Министерство образования и
науки РХ
ГБОУ РХ СПО «Черногорский
горно-строительный техникум»
Утверждаю:________________________________________________
«____»_________________
2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
«РУССКИЙ ЯЗЫК»
2013г.
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы «Русский
язык». Лаборатория содержания и технологий общего образования в системе НПО и
СПО Центра профессионального образования ФИРО.
Организация-разработчик: ГБОУ РХ СПО «Черногорский горно-строительный
техникум»
Автор:
Луферчик Ангелина Станиславовна, преподаватель русского языка и литературы
Содержание:
1. Паспорт
программы учебной дисциплины.
2. Структура
и содержание учебной программы.
3. Условия
реализации программы учебной дисциплины.
4. Контроль и
оценка результатов освоения учебной дисциплины.
1. Паспорт
программы учебной дисциплины «Русский язык»
1.1.
Область
применения программы
Программа учебной дисциплины
«Русский язык» предназначена для изучения русского языка в учреждениях
среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу
среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих
и специалистов среднего звена.
1.2.
Место
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Согласно «Рекомендациям по
реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в
образовательных учреждениях среднего профессионального образования в
соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными
планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от
29.05.2007 № 03 – 1180) русский язык в учреждениях среднего профессионального
образования изучается с учетом профиля получаемого профессионального
образования.
1.3.
Цели
и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на
достижение следующих целей:
- воспитание гражданина и патриота;
формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и
культурной ценности народа;
- дальнейшее развитие и совершенствование
способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации;
готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;
- освоения знаний о русском языке как
многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и
ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
- овладение умениями опознавать,
анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения
нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать
речевое поведение в соответствии с задачами общения;
- применение полученных знаний и умений в
собственной речевой практике; получение уровня речевой культуры,
орфографической и пунктуационной грамотности.
В результате освоения дисциплины студент
должен уметь:
- делать тезисы, выписки;
- определять сферу использования каждого
из функциональных стилей речи;
- подготовить доклад на заданную тему;
- отличать фразеологизмы от слова;
- находить лексические ошибки и их
исправлять;
- делать фонетический разбор слова;
- использовать орфоэпический словарь;
В результате освоения дисциплины студент
должен знать:
- основные требования к речи;
- различать функциональные стили речи и их
особенности;
- функционально-смысловые типы речи;
- делать лингвостилистический анализ
текст.
В результате освоения дисциплины студент
должен знать:
- основные требования к речи;
- функциональные стили речи и их
особенности;
- признаки текста, структуру текста;
- лексическое и грамматическое значения
слова;
- что такое синонимы, антонимы, паронимы и
их употребление;
- активный и пассивный словарный запас;
- лексические ошибки и их исправление;
- ударение словесное и логическое;
- правописание безударных гласных, звонких
и глухих согласных;
- употребление мягкого знака;
- правописание о-е после шипящих и ц;
- правописание приставок на з-, с-;
- правописание чередующихся гласных в
корнях слов;
- правописание приставок при-, пре-;
- правописание окончаний имен существительных;
- правописание суффиксов и окончаний имен
прилагательных;
- правописание числительных;
- правописание местоимений;
- правописание суффиксов и личных
окончаний глагола;
- правописание причастий;
- причастный оборот и знаки препинания в
предложении с причастным оборотом;
- деепричастный оборот и знаки препинания
в предложениях с деепричастным оборотом;
- правописание предлогов, союзов, частиц;
- вводные слова и предложения;
- знаки препинания при обращении;
- знаки препинания с в сложносочиненном
предложении;
- знаки препинания в сложноподчиненном
предложении;
- знаки препинания в бессоюзном сложном
предложении;
- знаки препинания в бессоюзном сложном
предложении.
1.4. Рекомендуемое количество часов на
освоение учебной дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки – 117 часов,
обязательной аудиторной учебной нагрузки –
78 часов,
экзамен – 12 часов,
самостоятельная работа – 39 часов.
2. Структура
и примерное содержание учебной дисциплины
2.1.
Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Виды
учебной работы
|
Количество
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
117
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
78
|
|
в
том числе:
|
|
|
практические
занятия
|
|
|
контрольные
работы
|
2
|
|
Самостоятельная
работа студентов (всего)
|
39
|
|
в
том числе:
|
|
|
ответы
на контрольные вопросы
|
|
|
Итоговая
аттестация в форме экзамена
|
10
|
2.2.
Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Русский язык»
|
Наименование
разделов
|
Количество
часов
|
|
Введение
|
2
|
|
1. Язык и
речь. Функциональные стили речи
|
10
|
|
2. Лексика
и фразеология
|
8
|
|
3. Фонетика,
орфоэпия, графика, орфография
|
10
|
|
4. Морфемика,
словообразование, орфография
|
6
|
|
5. Морфология
и орфография
|
12
|
|
6. Служебные
части речи
|
8
|
|
7. Синтаксис
и пунктуация
|
20
|
|
8. Резерв
учебного времени
|
2
|
|
Итоговая
аттестация в форме экзамена
|
10
|
|
Итого:
|
88
|
3. Условия реализации программы учебной
дисциплины
3.1.
Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация
программы учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета «Русский язык.
Литература».
Оборудование
учебного кабинета:
-
посадочных мест по количеству студентов;
- стулья;
- доска
классная;
- книжный
шкаф;
- рабочее
место преподавателя.
Учебные
пособия:
-
учебники.
Действующая
нормативно-техническая документация:
- правила
техники безопасности.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы
Основные
источники:
1. Греков
В.Ф., Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. – М., 2002 г.
2. Власенков
А.И., Рыбченкова Л.М., Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи., 10-11 кл.,
- М., 2002 г.
Дополнительные
источники:
1. Антонова
Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних
специальных учебных заведений. – М., 2006.
2. Бабайцева
В.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2004.
3. Воителева
Т.М. Русский язык и культура речи: дидактический материалы: учеб. пособ. для
студ. сред. проф. уч. Заведений. – М., 2007.
4. Контроль и
оценка результатов освоения учебной дисциплины
Образовательное
учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает
организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля
индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых студентами знаний, умений
и навыков.
|
Раздел
(тема) учебной дисциплины
|
Результаты
(освоенные умения, освоенные знания)
|
Основные
показатели результатов подготовки
|
Формы
и методы контроля
|
|
Введение.
|
Умения:
представления о русском языке как
духовной, нравственной и культурной ценности народа.
Знания:
овладение культурой межнационального
общения.
|
Выполнение упражнений на данную тему.
|
Проверка упражнений
|
|
Раздел 1.
Темы 1.1 – 1.5.
|
Умения:
- способность и готовность к речевому
взаимодействию и социальной адаптации;
- уметь различать функциональные стили
речи;
Знания:
- знать основные требования к речи:
точность, выразительность, уместность употребления языковых средств;
- знать основные признаки функциональных
стилей;
- знать функционально-смысловые типы
речи.
|
Выполнение упражнений на данные темы.
Информационная переработка текста (составление плана, тезисы, конспекты,
аннотации).
|
Самостоятель-ная работа
|
|
Раздел 2.
Темы 2.1 -2.4.
|
Умения:
- уметь опознавать, анализировать, классифицировать
языковые факты;
- уметь различать функциональные
разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с
задачами общения.
Знания:
- знать лексическое и грамматическое
значение слова;
- знать изобразительно-выразительные
возможности лексики и фразеологии;
- знать активный и пассивный словарный
запас.
|
Работа со словарями. Выполнение
упражнений на данные темы. Работа с русскими пословицами и поговорками.
|
Самостоятель-ная работа
|
|
Раздел 3.
Темы 3.1. – 3.5.
|
Умения:
- уметь правильно произносить
заимствованные слова;
- уметь определять логическое ударение;
- пользоваться орфоэпическим словарем;
- делать фонетический разбор слова.
Знания:
- знать орфоэпические нормы:
произносительные и нормы ударения;
- знать правописание безударных гласных,
звонких и глухих согласных;
- употребление Ь;
- знать правописание О-Е после шипящих и
Ц;
- знать правописание приставок на З-,
С-.
|
Выполнение упражнений на данные темы.
Работа с орфоэпическим словарем. Фонетический разбор слова.
|
Самостоятель-ная работа
|
|
Раздел 4.
Темы 4.1. – 4.3.
|
Умения:
- уметь находить речевые ошибки,
связанные с неоправданным повтором однокоренных слов;
- уметь делать словообразовательный
анализ.
Знания:
- знать способы словообразования;
- знать особенности словообразования
профессиональной лексики и терминов;
- знать правописание чередующихся
гласных в корнях слов;
- знать правописание приставок ПРИ-,
ПРЕ-.
|
Выполнение упражнений на данные темы.
Работа со словарем.
|
Самостоятель-ная работа
|
|
Раздел 5.
Темы 5.1 – 5.6.
|
Умения:
- различать грамматические признаки
слова (грамматическое значении, грамматическая форма и синтаксическая
функция);
- уметь делать морфологический разбор
существительного, прилагательного, имени числительного, местоимений, глагола,
причастия, деепричастия и наречия.
Знания:
- знать правописание окончаний имен
существительных;
- употребление числительных в речи;
- употребление местоимений в речи;
- знать правописание суффиксов и личных
окончаний глагола.
|
Выполнение упражнений на данные темы.
Работа со словарем.
|
Самостоятоль-ная работа
|
|
Раздел 6.
Темы 6.1. – 6.4.
|
Умения:
- уметь отличать производные предлоги от
слов-омонимов;
- отличать союзы тоже, также, чтобы,
зато от слов-омонимов.
Знания:
- знать правописания предлогов;
- знать употребление предлогов в
составе словосочетаний;
- правописание частиц.
|
Выполнение упражнений на данные темы.
|
Контрольная
работа
|
|
Раздел 7.
Темы 7.1. – 7. 10.
|
Умения:
- уметь определять прямой и обратный
порядок слов;
- уметь разбирать предложения по
составу;
- уметь использовать неполные
предложения в речи;
- уметь использовать обращения в разных
стилях речи как средства характеристики адресата и передачи авторского
отношения к нему;
- уметь делать синтаксический разбор
словосочетаний.
Знания:
- знать основные выразительные средства
синтаксиса;
- предложения с однородными членами
предложения и знаки препинания в них;
- знать какие знаки препинания при
обращениях.
|
Выполнение упражнений на данные темы.
Разбор наиболее сложных примеров.
|
Самостоятельная работа
|
|
Раздел 8.
Тема 8.1.
|
Умения:
- повышение уровня речевой культуры;
- повышение уровня орфографической и
пунктуационной грамотности;
- уметь применять полученные знания и
умения на практике.
Знания:
- осознание национального своеобразие
русского языка.
|
Повторительно-обобщающие упражнения по
пройденным темам.
|
Подготовка к экзамену
|
Оценка индивидуальных образовательных
достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с
универсальной шкалой:
|
Качественная
оценка индивидуальных образовательных достижений
|
|
отметка
|
вербальный
аналог
|
|
5
|
отлично
|
|
4
|
хорошо
|
|
3
|
удовлетворительно
|
|
2
|
неудовлетворительно
|
Разработчик:
ГБОУ РХ СПО «Черногорский
горно-строительный техникум», преподаватель русского языка и
литературы Луферчик А.С.
Эксперты:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.