Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Наименьшие значимые части слова, способ их выделения

Наименьшие значимые части слова, способ их выделения


Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG



библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Наименьшие значимые части слова, способ их выделения»

(повторение изученного материала во 2 классе)

ФИО (полностью)

Дюкарева Людмила Владимировна

Место работы

Новоуральск, МБОУ «СОШ № 56»

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

3

Тема и номер урока в теме

Раздел 1. Основной закон русского письма (систематизация материала, изученного во 2 классе). Урок №1

Базовый учебник

Репкин В.В., Чеботкова Л.В. Русский язык. 3 класс. Части 1 и 2.- М.: «Вита-Пресс», 2010.


  1. Цель урока: Восстановить способ определения состава слова

9. Задачи:

- обучающие: уточнить  понятия   «корень»,   «основа»,   «приставка»,

            «суффикс»,  «окончание»; создать с  учащимися  алгоритм разбора слова по составу.


- развивающие:  развивать умения выделять части слова, способствовать развитию  орфографического    навыка; развивать речь учащихся; развивать сообразительность, мышление, память, умение работать на компьютере.


- воспитательные: создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка    путём  вовлечения  каждого  в  активную  деятельность; воспитывать любовь к слову, родному языку; воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.



  1. Тип урока: Постановка учебной задачи.

  2. Формы работы учащихся: Фронтальная, групповая, индивидуальная

  3. Необходимое техническое оборудование: проектор, экран, компьютер учителя ноутбуки для учащихся (1:1)






СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1.

Организационный момент




1

2.

Постановка (актуализация) задачи: вспомнить, как правильно выделить в слове его значимые части

Диалог персонажей по теме.

(№ 1) Демонстрация через проектор на экран


Вступительная беседа с детьми, в итоге которой после демонстрации ЭОР зафиксирован вопрос «Как устроено слово?».

-Что нужно вспомнить, чтобы ответить на этот вопрос?

-Что это за части слова и как их выделять мы сейчас вспомним.

Представление разных точек зрения на решение проблемы. Общеклассное обсуждение





-Какие части есть в слове.




4

3.

Восстановление способа выделения окончания и основы в слове

















































Проверка изученных орфограмм (№ 2). Работа на ноутбуках

- Запишите друг под другом словосочетания приморский город, приморское шоссе. Найдите два изменения одного и того же слова и выделите в них ту часть, которой они отличаются.

- Кто помнит, как называется часть слова, которую мы выделили?

- Есть ли такая же часть в двух других словах? Если есть, выделите её.

- А как называется та часть слова, которая остаётся, если отбросить окончание?

-Выделите основу в каждом слове.

-И окончание, и основа – это значимые части слова. Почему?

- А теперь проверим, как вы умеете выделять окончание слова и основу в словах. Для этого на ноутбуках выполните задание.

Делают записи в тетрадях, обсуждают задание в парах.





Проверка по работе одного ученика на доске.







- Окончание.





Работа в парах.





-Основа.









-У каждой из них своя работа







Самостоятельная работа















10

































3

4.

Физкультминутка




1

5

Восстановление способа выделения значимых частей основы, знаний о работе каждой из них:

-корня(с опорой на понятие родственных слов);

-аффиксов (приставки и суффикса)



- А нет ли каких-либо значимых частей в основе слова приморский?

- От какого другого слова оно образовалось? Не знаете ли вы ещё слова, образованных от слова море? Запишите их.

- Как называется та общая часть, которая есть в основах записанных слов?

-Выделите корень.

-Есть ли ещё в основах этих слов другие части кроме корня?

-Зачем они нужны?





- Есть



-Море.



Записывают слова в тетрадь



-Корень





- Да, это приставки и суффиксы.



-Для образования новых слов.

10

6.

Закрепление изученного на уроке материала

Разбери слово по составу (№3)

Разбор по составу (№4)

Давайте проверим, как вы можете определять состав слова. Работаем индивидуально, выполняя задание на ноутбуках

(по мере выполнения интерактивного задания дети получают индивидуальные задания для работы в тетрадях)

Выполняют задание на определение состава слова (в зависимости от скорости могут выполнить два задания)

12

7

Итог урока и запись домашнего задани


Ответили мы на вопрос, поставленный в начале урока?

-Из каких морфем состоит слово?

- Да





-Окончание, основа, корень, приставка, суффикс.

4



Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Диалог персонажей по теме - 329










Постановка задачи, представление разных точек зрения на решение проблемы



Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a66df-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl3_01.swf

2

Проверка изученных орфограмм - 326

Интерактивное задание на определение окончаний в слове

Интерактивное задание с автоматизированной проверкой ответа

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b59e11-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_kl2_111_2.swf

3

Разбери слово по составу-193760

Интерактивное задание

Практическое задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/acdb43ae-83e1-4b9e-ad24-9811340be6ae/%5BNS-RUS_3-25%5D_%5BIG_048%5D.swf

4

Разбор по составу - 193888

Интерактивное задание

Практическое задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f319a59e-a64e-4c5e-8ace-e0f8ec89e040/%5BNS-RUS_3-12%5D_%5BIG_150%5D.swf















Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

  Урок русского языка в третьем классе «Наименьшие значимые части слова, способ их выделения» является первым в разделе «Основной закон русского письма (систематизация материала, изученного во 2 классе)». Цель урока - восстановить способ определения состава слова. На уроке используются фронтальная, групповая, индивидуальная формы работы.       Для достижения поставленных задач на занятии дети используют ЭОР (гиперссылки на ресурсы, обеспечивающие доступ к ЭОР прилагаются), поэтому предполагается на уроке наличие ноутбуков, проектора и экрана. 

Общая информация

Номер материала: 113952052727

Похожие материалы