127743
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаУрок по русскому языку для 5 класса по теме «Письмо»

Урок по русскому языку для 5 класса по теме «Письмо»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока подготовила

учитель МБОУ Парамоновской ООШ

Морозовского района Ростовской области

Аксёнова Галина Васильевна



Тема урока: Письмо

Цели для учителя:

-обучающая: знакомство с письмом как одним из видов эпистолярного жанра, с требованиями к правильному написанию письма,

-воспитательная: прививать культуру составления писем,

-развивающая: развивать мыслительные процессы учащихся и навыки самостоятельной работы.

Цели для учащихся:

-познакомить учащихся с особенностями письма как средством общения людей друг с другом на расстоянии;

-научить детей правильно оформлять надписи на конверте,

- использовать различные обращения и вежливые слова в общении друг с другом, в том числе и в письменном.

Ход урока.

1 .Эпиграфы: 1. Письмо – геометрия души.

( Платон )

2. С помощью письма лучше всего проникаешь

в человека… Черные слова на белой бумаге –

это душа нараспашку.

( Г. Мопассан)

3.Письма пишут разные:

Слезные, болезные,

Иногда прекрасные…

( К. Симонов )

2. Объявление темы урока.

3. Обращение к Толковому словарю Ожегова.

Письмо – слово многозначное.

1. Написанный текст, посылаемый для сообщения чего – нибудь.(Написать письмо родным. Отправить заказное письмо.)

2. Умение писать. (Учиться чтению и письму.)

??- В каком значении нас интересует слово письмо?

4.Объявление целей урока.

5.Беседа по вопросам:

- Писали ли вы когда – либо письма?

- Получали ли вы письма?

- Что вам больше нравится – писать письма или получать? Почему?

- Что вы чувствовали, когда почтальон вручал вам письмо?

- Как вы думает, часто ли в наше время люди пишут письма? С чем это связано?

6. Слово учителя: Да, ребята, люди в наш бурный и стремительный век(век телефонов и компьютеров) реже стали писать письма. Многим кажется, что не стоит тратить время на написание писем. Молодые люди без стеснения говорят: «Я не умею писать письма. Я лучше позвоню». Кажется, еще немного и в Красную книгу Отечественной культуры эпистолярное искусство, т. е. умение писать письма. Наши соотечественники, жившие в прошлом, позапрошлом веке, умели и любили писать письма. Многие литературные произведения сохранили нам образцы этого искусства. (Ф. М. Достоевский «Бедные люди», Н. М. Карамзин «Письма русского путешественника» и т. д.

Я к вам пишу –

Чего же боле ?

Так начала свое письмо к Евгению Онегину влюбленная в него Татьяна Ларина. Красиво, искренне, лирично. Да, сейчас другие времена, другие нравы…

Я, ребята, и сама не против мобильной связи. Это очень удобно. Можно очень быстро набрать номер, поговорить , узнать все новости и рассказать, что нового у тебя. Но письма все- таки должны жить! Гораздо приятней прочитать теплое, доброе письмо, чем в суете и иногда при плохой слышимости громко твердить то, что должно быть передано ласково, нежно, трепетно вашим друзьям, родителям, близким. Подумайте, ребята.

7. Кто – то из известных людей назвал письма маленькими путешественниками. Из города в город, из страны в страну они едут на поезде, летят на самолете. Вас , ребята, я тоже приглашаю отправиться в путешествие по островам. Согласны?

1-й остров – Сказочный.

Посетив его, вы узнаете, как было написано первое письмо. Эту веселую историю рассказал нам английский писатель Джозеф Редьярд Киплинг. А произошла она в племени первобытных людей. (Рассказ ученика)

8.2-й остров «Исторический».

- Ребята, кто знает , как назывались письма раньше, в 17- 18 веках?

(Сообщение о грамотках)

!! Письма, которые писали друг другу люди , жившие в 17 – начале 18 века, назывались грамотками. В то время почты еще не было, поэтому грамотки обычно передавались с гонцом или через знакомого. Грамотки писали и простые люди , и различные чиновники. Грамотки писали простым языком. В них рассказывалось о мелких и крупных проблемах, о хозяйственных делах, о деловых отношениях.

9.Остров для Любознательных. (Если вы любознательны, значит, мы движемся в правильном направлении).

Игра «Я знаю!»

-Когда появилось письмо в современном понимании этого слова и когда стали использовать заклеенные конверты?(20-е г.19 века)

-Когда вошли в употребление почтовые марки? (середина 19 века)

- Какие бывают письма? (дружеские, деловые, поздравительные, письма в газету)

-Зачем люди пишут письма? (чтобы поделиться своими мыслями, чувствами, переживаниями. В письмах мы советуем, спорим, утешаем, рассказываем о своих делах.)

10. 3-й Остров «Ну- ка, отгадай!».

-Что четко и грамотно должно быть написано на конверте?

-Как назвать того, кому адресовано письмо?

-Как назвать человека, который написал письмо?(адресант)

- Что такое корреспонденция?(Письма и другие почтовые отправления, обмен письмами, переписка)

11. Для того, чтобы письмо дошло до адресата, адресанту необходимо правильно указать точный адрес. Тогда не получится так, как произошло с героем рассказа А. П. Чехова «Ванька».

( Ванька Жуков, закончив письмо дедушке , где сетует на свою горькую судьбу, свернул вчетверо исписанный лист и вложил его в конверт, купленный накануне за копейку. Подумав немного, он обмакнул перо и написал адрес: На деревню дедушке.

Потом почесался, подумал и прибавил: Константину Макарычу.

А. П. Чехов ничего не говорит о том, что произошло дальше. Читатель сам догадывается об участи Ванькиного письма: его не получил дедушка.)

-Чтобы подобной ситуации не произошло с вами , мы отправимся на

остров «Адресный».

-Кто из вас может правильно назвать свой адрес?

-Назовите индекс. Знаете ли вы , что обозначает индекс?(первые три цифры- обозначают область, район, три другие- почтовое отделение).

12.Ребята, вы , конечно, понимаете, что важно не только написать правильно адрес, но и само письмо. Оказывается, существуют правила, предъявляемые к написанию письма, т. е. речевой этикет. Какие же это правила? Об этом мы узнаем

на острове «Информационном».

1. Из каких частей состоит текст письма?(Из тех же, что и многие другие тексты:

-приветствие и обращение,

-вступление(вопросы о здоровье, жизни адресата),

-основная часть( изложение того, что хочешь написать и вопросы о том, что хочешь узнать),

-заключение(выражение уважения, почтения, любви; прощание),

-подпись, дата.

2.Употребление наиболее распространенных речевых формул:

-Здравствуйте! Добрый день! Шлю тебе привет! Приветствую тебя!

-Хочется сообщить, я хотел бы рассказать,

-С искренним уважением, до свидания, до скорого свидания, всего хорошего, всего доброго…

3.Если вы забыли написать о чем – то, можете добавить уже после подписи две латинские буквы РS, что означает post scriptum-«после написанного»

4.Никогда не употребляйте шаблонных, безвкусных выражений: «Лети с приветом – вернись с ответом», «Жду ответа, как соловей лета», «Найдешь ошибку – прими за улыбку». Если хотите пошутить – шутите сами, если хотите что – то сказать – скажите свое, простое, нежели чужое, пустое и вычурное.

5.Ответить на полученное письмо воспитанный человек должен как можно скорее(не позднее 3-5 дней после получения).

6.Лист для письма должен быть чистым, аккуратным, обрезанным, а не оборванным со всех сторон.

7.В письме старайтесь не допускать орфографических и пунктуационных ошибок.

8.Существует очень важная этическая проблема: чужие письма.

Чужие письма – тайна за семью печатями. Попытка заглянуть в них, независимо от того, кому они адресованы: маме, брату, подруге, незнакомому человеку – все равно, что влезть в чужой карман или подсматривать в замочную скважину. Прочесть чужое письмо , только если вам это позволил получатель.

!!! Правил немного, все они просты. Их должен придерживаться каждый культурный человек.

13.Ну а теперь, ребята, мы отправимся на самый интересный

остров «Творческий». Это остров интересных новостей, веселых рассказов и невыдуманных историй.

Путь туда очень сложен, потому что надо обладать многими умениями. Нужно ясно и четко излагать на бумаге свои мысли. Нужно иметь богатое воображение, фантазию, чтобы эмоционально интересно написать письмо.

- Чтение нескольких заранее написанных учащимися писем.

14.Ребята, закончить урок я хочу историей из жизни Л. Кассиля о том, как письма помогли ему стать писателем. Приехав в Москву учиться, он бродил по столице, знакомился с достопримечательностями и свои впечатления выражал в письмах брату. Письма были столь эмоциональны ми и содержательными, что брат отнес их в редакцию, и они были напечатаны. Это окрылило Кассиля, и он всерьез занялся литературным творчеством.

15.Итог урока : Хочется верить, что никакие технические средства не смогут заменить письмо, так как письмо – это часть нашей истории, часть нас самих, часть общечеловеческой культуры. Это значимое явление в жизни отдельного человека и общества в целом.

15. Дом. задание: написать сочинение другу, семье, литературному герою.







Краткое описание документа:

Предлагаю конспект урока по развитию речи в 5 классе по теме «Письмо» по программе Т. Ладыженской.

Данный урок в увлекательной форме знакомит ребят с особенностями письма как средством общения людей друг с другом на расстоянии. Ребята с удовольствием учатся оформлять надписи на конверте, используют различные обращения и вежливые слова в общении друг с другом, в том числе и письменном.

Урок привлекает детей насыщенностью материала: обращение к толковому словарю, сказка Киплинга, путешествие по различным островам... Всё это способствует быстрому запоминанию требований, предъявляемых к написанию писем. Используя знания, полученные на уроке, дома дети пишут письма, адресованные друзьям, родным, учителям....Они могут перевоплотиться в любимый цветок, в осенний листочек, в школьную парту, немало повидавшую в учебном году, и написать яркие, интересные, оригинальные письма.

Выдержка из текста:

Я, ребята, и сама не против мобильной связи. Это очень удобно. Можно очень быстро набрать номер, поговорить , узнать все новости и рассказать, что нового у тебя. Но письма все- таки должны жить! Гораздо приятней прочитать теплое, доброе письмо, чем в суете и иногда при плохой слышимости громко твердить то, что должно быть передано ласково, нежно, трепетно вашим друзьям, родителям, близким. Подумайте, ребята.

Кто – то из известных людей назвал письма маленькими путешественниками. Из города в город, из страны в страну они едут на поезде, летят на самолете. Вас , ребята, я тоже приглашаю отправиться в путешествие по островам. Согласны?1-й остров – Сказочный. Посетив его, вы узнаете, как было написано первое письмо.

Эту веселую историю рассказал нам английский писатель Джозеф Редьярд Киплинг. А произошла она в племени первобытных людей. (Рассказ ученика)8.2-й остров «Исторический».- Ребята, кто знает , как назывались письма раньше, в 17- 18 веках?(Сообщение о грамотках)

Остров для Любознательных. (Если вы любознательны, значит, мы движемся в правильном направлении).Игра «Я знаю!»12.Ребята, вы , конечно, понимаете, что важно не только написать правильно адрес, но и само письмо. Оказывается, существуют правила, предъявляемые к написанию письма, т. е. речевой этикет. Какие же это правила? Об этом мы узнаемна острове «Информационном».- Чтение нескольких заранее написанных учащимися писем.

Ребята, закончить урок я хочу историей из жизни Л. Кассиля о том, как письма помогли ему стать писателем.

Дом. задание: написать сочинение другу, семье, литературному герою.

Общая информация

Номер материала: 1143103058

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.