Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Интегрированный урок литературы, истории и права по теме «Трагические судьбы героев пьесы М.Горького «На дне» в контексте времени»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Интегрированный урок литературы, истории и права по теме «Трагические судьбы героев пьесы М.Горького «На дне» в контексте времени»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Сарсадских Г.Г.

Преподаватель НТТМПС,

город Нижний Тагил


Интегрированный урок (литература, история, право)

Тема: Трагические судьбы героев пьесы М.Горького «На дне» в контексте времени.


Ход урока.

  1. Орг. момент.

  2. Активизация знаний.

1.

Учитель: -Мы закончили изучение творчества Горького.


-Какие произведения запомнились вам лучше всего и почему?

(рассказ «Старуха Изергиль», пьеса «На дне», повесть «Дело Артамоновых»)


-Чем привлек вас рассказ «Старуха Изергиль»?

(*В нем показана мечта о сильном и гордом человеке, альтруисте, который бескорыстно служит людям.

*Поучительная легенда об эгоисте Ларре, которого Бог наказал за безмерную гордыню свободой и бессмертием: «…и нет ему жизни, и смерть не улыбается ему».

*Хотя на 2/3 рассказ состоит из легенд, но понятно, что история жизни Изергиль здесь является главной. Нет людей в чистом виде эгоистов подобных Ларе; нет людей подобных Данко. В людях смешаны черты характера того и другого, их судьбы складываются по-разному, в зависимости от того, какие поступки они совершают).


-Чем привлекла вас повесть «Дело Артамоновых»?

(*Актуально. Сейчас в пору становления капитализма в нашей стране особенно интересна семейная хроника 3-х поколений буржуазии и причина гибели этой династии русских фабрикантов.

*Привлекает образ Ильи Артамонова-старшего, могучего мужика из дворовых людей князей Ратских, умного, хорошего организатора и простого делового человека

Здесь сказался интерес Горького к незаурядным личностям).


-Наибольшее количество признало пьесу «На дне» интересной для себя.

Почему?

(*70 лет в нашей стране не было ночлежек. И вот они появились вновь. В них собираются на ночлег асоциальные элементы-бомжи (в пору жизни Горького их называли босяки). Все они выброшены обществом на дно жизни. У них нет сил подняться, они растеряли свои материальные и духовные ценности, опустившись до скотского вида, деградировали.

*Преступность в нашей стране за последние годы резко выросла. Люди озлоблены на власть, агрессивны по отношению друг к другу. Сил и ума на политический протест не хватает, зато уголовщина заполонила страну.

*Те, кто живут в ночлежках, люди без чести и совести: сутенеры и проститутки, шулера-картежники, бывшие воры и убийцы, которым после тюрьмы ходу к нормальной жизни нет).


2.

Учитель: - Так как пьеса задела вас за живое, я думаю, и содержание ее вы знаете

хорошо. В помощь себе можете пользоваться записями в тетради, таблицей


- Кто из героев самые образованные в пьесе? (*Барон, Сатин).

- За что отсидел в тюрьме каждый из них?

(*Барон – растрата казенных денег; Сатин – убийство подлеца, обидевшего сестру).

- Знают ли Сатин и Барон документы, законы, определяющие жизнь в российском обществе того времени? Какие?

(*Сатин – «Уложение о наказаниях уголовных и исправительных»; Барон – «Устав о наказаниях, налагаемых мировыми судьями»).

- Как закончилась пьеса? Что стало с героями?

(*Актер повесился; Анна умерла; Наташа после больницы пропала; Медведев-полицейский оказался в ночлежке, живет за счет Квашни, как Барон за счет Насти;

*Василиса под следствием; Васька Пепел в тюрьме, ему грозит каторга за убийство Костылева).


Учитель: -Так. А виноват ли именно Пепел в смерти Костылева? И если он действительно виноват. То тюрьма или каторга должны быть местом его пребывания? Давайте разберемся в этом непростом вопросе и представим, что будет дальше в судьбе Пепла?

Разыграем пьесу по ролям. Представим себе суд над Васькой Пеплом, а всех ночлежников – свидетелями на суде.

Вы все смотрите модные детективные сериалы («Закон», «Линия защиты» и др.), видели, какие элементы суда существуют?

(*Судьи – 3 чел., подсудимый – 1 чел., обвинитель (прокурор) – 1 чел., защита (адвокат) – 1 чел., присяжные заседатели 12 чел., зрители зала суда, т.к. у нас заседание открытое – допускаются все желающие и пресса (фоторепортер)).


-Договоримся сразу – обращаться к судьям: «Ваша честь».

Быстро делается перестановка мебели, и класс превращается в зал суда. Распределяем роли с учетом И.О.З.

-Итак, начнем.

Секретарь суда: Встать, суд идет!

Судья: Слушается дело по обвинению Василия Пепла в убийстве Костылева Михаила Ивановича. Сторона обвинения, огласите суть дела (ударяет молотком).

Прокурор: Пепел Василий обвиняется в предумышленном убийстве хозяина ночлежки Костылева Михаила Ивановича.

Судья: У вас есть доказательства?

Прокурор: Ваша честь, разрешите пригласить первого свидетеля обвинения.

Судья: Представьтесь суду.

Василиса: Костылева Василиса Карповна, 26 лет.

Судья: Что вы можете сказать суду по существу дела?

Василиса: Васька (показывает на Пепла), т.е. Пепел Василий 2 раза из-за мужа моего Михаила Ивановича в тюрьме сидел, из-за жадности его. Михайла Иванович ему место для кражи указывал, а потом краденое скупал. Васька на Михайлу Ивановича злой был, не раз грозил придушить его и даже на моих глазах один раз пытался это сделать, да старик Лука ему помешал. А тут в драке случай такой вышел, вот и убил.

Адвокат: Ваша честь, разрешите вопрос к свидетельнице?

Судья: Разрешаю, спрашивайте.

Адвокат: Свидетельница, сколько лет вы состояли в браке с Костылевым?

Василиса: 4 года. Да если разобраться, какой он мне муж: мне 26 лет, а ему 54 года. Он в меня как клоп впился и 4 года кровь пил. Наталью, сестру мою, теснил, измывался над ней, нищая, говорил, шкуреха. Меня на людях бесчестил: Васка поганая, нищая шкура, нищая свинья называл. А дома что слышала от него, уж и не говорю. Но все терпела! Все замужние так живут, вон Анна, Квашня – подтвердят…

Адвокат: Ясно-ясно… Так почему же Вы – племянница полицейского, зная о противоправных действиях своего мужа, не доложили об этом властям?

Василиса: Так ведь конфисковали бы все, а как жить? Мы с Натальей сироты, уж натерпелись нужды-то. Только дядя Абрам Иваныч и есть у нас из родни. Он меня и замуж за Михаила Ивановича выдал. И пошла, зубы стиснула, а пошла. Куда нам идти? Некуда идти. Одна была дорога, последняя (сами понимаете – вон Настя сидит, знает). А тут случай подвернулся – вдовец Костылев…

Адвокат: Понятно. А почему Вы при драке прямо указали на Пепла, ведь дрались многие?

Василиса: Так ведь он последний Михаила Ивановича ударил, после чего он упал и больше не встал. Кто же еще убийца? Конечно он.

Адвокат: Василиса Карповна, суду известно, что Вы, будучи замужем . состояли в любовной связи с обвиняемым Пеплом. Что Вы на это скажете?

Василиса: Ну да. Так ведь когда я с ним (указывает на Пепла) жила, я все дожидалась, что он мне поможет из омута этого выбраться. И, может, я не его даже любила, а надежду, думу эту любила в нем.Ждала я, что вытащит он меня…

Адвокат: Но как же Вы потом предлагали ему жениться на сестре Вашей Наталье и даже денег предлагали целковых 300 и более?..

Василиса: Ну да. Для них же и для себя лучше хотела. Что сестры около меня не будет – это хорошо для нее. Видеть мне ее было трудно, злобилась я на нее за Ваську и сдержаться не могла, мучала девку, била ее, так била, что сама плакала от жалости к ней. А била… Вот и хотела денег дать, чтобы уехали они с Васькой куда-нибудь, меня навек освободили. Им же лучше сделать хотела!

Адвокат: А зачем же тогда Вы ноги Наталье кипятком обварили?

Василиса: Нечаянно это вышло. И не я это. Самовар Наталья несла, да сама и уронила, торопилась потому что. А моей вины в том нет. Я их с Василием добром просила уйти…

Адвокат: А убить мужа Вы не подговаривали Пепла?

Василиса: Что Вы, Боже упаси! Васька убил мужа моего по злобе. Он – убийца!

Адвокат: У защиты вопросов больше нет.

Прокурор: Ваша честь, разрешите пригласить второго свидетеля обвинения.

Судья: Приглашайте. Свидетель, представьтесь.

Медведев: Медведев Абрам Иванович, бывший полицейский этого околотка, а теперь разжалованный из полиции по случаю суда и следствия. Мне 50 лет.

Прокурор: Скажите, свидетель, Вы часто бывали в ночлежке Костылева?

Медведев: Да каждый день почитай. Оно, конечно, участок у меня был небольшой. Но хуже всякого большого. Очень беспокойный народ. Вот, к примеру, Алешку-сапожника взять. Буйный парнишка. Выпьет, ляжет среди улицы, играет, понимаешь, на гармошке и орет: «Ничего не хочу, ничего не желаю». Лошади ездят и вообще движение – могут раздавить колесами, и вообще… Буйный парнишка. Очень любит беспорядок.

Прокурор: А насчет Василия Пепла что можете сказать?

Медведев: Васька? А что Васька…жил. Вор он. Разговоры разные, конечно, я слыхал насчет Василисы и так вообще…Разговаривали…Васька, мол, с Василисой, дескать…а мне что? Я ей не отец. Я дядя. Зачем надо мной смеяться?

Прокурор: Так мог Васька, т.е. обвиняемый, убить Костылева?

Медведев: Конечно. Я ж говорю, он вор. В тюрьме сидел, а тюрьма добру не научит. Он и мне не раз угрожал: «Поймаешь, говорит, на горе всему вашему семейству…Захочу, говорит, и не видать вам вашей Наташки…Погублю вас, черти, увидишь. Вот и погубил! Убил Михайлу Иваныча Костылева, меня должности лишил…

Адвокат: Ваша честь, разрешите вопрос свидетелю?

Судья: Разрешаю.

Адвокат: Скажите, свидетель, Вы теперь живете в ночлежке?

Медведев: Да, так ведь по месту жительства сожительницы моей. Квашня в мужья меня взяла. А что? Кавалер я еще крепкий.

Адвокат: Так, может, не Васька убил старика? Вы, как бывший полицейский, что думаете?

Медведев: Что? То верно, что скандалы, драки там были почитай каждый день. Злые все, пьяные. Клещ вон жену забил, от него, чай, и зачахла Анна-то. Бубнов, тот тоже в драке мастак – с любовником жены своей очень злобно дрался, чуть до убийства не дошло. Алешка – тот же драчун и задира. Сатин – вон почитай каждый день битый ходит – шулер карточный да и за убийство сидел. Эх, и зачем разнимают людей, когда они дерутся? Они и сами перестали бы, ведь устаешь драться. Давать бы им (указывает на ночлежников) друг друга бить свободно, сколько каждому влезет, стали бы меньше драться, потому побои помнили бы дольше. А Ваську в драке не замечал…

Адвокат: Так Вы сомневаетесь, что Васька убийца? А что ночлежники говорят, слышите, живя среди них?

Медведев: Так разное говорят. А мне что? Я теперь не бутошник. Задумчиво. И не бутошник, и не дядя…Одна моя племянница под судом, другая без вести пропала… Теперь я просто теткин муж, отставной козы барабанщик…А Васька со зла мог убить!

Адвокат: У защиты больше нет вопросов к свидетелю обвинения. Ваша честь, разрешите вызвать свидетеля защиты Бубнова?

Судья: Разрешаю. Свидетель, представьтесь суду.

Бубнов: Бубнов. Картузник. 45 лет.

Адвокат: Свидетель, считаете ли вы, что Пепел убил Костылева? Вы были на месте преступления в момент драки и убийства?

Бубнов: Был. Все видел. Васьки в начале драки и не было. Он потом прибежал, когда старика Костылева избили изрядно.

Адвокат: Вы сами участвовали в драке?

Бубнов: Нет, со стороны смотрел. А кто уложил старика – не заметил. Только гляжу – готов хозяин наш. Ну, я Ваське и говорю…уложил, мол, кто-то старика-то.

Адвокат: Понятно. А Пепел, значит, по-вашему, не мог убить Костылева?

Бубнов: Каждый мог. В драке кто ж считает? Но только Васька виноват не больше, чем другие…

Адвокат: У защиты нет больше вопросов к свидетелю. Ваша честь, разрешите пригласить второго свидетеля защиты Сатина?

Судья: Разрешаю. Свидетель, представьтесь суду.

Сатин: Сатин Константин. 40 лет.

Адвокат: Свидетель, скажите, Вы видели, как началась драка?

Сатин: Видел. Мы на пустыре сидели, разговаривали. Хозяева наши в церковь ушли, ко всенощной хотели остаться, да чего-то раньше вернулись. А тут Лука Ваську с Наташей сватал. Ну, и сговорились они уйти отсюда в Сибирь и начать новую жизнь. А Василиса из окна все это подслушала, да и пошла зверствовать. Итак Наталье жить тяжко было. А последнее время из ревности вовсе часто Василиса Наташу бить стала, считай каждый день. Наташа хворала из-за ее битья.

Адвокат: Свидетель, не отвлекайтесь.

Сатин: Я и говорю, Василиса бить Наташу начала, а потом, видно, самовар на ноги девке опрокинули…Я и крикнул Луке: «Ваську зови!»…А Зобу крикнул: «Бей его!», т.е. Костылева Мишку, значит. За Наташу и я тоже раза 3 ударил старика. Много ли ему надо? И Зоб разок ударил, и Васька подбежал разок добавил…

Сатин (обращаясь к Пеплу): Васька! Не трусь! Убийство в драке – пустяки! Это не дорого стоит! Я знаю!

Пепел, сидевший опустив голову, воспрянул духом, поднял голову, повеселел.

Прокурор: Ваша честь, может ли он говорить правду. Он арестант, убийца, шулер, когда он идет по улице, люди смотрят на него, как на жулика и сторонятся, и оглядываются, и говорят: мерзавец, шарлатан. Разве может он говорить как порядочный человек?

Сатин: Почему же шулеру не говорить хорошо, если порядочные люди говорят как шулера? Что такое правда? Человек ( указывает на Пепла ) – вот правда. Один Лука это понимал, вы – нет. Я понимаю старика. Он врал из жалости к вам (указывает на зал), черт вас возьми! Есть много людей, которые лгут из жалости к ближнему. Я знаю! Я читал! Красиво, вдохновенно, возбуждающе лгут! Есть ложь утешительная, ложь примиряющая…

Сатин (продолжает): Ложь оправдывает ту тяжесть, которая раздавила руку рабочего…и обвиняет умирающих с голода… Я знаю ложь! Кто слаб душой…и кто живет чужими соками – тем ложь нужна. Одних она поддерживает, другие прикрываются ею. А кто сам себе хозяин, кто независим и не жрет чужого – зачем тому ложь? Ложь – религия рабов и хозяев… Правда – бог свободного человека! Я не лгу! Сейчас я говорю правду!

Я как-то в шутку сказал Ваське: «И что ты не пришибешь его (Костылева), Василий? Женишься на Василисе, хозяином нашим станешь». А он мне серьезно ответил: «Стану я из-за такой дряни жизнь себе портить. А вы не токмо все мое хозяйство, а и меня , по доброте моей в кабаке пропьете.

Да и боится Васька покойников, я видел, когда умерла Анна.

Нет, не мог Васька предумышленно убить Костылева.

Адвокат: Вопросов больше нет. Ваша честь, свидетелями драки на пустыре были так же гражданка Квашня и девица Настя. Они утверждают, что убийство произошло случайно, у Пепла намерения убить Костылева не было. Его больше волновала в тот момент судьба Наташи, которую Квашня и Настя в полуобморочном состоянии отняли у Василисы.

Судья: Суд выслушал показания свидетелей. Объявляются прения сторон.


Прокурор: Уважаемый суд! Господа присяжные заседатели! Граждане! Рассмотрев совокупность доказательств против обвиняемого Пепла, учитывая наличие как минимум двух мотивов преступления (на почве ревности и на почве криминальных разногласий), а так же две предыдущие судимости, сторона обвинения считает вину Пепла доказанной и просит суд применить к обвиняемому меру наказания в виде каторжных работ с высылкой из районов центральной России в Сибирь сроком на 12 лет.

Адвокат: Уважаемый суд! Господа! Граждане! Мы рассмотрели сегодня непростое уголовное дело. Прошу принять во внимание, что такие трагические конфликты в наше время не редкость. Испытывая бессильную ярость против несправедливого устройства общества, обездоленные, безработные, озлобленные люди проявляют агрессию по отношению к тому, кто рядом (мужья бьют жен, сожители ночлежки друг друга). Нередки уголовные дела об убийстве хозяев. И судят тех, кто и так является жертвами несправедливо устроенного общества, его изгоями. Власть, закон защищают более сильных материально, защищенных родственными и служебными связями. И надо понять, что пока эта агрессия изгоев стихийна, носит уголовный характер, но близится время, когда она примет классовый, политический характер. И это будет страшно для хозяев жизни, злоба эта не будет знать жалости и пощады.

Господа судьи! Я призываю к объективной мере наказания для этого несчастного! Менять надо уклад социальной, а может быть и политической жизни, тогда для подобных преступлений не будет почвы и их станет меньше. Работу надо дать народу, образование, жилье, а не тюрьмы и каторги. Ваша честь, защита просит квалифицировать убийство Костылева как непреднамеренное, в состоянии аффекта в драке, совершенное без заранее спланированных действий.

Судья: Обвиняемый, Вам предоставляется последнее слово.

Пепел: Вы думаете, моя жизнь не претит мне? Эх, люди! Я знаю… вижу! Я утешаю себя тем, что другие побольше моего воруют. Да в чести живут…только это мне не помогает! Это… не то! Я не каюсь! В совесть я не верю! Но я одно чувствую: надо жить… иначе! Лучше надо жить! Надо так жить, чтобы самому себя можно было уважать…Все!

Судья: Суд удаляется на совещание. Просьба присяжным вынести каждому свое решение (отдают карточки с голосами – преднамеренное/непреднамеренное). Суд возвращается, оглашается решение.

Судья: Суд, рассмотрев дело об убийстве содержателя ночлежки Михаила Ивановича Костылева постановляет: Обвиняемого Пепла Василия, 28 лет, приговорить к каторжным работам в Сибири сроком на 8 лет, учитывая мнение присяжных 7 против 5 по соответствующей статье Уголовного Кодекса.

Судебное разбирательство считать закрытым! (ударяет молотком).

Фоторепортер (он во время судебного разбирательства фотографировал свидетелей, судей, присяжных, зал, адвоката, прокурора, обвиняемого): Позвольте задать вопросы присяжным! Вы согласны с мерой наказания, которая определена обвиняемому Пеплу? (подходит по очереди к присяжным).

1-й: Я за каторгу убийце! Виноват – пусть отвечает!

2-й: Я против каторги Пеплу, Он с измалетства вор, воров сын, но не убийца.

3-й: Я против каторги. Каторга не исправит, а испортит еще больше. А здесь – отсидит в тюрьме, может быть разыщет Наташу, если действительно ее любит, и вернется к нормальной жизни. Такие случаи бывают. Я знаю.

4-й: А я за то, чтобы дали каторжный срок. Начинается все с краж, а заканчивается грабежом и убийством. Если будем либеральничать и заигрывать с преступниками, порядка в обществе не будет никогда.

5-й: Я против каторги и каторжного труда. Рабский труд никого еще не исправил. Работу надо дать народу. Сделать так, чтобы работа была приятна – они, может быть, будут работать. Да! Когда труд удовольствие, жизнь – хороша! Когда труд обязанность, жизнь – рабство!


Учитель: Ребята, на 1-м курсе вы изучали роман Достоевского «Преступление и наказание». Какой приговор был вынесен Раскольникову за убийство старухи – процентщицы Алены Ивановны?

(*8 лет каторги в Сибири, и это мягкий приговор, были учтены смягчающие обстоятельства: явка с повинной, чистосердечное признание, не сокрытие награбленного, болезненное состояние во время совершения преступления;

*8 лет каторги в Сибири, т. к. Раскольников совершил предумышленное убийство, 2 месяца вынашивал план, ходил к старухе делать пробу, готовил орудие убийства, все рассчитал…)


Учитель: В чем разница между преступлением, совершенным Раскольниковым и преступлением Пепла, за которое его судят?


(*Раскольников совершил идейное преступление по теории, которую выдумал сам, а потом ее решил проверить на практике. Он одержим идеей наполеонизма, ставит себя выше всех и хочет себе доказать, что он «личность, властелин», а не «тварь дрожащая».

*Васька Пепел – человек хоть и грамотный, но не образованный. Ему ни к чему рассуждения. Он действует импульсивно, убивает случайно.)


Учитель: Но, может быть, Пепел думал об убийстве Костылева и воспользовался дракой, чтобы свести с ним счеты, как утверждает Василиса?

(*Нет, это не так. Достаточно вспомнить слова Сатина, что Пепел боялся покойников и не хотел себе жизнь портить из-за такой дряни как Костылев).

Учитель: Прав ли судья, наказавший Раскольникова каторгой, и заслуживает ли каторги Пепел?

(*Раскольников наказан правильно, нельзя брать на себя роль Бога и решать, кому стоит жить (по теории), кому нет.

*Васька Пепел каторги не заслуживает, убийство его напрямую не доказано. Против него только косвенные улики (угрозы на словах Костылеву и Медведеву; никто не видел, что от его удара умер Костылев), да если и от его удара, то убийство совершено в состоянии аффекта, в драке; Пепел был трезвый - значит, только тюрьма).


Учитель: Пришло время для ответа на проблемный вопрос:

- Почему пьесу Горького «На дне» современники писателя считали призывом к революции, хотя в ней нет ни одного упоминания о ней; нет агитации, нет даже ни одного положительного героя?

(*Показана такая ужасная картина жизни городского населения, ночлежки, где собрались бывшие люди разных сословий, что невольно напрашивается вывод: терпение народа не безгранично, скоро агрессия против друг друга перерастет в агрессию против строя, достаточно только умного руководителя, чтобы направить в нужное русло, и бунт неизбежен.


Учитель истории: Вспомните, ребята, когда происходят события пьесы?

(*В 1902 году).

- Это было время, когда обострились все противоречия в обществе, назревала 1-я русская революция: создалась революционная ситуация – верхи не могли управлять по-старому, низы не хотели жить по-старому. Достаточно было только спички, чтобы эта бочка с порохом взорвалась.

Уголовное преступление – это первая низшая ступень выражения недовольства – дальше политические выступления и революция. Поэтому правительству нужно было найти любые предлоги, чтобы выслать подобные асоциальные элементы подальше за пределы центральной России, чтобы снизить вероятность стихийных выступлений, перераставших не раз в массовые восстания. Эти люди очень агрессивны, их озлобленность беспощадна, поведение непредсказуемо. Они опасны.

Учитель-правовед: Какие правовые документы регулируют жизнь современного общества?

(*Трудовое право, Уголовное право, Семейное право, Гражданское право).

Учитель-правовед: Если, опираясь на пьесу, сравнить, чему соответствует упомянутое Сатиным «Уложение о наказаниях уголовных и исправительных», чему соответствует в современном Кодексе этот документ?

(*Уголовному праву).


- А упомянутый Бубновым документ «Уложение о наказаниях, налагаемых мировыми судьями»? (*Гражданскому, административному праву).


- Изменилось ли что-то в Кодексе советского времени и наших дней? По каким статьям Закона и как можно было осудить Пепла сегодня?

Учащиеся-правоведы по И.О.З.

(*Для Пепла в современном Уголовном Законодательстве можно найти смягчающее его вину обстоятельство:

- Спасение жизни человека (Наташу бросились защищать от побоев Костылевых;


*Для Пепла в современном УЗ есть отягчающее его вину обстоятельство: 2 раза судим. Так что, скорее всего, каторга ему была и тогда присуждена, учитывая это обстоятельство, т.к. Василиса утверждала, что самовар Наташа опрокинула сама, и произошел несчастный случай).


Учитель: Закон диалектики гласит – количество неизбежно переходит в качество. Количество уголовных преступлений, конфликтов в обществе – это сигнал того, что общество больно, нужно менять законы, условия жизни людей, иначе неизбежны политические выступления. История развивается по спирали, поэтому пьеса Горького «На дне» актуальна в наши дни, хотя с момента ее создания прошло более 100 лет.


Домашнее задание:

  1. Запишите темы сочинений, подготовьте к следующему уроку черновики.

(Темы написаны на доске и до этого момента были закрыты)

1). Дно жизни вчера и сегодня (по материалам пьесы «На дне» и жизненным наблюдениям).

2). Самая трагическая судьба в пьесе «На дне».


Оценки за работу на уроке:

Урок окончен. Спасибо всем за работу.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Интегрированный урок литературы, истории и права по теме «Трагические судьбы героев пьесы М.Горького «На дне» в контексте времени», разработан для обучающихся 2 курса НТТМПС. Цель преподавателя литературы - подвести обучающихся к ответу на проблемный вопрос, поставленный в начале занятия:  «Почему пьесу Горького «На дне»  современники писателя считали призывом к революции, хотя  нет  ни упоминания о ней; нет агитации, нет в ней положительных героев?» В ходе занятия используется приём театрализации: обучающиеся разыгрывают сцену суда над Пеплом ( как известно, в пьесе Горького такой сцены нет, она остаётся «за кадром»). Она даёт ключ к пониманию трагичности судеб героев, выброшенных на дно общества, и того, почему в условиях революционной ситуации в России начала 20 века центральную часть страны под разными предлогами освобождали от неблагонадёжных элементов. Именно поэтому Пеплу грозит каторга вместо тюрьмы. Преподаватель истории акцентирует внимание обучающихся на причинах революционной ситуации. Преподаватель права заостряет внимание обучающихся на документах, регулирующих жизнь современного общества и российского общества начала 20 века. Во время занятия подчёркивается  актуальность пьесы Горького в наше время..

Общая информация

Номер материала: 114653052747

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>