146002
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку - Родительный падеж множественного числа: практика обучения

Конспект урока по русскому языку - Родительный падеж множественного числа: практика обучения

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2c584f48.jpg










Родительный падеж множественного числа:

практика обучения.



Усвоение окончаний родительного падежа множественного числа имён существительных русского языка даётся учащимся казахских классов нелегко.

Это объясняется тем, что в родном языке учащихся родительный падеж существительного имеет общий формант множественности -тар, -тер, к которому присоединяется окончание родительного падежа единственного числа -дың (с фонетическими вариантами -дің, нің) : книги учеников- оқушылардың кітаптары.

А в русском языке родительный падеж существительных множественного числа имеет различные окончания .Например :-ов (столов, краев ),-ей(полей, печей),- ий (линий, собраний) и нулевое окончание(стран, колёс) и др.Кроме того встречается явление вариативности форм родительного падежа множественного числа : грамм –граммов ,гусар-гусаров и др.

Предлагаю учебные материалы, построенные на занимательных текстах, которые могут помочь выработать у учащихся навыков и умений употребления слов и словосочетаний в этой грамматической форме.

Упражнение 1. Прочитайте выразительно стихотворении. Запомните окончания выделенных слов.

Утро.

Солнце в оконце, Сколько цветочных

Я - на порог. Пышных полей,

Сколько тропинок, Бабочек пёстрых

Сколько дорог! Мух и шмелей.

Сколько деревьев, Солнце в оконце,

Сколько кустов, Я - на порог.

Пташек, букашек , Сколько работы

Трав и цветов Для рук для ног!

(В. Осеева )





Упражнение2.Прочитайте текст. Найдите и выпишите из него слова, отвечающие

на вопрос откуда? Подчеркните окончания.

Куда девается вода из моря.

Из родников и болот вода течёт в ручьи, из ручьёв в речки, из речек в большие реки, а из больших рек течёт в моря.

Куда девается вода из моря? Отчего же вода не течёт через край? Вода из моря испаряется.

Эти пары поднимаются вверх, из них образуются тучи. Ветер разносит тучи. Из туч вода падает на землю. С земли стекает в болота, ручьи. Из ручьёв в реки,из рек в море. Из моря опять вода испаряется и из тучи снова падает на землю.

Упражнение3.Прочитайте шуточное стихотворение. Найдите и выпишите слова и словосочетания, содержащие вопрос о количестве объектов.

( По Л.Толстому)

Сколько?

Все мы знаем, сколько ног

У собак и у сорок.

Сколько ног у кабана, у медведя, у слона.

Это что! Я даже знаю,

Сколько ног у попугая.

Но скажите ради бога,

Сколько ног у осьминога?

(В. Коллегорский.)

Упражнение 4. Продолжите ряд слов, отвечающих на вопрос «чего?».

Парты - парт моря-морей

Книги-… Поля-…,

Реки-… ломоть-…,

Улицы-… учителя-…,

Озёра-… рубли-…,

Окна-… товарищи-…,

Друзья-…













Упражнение 5. Прочитайте стихотворение, употребляя слова, данные в скобках, в нужной форме.

Знайте

Знайте, не бывает лодки без (река),

Праздник - без (песня), - хлеба -без(мука),

Дождика – без (туча), розы – без (шипы),

Сказок – без (начало), леса – без (грибы).

Знайте, не бывает моря без (волна),

Шутки – без (улыбка), марта – без (весна),

Лётчиков – без (небо), кузниц - без (подковы),

Школ - без (переменка), драк – без (синяки).

Знайте не бывает дружбы без(друзья),

Лестниц – без (ступеньки), дома-(двери).

(М. Пляцковский)

Упражнение 6.Прочитайте стихотворение, употребляя слова из скобок в нужной форме.

Совинная считалка.

У совушки - бабушки

Девять (совята).

Совушка дочка

И девять (внучата).

Три (сын)-

И все толкователи (сны),

Сколько всего вместе.

С бабушкой

(Совы).

(Н.Красин)

















Упражнение 7 .Напишите данные слова в сочетании со словами мало, много, несколько.

Обратите внимание на появление беглых гласных о и е.

Образец: лодка - несколько лодок.

Лодка, спортсмен, тетрадь,

открытка, иголка, ночь,

спичка, картинка, день,

палатка, книжка, песня.

Упражнение 8. Прочитайте, употребляя слова из скобок в нужной форме.

Никак нельзя

Я собираю тяжёлый рюкзак,

Жить без (ветер), нельзя никак,

Жить без (песня) без (река), без (гора),

Жить, не зная (большие дороги),

Без (берёза) и (лесные цветы),

Без (палатки) и без (костра).

( Ю.Тувим)

Упражнение 9.Спишите, изменяя слова по двум образцам.

Образец: вишня - сколько вишен? Дыня - сколько дынь?

Черешня – яблоня -

песня- баня -

спальня – кухня-

готовальня - деревня -



Упражнение 10.Прочитайте, употребляя слова из скобок в нужной форме.

Если бы…

Если б не было (Красные лапки)

(Рога) У ( утята)

(Лёгкие крылья)

У (коровы) У (бараны)

Если б не было. И (усы)

(Уши) У (тараканы)

У (мыши) Если б ты читал

Внимательно,

Если б не было Ты б поправил обязательно

(Хвосты) (Р. Сеф )

У (коты)

Упражнение11.Прочитайте. Задайте вопросы к выделенным словам.

Хвосты

Есть хвост. У птиц,

У падающих звёзд, У самолёта-

И у семян Он нужен для полёта.



Бывает хвост.



Упражнение 12. Прочитайте, дополняя текст нужными словами.

Птицы - наши друзья

В нашем ауле было много…. В них звонко пели птицы. Их никто не тревожил. Осенью в садах было много….

Но вот однажды озорники – ребята разорили гнёзда …. И улетели птички.

Пришла весна. В саду было тихо без … . Много развелось вредных … и … .

Они объели цветы и листья. Осенью не стало в садах ….



Упражнение 13. Прочитайте стихотворение, договаривая, где нужно, окончания.

Мчатся

Сто грузовик ….

В каждом –

Сто больших тюк…

В каждой книге –

Сто страниц ….

Сто звер … на них

И птиц….

Интересно,

Что же в них?

В каждом –

Сто чудесных книг …

Знай, разглядывай

Сто дней … -

Становись

В сто раз … умней!

( С. Погорельский)

Упражнение 14. Слова, данные в скобках, употребите в нужной форме. Объясните смысл пословиц. Запомните эти пословицы .

1.Человек без (друзья), что птица без (крылья).2. Язык без(кости). 3. Наездишь на коне, не узнаешь (путь). 4. Дружба ( товарищ) – гора богатства. 5. Не имей сто( рубли), а имей сто ( друзья) .

Упражнение 15. Прочитайте стихотворение. Найдите слова, отвечающие на вопрос «чего?» . Выделите их окончания.

Рыбаки

Рано, рано поутру

У реки

Появились ловкие

Рыбаки.

Невода закинули,

Много рыбы вынули:

Язей, пескарей,

Судаков, карасей,

Лещей да щук –

Тысячу штук,

А ершей не счесть –

Их без счёту будем есть!

М. Булатов).

Упражнение 16. Прочитайте шуточное стихотворение. Найдите слова изучаемой формы.

Назовите их начальную форму.

Из чего?

Из чего сделаны мальчики?

Из чего сделаны мальчики?

Из колючек, ракушек

И земных лягушек.

Вот из чего сделаны мальчики.

Из чего только сделаны девочки?

Из чего только сделаны девочки?

Из конфет и пирожных,

И сластей всевозможных.

Вот из чего сделаны девочки.

( С. Маршак)

Упражнение 17. Прочитайте текст. Выпишите из него отдельно слова, обозначающие часть от целого, затем отвечающие на вопросы кого? чего? откуда?

Птицы – украшение природы.

Птицы – это часть родной природы, её лесов, полей, степей, рек, озёр, морей. Украшают они и городские парки, сады и скверы.

Ежегодно из тёплых краёв, из-за дальних морей в северные и средние районы нашей страны прилетают стаи пернатых гостей. И сразу всё оживает вокруг. Повсюду слышатся крики грачей, весёлые песни жаворонков, беспрестанное чириканье воробьёв, радостное воркованье голубей. А сколько дней и ночей не смолкают голоса соловьёв! Это о них поэты всех времён и народов сложили столько красивых стихов и песен!

А осенью птицы отправляются в обратный путь, на юг. С прощальным криком тянутся в осеннем небе стаи журавлей, лебедей, диких уток и гусей. Это очень красиво и немного грустно.

Беречь пернатых друзей, помогать им перезимовать – одно из многих полезных дел кружка любителей природы.

Упражнение 18. Отгадайте загадки. Вместо точек, глее это требуется, вставьте нужные окончания. Ориентируйтесь на слова для справок.

  1. Страна без люд… , города без дом… , леса без деревь…, моря без вод… . Где это бывает?

  2. Семь брать… , а имена разные. 3. Без кист… и крас… целый мир украсит, без игл…

наряды шьёт полям и садам. 4. Двенадцать брать…, друг за другом ходят, друг друга не обходят. 5. Без крыль… летят, без ног… спешат, без парус… плывут. 6. Без окон, без двер… , полна горница люд… .

Слова для справок: карта; дни недели; весна; месяцы года; облака, огурец .





















Краткое описание документа:

Усвоение окончаний родительного падежа множественного числа имён существительных русского языка даётся учащимся казахских классов нелегко. Это объясняется тем, что в родном языке учащихся родительный падеж существительного имеет общий формант множественности  -тар,  -тер,    к которому присоединяется окончание родительного падежа единственного числа  -дың (с фонетическими вариантами  -дің, нің) : книги учеников- оқушылардың кітаптары.   А в русском языке родительный падеж существительных множественного числа имеет различные окончания .Например :-ов (столов, краев ),-ей(полей, печей),- ий (линий, собраний) и нулевое окончание(стран, колёс) и др.Кроме того встречается  явление вариативности форм родительного падежа множественного числа  : грамм –граммов ,гусар-гусаров и др. Предлагаю учебные материалы, построенные на занимательных текстах, которые могут помочь выработать  у учащихся навыков и умений употребления слов и словосочетаний в этой грамматической форме.

Общая информация

Номер материала: 114394052741

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.