Примерное тематическое планирование по Литературному чтению

в 4 классе по учебнику издательства «Атамұра», Алматы,  2011 года.

2013–2014 учебный год

Пояснительная записка

            Учебный предмет «Литературное чтение»  относится к образовательной области «Язык и литература», которая является важнейшим компонентом государственного образования на начальной ступени обучения.

            Цель учебного предмета: формирование функциональной грамотности высоконравственной и патриотической личности школьника через его читательскую деятельность, способность эмоционально воспринимать текст, понимать и воссоздавать прочитанное произведение, реализовать личностное восприятие прочитанного в продуктивно-творческой деятельности, отражать результаты литературного труда в портфолио.

            В задачи учебного предмета входит:

                1) овладеть осознанным, правильным, беглым, выразительным чтением на уровне осмысления и понимания тематического и идейного содержания произведения;

                2) формировать читательский кругозор, расширить знания учащихся об окружающей действительности на материале произведений русской, казахской и зарубежной литературы;

                3) развивать и обогащать связную речь, творческое воображение, образное мышление; эмоциональную

отзывчивость при чтении художественных произведений; стремление к продуктивно-творческому осмыслению прочитанного, созданию текстов собственного сочинения;

                4) прививать устойчивый интерес к самостоятельному и систематическому чтению доступных возрасту произведений детской мировой литературы; приобретать опыт осознанного выбора книг для самостоятельного чтения.

                5. Содержание программы составляет детская русская, казахская и мировая литература, отобранная с учетом художественно–эстетической и воспитательной ценности произведения, её доступности для данного возраста обучаемых.

Основные разделы базового содержания учебного предмета:

                1) навыки аудирования (слушание) и чтения;

                2) тематика и круг чтения;

                3) теория литературы (пропедевтика);

                4) анализ текста;

                5) продуктивно-творческая деятельность.

Объем учебной нагрузки по учебному предмету составляет:

                 2 класс – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году;

                 3 класс – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году;

                 4 класс – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году.

Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса

По завершении 4 класса учащиеся должны знать:  

                1) жанры устного народного творчества: сказание, былинный сказ; басня, притча (общее понятие);

                2) литературоведческие понятия: портрет и характер героя произведения, пейзаж в произведении;

              3)  изобразительно-выразительные средства (эпитеты, сравнения, олицетворение, гипербола) в

                   художественном произведении;

                4) владеть определенным запасом лексики, позволяющим передать близко к тексту прочитанное

                   произведение, вести поисковую беседу, рассуждать о прочитанном;

                5) знать содержание программных произведений; определять их жанр;

                6) читать наизусть 12–14 стихотворений; 2-3 законченных отрывков из прозаических произведений.

Учащиеся должны уметь:  

                1) понимать и формулировать тему и идею произведения;

                2) различать жанры устного народного творчества: казахский героический эпос, легенды, былинный сказ,

                  загадки, сказки (народные и литературные), стихотворения;

                3) находить в тексте изобразительно-выразительные средства языка (эпитет, сравнение, гипербола) для

                   анализа характера героя, портрета, пейзажа читаемого произведения;

                4) читать правильно, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы при чтении; читать выразительно,

                   соблюдая постановку логических ударений и пауз, выбирая темп и силу голоса в соответствии с

                   содержанием читаемого; читать со скоростью 75-90 слов и знаков в минуту; понимать смысл

                   прочитанного;

                5) иметь навыки изучающего, комментированного и поискового чтения, чтения «про себя» (90-110 слов и

                   знаков в минуту);

                6) уметь находить в тексте ответы на поставленные вопросы, пересказывать содержание текста;

                7) называть прочитанные произведения, фамилии авторов, иметь представление об их биографии;

                8) использовать в речи изобразительно-выразительные средства языка для передачи своих чувств, мыслей,

                   оценки прочитанного;

                9) передавать последовательность событий, устанавливать причинно-следственные связи в повествовании;

                10) уметь оценивать действия и поступки персонажей художественных произведений, выражать свое

                     отношение к прочитанному, объяснять мотивы их поступков, находить аналогичные примеры в

                     реальных жизненных ситуациях;

                11) творчески осмысливать содержание прочитанного, создавать собственные тексты сочинений;

                12) владеть нормами речевого этикета, культурой межнационального общения;

                13) высказывать и аргументировать свое отношение к прочитанному (что понравилось и почему);

                14) различать в произведении пейзаж, портрет героя, речь героя; находить средства художественной

                    выразительности (сравнения, эпитеты, олицетворения, гиперболы).

Личностные результаты. Учащиеся должны проявлять:

1)       чувство любви и уважения к государственным символам Республики Казахстан, знать и исполнять гимн Республики; любить и беречь родную землю, знать и уважать традиции, культуру многонационального народа Казахстана, его национальные праздники;

2)        нравственные качества характера при оценке литературных героев: честность, правдивость, справедливость, отзывчивость, сострадание, внимательность, уважение к старшим, родителям, умение прийти на помощь слабому, быть добрым и заботливым, смелым;

3)       умение осознавать и определять (называть) свои эмоции и эмоции героев прочитанных произведений,

сочувствовать другим людям, героям, сопереживать;

4)       умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту

художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи;

5)       свои чувства и оценку при написании сочинений о друзьях, близких и знакомых людях, сравнивать их с героями прочитанных книг.

Системно-деятельностные результаты. Учащиеся должны применять:

1)       учебно-организационные умения: формулировать тему и цель урока, оценивать свою учебную

деятельность в конце урока, принимать участие в поисковой беседе, в решении поставленных задач;

2)       учебно-информационные умения: получать информацию через слушание и чтение текста, его анализ;

умение выделять главное в тексте, устанавливать причины действия героев, составлять план текста, владеть разными видами пересказа текста (подробный, сжатый, творческий);

3)       учебно-логические умения:  простейшие виды и приемы анализа и синтеза; наблюдение за действиями

героев, сравнение портретных характеристик; установление причинно-следственных связей в действиях героя;  

4)       учебно-коммуникативные умения:  общение в группе, в парах при выполнении учебной задачи урока;

совместное сотрудничество при анализе текста, при обсуждении характера героев произведения; различные способы поиска учебной информации в справочниках, словарях, Интернете в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами, выражать собственную оценку прочитанному произведению, уметь ее доказывать в дискуссии.  

Нормативные требования  к навыку чтения:

      темп чтения на конец года – 75-90 слов и знаков в минуту;

             чтение «про себя»    90-110 слов и знаков в минуту.

                    Нормы письменных работ по Литературному чтению в 4 классе

                                                 (по программе  2013г.)

Календарно-тематическое планирование

в 4 классе

(Всего 136 часов по 4 часа в неделю)