Отдел образования города акимата города Павлодара
Государственное казенное коммунальное предприятие
«ЦЕНТР ЗАНЯТОСТИ И ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
Утверждаю:
Директор ГККП «ЦЗДТ»
_____________ Н.А.Павловская
« »________ 20 г.
Программа рассмотрена
на заседании методического
совета ГККП «ЦЗДТ»
протокол №4 от 20.12.2013г.
Программа дополнительного образования
«Айналайын»
Для обучающихся от 6 до 18 лет
Срок реализации программы _2014 год
Мошаева А.Д.
Педагог-организатор
ГККП «Центр занятости и
детского творчества»
базовая СОШ № 34
г.Павлодар
2014 г.
Авторы программы:
1.Мошаева Айгерим
Дауренбековна - педагог-организатор СОШ № 34
Направленность программы:
ГРАЖДАНСКАЯ СФЕРА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Особенность программы:
ПРОГРАММА НЕ ЯВЛЯЕТСЯ
СТАТИЧНЫМ,
ОНА ПОСТОЯННО ВИДОИЗМЕНЯЕТСЯ
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ УСЛОВИЙ
СОВРЕМЕННОСТИ,
АДАПТИРУЯСЬ К НИМ
И НЕ ТЕРЯЯ ПРИ ЭТОМ СВОЕЙ
АКТУАЛЬНОСТИ И ВОСТРЕБОВАННОСТИ
Пояснительная записка
1. Актуальность и социальная значимость программы.
С момента образования отдельных независимых государств
в воспитании подрастающего поколения наступил момент, когда необходимо было
вернуть утраченную нравственную основу, формирующую гражданские качества
личности. В период становления демократического общества в Казахстане выросло
молодое поколение, часть которого ассоциирует демократию с вседозволенностью.
Люди старшего поколения сетуют на недостаток морали у современной молодежи. А
ведь именно мораль – это форма общественного сознания, общественный институт,
выполняющий функции регулирования поведения человека.
Школьник всегда рассматривался как высшая социальная
ценность. От того, каким он вырастает, как он будет включен в государственные и
общественные преобразования, зависит успех и процветание мира.
В связи с выше сказанным, будет логичным отметить
деятельность педагогов-организаторов Центра занятости и детского творчества отдела
образования города Павлодара, акимата города Павлодара дает возможность всем
детям и подросткам, классов общеобразовательных школ разной направленности
проявить себя в различных видах творческой досуговой деятельности
по проектной технологии, что само по себе является подготовительным этапом в
жизни ребенка, способствующим самоопределению и дальнейшей социализации в
обществе.
Существенным фактором гражданского становления
подрастающего поколения казахстанцев является его активная социализация и
функциональная грамотность. На необходимость реализации этого воспитательного
направления в детско-подростковой, молодежной среде указывает Программа
«Казахстан – 2050».Педагоги-организаторы Центра занятости и детского творчества
города Павлодара реально осознают, насколько важна образовательная политика в
области воспитания, ведь именно гражданское воспитание, и его составной элемент
– патриотическое, способно формировать сознание человека как гражданина и тем
самым подводить духовный фундамент под гражданское общество. Воспитание
гражданского сознания не может осуществляться одной только школой. Формирует
его или деформирует, прежде всего, практика общественного бытия, но роль школы
м учреждений дополнительного образования тут трудно переоценить.
Вывод напрашивается сам: необходимо формировать у учащихся
компетентность в сфере патриотической, нравственно-эстетической,гражданско-правовой,
социально-досуговой деятельности. Это же прописано и в «Концепции воспитания
в системе непрерывного образования РК»: «Современное
казахстанское общество требует от человека не только политехнизма знаний,
высокого культурного уровня, глубокой специализации в различных областях науки
и техники, но и умения жить, сосуществовать в обществе. Основными параметрами
личностного развития ребенка можно считать его ориентацию на общечеловеческие
ценности, гуманизм, интеллигентность, креативность, активность, чувство
собственного достоинства, независимость в суждениях. Уровень развития этих
качеств можно рассматривать как показатели сформированной социальной
компетентности и социального становления личности, что говорит об актуальности
и глобальности проблемы.
В настоящий момент у подрастающего поколения, молодежи
идет стихийная социализация при явном усилии государства сделать ее
относительно направляемой. Особенно жестко стоит вопрос профессиональной социализации.
Немаловажное звено – выяснить причины социальной
пассивности и зарождающейся инфантильности молодежи. Почему ярко выраженная в
детстве потребность быть нужным, замеченным, полезным другим исчезает в
процессе становления личности?
Активная жизненная позиция должна начинаться с
осознания важности своего участия в решении актуальных вопросов на уровне
школы, инициатива должна всячески поощряться. Конечно же, нам нужно не
стыдиться открыто формировать патриотизм у подрастающего поколения. А здоровый
патриотизм – это естественная реакция гражданина на заботу о нем государства. И
государство, как и во все времена, вновь обратилось к учительству.
И первое, что было необходимо сделать на этом пути, -
организовать воспитательную работу по формированию правового сознания, правовой
культуры у учащихся. Но для этого надо
понять готово ли сознание педагога-организатора, школьного учителя
воспринимать ребенка как полноценного гражданина? Какое мощное оружие направить
против растлевающего влияния телевидения, как формировать демократию разума
каждого ребенка, научить его ориентироваться в мире ценностей;
как избежать излишнего администрирования воспитательного процесса? Готово ли
само старшее поколение к гражданско-правовому, нравственно-эстетическому
воспитанию детей, всякий ли родитель сам проникнут патриотизмом, чтобы передать
его ребенку? К сожалению, приходится констатировать факт, что во многом дефицит
нравственного начала есть прямое отражение ущербных воззрений их родителей. Общая
культура родителей, недоверие к воспитанию в школе или, наоборот, желание
переложить все на школу – эти аспекты вызывают все большую тревогу у педагогов.
Задумываются ли родители о сформированности патриотической воспитанности? Как
часто спрашивают у педагогов об активности и самостоятельности их детей при
выполнении общественных поручений? Какие высказывания о работе, о ее значении
для страны слышит ребенок дома?
В.В. Чечет в своей книге «Воспитание патриотических
чувств» указывал: «Богатая духовная жизнь отца и матери – самый действенный
источник воспитания детей убежденными патриотами и сознательными тружениками».
Гражданственность – сложное личностное образование,
при его формировании необходимо изменение всей государственной политики, только
при этом условии между социумом и воспитанием можно поставить знак равенства,
то есть усилия педагогов по формированию представлений о нормах поведения в
социуме, о гражданственности личности будут соответствовать увиденному
школьниками в обществе, в государственной политике.
Фактически педагоги-организаторы в общеобразовательных
школах по данной воспитательной структуре работают с 2008 года, с момента
открытия Центра занятости и детского творчества. Руководство ЦЗДТ в течение 6
лет успешно доказывает свою состоятельность и продолжает совершенствоваться.
2. Цель программы.
Воспитание в человеке
нравственных качеств, осознанных патриотических чувств и любви к Родине,
стремления к миру, потребности в труде на благо общества.
3. Задачи.
Ø Стремиться к созданию в СОШ и ЦЗДТ эффективной системы
многопрофильного воспитательного направления.
Ø Прививать детям и подросткам активный интерес к
общественной деятельности.
Ø Формировать у учащихся такие качества, как
смелость, решительность, дисциплинированность, ответственность за порученное
дело и уважение к ЦЗДТ и СОШ, обществу.
Ø Способствовать утверждению в сознании и чувствах
школьников патриотических ценностей, взглядов и убеждений
Ø Помочь школьникам осознать необходимость
самоопределения, самоорганизации благодаря которому можно разумно существовать
в условиях свободы и ответственности.
Ø Включать в воспитательный процесс апробацию различных
форм классной, внеклассной и внешкольной работы, нацеленных на становление у
детей и подростков ценностных ориентиров демократической и гуманистической
направленности.
Ø Создать условия для развития в ЦЗДТ и СОШ
ученического самоуправления с помощью интеграции
работы школьных органов: совета старшеклассников, педагогического
совета, родительского комитета.
4. Панорама программы.
Республика Казахстан, город Павлодар, Средняя общеобразовательная
школа №34
5. Группы переменного состава.
Программа направлена на учащихся 1-11 классов СОШ разной направленности.
6. План реализации программы.
План представляет собой гибкую годовую циклограмму, быстро
реагирующую на изменяющиеся условия и успешно адаптирующуюся в них.
|
Мероприятия (дела)
|
Сроки
проведения
|
Ответственные
|
|
1
|
Составление
социальной карты классов по занятости детей и подростков
во внешкольных учреждениях города.
|
Сентябрь-май
|
Администрация
СОШ и педагоги-организаторы.
|
|
2
|
Разработка
информационного паспорта
занятости детей и подростков, состоящих на учете в ОДН, ВШК и группе «риска».
Вести учет
самозанятых детей во внеурочное время.
|
Сентябрь-май
|
Администрация
СОШ и педагоги-организаторы.
|
|
3
|
Набор учащихся в
группы переменного состава ПО.
|
ежемесячно
|
Педагоги-организаторы.
Ответственные
педкадры СОШ.
|
|
2
|
Формирование участников
гражданско-правовой школы «Зан», направлений –творческих клубов ДЮАЛС «ЛИД» ЦЗДТ.
|
ежемесячно
|
ЗДВР,
классные руководители СОШ, педагоги-организаторы.
|
|
3
|
Организация
и проведение работы социально-правового клуба «Амал» в базовых школах.
|
В течение учебного года
по графику
|
Педагоги-организаторы
|
|
4
|
Сотрудничество с детскими досуговыми клубами ЦЗДТ и внешкольными
учреждениями, другими заинтересованными структурами города.
|
В течение учебного года
|
Классные
руководители. педагоги-организаторы.
|
|
5
|
Сотрудничество
с органами школьного самоуправления, объединениями дополнительного
образования базовой школы
|
В течение учебного года
|
Педагоги -организаторы
|
|
6
|
Традиционные
мероприятия СОШ и ЦЗДТ:
§ Праздник «Здравствуй, школа!»
§ День здоровья
§ Организационное собрание педагогов-организаторов
«Традиции чтим, уверенно шагаем в будущее!»
§ День пожилых людей
§ День самоуправления
§ День учителя
§ Осенний бал
§ Месячник правовых знаний (по
отдельному плану)
§ Новый год
§ Месячники разного уровня и темы (по отдельному
плану)
§ Вечер встречи с выпускниками
§ Месячник профориентационной работы (по отдельному
плану)
§ Праздничная программа к 8 марта
§ Праздник Наурыз
§ День смеха
§ Праздничные программы ко Дню единства
народов РК, защитника Отечества, Дню Победы
§ Последний звонок «Прощание с детством»
|
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь- Февраль
Март
Апрель
Май
|
Педагоги- организаторы
совместно с педагогическим коллективом школы,
учащимися
|
|
9
|
Участие в
городских мероприятиях:
§ Педагогический форум
§ День города
§ День пожилых людей
§ День Первого Президента РК
§ Митинг памяти жертв репрессии
§ Международный женский день
§ Смотр-конкурс «Равнение на флаг»
§ День защитника Отечества
§ Парад Победы
§ День памяти и скорби
§ Линейка выпускников
§ Выпускной бал
|
Август
Сентябрь
Октябрь
Декабрь
Май
Март
апрель
май
Май
май
Май
Июнь
|
Педагоги-организаторы
|
|
10
|
Участие в воспитательных
проектах и мероприятиях ГККП «Центр занятости и детского творчества» отдела
образования города, акимата города Павлодара
·
«Путь к себе: шаг за шагом»
·
Ассоциация ДЮАЛС «ЛИД»
·
Городской фестиваль «12 школьных мгновений»
·
Фестиваль детского творчества «Балауса».
·
Фестиваль детских досуговых клубов «Үркер».
·
«Біз біргеміз»
·
Смотр-конкурс «Самый классный класс»
·
Проект «Короли танцпола»
·
Спортивно-игровая программа «Қысқы өрнек»
·
«Спорттық МӘРЕ»
·
«С днем рождения, ЦЗДТ!»
·
Проект «Человек , которому стоит поклониться»
·
Проект неформальных
творческих объединений «Триумф»
·
Смотр-конкурс «Равнение на флаг!»
·
Фотоконкурс «Лики Павлодара»
·
Игра «ЖАС-БАТЫР»
Мероприятия
комплексного летнего проекта «Достык мерей» в
рамках городского проекта «ЖАЗ»
·
«Ребята
нашего двора»
·
«Чудеса
Павлодара»
·
Творческие
площадки ДДК ЦЗДТ «Көңілді алаң»
·
«Жасөнер»
·
«Путь
к себе: шаг за шагом»
·
«Летние
чудеса»
·
«Жазғы
өрнек»
·
«Қыздар-ай»
·
«Міне, жігіт!»
·
Выездная
гражданско-правовая школа «Зан»
·
Выездная
школа ДЮАЛС «ЛИД»
·
«Сократы XXI века»
·
«Менің өлкем»
|
В течение учебного года
Январь-декабрь
Октябрь-
декабрь
Апрель
Июнь-декабрь
сентябрь-декабрь
Январь – апрель
Октябрь-декабрь
Январь-февраль
Февраль-апрель
Март
Февраль-апрель
Апрель
Апрель
Май
Май
Май-июль
Май-июль
Июнь-август(по
планам клубов)
Июнь-июль
Июль-август
Июнь-июль
Июнь--август
Июль
Июль
Июль
Август
Сентябрь-Октябрь
Сентябрь-декабрь
|
Педагоги-организаторы
совместно с педагогическим и ученическими коллективами
базовой школы
|
7. Описание участников проекта.
Участниками проекта являются
§ Руководство и педагоги, педагоги-организаторы школы
§ Родители учащихся
§ Учащиеся с 1-11 классы
§ ЦЗДТ
8. Необходимое оборудование и материально-техническое
обеспечение.
Вполне естественно, что в целях успешной реализации
проекта нужна полноценная, соответствующая требованиям современной жизни, материально-техническая
база для организации мероприятий, предусмотренных самим проектом.
Финансированию способствуют администрация щколы, подшефные и привлеченные
организации, родительская общественность. Кроме этого, необходима максимальная
активность и инициативность со стороны детей и взрослых.
9. Перспективы проекта.
Данный проект имеет отличную перспективу. Реализация проекта
возможна не только в пределах школы и города, но и по области, республике. Тогда,
возможно, молодое поколение станет активным деятелем в жизни взрослых, общества
в целом и страны.
10. Ожидаемый результат.
Сформированность гражданственности и
воспитанности как интегрированных
качеств личности, позволяющих учащимся ощущать себя патриотически, нравственно
и социально дееспособным.
11. Нормативно-правовые документы, регламентирующие
деятельность школы по вопросам гражданского и патриотического воспитания.
1.Закон РК «Об образовании» (с
изменениями и дополнениями по состоянию на 04.07.2013 г.)
2.Государственная программа развития
образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы
3.КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАНИЯ
В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
4.Типовые правила деятельности организаций дополнительного образования
для детей от «14» июня 2013 года №228
5. Постановление Правительства Республики Казахстан от 22 июня 2001
года N
849 « Об утверждении Положения о деятельности внешкольных организаций
(с
изменениями, внесенными постановлением Правительства РК от 16.11.04 г. N 1208)
6. И другие …
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.