933299
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект НОД по ФЭМП

Конспект НОД по ФЭМП

Лабиринт
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Светлячок» Тюменская область город Советский





Конспект

непосредственно образовательной деятельности итогового занятия

по образовательной области «Познание»

Раздел «Формирование элементарных математических представлений»

Тема: «Путешествие в математическое королевство»

Старшая группа















Воспитатель: Ширгаева Елена Гиффатовна.















Май 2014г








Конспект организации непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей

по освоению образовательной области «Познание»



Группа старшая «Капелька»

Воспитатель Ширгаева Елена Гиффатовна

Тема «Путешествие в математическое королевство» итоговое занятие.

Цель Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи: Обучающие задачи:

  • Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке

  • Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.

  • Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года

  • Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно.

  • Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, сравнивать предметы по высоте

  • Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Развивающие задачи:

  • Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

  • Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

  • Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

  • Воспитывать интерес к математическим занятиям.


Интеграция образовательных областей:

  • Познание – формирование элементарных математических представлений;

  • Коммуникация – развитие связной речи – диалогической и монологической формы;

  • Социализация - развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Материалы и оборудование:

ТСО: мимио, интерактивная доска

Демонстрационный: презентация слайдов

Раздаточный:

  • набор цифр на каждого ребенка;

  • карточки с заданиями на сравнение чисел;

  • геометрическая фигура – круг;

  • карточки с числовыми домиками.

Предварительная работа:

  • дидактические игры, упражнения с математическими заданиями;

  • заучивание считалок, стихотворений;

  • показ слайдов, просмотр наглядного материала;

Словарная работа: активизировать в речи детей употребления названия составных частей одного целого.

Индивидуальная работа: оказать помощь детям в выполнении заданий

Таблица

Этап,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Методы,

формы,

приемы,

возможные виды деятельности

Результат

Психологический настрой, 1 мин

Создание атмосферы психологической безопасности через эмоциональную поддержку ребенка

Доброе пожелание,

установление зрительного и тактильного контакта

Приветствие, участие в игре

Психогимнастика

Психологическая готовность

Мотивационно-побудительный,

1-2 мин

Формальная готовность к предстоящему путешествию

Направление деятельности воспитанников на помощь Королеве Математики. Наводящими и проблемными вопросами

Учувствуют в диалоге, задают и отвечают на вопросы

Создание проблемной ситуации

Внутренняя мотивация на деятельность

Практическая часть I

Актуализация

2 мин

Актуализация имеющихся знаний, представлений

Направление деятельности воспитанников наводящими проблемными вопросами

Учувствуют в диалоге, вспоминают, раннее усвоенное, отвечают на вопросы

Занимательные упражнения.

Выполнение практических работ.

Групповые и индивидуальные формы организации.

Воспроизведение информации, необходимой для успешного выполнения заданий

Выявление имеющихся представлений

7-8 мин

Применение знаний, навыков и умений.

Организация взаимодействия в достижении результата

Выполняют задания, отвечают на вопросы, проверяют правильность выполнения.

Дидактические игры «Сравнение геометрических фигур», «Верно-неверно». Задание с числовым рядом, упражнения на сравнение чисел.

Способность самостоятельно решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту.

Динамическая пауза 1 мин

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

Проведение физкультминутки «Звеоробика»

Выполняют ритмичные движения в соответствии со словами песни.

Анимационные движения со звуковым сопровождением.

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Практическая часть II

Актуализация II

6 мин

Актуализация имеющихся знаний, представлений

Направление деятельности воспитанников наводящими проблемными вопросами

Учувствуют в диалоге, вспоминают, раннее усвоенное, отвечают на вопросы

Занимательные упражнения.

Выполнение практических работ.

Групповые и индивидуальные формы организации.

Воспроизведение информации, необходимой для успешного выполнения заданий

Выявление имеющихся представлений II

6 мин

Применение знаний, навыков и умений.

Организация взаимодействия в достижении результата

Выполняют задания, отвечают на вопросы, проверяют правильность выполнения.

Задание на сравнение предметов по высоте, на состав числа, деление целого на части.

Способность самостоятельно решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту.

Рефлексивно-корригирующий

3 мин

Корректирование при необходимости деятельности и результата в соответствии с поставленными задачами


Проверка полученных результатов

Самопроверка

Фронтальная, индивидуальная работа.

Овладение универсальными предпосылками учебной деятельности.

Заключительный этап.

Рекфлексия 2 мин



Формирование элементарных навыков самооценки. Подведение итога НОД.



Подведение итогов НОД с разных точек зрения: эмоционального состояния, обсуждение особенностей индивидуальной и совместной работы.



Высказывание по поводу своего эмоционального состояния, оценка успешной деятельности.



Беседа, обсуждение.

Сюрпризный момент.



Сформированность элементарных навыков самооценки.


Ход НОД

1. Организационный момент:

- Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

-Возьмитесь за руки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.

Отлично!

Мотивационно- побудительный этап

- Ребята, сегодня утром к нам пришло письмо от Королевы Математики. Давайте прочитаем его.

Слайд №1 см. приложение.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».

- Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

- Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.

(Дети стоят полукругом в центре групповой комнате).

Слайд № 2 см. приложение.

Практическая часть I (актуализация и выявление (закрепление) имеющихся представлений).

- Ой, ребята, злой волшебник преградил нам дорогу. Чтобы дальше пройти, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя, (круг – не имеет углов).

- Ребята, какие геометрические фигуры вы видите? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее?

Выслушать предполагаемые ответы детей (сравнение по форме, цвету, величине)

- Чем фигуры отличаются?

Выслушать предполагаемые ответы детей (сравнение по форме, цвету, величине)

- Молодцы, путь открыт, мы можем зайти в математическое королевство.

Слайд№3 см. приложение.

Здравствуйте, ребята! Спасибо, что решили помочь моему королевству. Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на свое место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы.

Слайд № 4 см. приложение.

Каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 10. Один ребенок работает с интерактивной доской.

- Нигина, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставила.

- Алена, попробуй посчитать по-другому - обратный счёт от10 до 1.

- Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

- какое число вы поставили между числами 7 и 9

- какое число вы поставили между числами 1 и 3

- какое число вы поставили между числами 4 и 6;

- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

- Назови число, которое больше числа 3 на 1.

- Назови число, которое больше числа 5 на 1.

- Назови число, которое больше числа 7 на 1.

- Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду

Слайд № 5 см. приложение.

Математические знаки просят помощи. Они забыли, зачем они нужны? Помогите, что показывают эти знаки? Как они называются?

- Ну, что ребята мы поможем им.

Слайд № 6. см. приложение.

- Ребята, как вы думаете, что это за знаки, и как они называются.

Выслушать предполагаемые ответы детей (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно).

Слайд № 7 см. приложение.

- У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.

Один ребенок работает с интерактивной доской (по желанию ребенка).

1 4

   6 3

9 9

Дети сравнивают задание выполненные за столами с выполненным на доске, проверяя правильность.

- Отлично математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать, какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.

Динамическая пауза.

Слайд № 8 - см. приложение.

- Ребята, чтобы нам продолжить путешествие, нужно отдохнуть. Вставайте из-за стола и выходите ко мне.

Звучит музыка "Звеоробика" ( Выполняют ритмичные движения в соответствии со словами песни.)

Практическая часть II (актуализация и выявление (закрепление) имеющихся представлений).

Слайд № 9 см. приложение.

Дети стоят полукругом в центре групповой комнаты.

- Ребята Королева нам дает следующие задание:

Я, Королева математики, во всем люблю порядок. Вот и дома на улицах в математическом королевстве располагались по порядку от самого высокого к самому низкому. Волшебник и здесь навел путаницу. Вам нужно расставить дома по высоте от высокого к низкому.

Слайд № 10 см. приложение.

Один ребенок выполняет задание у интерактивной доски (по желанию ребенка).

Дети сравнивают задания, выполненные за столами с выполненным на доске, проверяя правильность.

- Молодцы, справились с заданием.

слайд № 11 см. приложение.

Ребята, у Королевы есть следующие задание.

Ребята, давайте поиграем. Эта игра - испытание «Верно-неверно» поможет исправить ошибки, которые злой колдун специально кое-где оставил.

Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой

- утром солнышко встает

- по утрам нужно делать зарядку

- нельзя умываться по утрам

- днем ярко светит луна

- утром дети идут в детский сад

- ночью люди обедают

- Вечером вся семья собирается дома

- В неделе 7 дней

- За понедельником следует среда

- после субботы идет воскресение

- перед пятницей стоит четверг

- всего 5 времен года

- Весна наступает после лета

Воспитатель предлагает детям занять свои места за столом.

слайд № 12 см. приложение.

- Ребята, давайте посмотрим, какое следующее математическое задание нам приготовили.

Вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцом можно поселить на каждом этаже вам покажет цифра на крыше дома.

Воспитатель предлагает приступить к заданию.

Один ребенок выполняет задание у интерактивной доски (по желанию ребенка).

Дети сравнивают задания выполненные за столами с выполненным на доске, проверяя правильность.

- Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.

слайд № 13 см. приложение.

- Ребята, а вот и злой волшебник, который заколдовал жителей математического королевства при помощи магического круга. Если мы, разделим магический круг на равные части, колдун больше не сможет пакостить, и превратиться в доброго волшебника.

- У вас на столах синие круги – сложите свой круг так, что бы получилось 2 равные части. Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (совмещать края) Как можно назвать каждую из частей?   (½). А теперь сложите ещё раз пополам? Как теперь называется полученная часть круга? (¼).

- Молодцы, злые чары сняты!!!

Рефлексия.

слайд № 14 см. приложение.

- Ребята, смотрите, злой волшебник стал добрым, потому что мы выполнили все задания и расколдовали его. Послушайте, что он говорит.

Дорогие ребята спасибо вам. Теперь я стал добрым волшебником, за это я хочу вас отблагодарить.

-Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам очень благодарна за помощь. Ребята, а вам понравилось наше занятие?

- Что вам было особенно легко, что показалось трудным?

- Сегодня все дети работали хорошо.

Тут раздается стук в дверь, это принесли подарки детям (воздушные шары).































Приложение

hello_html_m4940980c.gif

hello_html_6d7914f6.gif



hello_html_m30df3f29.gif



hello_html_209d8b8b.gif

hello_html_m13121cb2.gif

hello_html_m13357ae9.gif



hello_html_1afefe7e.gif

hello_html_256e4a7d.gif

hello_html_111818ca.gif



hello_html_mcc45e39.gif

hello_html_561c7c86.gif

hello_html_m24301089.gif

hello_html_m757cf125.gif

hello_html_m1d87f7b6.gif

hello_html_3a400d5d.gif

hello_html_m66995751.gif

hello_html_6831e09d.gif

hello_html_4a0a6490.gif

hello_html_m7cf5b9a.gif



















РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ-ЮГРА

(ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ)

г. СОВЕТСКИЙ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Светлячок»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Познание»

итогового занятия

Раздел «Формирование элементарных математических представлений»

Тема: «Путешествие в математическое королевство»

Старшая группа

Выполнила:

воспитатель Ширгаева

Елена Гиффатовна





2014 год

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Итоговое занятие по математике в старшей группе. Итоговое занятие направлено на выявление знаний по равзделу математика: количественный счет, составление и решение задач,  ориентировка в пространстве. занятие провекдено с применением информационно куммуникативными технологиями. Занятие проведено на едином игровом сюжете - путешествие по математической стране. Занятие можно провести не только педагогам , но и родимтелям. Данное занятие поможет развить у ребенка интерес и любовь к математическим знаниям.
Общая информация

Номер материала: 113959052728

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.