Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Примерное тематическое планирование по литературному чтению на 2013-2014 учебный год для 4 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Примерное тематическое планирование по литературному чтению на 2013-2014 учебный год для 4 классов

библиотека
материалов

Примерное тематическое планирование по Литературному чтению

в 4 классе по учебнику издательства «Атамұра», Алматы, 2011 года.

2013–2014 учебный год


Пояснительная записка

Учебный предмет «Литературное чтение» относится к образовательной области «Язык и литература», которая является важнейшим компонентом государственного образования на начальной ступени обучения.

Цель учебного предмета: формирование функциональной грамотности высоконравственной и патриотической личности школьника через его читательскую деятельность, способность эмоционально воспринимать текст, понимать и воссоздавать прочитанное произведение, реализовать личностное восприятие прочитанного в продуктивно-творческой деятельности, отражать результаты литературного труда в портфолио.

В задачи учебного предмета входит:

1) овладеть осознанным, правильным, беглым, выразительным чтением на уровне осмысления и понимания тематического и идейного содержания произведения;

2) формировать читательский кругозор, расширить знания учащихся об окружающей действительности на материале произведений русской, казахской и зарубежной литературы;

3) развивать и обогащать связную речь, творческое воображение, образное мышление; эмоциональную

отзывчивость при чтении художественных произведений; стремление к продуктивно-творческому осмыслению прочитанного, созданию текстов собственного сочинения;

4) прививать устойчивый интерес к самостоятельному и систематическому чтению доступных возрасту произведений детской мировой литературы; приобретать опыт осознанного выбора книг для самостоятельного чтения.

5. Содержание программы составляет детская русская, казахская и мировая литература, отобранная с учетом художественно–эстетической и воспитательной ценности произведения, её доступности для данного возраста обучаемых.

Основные разделы базового содержания учебного предмета:

1) навыки аудирования (слушание) и чтения;

2) тематика и круг чтения;

3) теория литературы (пропедевтика);

4) анализ текста;

5) продуктивно-творческая деятельность.

Объем учебной нагрузки по учебному предмету составляет:

2 класс – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году;

3 класс – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году;

4 класс – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году.


Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса

По завершении 4 класса учащиеся должны знать:

1) жанры устного народного творчества: сказание, былинный сказ; басня, притча (общее понятие);

2) литературоведческие понятия: портрет и характер героя произведения, пейзаж в произведении;

3) изобразительно-выразительные средства (эпитеты, сравнения, олицетворение, гипербола) в

художественном произведении;

4) владеть определенным запасом лексики, позволяющим передать близко к тексту прочитанное

произведение, вести поисковую беседу, рассуждать о прочитанном;

5) знать содержание программных произведений; определять их жанр;

6) читать наизусть 12–14 стихотворений; 2-3 законченных отрывков из прозаических произведений.


Учащиеся должны уметь:

1) понимать и формулировать тему и идею произведения;

2) различать жанры устного народного творчества: казахский героический эпос, легенды, былинный сказ,

загадки, сказки (народные и литературные), стихотворения;

3) находить в тексте изобразительно-выразительные средства языка (эпитет, сравнение, гипербола) для

анализа характера героя, портрета, пейзажа читаемого произведения;

4) читать правильно, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы при чтении; читать выразительно,

соблюдая постановку логических ударений и пауз, выбирая темп и силу голоса в соответствии с

содержанием читаемого; читать со скоростью 75-90 слов и знаков в минуту; понимать смысл

прочитанного;

5) иметь навыки изучающего, комментированного и поискового чтения, чтения «про себя» (90-110 слов и

знаков в минуту);

6) уметь находить в тексте ответы на поставленные вопросы, пересказывать содержание текста;

7) называть прочитанные произведения, фамилии авторов, иметь представление об их биографии;

8) использовать в речи изобразительно-выразительные средства языка для передачи своих чувств, мыслей,

оценки прочитанного;

9) передавать последовательность событий, устанавливать причинно-следственные связи в повествовании;

10) уметь оценивать действия и поступки персонажей художественных произведений, выражать свое

отношение к прочитанному, объяснять мотивы их поступков, находить аналогичные примеры в

реальных жизненных ситуациях;

11) творчески осмысливать содержание прочитанного, создавать собственные тексты сочинений;

12) владеть нормами речевого этикета, культурой межнационального общения;

13) высказывать и аргументировать свое отношение к прочитанному (что понравилось и почему);

14) различать в произведении пейзаж, портрет героя, речь героя; находить средства художественной

выразительности (сравнения, эпитеты, олицетворения, гиперболы).


Личностные результаты. Учащиеся должны проявлять:

  1. чувство любви и уважения к государственным символам Республики Казахстан, знать и исполнять гимн Республики; любить и беречь родную землю, знать и уважать традиции, культуру многонационального народа Казахстана, его национальные праздники;

  2. нравственные качества характера при оценке литературных героев: честность, правдивость, справедливость, отзывчивость, сострадание, внимательность, уважение к старшим, родителям, умение прийти на помощь слабому, быть добрым и заботливым, смелым;

  3. умение осознавать и определять (называть) свои эмоции и эмоции героев прочитанных произведений,

сочувствовать другим людям, героям, сопереживать;

  1. умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту

художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи;

  1. свои чувства и оценку при написании сочинений о друзьях, близких и знакомых людях, сравнивать их с героями прочитанных книг.


Системно-деятельностные результаты. Учащиеся должны применять:

  1. учебно-организационные умения: формулировать тему и цель урока, оценивать свою учебную

деятельность в конце урока, принимать участие в поисковой беседе, в решении поставленных задач;

  1. учебно-информационные умения: получать информацию через слушание и чтение текста, его анализ;

умение выделять главное в тексте, устанавливать причины действия героев, составлять план текста, владеть разными видами пересказа текста (подробный, сжатый, творческий);

  1. учебно-логические умения: простейшие виды и приемы анализа и синтеза; наблюдение за действиями

героев, сравнение портретных характеристик; установление причинно-следственных связей в действиях героя;

  1. учебно-коммуникативные умения: общение в группе, в парах при выполнении учебной задачи урока;

совместное сотрудничество при анализе текста, при обсуждении характера героев произведения; различные способы поиска учебной информации в справочниках, словарях, Интернете в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами, выражать собственную оценку прочитанному произведению, уметь ее доказывать в дискуссии.


Нормативные требования к навыку чтения:

темп чтения на конец года – 75-90 слов и знаков в минуту;

чтение «про себя» 90-110 слов и знаков в минуту.



Нормы письменных работ по Литературному чтению в 4 классе

(по программе 2013г.)





Сочинение

четверти

I

II

III

I V


2

2

2

2











Календарно-тематическое планирование

в 4 классе

(Всего 136 часов по 4 часа в неделю)


п/п

Тема урока


Стра-

ницы

Кол-во часов

Дата


1 полугодие - 64 часа





Вводный урок (1 час)




1

Повторение за 3 класс; знакомство с учебником «Литературное чтение».


1



Родные просторы (15 часов)




2-3

Поэтический родник «Родные просторы – твоих дорог начало…»:

М.Айтхожина «Горсть земли», Ф.Унгарсынова «Любовь к степи, как степи,бесконечна».

3-4

2


4-5

М. Сарикова «Алатау», А.Балтыгереева «Дорога» и другие.

4-5

2


6-7

Рассказы, пословицы о Родине: С.Муканов, С.Бабенко.

5

2


8-9

Б.Сокпакбаев «Меня зовут Кожа», С.Бегалин «Еж Есена» и другие.

219,214

2


10

Тема и идея произведения.

241

1


11-12

Поэтический родник «Унылая пора! Очей очарованье!»: А.С.Пушкин,

«У лукоморья дуб зеленый», Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», А.Майков «Осень».

39,42,129

2


13-14

С.Есенин «Нивы сжаты, рощи голы», «С добрым утром», В.Орлов, В.Степанов и другие.

40,237

2


15

Внеклассное чтение.


1


16

Развитие речи: Сочинение «Осень в нашем городе (селе)».


1



Мои друзья (15 часов)




17

Произведения о дружбе: Г.Куликов.


1


18

В.Осеева.


1


19-20

С.Голицын.


2


21-22

Г.Н. Троепольский. «Прощание с другом» (отрывок из повести «Белый Бим Черное Ухо»).

138-143

2


23-24

А.Гайдар.


2


25-26

В.Драгунский «Девочка на шаре».

174-180

2


27

Понятие о портрете.

240

1


28

Поэтический родник «Кто в дружбу верит горячо…» А.Дуйсенбиев,

С.Михалков «Мы с приятелем»,

144

1


29

А.Барто «Три очка за старичка», «Не поднимается рука», «Сережа учит уроки», В.Берестов, З.Александрова и др.

164-167

1


30

Внеклассное чтение.


1


31

Развитие речи: Сочинение «Портрет моего друга».


1



Фольклорные мотивы (20 часов)




32

Произведения казахского героического эпоса, мирового фольклора о

защитниках Родины.

37

1


33

Легенды.

24-31

1


34-35

Сказания. Сказание о Лунной красавице.

32-37

2


36-37

Героический эпос. Ер-Таргын.

6-10

2


38

Былинный сказ.

239

1


39

Фольклор народов мира.

37

1


40-41

Произведения устного народного творчества:

мифы. Мифы Древней Индии.

11-23

2


42

Мифы Древнего Египта.

13-14

1


43

Мифы Древней Греции.

15-23

1


44-45

Легенды Робин Гуд

24-31

2


46

Понятие о гиперболе.

239

1


47-48

Поэтический родник «Стихи о чудесах»: М.Бородицкая, Б.Заходер.


2


49

Э.Мошковская, Н.М.Рубцов и др.;


1


50

Внеклассное чтение.


1


51

Развитие речи: Сочинение «Этот герой мне понравился…»


1



Мы и природа (16 часов)




52-53

Прозаические произведения о природе: М.Пришвин. «Старый гриб».

16-150

2


54-55

В.Бианки.


2


56-57

К.Паустовский. «Дремучий медведь».

151-157

2


58

Ю.Бондарев.


1


59

Н.Сладков.


1


60

И.С.Тургенев. «Перепелка».

65-69

1


61

Н.Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы».

71-72

1


62

Редьярд Джозеф Киплинг и другие.


1


63

Понятие о композиции.

70,239

1


64

Развитие речи: Сочинение «Зимняя сказка».


1



2 полугодие - 72 часа




65

Поэтический родник. Стихи о зиме: А.Асылбеков, М.Алимбаев «Юрта».

218

1


66

Ф.И.Тютчев, О.Высотская, И.Бунин «Зимним холодом», К.Бальмонт «К зиме».

84

1


67

Внеклассное чтение.


1



Хочу все знать (16 часов)




68-69

Рассказы о тайнах природы, животного мира: В.Бианки.


2


70-71

В.Катаев.


2


72-74

Г.Паустовский. «Стальное колечко».


3


75-77

М.Пришвин.


3


78-80

Р.Д. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави».

112-120

3


81-82

Поэтический родник. Стихи «Все на свете интересно»: Я Аким, Б.Заходер, Э.Мошковская, А.Дуйсембиев и другие.


2


83

Развитие речи. Сочинение «Тайны жителей леса».


1



Золотая душа (20 часов)




84-86

Рассказы, сказки, отрывки из повести, романа:

Г.-Х. Андерсен. «Русалочка»

86-92

3


87-89

В. Гауф. «Карлик Нос».

93-99

3


90-92

В. Гюго. «Козетта».

100-109

3


93-95

Р.Киплинг.


3


96-97

В.Осеева.


2


98-99

М.Зощенко и другие.


2


100-101

Поэтический родник. Стихи о маме, В.Берестов, Р.Гамзатов, М.Исаковский и другие.


2


102

Внеклассное чтение.


1


103

Развитие речи. Сочинение «Кем быть?».


1



Мир приключений и фантазии (20 часов)




104-105

Рассказы и отрывки из повестей: Кир Булычев. «Джин в коробке».

188-194

2


106-107

Дж.Свифт.


2


108-109

Р.-Э. Распе.


2


110-111

С.Лагерлёф.


2


112-113

Л.Лагин.


2


114-115

В.Гаршин.


2


116-117

Д.Родари.


2


118-119

О.Уальд.


2


120

Е.Велтисов.


1


121

М.Бородицкая и другие.


1


122

Внеклассное чтение.


1


123

Развитие речи. Сочинение «Мой любимый герой».


1



Наша планета (7 часов)




124-126

Рассказы и стихи: М.Ауэзов «Сирота».

206-213

1



М.Алимбаев, С.Торайгыров «Я стану человеком».

203

1



О.Сулейменов «Яблоки», «Земля, поклонись человеку!»

234-235

1



Н.Сладков, Г.Мельник, В.Высоцкий, К.Симонов, М.Джалиль и другие.


1


127-128

Поэтический родник. Стихи о лете: Абай Кунанбаев «Лето», В.Суриков, Г.А.Ладонщиков, И.А.Бунин «Гаснет вечер, даль синеет…»и другие.

237-238

1


129

Внеклассное чтение.


1


130

Развитие речи. Сочинение «Моя Родина».


1


131-136

Повторение изученного в 4 классе (6 часов)


6


















Краткое описание документа:

Основные разделы базового содержания учебного предмета:

1) навыки аудирования (слушание) и чтения;

2) тематика и круг чтения;

3) теория литературы (пропедевтика);

4) анализ текста;

5) продуктивно-творческая деятельность.

"Календарно-тематическое планирование в 4 классе (Всего 136 часов по 4 часа в неделю)

"

"№ п/п

"

Тема урока

 

"

"Стра-

"ницы

"

"Кол-во часов

"

"Дата

"

 

"

1 полугодие - 64 часа

"

 

"

 

"

 

"

 

"

Вводный урок (1 час)

"

 

"

 

"

 

"

1

"

Повторение за 3 класс; знакомство с учебником «Литературное чтение».

"

 

"

1

"

 

"

 

"

Родные просторы (15 часов)

"

 

"

 

"

 

"

2-3

"

Поэтический родник «Родные просторы – твоих дорог начало…»:

М.Айтхожина «Горсть земли», Ф.Унгарсынова «Любовь к степи, как степи,бесконечна».

"

3-4

"

2

"

 

"

4-5

"

М. Сарикова «Алатау», А.Балтыгереева «Дорога» и другие.

"

4-5

"

2

"

 

"

6-7

"

Рассказы, пословицы о Родине: С.Муканов, С.Бабенко.

"

5

"

2

"

 

"

8-9

"

Б.Сокпакбаев «Меня зовут Кожа», С.Бегалин «Еж Есена» и другие.

"

219,214

"

2

"

 

"

10

"

Тема и идея произведения.

"

241

"

1

"

 

"

11-12

"

Поэтический родник «Унылая пора! Очей очарованье!»: А.С.Пушкин,

«У лукоморья дуб зеленый», Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», А.Майков «Осень».

"

39,42,129

"

2

"

 

"

13-14

"

С.Есенин «Нивы сжаты, рощи голы», «С добрым утром», В.Орлов, В.Степанов и другие.

"

40,237

"

2

"

 

"

 

"

Мои друзья (15 часов)

"

 

"

 

"

 

"

17

"

Произведения о дружбе: Г.Куликов.

"

 

"

1

"

 

"

18

"

В.Осеева.

"

 

"

1

"

 

"

19-20

"

С.Голицын.

"

 

"

2

"

 

"

21-22

"

Г.Н. Троепольский. «Прощание с другом» (отрывок из повести «Белый Бим Черное Ухо»).

"

138-143

"

2

"

 

"

23-24

"

А.Гайдар.

"

 

"

2

"

 

"

25-26

"

В.Драгунский «Девочка на шаре».

"

174-180

"

2

"

 

"

27

"

Понятие о портрете.

"

240

"

1

"

 

"

28

"

Поэтический родник «Кто в дружбу верит горячо…» А.Дуйсенбиев,

С.Михалков «Мы с приятелем»,

"

144

"

1

"

 

"

29

"

А.Барто «Три очка за старичка», «Не поднимается рука», «Сережа учит уроки», В.Берестов, З.Александрова и др.

"

164-167

"

1

"

 

"

 

"

Фольклорные мотивы (20 часов)

"

 

"

 

"

 

"

33

"

Легенды.

"

24-31

"

1

"

 

"

34-35

"

Сказания. Сказание о Лунной красавице.

"

32-37

"

2

"

 

"

36-37

"

Героический эпос. Ер-Таргын.

"

6-10

"

2

"

 

"

38

"

Былинный сказ.

"

239

"

1

"

 

"

39

"

Фольклор народов мира.

"

37

"

1

"

 

"

40-41

"

Произведения устного народного творчества:

 мифы. Мифы Древней Индии.

"

11-23

"

2

"

 

"

42

"

Мифы Древнего Египта.

"

13-14

"

1

"

 

"

43

"

Мифы Древней Греции.

"

15-23

"

1

"

 

"

44-45

"

Легенды Робин Гуд

"

24-31

"

2

"

 

"

46

"

Понятие о гиперболе.

"

239

"

1

"

 

"

47-48

"

Поэтический родник «Стихи о чудесах»: М.Бородицкая, Б.Заходер.

"

 

"

2

"

 

"

49

"

Э.Мошковская, Н.М.Рубцов и др.;

"

 

"

1

"

 

"

50

"

Внеклассное чтение.

"

 

"

1

"

 

"

51

"

Развитие речи: Сочинение «Этот герой мне понравился…»

"

 

"

1

"

 

"

 

"

Мы и природа (16 часов)

"

 

"

 

"

 

"

52-53

"

Прозаические произведения о природе: М.Пришвин. «Старый гриб».

"

16-150

"

2

"

 

"

54-55

"

В.Бианки.

"

 

"

2

"

 

"

56-57

"

К.Паустовский. «Дремучий медведь».

"

151-157

"

2

"

 

"

58

"

Ю.Бондарев.

"

 

"

1

"

 

"

59

"

Н.Сладков.

"

 

"

1

"

 

"

60

"

И.С.Тургенев. «Перепелка».         

"

65-69

"

1

"

 

"

61

"

Н.Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы».

"

71-72

"

1

"

 

"

62

"

Редьярд Джозеф Киплинг и другие.

"

 

"

1

"

 

"

63

"

Понятие о композиции.

"

70,239

"

1

"

 

"

64

"

Развитие речи: Сочинение «Зимняя сказка».

"

 

"

1

"

 

"

 

"

2 полугодие - 72 часа

"

 

"

 

"

 

"

 

"

Хочу все знать (16 часов)

"

 

"

 

"

 

"

68-69

"

Рассказы о тайнах природы, животного мира: В.Бианки.

"

 

"

2

"

 

"

70-71

"

В.Катаев.

"

 

"

2

"

 

"

72-74

"

Г.Паустовский. «Стальное колечко».

"

 

"

3

"

 

"

75-77

"

М.Пришвин.

"

 

"

3

"

 

"

78-80

"

Р.Д. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави».

"

112-120

"

3

"

 

"

81-82

"

Поэтический родник. Стихи «Все на свете интересно»: Я Аким, Б.Заходер, Э.Мошковская, А.Дуйсембиев и другие.

"

 

"

2

"

 

"

83

"

Развитие речи. Сочинение «Тайны жителей леса».

"

 

"

1

"

 

"

 

"

Золотая душа (20 часов)

"

 

"

 

"

 

"

84-86

"

Рассказы, сказки, отрывки из повести, романа:

Г.-Х. Андерсен. «Русалочка»

"

86-92

"

3

"

 

"

87-89

"

В. Гауф. «Карлик Нос».

"

93-99

"

3

"

 

"

90-92

"

В. Гюго. «Козетта».

"

100-109

"

3

"

 

"

93-95

"

Р.Киплинг.

"

 

"

3

"

 

"

96-97

"

В.Осеева.

"

 

"

2

"

 

"

98-99

"

М.Зощенко и другие.

"

 

"

2

"

 

"

 

"

Мир приключений и фантазии (20 часов)

"

 

"

 

"

 

"

106-107

"

Дж.Свифт.

"

 

"

2

"

 

"

108-109

"

Р.-Э. Распе.

"

 

"

2

"

 

"

110-111

"

С.Лагерлёф.

"

 

"

2

"

 

"

112-113

"

Л.Лагин.

"

 

"

2

"

 

"

114-115

"

В.Гаршин.

"

 

"

2

"

 

"

116-117

"

Д.Родари.

"

 

"

2

"

 

"

118-119

"

О.Уальд.

"

 

"

2

"

 

"

120

"

Е.Велтисов.

"

 

"

1

"

 

"

121

"

М.Бородицкая и другие.

"

 

"

1

"

 

"

122

"

Внеклассное чтение.

"

 

"

1

"

 

"

123

"

Развитие речи. Сочинение «Мой любимый герой».

"

 

"

1

"

 

"

 

"

Наша планета (7 часов)

"

 

"

 

"

 

"

124-126

"

Рассказы и стихи: М.Ауэзов «Сирота».

"

206-213

"

1

"

 

"

 

"

М.Алимбаев, С.Торайгыров «Я стану человеком».

"

203

"

1

"

 

"

 

"

О.Сулейменов «Яблоки», «Земля, поклонись человеку!»

"

234-235

"

1

"

 

"

 

"

Н.Сладков, Г.Мельник, В.Высоцкий, К.Симонов, М.Джалиль и другие.

"

 

"

1

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

Автор
Дата добавления 23.08.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров4396
Номер материала 11464082311
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх