129726
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияТестыЗадания для работы с текстовым и иллюстративным компонентом учебника истории средних веков

Задания для работы с текстовым и иллюстративным компонентом учебника истории средних веков

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Задание № 4. «Задания для работы с текстовым и иллюстративным компонентом учебника»

1. Задания для работы с текстовым компонентом учебника Агибаловой Е.В., Донского Г.М. «История средних веков» 6 класс, М.,Просвещение,1981

- параграф № 13.

- вопросы и задания:

Как природа и географическое положение Аравийского полуострова повлияли на занятия его населения?(репродуктивный)простой уровень сложности

Кто был заинтересован в объединении арабских племен? Объясните, почему.(репродуктивный) средний уровень сложности

Для чего арабская знать использовала ислам? Что общего в мусульманской и христианской религиях? Как вы думаете: случайно ли франки приняли христианство и арабы ислам в то время, когда у низ зарождались классы?(преобразующий)высокий уровень сложности.

-вопросы:

1 Как между собой взаимодействовали кочевые и оседлые арабы?( средний уровень сложности )

2 Кем был Мухаммед по профессии?(простой уровень сложности)

3 как вы думаете, случайно ли именно Мухаммед достиг наибольшего успеха, как пророк на Аравийском полуострове? Назовите три главные причины.(повышенный уровень сложности)

4 Определите особенности жизни кочевых и оседлых арабов и составьте рассказ об их деятельности?( средний уровень сложности)

5 Как называется священная книга мусульман и как она составлена?( простой уровень сложности)

6 В каком году Мекка стала центром мусульманства? ( простой уровень сложности)

7 Назовите причины объединения арабов и складывания у них единого государства?( средний уровень сложности)

8 Какая из трех мировых религий самая молодая? ( простой уровень сложности)

9 Большинство населения Аравии составляли бедуины, а ислам возник в Мекке — крупном торговом центре, есть ли здесь противоречие?( средний уровень сложности)

10 Каковы главные обязанности мусульман?( средний уровень сложности)

11Сравните ислам и христианство и назовите общие черты.)высокий уровень сложности)

Ответы:

1 кочевники вели оживленную торговлю с оседлыми арабами. Они пригоняли в Мекку скот и обменивали его на необходимые товары –хлеб, ткани, оружие.

2 Мухаммед был купцом из Мекки.

3 успех Мухаммеда был неслучаен, т.к. именно его проповеди наиболее подходили арабам. Призыв к прекращению межплеменных войн, подчеркивание равенства всех мусульман перед Аллахом, необходимость помощи богатых бедным именно это привлекло арабов. Ну и конечно же сама личность пророка: твердая и искренняя убежденность в своей правоте и одновременно способность идти на уступки.

4 кочевые арабы разводили верблюдов, овец и лошадей. Они кочевали со своими стадами по степям, покрытым жесткой травой и колючим кустарником. Бедуины питались мясом и молоком верблюдов, одевались в ткани из верблюжей шерсти и жили в палатках из верблюжьего войлока.

Оседлые арабы жили в оазисах. Они возделывали поля, сады, виноградники, выращивали финиковые пальмы, строили глиняные домики. Там где проходили старинные торговые пути находились торговые поселения. Купцы из этих городов ингода снаряжали караваны в другие страны.

5 Священная книга мусульман называется Коран. Несмотря на то, что сам Мухаммед был неграмотен, его ученики записывали все что он говорил на глиняных табличках и пальмовых листьях. Из изречений пророка и был составлен Коран.

6 около 630 года большинство арабов приняли ислам. Сопротивление непокорных было подавленно посланными против них отрядами. Мекка стала центром мусульманства.

7 -желание арабов покончить с межплеменными войнами; необходимость борьбы с внешними врагами; знать сама стремилась к захватам в соседних странах; разложение родоплеменного строя, борьба между знатью и беднотой, стремление знати укрепить свою власть.

8 Ислам

9 в Мекке бывало много иностранцев, в том числе христиан и иудеев, что способствовало возникновению новой самостоятельной религии.

10 произнесение вслух символа веры; ежедневное пятикратное богослужение (намаз); пост в священный месяц рамадан; раздача милостыни;

паломничество в священный город Мекку (хадж)

11общее: не убий, не укради, не лги, люби ближнего, уважай родителей, верь в единого Бога, молись, соблюдай пост, трудись на земле ради рая на небе.

Простой:

-природа Аравии

- занятия населения

- причины объединения племен

- возникновение ислама

- начало объединения

Развернутый:

-1 Аравийский полуостров:

- природа

- кочевые арабы

-оседлые арабы

-2 арабские племена

-обычаи

- вожди и знать

-рабы

-бедняки

-3 причины объединения племен

-ответ бедняков на притеснения со стороны знати

-способы увлечь в завоевательные походы бедняков

- арабские купцы

-4 ислам

-основатель ислама Мухаммед

-последователи Мухаммеда

- Коран

- роль ислама в объединении племен



Работа с иллюстративным компонентом:

1 в тексте присутствуют дополнительные иллюстрации виде рисунка.

Название иллюстрации

Вид иллюстрации

Тип иллюстрации

Предлагаемое задание и его уровень

Мекка(рис.33)

рисунок

дополнительная

Чем примечательна Мекка, если тысячи мусульман ежегодно собираются туда на паломничество?(средний уровень сложности) ответ в одну из стен храма вделана святыня- «черный камень», по приданию упавший с неба.

Мекка(рис.33)

рисунок

дополнительная

Что мы можем увидеть в центре города?(простой уровень) в центре, на площади, окруженной галереей с колонами – старинный храм Каабы, каменное четырех угольное здание с плоской крышей.

Мухаммед осаждает крепость

Рисунок(34)

дополнительная

Каким из основных принципов ислама продиктованы действия пророка?(высокий уровень). Джихад – война против неверных.

Мухаммед осаждает крепость

Рисунок(34)

дополнительная

Проследите по картине одеяния арабов.(простой уровеь)

Мекка(рис.33)

рисунок

дополнительная

Что вы можете сказать об окрестностях города?(средний уровень) Окрестности города совершенно бесплодны. Не растет ничего что можно было бы возделывать, вокруг одна пустыня.

Мекка(рис.33)

рисунок

дополнительная

Что вы можете сказать о паломниках, которые совершают хадж, гладя на это картину?(средний уровень) Несмотря на то, что город находится в пустыне, и солнце судя по теням в зените, паломники стойко переносят жару, очередь из совершающих хадж распространяется на много метров за пределы самого города. Но паломники готовы вытерпеть все лишения лишь бы попасть к святыне.



Краткое описание документа:
Задания для работы с текстовым компонентом учебника Агибаловой Е.В., Донского Г.М. «История средних веков» 6 класс к параграфу №13.материал содержит следующие задания:Как природа и географическое положение Аравийского полуострова повлияли на занятия его населения?Кто был заинтересован в объединении арабских племен? Объясните, почему.Для чего арабская знать использовала ислам? Что общего в мусульманской и христианской религиях? Как вы думаете: случайно ли франки приняли христианство и арабы ислам в то время, когда у низ зарождались классы? И другие. Все вопросы и задания направлены на учеников с разным уровнем знаний и имеют различный уровень сложности.
Общая информация

Номер материала: 114612052737

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.