделения величин
предметов и словесное обозначение в 3-4 измерениях (шире уже, выше - ниже и
т.д.)
Работа в азбуке, тетради
Игра «Чудесный мешочек» или «Найди свой дом»
|
Объяснительно
- иллюстративный
|
Изучение
нового материала
|
Дидактический
материал, азбука - тетрадь
|
|
|
35 занятие
Жидкий - сыпучий
|
1
|
|
Познакомить с весом и различными видами
условных мер. Научить определять объемы сыпучих и жидких тел с помощью
условных мер, формировать представление о зависимости результата измерения от
размера мерки. Обратить внимание детей на то, что предметы бывают тяжелые и
легкие независимо от их количества и величины. Развивать глазомер детей, а
также «чувство веса»
|
Знакомство с сыпучими продуктами
|
Словесный,
наглядный
|
Усвоение
новых знаний
|
Цветные
картинки, таблицы азбука - тетрадь
|
|
|
36-37 занятие
Время
|
2
|
|
Закрепить у детей представление о времени:
утро, день, вечер, ночь. Научить их различать и правильно называть дни
недели. Развивать у детей внимательность, мышление и сообразительность.
Развивать внимательность, мышление и сообразительность. Воспитывать интерес к
получаемым знаниям
|
Знакомство с временем и днями недели.
|
Объяснительно
- иллюстративный
|
Изучение
нового материала
|
Дидактический
материал, азбука - тетрадь
|
|
|
38-39 -40-41-занятие
Числа от 1 до 20
|
4
|
|
Дать детям общие сведения о числах от 1 до
20 Расширять кругозор детей
|
Знакомство с числами
|
Словесный,
наглядный
|
Усвоение
новых знаний
|
Дидактический
материал, азбука - тетрадь
|
|
|
42-43 занятие
Числа от 11 до 20
|
2
|
|
Повторить приемы образования чисел от 11 до
20, их цифровое обозначение и состав. Упражнять в умении считать числа в
прямом обратном порядке. Развивать математическое мышление. Воспитывать
усидчивость, терпеливость
|
|
Объяснительно
- иллюстративный
|
Изучение
нового материала
|
Дидактический
материал, азбука - тетрадь
|
|
|
44 занятие
Тенге Монеты
|
1
|
|
Дать детям общие сведения о национальной
валюте – тенге. Рассказать, что деньги бывают бумажные и металлические,
крупные и мелкие. Познакомить детей с историей появления тенге и объяснить,
почему они так называются. Расширять кругозор детей
|
Знакомство с денежной единицей тенге. Виды
тенге
|
Словесный,
наглядный
|
Усвоение
новых знаний
|
Цветные
азбука - тетрадь картинки, таблицы
|
|
|
45 -46-47-48 занятие
Повторение
|
4
|
|
Дать понятие года, 12 месяцев, четыре
времени года (в каждом сезоне 3 месяца). Закреплять умение определять
название текущего месяца, числа, дня недели. Познакомить детей с часами и их
назначением
|
Знакомство с понятиями: год, месяц, неделя.
Режим дня
|
Объяснительно
- иллюстративный
|
Изучение
нового материала
|
Дидактический
материал, азбука - тетрадь
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.