Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Тесты / Контрольные и проверочные работы по курсу «Биология. 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Контрольные и проверочные работы по курсу «Биология. 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения»

библиотека
материалов





Контрольные и тестовые работы

по курсу

«Биология. 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения»



Автор: Устюгова Анна Валерьевна

Учитель биологии

МБОУ СОШ №14 г.Азова

Ростовской области




























Тестовая работа

по теме: «Царства Бактерии и Грибы»

1 вариант

  1. Бактерии – это:

    1. одноклеточные организмы, имеющие ядро;

    2. одноклеточные организмы без ядра;

    3. клетки, имеющие вакуоли;

    4. клетки, имеющие пластиды.

  2. Образование спор у бактерий – это:

    1. Способ размножения;

    2. Способ питания;

    3. Способ деления;

    4. Способ выживания в неблагоприятных условиях.

  3. Симбиоз – это тип взаимоотношений между двумя организмами, при котором:

    1. Выгодно одному из организмов;

    2. Не выгодно обоим;

    3. Безразлично обоим;

    4. Выгодно обоим.

  4. К заболеваниям человека, вызываемым бактериями, относятся:

    1. Грипп;

    2. Туберкулёз;

    3. Краснуха;

    4. Стригущий лишай.

  5. Симбиоз грибницы и корней дерева называется:

    1. мицелий;

    2. плодовое тело;

    3. микориза;

    4. клубеньки.

  6. Какой из перечисленных грибов является ядовитым?

    1. Желчный;

    2. Вёшенка;

    3. Трюфель;

    4. Груздь.

  7. Дрожжи размножаются:

    1. спорами;

    2. почкованием;

    3. мицелием;

    4. гифами.

  8. Гриб-паразит, поражающий картофель и томаты:

    1. Спорынья;

    2. Головня;

    3. Трутовик;

    4. Фитофтора.




Тестовая работа

по теме: «Царства Бактерии и Грибы»

2 вариант

  1. Пеницилл относится:

    1. Плесневым грибам;

    2. Грибам-паразитам;

    3. Шляпочным грибам;

    4. Дрожжевым грибам.

  2. Шляпочные грибы в природе размножаются:

    1. Частями плодового тела;

    2. Спорами;

    3. Делением грибницы;

    4. Спорами и делением грибницы;

  3. Осенний опёнок по способу питания:

    1. Сапрофит на отмершей древесине;

    2. Паразит на дереве;

    3. Вначале сапрофит, потом паразит;

    4. Вначале паразит, потом сапрофит.

  4. У злаковых растений, поражённых головнёй, соцветие выглядит обгоревшим, потому что:

    1. Грибница врастает в зерновки, и они темнеют;

    2. Ткани соцветий разрушаются мицелием гриба, образующим массу спор;

    3. Поражённые соцветия высыхают;

    4. Мицелий гриба, имеющий тёмный цвет, оплетает соцветие.

  5. Грибница гриба-трутовика разрушает:

    1. кору дерева;

    2. камбий;

    3. древесину;

    4. сердцевину.

  6. Вибрионы – это бактерии, имеющие форму:

    1. Шаровидную;

    2. Палочковидную;

    3. Спиральную;

    4. В виде запятой.

  7. Бактерии, способные поглощать азот из почвы, используя в процессах жизнедеятельности, называются:

    1. Болезнетворные;

    2. Клубеньковые;

    3. Гнилостные;

    4. Молочнокислые.

  8. Бактерии – это:

    1. Многоклеточные безъядерные организмы;

    2. Многоклеточные ядерные организмы;

    3. Одноклеточные ядерные организмы;

    4. Одноклеточные безъядерные организмы.



Контрольная работа по теме: «Царство Растения»

1 вариант

  1. Наука, изучающая жизнь и строение растений, называется:

    1. Ботаника;

    2. Биология;

    3. Микробиология;

    4. Экология.

  1. Низшие растения не имеют:

    1. Корней;

    2. Листьев;

    3. Стебля;

    4. Всего выше перечисленного;

  1. К одноклеточным водорослям относится:

    1. Спирогира;

    2. Улотрикс;

    3. Хлорелла;

    4. Вайи.

  1. Агар-агар получают из водорослей, относящихся к отделу:

    1. Зелёных;

    2. Красных;

    3. Бурых;

    1. Колониальных.

  1. Тело лишайника образовано двумя организмами:

    1. Одноклеточными зелёными водорослями и грибницей;

    2. Грибницей и корнями дерева;

    3. Группой одноклеточных зелёных водорослей;

    4. Мицелием различных грибов.

  2. Какие из перечисленных признаков характерны для мхов:

    1. Наличие стебля и листьев;

    2. Наличие стебля, листьев и цветков;

    3. Наличие корня, стебля и листьев;

    4. Размножение с помощью семян.

  3. Какое из названных растений относится к мхам?

    1. Спирогира;

    2. Сфагнум;

    3. Ряска;

    4. Хлорелла.

  1. Для папоротников характерно:

    1. Цветение и образование семян;

    2. Размножение спорами;

    3. Наличие ризоидов;

    4. Наличие мицелия.

  1. Голосеменные растения в отличие от папоротников:

    1. Размножаются спорами;

    2. Имеют корни и побеги;

    3. Образуют плод;

    4. Размножаются семенами.

  1. Признаки отдела покрытосеменные:

    1. Стержневая корневая система;

    2. Наличие корневища;

    3. Цветок и плод с семенами;

    4. Семена созревают в шишках.







Контрольная работа по теме: «Царство Растения»

2 вариант

  1. Для отдела водоросли характерны признаки:

    1. Имеют корни и побеги;

    2. Имеют цветы;

    3. Тело – слоевище;

    4. Размножение семенами;

  1. У взрослых растений сфагнума:

    1. Есть корни;

    2. Нет корней, есть ризоиды;

    3. Есть и корни, и ризоиды;

    4. Нет ни корней, ни ризоидов;

  1. Среди папоротников преобладают жизненные формы:

    1. Древовидные;

    2. Многолетние травы;

    3. Однолетние травы;

    4. Лианы;

  1. Хвоинки сосны обыкновенной живут не более:

    1. 1-2 лет;

    2. 2-3 лет;

    3. 3-4 лет;

    4. 4-5 лет.

  1. Голосеменные растения – это:

    1. Ель и берёза;

    2. Сосна и осина;

    3. Кедр и лиственница;

    4. Пихта и дуб.

  1. Семена развиваются внутри плода у:

    1. Мхов;

    2. Папоротников;

    3. Цветковых;

    4. Хвойных.

  1. Какую роль в жизни лишайника играет гриб:

    1. Создаёт органические вещества из неорганических;

    2. Поглощает воду и минеральные соли;

    3. Обеспечивает расщепление органических веществ до минеральных;

    4. Осуществляет связь лишайника со средой.

  2. Семя впервые появилось у:

    1. Водорослей;

    2. Мхов;

    3. Голосеменных;

    4. Покрытосеменных.

  1. Где преимущественно обитают папоротники:

    1. В пресных водоёмах;

    2. Во влажных тенистых местах;

    3. На болоте;

    4. В сухих местах.

  2. Весенние побеги хвоща:

    1. Бурые со спороносными колосками;

    2. Зелёные, называются вайи;

    3. Имеют длинный ползучий стебель;

    4. Имеют ветвящийся зелёный побег.



Тестовая работа по теме: «Жизнь растений»

1 вариант

  1. К органическим веществам относятся:

    1. Белки, жиры, углеводы;

    2. Воду;

    3. Минеральные соли;

    4. Азот, фосфор, калий.

  1. Вода с растворёнными минеральными веществами из корня поступает в другие органы растения по:

    1. Ситовидным трубкам луба;

    2. Сосудам древесины;

    3. Сердцевине;

    4. Камбию.

  1. Почва – это:

    1. Верхний слой земли;

    2. Плодородный слой земли;

    3. Горная порода;

    4. Верхний плодородный слой земли, обладающий способностью обеспечивать растения питательными веществами и влагой.

  2. Для образования органических веществ необходим газ:

    1. Озон;

    2. Углекислый газ;

    3. Кислород;

    4. Водород.

  1. Фотосинтез у растений происходит:

    1. В темноте;

    2. На свету;

    3. В темноте и на свету;

    4. В тёплое время года.

  1. Испарение воды листьями способствует:

    1. Передвижению воды в растениях;

    2. Поступлению воды из корня по стеблю в листья;

    3. Охлаждению растения;

    4. Всё выше перечисленное.

  1. Листопад – это:

    1. Изменение окраски листьев;

    2. Сбрасывание листвы;

    3. Удаление вредных веществ;

    4. Приспособление растений к недостатку тепла и влаги.

  2. Семена одного сорта заделывают на большую глубину в почве:

    1. Песчаной;

    2. Глинистой;

    3. Чернозёма;

    4. С повышенной кислотностью.



Тестовая работа по теме: «Жизнь растений»

2 вариант

  1. Вещества, содержащие азот, способствуют:

    1. Росту корней;

    2. Созреванию плодов;

    3. Росту зелёной массы растений;

    4. Ускоренному цветению.

  2. Органические вещества из листьев поступают в другие органы растения по:

    1. Ситовидным трубкам луба;

    2. Сосудам древесины;

    3. Сердцевине;

    4. Камбию.

  3. Фотосинтез – это:

    1. Газообмен;

    2. Расходование органических веществ с освобождением энергии;

    3. Образование органических веществ с накоплением энергии;

    4. Рост растения.

  4. Испарение воды происходит:

    1. Через устьица;

    2. Через всю поверхность листьев;

    3. Через жилки;

    4. Через стебель.

  5. Окраска листьев изменяется осенью, так как:

    1. Разрушается хлорофилл, и оранжевые и жёлтые пигменты становятся заметными;

    2. Накапливается большое количество вредных веществ;

    3. Образуются новые жёлтые и оранжевые пигменты;

    4. Растения запасаются органическими веществами.

  6. Дыхание у растений происходит:

    1. В темноте;

    2. На свету;

    3. В темноте и на свету;

    4. В тёплое время года.

  7. Органические вещества образуются:

    1. В луковицах;

    2. В листьях;

    3. В корнях;

    4. В плодах.

  8. Из семени в почве при благоприятных условиях развивается:

    1. Проросток;

    2. Заросток;

    3. Черенок;

    4. Черешок.



Контрольная работа «Размножение растений»

1 вариант

1.Выберите правильное определение.
Зооспора — это:


A.Гамета

Б. Название водоросли

B.Подвижная клетка со жгутиком
Г. Вид споры


2. Для размножения необходимо присутствие воды:

А. Водорослям В. Папоротникам

Б. Голосеменным Г. Мхам

3. Вегетативное размножение — это:



A. Размножение спорами
Б. Размножение семенами

B. Размножение листьями, корнями, черенками
Г. Все утверждения верны





4. Выберите правильное определение.
Опыление — это:

A. Слияние мужских и женских гамет

Б. Перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика

B. Перенос пыльцы ветром

Г. Перенос пыльцы с одного цветка на другой



5. Выберите правильное определение.

Двойное оплодотворение — это:

A. Образование двух пыльцевых зерен

Б. Образование пыльцы и зародышевого мешка

B. Образование двух спермиев

Г. Слияние одного спермия с яйцеклеткой, второго – с центральной

Клеткой


6.К насекомоопыляемым растениям относятся:

A. Клевер Г. Рожь
Б. Ночная красавица Д. Дуб

B. Кукуруза Е. Ольха



7. К признакам ветроопыляемых растений относится:

А. Мелкая и сухая пыльца;

Б. Наличие аромата и нектара;

В. Крупные одиночные цветы;

Г. Ярко окрашенный венчик.



Контрольная работа «Размножение растений»

2 вариант

1. У папоротников споры созревают в:

А. Плодах В. Коробочках

Б. Спорангиях Г. Шишках


2. Выберите правильное определение.

Зигота — это:


A. Оплодотворенная яйцеклетка
Б. Женская половая клетка

B. Мужская половая клетка
Г. Спора


3. Выберите правильное определение.

Прививка – это:

А. Способ размножения растений

Б. Способ борьбы с вредителями культурных растений

В. Способ борьбы с болезнями культурных растений

Г. Способ формирования кроны растений


4.У ели семена образуются:

A. На поверхности чешуи женских шишек
Б. На месте пыльников мужских шишек

B. В плодах

Г. Все утверждения верны


5. Искусственное опыление производят с целью:

A. Повышения урожайности культурных растений
Б. Выведения новых сортов

B. Избегания переноса заболеваний с одного растения на другое

Г. Все утверждения верны.


6. К ветроопыляемым растениям относятся:

A. Тополь Г. Береза
Б. Яблоня Д. Груша

B. Одуванчик Е. Львиный зев


7. К признакам насекомоопыляемых растений относится:

А. Мелкая и сухая пыльца;

Б. Наличие аромата и нектара;

В. Перистые рыльца пестиков;

Г. Мелкие невзрачные цветы.


Проверочная работа по теме: «Корень»

1 вариант

  1. Корень – это орган растения, выполняющий функции:

    1. Удерживания растения в почве;

    2. Всасывания воды и минеральных веществ;

    3. Накапливает запасающие вещества;

    4. Все ответы верны.

  2. Стержневая корневая система имеется у растений:

    1. Моркови и одуванчика;

    2. Лука и свеклы;

    3. Пшеницы и томата;

    4. Овса и цикория.

  3. Придаточные корни:

    1. Развиваются из корешка зародыша;

    2. Отрастают от стебля;

    3. Развиваются на главном корне;

    4. Отрастают от боковых корней.

  4. Коневой чехлик:

    1. Обеспечивает передвижение веществ по растению;

    2. Выполняют защитную роль;

    3. Придаёт корню прочность;

    4. Участвует в делении клеток.

  5. Запас питательных веществ откладывается в главном корне:

    1. У корнеплодов;

    2. В воздушных корнях;

    3. В корневых клубнях;

    4. В дыхательных корнях.







Проверочная работа по теме: «Корень»

2 вариант

  1. При окучивании культурных растений увеличивается количество корней:

    1. Придаточных;

    2. Боковых;

    3. Главного и боковых;

    4. Придаточных и боковых.

  1. Мочковатая корневая система имеется у растений:

    1. Пшеницы и свеклы;

    2. Лука и овса;

    3. Картофеля и клевера;

    4. Яблони и тыквы.

  2. Стержневая корневая система имеет:

    1. Один корень;

    2. Много корней;

    3. Много придаточных корней;

    4. Главный и придаточный корни.

  3. В поглощении воды и минеральных солей участвует:

    1. Зона деления;

    2. Зона роста;

    3. Зона всасывания;

    4. Зона проведения.

  4. Корни у некоторых видов растений видоизменились:

    1. В процессе приспособления к условиям существования;

    2. Из-за смены минерального состава почвы;

    3. Из-за увеличения содержания влаги в почве;

    4. В результате загрязнения почвы различными веществами.



Проверочная работа по теме: «Лист».

1 вариант

  1. Какую функцию НЕ выполняет лист?

    1. Фотосинтез;

    2. Газообмен;

    3. Поглощение воды;

    4. Испарение воды.

  2. Какой тканью образована жилка листа?

    1. Покровной;

    2. Образовательной;

    3. Всасывающей;

    4. Проводящей.

  3. Устьице – это:

    1. Две замыкающие клетки с хлоропластами

и щель между ними;

    1. Расстояние между клетками;

    2. Клетки образовательной ткани;

    3. Мёртвые клетки.

  1. Растения влажных мест обитания имеют:

    1. Длинные корни;

    2. Крупные листья;

    3. Восковой налёт;

    4. Листья-колючки.

  2. Верхняя часть мякоти листа называется:

    1. Столбчатой тканью;

    2. Губчатой тканью;

    3. Проводящей тканью;

    4. Межклетниками.





Проверочная работа по теме: «Лист».

2 вариант

  1. У сидячих листьев нет:

    1. Листовой пластинки;

    2. Черешка;

    3. Жилок;

    4. Устьиц.

  2. Для растений, относящихся к классу двудольных,

характерно жилкование:

    1. Параллельное;

    2. Дуговое;

    3. Сетчатое;

    4. Параллельное и дуговое.

  1. Воздух поступает в растение, благодаря:

    1. Прозрачным клеткам кожицы;

    2. Наличию хлоропластов;

    3. Наличию устьиц;

    4. Наличию проводящих пучков.

  2. Колючки кактуса:

    1. Защищают растение от вредителей;

    2. Повышают плодовитость растения;

    3. Защищают от болезней;

    4. Защищают от чрезмерного испарения.

  3. В состав жилки листа НЕ входят:

    1. Сосуды;

    2. Ситовидные трубки;

    3. Механические волокна;

    4. Устьица.



Тест по теме «ЦВЕТОК,СОЦВЕТИЯ, ПЛОД»

I вариант


1. Выберите правильное утверждение ( “да” или “нет” ):

Коноплю, тополь, иву называют двудомными растениями,

т.к. у них тычиночные цветки расположены на одних растениях,

а пестичные – на других.

А) да Б) нет


2. Закончить предложение (определение):

Околоцветник называют двойным, если он состоит из

_____________________________________________________

3. Цветок – это:

А) яркий венчик В) часть стебля

Б) видоизменённый побег Г) околоцветник


4. Простое соцветие:

А) Метёлка В) Сложный зонтик

Б) Сложный колос Г) Кисть


5. Главные части цветка:

А) лепестки и чашелистики В) столбик и рыльце

Б) пестик и тычинки Г) цветоножка и цветоложе


6. Цветы, у которых есть и пестик и тычинки называются:

А) пестичными В) раздельнополыми

Б) тычиночными Г) обоеполыми


7. Семена образуются из:

А) пыльцы В) околоцветника

Б) столбика пестика Г) семязачатка


8. Сухой односемянной плод:

А) боб В) семянка

Б) ягода Г) тыквина


9. Сочный многосемянной плод:

А) коробочка В) померанец

Б) орех Г) стручок


Тест по теме «ЦВЕТОК, СОЦВЕТИЯ, ПЛОД»

II вариант


1. Выберите правильное утверждение ( “да” или “нет” ):

Такие растения, как огурцы и кукуруза называют однодомными,

т.к. пестичные и тычиночные цветки у них развиваются на

одном растении.

А) да Б) нет


2. Закончить предложение (определение):

Околоцветник называют простым, если он состоит из

__________________________________________________


3. Сложное соцветие:

А) метёлка В) кисть

Б) корзинка Г) початок


4. Зачаточные бутоны находятся в:

А) листовой почке В) цветочной почке

Б) любой почке Г) любом зачаточном побеге


5. Главные части цветка защищены:

А) околоцветником В) цветоложем

Б) цветоножкой Г) чашечкой


6. Сухой многосемянной плод:

А) коробочка В) померанец

Б) орех Г) тыквина

7. Раздельнополые цветки имеют:

А) всегда только тычинки В) или тычинки или пестики

Б) всегда только пестики Г) и тычинки и пестики одновременно


8. Соцветия нужны для:

А) защиты растения В) привлечения насекомых

Б) размножения Г) питания растения


9. Сочный односемянной плод:

А) яблоко В) костянка

Б) боб Г) стручок

Краткое описание документа:

В данной разработке представлены контрольные и проверочные работы по курсу «Биология. 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения.». Работы представлены в форме тестов по темам: Царства Бактерии и Грибы, Царство Растения, Жизнь Растений, Размножение растений, Корень, Лист, Цветок, соцветие, плод. При работе с тестами ученик выбирает один правильный ответ.Проверочные работы по темам «Корень», «Лист», «Цветок, соцветие, плод» расчитаны на 10-15 минут. Учитель может использовать эти работы для проверки знаний обучающихся по данным темам после их изучения
Автор
Дата добавления 27.05.2014
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров5591
Номер материала 114659052705
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх