Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Социальный проект «Профессиональные клубы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Социальный проект «Профессиональные клубы»

библиотека
материалов

Департамент образования и молодежной политики

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры,

бюджетное учреждение

профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«НЯГАНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»





ОКРУЖНОЙ КОНКУРС

СТУДЕНЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ ПО ИННОВАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ В СТУДЕНЧЕСКОМ САМОУПРАВЛЕНИИ






Проект:


«Профессиональные клубы»








Автор:

Лятукас Римантас Виргиниюсович,

студент группы СП-302

Руководители:

Велижанина Айгуль Юрьевна, заместитель директора по УВР

Бакланова Лидия Иоганессовна,

преподаватель иностранного языка





г.Нягань

2014

Информационная карта проекта


Полное название проекта

«Профессиональные клубы»

Организация, представившая проект

БУ «Няганский технологический колледж»,


Авторы проекта

Лятукас Римантас, председатель Студенческого совета «Няганский технологический колледж»

Цели и задачи проекта

Цель: Привлечение студентов к участию в работе органов ССУ, раскрытие их творческого потенциала, формирование профессионально ориентированной мотивации.

Задачи:

  1. Развитие ученического соуправления, как важного средства социализации будущего специалиста

  2. Создание условий для раскрытия научно-исследовательского потенциала и реализация личностных творческих способностей студентов.

  3. Создание условий для раскрытия научно-исследовательского потенциала и реализация личностных творческих способностей студентов.

  4. Профилактика асоциальных явлений среди студентов.

  5. Поддержка и развитие студенческих инициатив в различных сферах жизни.

Целевая группа проекта

Обучающиеся БУ «Няганский технологический колледж»


География проекта

г. Нягань, ХМАО-ЮГРА

Сроки реализации проекта

сентябрь 2014 - июнь 2018

Место реализации проекта

БУ «Няганский технологический колледж»

Предполагаемые конечные результаты реализации проекта

  1. Действующие студенческие профессиональные мастерские по отраслям

  2. Студенческие научно-исследовательские лаборатории

Показатели, по которым оцениваются результаты проекта

- увеличение числа вовлеченных в студенческое соуправление и культурную жизнь студентов в сравнении с предыдущим учебным годом;

- количественная и качественная результативность студентов в процентном соотношении с предыдущим учебным годом при проведении окружных конкурсов профессионального мастерства среди УЗ среднего образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югра;

- увеличение научно-исследовательских достижений студентов (количество занятых призовых мест по сравнению с предыдущим учебным годом; охват студентов в процентном отношении с прошлым периодом, принимающих участие в научно-исследовательских конференциях);


Данный проект рассмотрен на педагогическом совете «Развитие студенческого соуправления в колледже как неотъемлемой части внеаудиторной деятельности», протокол № 8 от 27.02.2014г.

И по итогам педагогического совета было вынесено решение – определить приоритетным направлением развития программы студенческого соуправления на 2014-2018 годы в БУ «Няганский технологический колледж» проект «Профессиональные клубы».

























Введение


Для формирования профессиональной компетентности студентов в системе среднего профессионального образования необходимо создавать специальные организационные условия. Перед педагогическим коллективом встала задача по установлению педагогических условий, которые могли бы влиять на повышение социально-профессиональной компетентности учащейся молодежи.

Лучшее средство осуществления задач по подготовке молодых специалистов с функциональным образованием, которое отвечает современным требованиям ситуации на рынке труда, где востребованными, безусловно, окажутся специалисты с определенным набором личностных качеств, таких как: компетентность, инициативность, коммуникабельность, толерантность, креативность, адаптивность, доброжелательность, работоспособность, безусловно, является студенческое соуправление в колледже.

Эти качества можно развивать, включая студентов в решение организаторских задач, давая им возможность и поле для самостоятельной деятельности. Студенческое самоуправление как форма организации жизнедеятельности молодых людей, признавалась значимым и в условиях советской высшей школы, но в современных условиях мы обращаемся к студенческому самоуправлению как фактору профессионального воспитания студентов.

Однако говорить сегодня о студенческом самоуправлении в собственном смысле слова в «Няганском технологический колледже» не представляется возможным в силу объективных и субъективных причин (Приложение № 1. Справка о деятельности студенческого соуправления в колледже).

Среди них можно отметить:

  • значительную социальную инертность обучающейся молодежи,

  • отсутствие должной мотивации социальной ответственности за качество своего обучения,

  • и для СУЗов – это юный возраст при поступлении от 15 до 16 лет, социальный контингент.

Все это говорит о низкой эффективности самоуправления в студенческой среде в собственном смысле слова.

Существует понятие, для нас более приемлемое - соуправление - это форма организационно-управленческих отношений позволяет сгладить обозначенные противоречия.

В этом случае студенческое соуправление можно рассматривать как тип организационно-управленческих отношений, основанный на включении всех участников системы образования в управленческий процесс, путем делегирования полномочий в соответствии с уровнем компетентности.

Участие в работе студенческого соуправления это особый вид деятельности, в реализации которого проявляются и развиваются профессиональные, организаторские, творческие способности и личностные качества студентов.

И, безусловно, студенческое соуправление – это фактор профессионального развития молодежи.

За последние три года в «Няганском технологическом колледже» существенно улучшилась материально-техническая база мастерских и лабораторий, что, несомненно, создает благоприятные условия для развития профессиональных компетенций студентов. И произошли значительные улучшения в подготовке обучающихся к научно-исследовательской и проектной деятельности, в работе по подготовке конкурентоспособных специалистов для хозяйства региона, поддержке талантливой молодежи, второй год «Няганский технологический колледж» проводит региональную научно – практическую конференцию студентов и старшеклассников «Восхождение к науке» (Приложение 2. Справка по итогам проведения II Региональной научно – практической конференции студентов и старшеклассников «Восхождение к науке»).

С 2012 года Студенческий совет колледжа активно принимает участие в жизни города, неоднократными призерами студенты становились «Дебюта первокурсника», «Студенческой весны», КВН фестивалей (Приложение № 1), студентами студ.актива организовывались новые мероприятия: «Студенческие гонки», «Сочи-2014», «Я женщина, а значит я Богиня» и т.д.

Для дальнейшего прогнозирования внеаудиторной жизни колледжа, с целью определения степени удовлетворенности обучающихся колледжной жизнью, был проведен мониторинг изучения удовлетворенности студентов колледжной жизнью (приложение 3. Справка по результатам мониторинга изучения удовлетворенности студентов колледжной жизнью). Результаты мониторинга выявили спрос у студентов на мероприятия профессиональной направленности.

Все выше изложенное, натолкнуло на разработку нового проекта студенческого соуправления, с этой целью в феврале 2014 года под руководством заместителя по УВР Велижаниной А.Ю. был проведен педагогический совет на тему: «Развитие студенческого соуправления в колледже как неотъемлемой части внеаудиторной деятельности» (Приложение № 4. Повестка педагогического совета).

Главной задачей педсовета было определение приоритетных проектов в развитии студенческого соуправления на 2014-2018 годы. Было представлено на аукцион педагогическому составу 5 проектов:

  1. Студенческое соуправление как фактор профессионального развития молодежи. Доклад: Бакланова Л.И.

  2. Проект студенческого соуправления «Профессиональная мастерская». Доклад: Шатских Е.В.

  3. Проект студенческого соуправления «Студенческий отряд правопорядка». Доклад: Дмитриева В.В.

  4. Проект студенческого соуправления «Волонтерский центр «Прорыв». Доклад: Статива М.В.

  5. Проект студенческого соуправления «Городской студенческий совет». Доклад: Алиева С.Я.

После их презентации методом ранжирования определились важные направления развития студенческой молодежи в колледже – это «Профессиональные клубы».

Цель проекта: Привлечение студентов к участию в работе органов студенческого соуправления, раскрытие их творческого потенциала, формирование профессионально ориентированной мотивации.

Целевая аудитория: обучающиеся колледжа

Задачи:

  1. Развитие ученического соуправления, как важного средства социализации будущего специалиста.

  2. Создание условий для раскрытия научно-исследовательского потенциала и реализация личностных творческих способностей студентов.

  3. Создание условий для раскрытия научно-исследовательского потенциала и реализация личностных творческих способностей студентов.

  4. Профилактика асоциальных явлений среди студентов. Поддержка и развитие студенческих инициатив в различных сферах жизни.


Аналитическое обоснование проекта:


Участие в работе студенческого соуправления это особый вид деятельности, в реализации которого проявляются и развиваются профессиональные, организаторские, творческие способности и личностные качества студентов.

Данный проект направлен на развитие профессиональных способностей студентов.

Цель: Привлечение студентов к участию в работе органов ССУ, раскрытие их творческого потенциала, формирование профессионально ориентированной мотивации.

Работа студенческого соуправления должна иметь, в том числе профессиональный, практикоориентированный характер. Студентам, начинающим обучение уже на первом курсе колледжа предоставляется возможность попробовать себя в профессии. Для этой цели в колледже на уровне каждой специальности организуют свою работу профессиональные клубы.

Профессиональные клубы в своей структуре будут представлять два направления: практическое и теоретическое.

hello_html_5128aacf.gif

Практическое направление будет осуществляться в работе «профессиональной мастерской», теоретическое - будет развиваться в деятельности «исследовательской лаборатории».

Таким образом, уже на первом курсе колледжа, где еще нет спец.предметов и профессиональной практики, заинтересованным студентам будет предоставлена возможность для развития научно-технических способностей, практических умений, необходимых для успешной учебы и будущей профессиональной деятельности.

Исследовательские лаборатории будут заниматься разного рода научно-техническими исследованиями, лучшие результаты работ которых будут представлены на научно-практических конференциях.

Главная задача научно-исследовательских лабораторий – это популяризация технических специальностей колледжа. Содействие процессу подготовки специалистов путем практического закрепления полученных знаний и навыков при разработке проектных и научно-исследовательских работ.

Ориентирование студентов на более полное овладение как теоретическими так и практическими знаниями в выбранной деятельности, воспитание из студента профессионала и специалиста, способного к дальнейшему профессиональному и личностному росту.

Деятельность выше названных профессиональных клубов повысит профессиональную мотивацию, может заинтересовать одаренных, способных студентов в получении второй специальности одновременно, что, несомненно, повысит имидж нашего колледжа.

Результат работы профессиональной мастерской будет иметь выход на конкурсы профессионального мастерства.

Задачи «Научно-практической лаборатории» (НПЛ):

  • создание условий для раскрытия научно-исследовательского потенциала;

  • реализация личностных творческих способностей студентов.

Задачи «Профессиональной мастерской» (ПМ):

  • создание условий для приобретения знаний и умений в трудовой деятельности.

Как будет связано студенческое соуправление с работой профессиональных клубов?

В структуре каждого актива группы, на каждом курсе есть связующее звено, а именно «бригадир», который осуществляет связь группы с работой профессиональной мастерской по своей специальности и с работой «исследовательской лаборатории».

hello_html_m2196ce92.gif


Уровни студенческого соуправления

Первичный орган соуправления это – активы групп.

Главный орган соуправления – Студенческий совет колледжа.

А вот центральным органом мы предлагаем создать «Совет специальности».

Такой Совет будет объединять каждую специальность, концентрировать работу соуправления с целью мотивации профессиональной подготовки студентов.

Каждая специальность колледжа должна иметь свое лицо, т.е. должна быть представлена в виде органа соуправления, который будет осуществлять связь групп с работой профессиональных клубов.

Целесообразно организовывать профессиональные праздники, конкурсы, выставки технического творчества, профессиональные уголки на уровне каждой специальности.


hello_html_199b6bba.gif


В совет специальности будут входить старосты учебных групп, бригадир старостата и возглавляет совет председатель старостата.

Каковы обязанности бригадира старостата?

В работе с группами «специальности»

  • Сообщение информации о работе, мероприятиях организуемых НПЛ и ПМ.

  • Организация подготовительных мероприятий к предстоящим конкурсам и профессиональным праздникам.


В работе с руководителем НПЛ и ПМ

Агитация в группах и сбор необходимой информации для организации работы.

Оформление наглядностей «специальности»: «Профессиональные уголки», «Профессиональные выставки», «Поздравительные листовки» и т.п.

Главным условием является обязательное участие бригадира в работе НПЛ или в ПМ.


Социальные партнеры

Для полноценного развития и существования профессиональных клубов необходимо взаимодействие с социальными партнерами.

В первую очередь, это наши предприятия города, где обучающиеся колледжа проходят разные виды практик (Приложение 5. База прохождения практик), и за каждым студентом закреплен мастер-наставник.

Для организации и проведения мероприятий профессионального мастерства на уровне города и округа, проведение и курирование научно-исследовательских конференций, олимпиад, повышения престижа рабочих профессий в современных экономических условиях.

Уже сегодня основными и постоянными социальными партнерами колледжа являются: филиал Тюменского государственного университета в Нягани, Комитет образования Администрации города Нягани, Центральная библиотека, Фонд поддержки и предпринимательства Югры, МАУ МО «Дом Молодежи», Молодежный парламент при Думе города Нягани V созыва, Няганская торгово-промышленная палата, Ассоциация молодых предпринимателей г. Нягани, МО Партии «Единая Россия», ВОО МГЕР «Молодая Гвардия»


Ожидаемый результат

  1. Действующие студенческие профессиональные мастерские по отраслям:

  • Студенческая парикмахерская

  • Студенческое кафе

  • Мастерская по ремонту бытовых приборов

  • Компьютерная мастерская

  1. Студенческие научно-исследовательские лаборатории


Рассмотрим обзорно профессиональную мастерскую на примере «Студенческой парикмахерской» и научно-исследовательскую лабораторию на примере научно-исследовательской работы Надточия Дмитрия – заместителя председателя Студенческого совета, на тему: «Исследование влияния социальной сети интернет на развитие студенческого соуправления» (март 2014 год)

«Студенческая парикмахерская»

Цель программы:

формирование профессиональных компетенций студентов

задачи программы:

  • понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

  • организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач;

  • осуществлять поиск и использование, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

  • работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

  • ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.

hello_html_m7cdc4b6e.gif

План реализации:

  1. Получение дополнительных знаний и навыков

  2. Постоянное участие в колледжных и городских мероприятиях, мастер-классах, благотворительных акциях.

Ожидаемые результаты:

  • Высокие показатели профессионального мастерства

  • Усвоение навыков и знаний

  • Разработка и внедрение в образовательный процесс методических пособий (схемы, инструкционно – технологические карты)

  • Конкурентноспособные, квалифицированные специалисты



Научно-исследовательская лаборатория

«Исследование влияния социальной сети интернет на развитие студенческого соуправления»

Надточия Дмитрия Александровича, студента группы СТ-104

Актуальность работы

Лучшее средство осуществления задач по подготовке молодых специалистов с функциональным образованием, которое отвечает современным требованиям ситуации на рынке труда, где востребованными, безусловно, окажутся специалисты с определенным набором личностных качеств, таких как: компетентность, инициативность, коммуникабельность, толерантность, креативность, адаптивность, доброжелательность, работоспособность, безусловно, является студенческое соуправление в колледже.

Время учебы в колледже совпадает со вторым периодом юности или первым периодом зрелости, который отличается сложностью становления личностных черт - процесс, проанализированный в работах таких ученых, как Б. Г. Ананьев, И. С. Кон, В. Т. Лисовский и др. Характерной чертой нравственного развития в этом возрасте является усиление сознательных мотивов поведения. Повышается интерес к моральным проблемам (цели, образу жизни, долгу, любви, верности и др.).

Но для успешного развития студенческого соуправление конкретно в «Няганском технологическомколледже», необходимо решить некоторые организационные моменты.

Являясь членом Студенческого совета, при организации и проведения мероприятий, мы столкнулись с рядом проблем:

  1. отсутствия единого здания (колледж расположен в разных корпусах);

  2. отсутствие единой системы оповещения;

  3. отсутствие отдельного помещения для членов Студенческого совета;

  4. низкая эффективность и непривлекательность развешанных объявлений о тех или иных мероприятиях;

  5. низкая осведомленность о студенческой жизни из-за пропусков занятий студентами по разным причинам.

Выявление данных проблем наталкивает на необходимость применения иной формы организации студентов, способствующей повышению полной информированности, социальной активности и развитию способностей молодых специалистов.

И мое исследование заключается в том, чтобы оценить возможность социальной сети в развитии студенческого соуправления в колледже.

Ведь социальные сети, на данный момент — это самые посещаемые веб-сайты, где миллиарды людей сутками просиживают там, не замечая никого и ничего вокруг себя. Наверное, сейчас трудно переоценить возможности социальных сетей.

Изучая литературу по данной тематике, развитие студенчества в социальной сети дает возможность применения краудсорсинговых технологий как фактора успешного развития студенчества.

Новизна работы заключается в том, что раньше подобную тему в нашем колледже никто не изучал, основная масса обучающихся и педагогов колледжа не предполагают мощь ресурса социальной сети интернет для развития студенческого соуправления.

Предмет исследования – студенческое соуправление в социальной сети интернет.

Объектом является процесс развития студенческого соуправления через социальную сеть.

Цель исследования – выявить влияние социальной сети на развитие студенческого соуправления в «Няганском технологическом колледже».

Перед началом изучения проблемы мы выдвинули гипотезу - если изучить возможности социальной сети интернет, то выяснится, что развитие открытой группы в социальной сети является дополнительным инновационным ресурсом развития студенческого соуправления в «Няганском технологическом колледже».

В соответствии с проблемой, предметом, объектом гипотезой и целью исследования были поставлены следующие задачи:

- раскрыть понятия «студенческое соуправление», «социальная сеть»;

- изучить краудсорсинговые технологии как фактор успешности развития студенческого сообщества в интернете;

- определить значимость и эффективность социальной сети на развитие студенческого сообщества.

- выявить правила успешности развития студенческого соуправления в социальной сети

Методы исследования: анализ литературы, сравнение и сопоставление фактов, систематизация и обобщение полученных данных в соответствии с поставленными задачами, диагностические – анкетирование, опрос.




Заключение.

В настоящее время отмечается многообразие исследований в области организации студенческого соуправления.

При этом под студенческим соуправлением понимается особая форма инициативной,  ответственной, общественной деятельности студентов, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развитие социальной активности, поддержки социальных инициатив.

И, изучая соуправление в «Няганском технологическом колледже», где условия самого здания (разбросанности корпусов) наталкивают на необходимость применения иной формы организации студентов, я подробно изучил суть социальной группы в социальной сети «Вконтакте», как дополнительного ресурса для развития соуправления в колледже, способствующей повышению полной информированности, социальной активности и развитию способностей молодых специалистов.

Изучив основные понятия социальной сети, хочется отметить два главных фактора, ведущих к использованию социальных сетей – это молодость и много времени – что и определяет особую значимость и эффективность на развитие студенческого сообщества в колледже.

Улубляясь по данной тематике я связал применение в социальной сети краудсорсинговых технологий в развитии студенчества. Для студентов мотивационным фактором участия в проектах краудсорсинга является самореализация, лидерство, признание со стороны молодежи, желание улучшить студенческую жизнь, вовлекаясь в принятие управленческих решений с последующим обсуждением их последствий.

По итогам работы в социальной сети, нами были предложены рекомендации для продвижения социальной группы в социальных медиа.

Цель исследования достигнута, тем самым подтверждена выдвинутая в работе гипотеза: возможности открытой группы в социальной сети являются дополнительным инновационным ресурсом для развития студенческого соуправления в «Няганском технологическом колледже». Изучив возможности группы в социальной сети «Вконтакте» - «Няганский технологический колледж», можно с уверенностью сказать, что данная социальная сеть является мощным ресурсом для развития студенческого соуправления колледжа, так как:

  1. Возможность охватить большое количество студентов;

  2. Быстрое и своевременное информирование о любом предстоящем событии;

  3. Открытое (закрытое – личные сообщения) обсуждение любого вопроса;

  4. Развитие лидерских способностей – онлайн-лидеров через социальную сеть;

  5. Привлечение школьников в группу с целью дальнейшего поступления в колледж;

  6. Постоянная связь с социальными партнерами и осведомленность по всем происходящим событиям в городе.


Показатели, по которым будут оцениваться результаты проекта «Профессиональные клубы»:

- увеличение числа вовлеченных в студенческое соуправление и культурную жизнь студентов в сравнении с предыдущим учебным годом;

- количественная и качественная результативность студентов в процентном соотношении с предыдущим учебным годом при проведении окружных конкурсов профессионального мастерства среди УЗ среднего образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югра;

- увеличение научно-исследовательских достижений студентов (количество занятых призовых мест по сравнению с предыдущим учебным годом; охват студентов в процентном отношении с прошлым периодом, принимающих участие в научно-исследовательских конференциях);

- качество теоретической и практической профессиональной подготовки обучающихся и студентов (сводные ведомости).

















ПРИЛОЖЕНИЕ


Приложение 1


Справка о деятельности студенческого соуправления в «Няганском профессиональном (ныне технологическом) колледже» за 2012-2013 учебный год.


Студенческого соуправление было создано с 2004 года - это был первый приказ о создании студенческого самоуправления в нашем колледже

Деятельность Студенческого соуправления руководствуется:

  1. Указами, распоряжениями Президента РФ

  2. Законом об образовании РФ

  3. Законодательством ХМАО-Югры

  4. Уставом колледжа

  5. Локальными актами: Положение о студенческом самоуправлении, Положение о студенческом совете, Положение о правилах внутреннего распорядка

  6. Стандартом учреждения системой менеджмента качества Воспитательного процесса

  7. Программой «Самоуправление как неотъемлемая часть воспитательного процесса» на 2009-2014 гг.

  8. Ежегодными приказами на начало учебного года «Об организации Студенческого самоуправления»

Цели студенческого соуправления:

  • формирование гражданской культуры, активной гражданской позиции студентов;

  • содействие развитию их социальной зрелости, самостоятельности, способности к самоорганизации и саморазвитию.

задачи студенческого соуправления:

  • повышение успеваемости студентов;

  • оказание помощи студентов в их учебной и внеучебной деятельности;

  • содействие в решении проблем труда и отдыха, социально-бытовых проблем студентов;

  • развитие и пропаганда физической культуры и спорта;

  • развитие студенческого творчества, организация и проведения студенческих и молодежных праздников;

  • защита прав и интересов студентов;

  • развитие у студентов лидерских качеств.



СТРУКТУРА

Согласно СМК воспитательного процесса, одним из основных показателей мониторинга внеаудиторной деятельности является:

Наименование показателя

Дата измерения целевого показателя

Ед.измер.

%

Целевое значение показателя

Фактическое достижение

на конец декабря 2013

Доля студентов, вовлеченных в студенческое самоуправление

По итогам года

%

5

11%


Это говорит о положительной динамике – росте числа вовлеченных в студенческое самоуправление;

Общая численность студенческого Совета в 2013-2014 учебном году составила - 59 человек, включая страростат – 24 человека.

Представителями студенческого совета была спланирована деятельность на год на студенческой конференции, проведено 5 заседаний Студенческого Совета по вопросам организации студенческой жизни.

Члены Студенческого совета вошли в Городской студенческий совет в составе 15 человек.

Результаты работы Студенческого совета: абсолютные призеры команды КВН студентов «Красавчики» в играх «Летний кубок», «Весенний кубок»; Студенческий актив колледжа занял 1 призовое место на городском конкурсе «Дебют первокурсника», (в прошлом году Гран-при), были награждены дипломом за победу в номинации «Чудеса рукотворные» во II окружном фестивале «Мы – единый народ!» в городе Сургуте.

Студенческий актив был организатором и активным участником следующих мероприятий:

  • участие в городском конкурсе «Удар» (учеба для актива региона);

  • мероприятие «Посвящение в первокурсники»;

  • участие в городском Слете детских объединений и молодежных организаций по профилактике экстремизма и ксенофобии среди молодежи;

  • участие в мероприятии «Дебат - кафе Life»;

  • участие в третьем городском творческом конкурсе «Оптимистка-2013»;

  • фестиваль КВН «Юмор и точка» среди студентов и преподавателей колледжа;

  • культурно массовое мероприятие «Новогодний карнавал»

  • поездка на зимних каникулах в город Тюмень в оздоровительный лагерь «Радуга».

Актив колледжа неоднократно награждался благодарственными письмами и подарками от МАУ МО «Дом молодежи», ГОО «Молодая гвардия», «Городского студенческого совета», Няганского местного отделения партии «Единая Россия», Фонда поддержки предпринимательства Югры.

Наши лидеры приняли участие в проекте 9 резидентов – Лятукас Римантас и Надточий Дмитрий – Диму выбрали резидентом.



Подготовила заместитель директора по УВР Велижанина А.Ю.













































Приложение 2

Справка

по итогам проведения II Региональной научно – практической конференции студентов и старшеклассников «Восхождение к науке»

14 марта 2013 года на базе БУ «Няганский профессиональный (ныне технологический) колледж» была проведена

II Региональная научно – практическая конференция студентов и старшеклассников «Восхождение к науке».

Цель конференции:

Координация усилий педагогических коллективов учреждений СПО, общеобразовательных школ в подготовке студентов и обучающихся к научно-исследовательской и проектной деятельности, в работе по подготовке конкурентоспособных специалистов для хозяйства региона, поддержке талантливой молодежи.

Задачи конференции:

-Развитие интеллектуального потенциала студентов и обучающихся, привлечение их к учебно-исследовательской и научной работе;

-Демонстрация успеха студентов и обучающихся, занимающихся исследовательской и экспериментальной работой;

-Совершенствование работы по профессиональной ориентации обучающихся и студентов, содействие в профессиональном самоопределении с учетом потребностей и возможностей личности в социально-экономической ситуации на региональном рынке труда;

-Формирование творческих связей, организация взаимного общения представителей образовательных учреждений региона.


В конференции приняли участие студенты и учащиеся следующих образовательных учреждений: Няганского профессионального колледжа, Урайского профессионального колледжа, Междуреченского аграрного колледжа, Белоярского профессионального колледжа, Игримского профессионального колледжа, Югорского политехнического колледжа, Советского профессионального колледжа, филиала Игримского профессионального колледжа; учащиеся СОШ поселка Сергино и МБОУ СОШ №14 города Нягани.

Работа конференции проводилась в пяти секциях, в которых были заявлены 48 исследовательских работ студентов и старшеклассников.

Для подведения итогов конференции по направлениям были утверждены экспертные группы в следующем составе:

Секция истории и общественных наук

Председатель экспертной группы: Кургузова Любовь Дмитриевна, зав. отделением дистанционного обучения, Тюм ГУ

Эксперты: Мусаева Эльмира Сулеймановна , руководитель комитета по законодательству Молодежного парламента при Думе города Нягани пятого созыва;

Ворванин Денис Валерьевич, главный специалист Контрольно-ревизионного управления Администрации г.Нягань

Секция языкознания

Председатель экспертной группы: Малахова Татьяна Юрьевна, кандидат педагогических наук, руководитель лингвистического центра «INTER LAND»

Эксперты: Хаит Юлия Анатольевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ№2, г.Нягань;

Ажулаева Патимат Магомедрасуловна, преподаватель, первая квалификационная категория, БУ «Няганский профессиональный колледж»

Секция экологии и естественных наук

Председатель экспертной группы: Бондаренко Марина Вячеславовна, учитель биологии, химии, высшая квалификационная категория, МБОУ СОШ№2, г.Нягань

Эксперты: Шабанова Эльвира Шахвеледовна, педагог-психолог, БУ «Няганский профессиональный колледж»

Гайнетдинова Айсылу Касимьяновна, преподаватель информатики, первая квалификационная категория, БУ «Няганский профессиональный колледж»

Секция техники и технологии

Председатель экспертной группы: Устьянцев Александр Борисович, генеральный директор СТО «Шинавтотех»

Эксперты: Насырова Елена Ивановна, зам. директора по УПР, БУ «Няганский профессиональный колледж»

Вельчев В.З., преподаватель спецдисциплин, высшая квалификационная категория, БУ «Няганский профессиональный колледж»

Секция технико-экономических проектов

Председатель экспертной группы: Плесовских Александр Владимирович, ведущий инженер-программист комитета по финансам администрации муниципального образования г. Нягань

Эксперты: Перминова Оксана Валерьевна, зам. директора по УР, БУ «Няганский профессиональный колледж»

Татаринова Валентина Антоновна, преподаватель спецдисциплин, высшая квалификационная категория, БУ «Няганский профессиональный колледж

Оценка научно – исследовательских работ проводилась по следующим критериям:

  • Актуальность выбранной темы

  • Научность работы

  • Практическая направленность работы

  • Наличие выводов, соответствующих поставленным задачам

  • Инновационный характер работы (использование современных методов исследования; ИКТ)

  • Качество оформления (четкость работы, грамотность, логичность изложения)

  • Качество выступления, культура речи


Оценка производилась по пятибалльной шкале по каждому критерию. На основании оценочных карт, экспертные комиссии по секциям оформили итоговые протоколы.

Результаты научно – практической конференции:

Секция «История и общественные науки»

1 место – Кабак Ирина Евгеньевна, БУ «Игримский профессиональный колледж», научный руководитель Плюхина Светлана Васильевна

2 место – Винокурова Дарья Анатольевна, Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Сергинская средняя общеобразовательная школа», научный руководитель Карпова Татьяна Александровна

3 место – Сабанцева Галина Георгиевна, БУ «Игримский профессиональный колледж», научный руководитель Плюхина Светлана Васильевна

Лауреаты конференции:

Надточий Дмитрий Алесандрович, БУ «Няганский профессиональный колледж», научный руководитель Велижанина Айгуль Юрьевна.

Боровкова Ксения Сергеевна, БУ «Няганский профессиональный колледж»

научный руководитель Мартынова Светлана Станиславовна.


Секция «Языкознание»

1 место - Белых Олеся Сергеевна,Тажибаева Малохат Рапикжановна БУ «Няганский профессиональный колледж», научный руководитель Бакланова Лидия Иоганнесовна.

2 место - Житникова Ирина Владимировна, БУ «Советский профессиональный колледж», научный руководитель Курчатова Ольга Вячеславовна.

3 место - Ткачук Анастасия Андреевна, Рахимбоева Фируза Худайбергиевна,

БУ «Няганский профессиональный колледж», научный руководитель Митюкова Наталья Сергеевна.

Лауреаты конференции:

Ивашкина Виктория Владимировна, Попова Екатерина Сергеевна, БУ «Советский профессиональный колледж», научный руководитель Курчатова Ольга Вячеславовна

Иметкулов Руслан Ырысбекович, Рындя Дмитрий Дмитриевич, БУ «Няганский профессиональный колледж», научный руководитель Цгоева Медея Дмитриевна


Секция «Экология и естественные науки»

1 место - Закроев Иван Иванович, Закиров Айдар Газинурович, БУ «Няганский профессиональный колледж», научный руководитель Булатасова Гульдар Хурматовна.

2 место - Панкова Полина Васильевна, БУ «Няганский профессиональный колледж», научный руководитель Лейсле Мария Ивановна

3 место - Куклева Анастасия Вячеславовна, МБОУ МУ г.Нягань «СОШ №14», научный руководитель Малкина Ольга Вячеславовна.

Лауреаты конференции:

Карпуша Николай Алексеевич, БУ «Советский профессиональный колледж», научный руководитель Исламова Наталья Борисовна.

Якубова Ситора Юсуповна, БУ «Няганский профессиональный колледж», научный руководитель Мешканцева Ирина Николаевна.


Секция «Техники и технологии»

1 место - Зарецкий Даниил Романович, Панченко Анастасия, БУ «Няганский профессиональный колледж», научный руководитель Пасюта Светлана Ивановна.

2 место – Горобец Владислав Александрович, БУ «Няганский профессиональный колледж», научный руководитель Кочунов Евгений Борисович.

3 место - Гизатуллина Диана Маратовна , БУ «Няганский профессиональный колледж», научный руководитель Уткина Валида Мубаранзяновна.

Лауреаты конференции:

Лятукас Римантас Виргинюсович, БУ «Няганский профессиональный колледж», научный руководитель Шарипова Светлана Анатольевна.

Васюк Александр Михайлович , БУ «Игримский профессиональный колледж», научный руководитель Воротников Николай Алексеевич.


Секция «Технико-экономические проекты»

1 место - Степанян Рузанна Александровна, БУ «Игримский профессиональный колледж», научный руководитель Степанюк Светлана Валентиновна

2 место - Каксина Юлия Юрьевна, БУ «Белоярский профессиональный колледж», научный руководитель Шевченко Ирина Владимировна

3 место - Потерухин Егор Сергеевич, Тонкушин Александр Андреевич, БУ «Советский профессиональный колледж», научный руководитель Брейнерт Вячеслав Иванович.

Лауреаты конференции

Василевская Ольга Анатольевна, БУ «Белоярский профессиональный колледж», научный руководитель Шевченко Ирина Владимировна,

Кербутова Елена Сергеевна, БУ «Белоярский профессиональный колледж», научный руководитель Шевченко Ирина Владимировна.

Цыппо Вячеслав Андреевич, Туркова Екатерина Станиславовна, БУ «Югорский политехнический колледж», научный руководитель Завидняк Инна Васильевна.

Исходя из всего вышеизложенного, следующие выводы и предложения:

  1. В конференции 2014 года приняли участие 10 образовательных учреждений округа (для сравнения: в 2013 году – 7 образовательных учреждений); было заявлено 48 исследовательских работ и проектов студентов и старшеклассников (для сравнения: в 2013 году – 42); работа велась в секциях по 5 направлениям (для сравнения: в 2013 году – по 3 направлениям). Наблюдается тенденция роста количества участников, разнообразия представленных работ и проектов, что говорит об актуальности проведения конференции.

  2. В 2014 году студенты «Няганского профессионального колледжа» заняли самое большее количество призовых мест в конференции (представлено было 17 работ):

-1 место- 3 чел.

- 2 место- 2 чел.

- 3 место- 2 чел.

-лауреаты конференции- 5 чел.

  1. Отметить работу по качественной организации и проведению II региональной научно-практической конференции студентов и старшеклассников «Восхождение к науке», проведенной на базе БУ «Няганский профессиональный колледж» 14.03.2014 г. в соответствии с планом работы колледжа на 2013-2014 учебный год,

следующих сотрудников колледжа:

  1. Ажулаевой П.М., преподавателя математики;

  2. Ворваниной И.В., преподавателя информатики;

  3. Вельчева В.З., преподавателя спецдисциплин;

  4. Гайнетдиновой А.К., преподавателя информатики;

  5. Козловой Т.А., библиотекаря;

  6. Лейсле М.И., старшего методиста;

  7. Насыровой Е.И., заместителя директора по УПР;

  8. Некрасовой А.Н., мастера ПО;

  9. Перминовой О.В., заместителя директора по УР;

  10. Первых В.И., заведующей производством;

  11. Татариновой В.А., преподавателя спецдисциплин

  12. Уткиной В.М., старшего методиста;

  13. Шабановой Э.Ш., психолога;

  14. Штепиной М.Г., заместителя директора по УМР


  1. Отметить работу по подготовке победителей, призеров, лауреатов II региональной научно-практической конференции студентов и старшеклассников «Восхождение к науке» преподавателей и мастеров производственного обучения:

  1. Баклановой Л.И.

  2. Булатасовой Г.Х.

  3. Велижаниной А.Ю.

  4. Кочунова Е.Б.

  5. Лейсле М.И.

  6. Мартыновой С.С.

  7. Мешканцевой И.Н.

  8. Митюковой Н.С.

  9. Пасюта С.И.

  10. Уткиной В.М.

  11. Цгоевой М.Д.

  12. Шариповой С.А.


  1. Ходотайствовать о поощрении вышеназванных сотрудников и преподавателей из фонда надбавок и доплат.

  2. Итоги научно – практической конференции разместить на официальном сайте колледжа.

  3. Оформить электронный фотоальбом по итогам конференции.

  4. Оформить и разослать благодарственные письма на имя руководителей образовательных учреждений, представивших свои делегации на конференции.

  5. С учетом предложений участников конференции (по данным анкет участников) организовать в 2014-2015 учебном году III региональную научно-практическую конференцию студентов и старшеклассников «Восхождение к науке», расширив список участников и количество секций по направлениям.

  6. Рекомендовать для участия в XV научно-практической конференции исследовательских работ учащихся «Шаг в будущее», которая состоится в г. Нягань 26 апреля 2013 г. следующие работы:

- «Исследование возможности использования биоиндикатора – одуванчика обыкновенного для определения экологического состояния окружающей среды
(на примере микрорайона 46 Б)», автор Панкова П., научный руководитель Лейсле М.И.;

- «Влияние магнитной активации на свойства воды», авторы: Зарецкий Д., Панченко А., научный руководитель Пасюта С.И.;

- «Исследование влияния социальных групп сети-интернет на развитие студенческого соуправления», Автор Надточий Д., научный руководитель Велижанина А.Ю.

Исполнитель: зам директора по УМР

М.Г.Штепина




Приложение 3


Справка по результатам мониторинга изучения

удовлетворенности студентов колледжной жизнью

по итогам семестра – 1 полугодия 2013-2014 уч.г.

(на основе методики доцента А.А. Андреевым)


10 января 2014г.


С целью определения степени удовлетворенности обучающихся колледжной жизнью, согласно СМК Воспитательного процесса, п.8 «Мониторинг, анализ, улучшения процесса», отделением внеаудиторной деятельности был проведен мониторинг изучения удовлетворенности студентов колледжной жизнью по итогам семестра – 1 полугодия 2013-2014 уч.г. в период с 16 по 27 декабря 2013 года.

Мониторинг проводился анонимно, указывалась только группа и курс обучения.

Обучающимся предлагалось прочитать (прослушать) 20 утверждений и оценить степень согласия с их содержанием по соответствующей шкале (Приложение №1).

В мониторинге приняли участие 24 учебные группы 1-4 курса – 100%. Было опрошено и обработано 460 обучающихся (респондентов), что составило 86,5% от общего количества.

Представленные вопросы включали в себя показатели удовлетворенности учебной деятельностью (любимые учебные предметы, преподаватели и т.д.), воспитательной (проведение мероприятий, участие в них) и самими предоставляемыми условиями обучения в колледже.

Показателем удовлетворенности обучающихся колледжной жизнью (У) является общая сумма баллов ответов, которые распределены на уровни удовлетворенности (приложение № 2): высокий средний и низкий:

высокая У – от 38 до 28 баллов

средняя У – 27 до 15 баллов

низкая У – меньше 15 баллов.

Результаты мониторинга: общий уровень удовлетворенности колледжной жизнью обучающимися колледжа составил 29,4 балла, что является высоким уровнем удовлетворенности колледжной жизнью (Приложение № 3).


Высокие показатели удовлетворенности среди обучающихся выявились по следующим утверждениям:

- «нравится выбранная профессия» – 384 бала (положительных);

- «оказывают другие студенты нашего колледжа давление словесно или физически» – 377 (отрицательных)

- «в колледже ознакомили с уголовной и административной ответственностью и о последствиях их нарушений» – 371 балл (положительных);

- «есть любимые предметы» – 345 баллов (положительных);

- «преподаватели могут позволить в мой адрес грубые высказывания» – 344 (отрицательных).

По данным показателям можно сделать вывод о том, что наблюдается повышенная мотивация обучения к выбранной профессии, работа по правовой грамотности и комфортный социально-психологический климат среди обучающихся и преподавателей.

Низкие показатели удовлетворенности среди обучающихся по следующим утверждениям:

- «мне нравится питание в столовой» – 183 бала по положительным утверждениям и 153 по отрицательным;

- я с удовольствием участвую в мероприятиях колледжа – 190 бала (положительных).

По низким показателям удовлетворенности можно отметить, что питание полное бесплатное в колледже организовано лишь только для 7 групп НПО и многодетных семей, а для всех остальных обучающихся буфет с выпечкой и напитками. По посещению мероприятий прослеживается пониженная мотивация по причине, на наш взгляд, занятости (трудоустройство на старших курсах) и перенасыщенности, так как в течение недели проводятся по 2-3 общеколледжных мероприятий разной направленности. Но, на свободный вопрос № 20: «Мне хочется, чтобы в колледже проводилось больше таких мероприятий, как (указать)», - обучающиеся выразили желание в проведение спортивных мероприятий (56 человек) и мероприятий по профессиональному мастерству (25 человек).


В целом, по учебным группам результат удовлетворенности высокий, так в 19 учебных группах уровень высокий, в 5 – средний (ПК-1, ТЭ-203, ЭМ-3, СТ-302, ТЭ-401), низкого уровня нет.

Таким образом, во 2 полугодие 2014 года продолжим работу по развитию всех направлений внеаудиторной деятельности, увеличив спортивные соревнования и мероприятия по профессиональному мастерству совместно с отделение реализации профессиональных модулей.





Подготовила заместитель директора по УВР Велижанина А.Ю.















Приложение 4


бюджетное учреждение

среднего профессионального образования

«Няганский профессиональный колледж»




ПОВЕСТКА

заседания Педагогического совета № 8

27.02.2014г.





  1. Развитие студенческого соуправления в колледже как неотъемлемой части внеаудиторной деятельности. Доклад: Велижанина А.Ю.

  2. Студенческое соуправление как фактор профессионального развития молодежи. Доклад: Бакланова Л.И.

  3. Проект студенческого соуправления «Профессиональная мастерская». Доклад: Шатских Е.В.

  4. Проект студенческого соуправления «Студенческий отряд правопорядка». Доклад: Дмитриева В.В.

  5. Проект студенческого соуправления «Волонтерский центр «Прорыв». Доклад: Статива М.В.

  6. Проект студенческого соуправления «Городской студенческий совет». Доклад: Алиева С.Я.


РАЗНОЕ:

  1. Изменения, вступающие в силу с 01.01.2014г., внесенные в официальное толкование отдельных норм Закона ХМАО-Югры "О гарантиях и компенсациях для лиц проживающих в ХМАО-Югре, работающих в организациях, финансироуемых из бюджета АО", утвержденное постановлением Думы ХМАО-Югры от 01.03.2010г №4676. Доклад: Казвирова М.Г.

  2. Об итогах ГИА 2014 года. Доклад: Насырова Е.И.

  3. О предоставлении индивидуального графика обучения во 2 семестре 2013-2014 уч.г. Доклад: Перминова О.В.



Председатель В.В.Минаев


Секретарь Н.С.Митюкова









Приложение 5


База прохождения практик


предприятие, организация

стаж сотрудничества

Комбинат социального питания

20лет

ООО "Сибирь Общепит"

7лет

кафе "Вероника"

7лет

Детский дом "Северяночка"

6 лет

кафе "Трактир домовой"

7 лет

ИП "Амазония"

5лет

ООО "Северное сияние"

4года

ресторан "На северной"

3года

ООО"Трал-2" бар "Веарлога"

4года

Закусочная "Премьер"

6 лет

кафе "Васаби"

4года

ИП Симонова Л.Е. салон-парикмахерская "Симпатия"

5лет

ИП Токарь Л.С. салон-парикмахерская "ЛОКОН"

7лет

ИП Садыкова салон-парикмахерская "Париж"

3 года

ИП Доценко Н.В. Парикмахерская "Естель"

3 года

ИП Мухтапавелс А.В. студия красоты "Алиса"

3 года

ИП Поморзина Е.В. салон-парикмахерская студия "Мы+"

2года

ИП Докан Е.А. салон-парикмахерская "Очарование"

2 года

ИП Гиниятулина Г.Н. салон-парикмахерская "Афродита"

2 года

ИП Бутунова Н.В. Парикмахерская "Натали"

2года

ИП Беркенов А. С.

2007-2013

ИП Жигалов П.В.

2013

ИП Нагорный В.А.

2013

ЗАО "МУ-5"

2007-2013

ОАО"ЛВЛ-ЮГРА"

2007-2013

ООО"АвтоСпецТехника"

2007-2013

ИП Устьянцев А.Б. "Шинавтотех"

5 лет

ОАО "УТТ"

3 года

ОАО "АТС"

3 года

ИП Беркенов А.С.

3 года

ИП Кравцова Л.В.

3 года

ОАО "ЛВЛ-Югра"

4 года

ОАО "Няганьстроймеханизация"

3 года







31



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Для формирования профессиональной компетентности студентов в системе среднего профессионального образования необходимо создавать специальные организационные условия. Перед педагогическим коллективом встала задача по установлению педагогических условий, которые могли бы влиять на повышение социально-профессиональной компетентности учащейся молодежи. Лучшее средство осуществления задач по подготовке молодых специалистов с функциональным образованием, которое отвечает современным требованиям ситуации на рынке труда, где востребованными, безусловно, окажутся специалисты с определенным набором личностных качеств, таких как: компетентность, инициативность, коммуникабельность, толерантность, креативность, адаптивность, доброжелательность, работоспособность, безусловно, является студенческое соуправление в колледже. Эти качества можно развивать, включая студентов в решение организаторских задач, давая им возможность и поле для самостоятельной деятельности. Студенческое самоуправление как форма организации жизнедеятельности молодых людей, признавалась значимым и в условиях советской высшей школы, но в современных условиях мы обращаемся к студенческому самоуправлению как фактору профессионального воспитания студентов. 
Автор
Дата добавления 27.05.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Конспекты
Просмотров608
Номер материала 114194052745
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх