Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Проект «Рефлексия на уроках биологии»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Проект «Рефлексия на уроках биологии»

библиотека
материалов
Рефлексия на уроках биологии Проект подготовили: Кискина В.В. Учитель биологи...
Цель проекта Повысить мотивацию педагогов к овладению рефлексивной деятельнос...
Задачи проекта Познакомить коллег с понятием “рефлексия”. Дать представление...
Актуальность 1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи уч...
Что такое рефлексия? Слово рефлексия происходит от латинского reflexio- обращ...
Зачем? Для обучающихся: Подведение итогов( Что узнали? Как работали?) Обобщен...
Компоненты рефлексии Педагог Деятельность учащихся Своя педагогическая деятел...
Рефлексия позволяет: 1.осмыслить всю полученную информацию; 2.присвоить новое...
На стадии рефлексии осуществляется анализ, творческая переработка, интерпрета...
Классификация приёмов рефлексии 1.Рефлексия настроения и эмоционального состо...
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Предлагаю посмотреть приемы характерные для этой технологии в биологии: Запол...
Прием «Синквэйн» Правила написания синквэйна: 1.      В первой строчке тема н...
Прием «Синквэйн» Белки Большие, органические Синтезируются , денатурируют, со...
Прием «Кластер» 1. Необходимо написать ключевое слово или предложение в серед...
Фотосинтез глюкоза лист Углекислый газ вода свет хлорофилл Цель : развивать м...
«Перепутанная мозаика « Выделительная система Нервная система Пищеваритель на...
«Слепое письмо» Заполните пропуски названиями функциональных групп экосистемы...
Прием “Самоанализ” Дан текст : После образования многоклеточной бластулы начи...
«Сопоставление альтернативных точек зрения» Существует две точки зрения биоге...
Таблица вопросов Сравнение процессов митоза и мейоза (9 класс) Цель: научить...
Анатомические особенности сердца человека Организуется работа с терминами: эн...
Верите ли вы, что…( верные и неверные утверждения) … сердце располагается в г...
Дискуссии и коллективное обсуждение Темы обсуждений : Живое вещество как веду...
Конечная цель – создать такую атмосферу учения, при которой учащиеся совместн...
Источники : Якиманская И. С. Личностно-ориетированное обучение в современной...
2014г
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Рефлексия на уроках биологии Проект подготовили: Кискина В.В. Учитель биологи
Описание слайда:

Рефлексия на уроках биологии Проект подготовили: Кискина В.В. Учитель биологии БОУ СОШ №1 МО Динской район

№ слайда 2 Цель проекта Повысить мотивацию педагогов к овладению рефлексивной деятельнос
Описание слайда:

Цель проекта Повысить мотивацию педагогов к овладению рефлексивной деятельностью обучающихся.

№ слайда 3 Задачи проекта Познакомить коллег с понятием “рефлексия”. Дать представление
Описание слайда:

Задачи проекта Познакомить коллег с понятием “рефлексия”. Дать представление о классификации рефлексии. Показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках.

№ слайда 4 Актуальность 1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи уч
Описание слайда:

Актуальность 1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. 2. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. (из ФГОС) Структура урока по стандартам второго поколения обязательно включает в себя этап урока- рефлексию.

№ слайда 5 Что такое рефлексия? Слово рефлексия происходит от латинского reflexio- обращ
Описание слайда:

Что такое рефлексия? Слово рефлексия происходит от латинского reflexio- обращение назад. Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов. Рефлексия

№ слайда 6 Зачем? Для обучающихся: Подведение итогов( Что узнали? Как работали?) Обобщен
Описание слайда:

Зачем? Для обучающихся: Подведение итогов( Что узнали? Как работали?) Обобщение результатов Выяснение впечатлений - Отметить успехи, достижения Обрисовать перспективы движения Для педагога: Оценка собственной работы Выводы о необходимость корректировки программы, методов,приёмов.

№ слайда 7 Компоненты рефлексии Педагог Деятельность учащихся Своя педагогическая деятел
Описание слайда:

Компоненты рефлексии Педагог Деятельность учащихся Своя педагогическая деятельность Педагогическое взаимодействие Учащийся Своя деятельность Деятельность педагога Педагогическое взаимодействие 7

№ слайда 8 Рефлексия позволяет: 1.осмыслить всю полученную информацию; 2.присвоить новое
Описание слайда:

Рефлексия позволяет: 1.осмыслить всю полученную информацию; 2.присвоить новое знание; 3.сформировать у каждого ученика собственное отношение к изучаемому материалу.

№ слайда 9 На стадии рефлексии осуществляется анализ, творческая переработка, интерпрета
Описание слайда:

На стадии рефлексии осуществляется анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации. Работа ведётся индивидуально – в парах – в группах.

№ слайда 10 Классификация приёмов рефлексии 1.Рефлексия настроения и эмоционального состо
Описание слайда:

Классификация приёмов рефлексии 1.Рефлексия настроения и эмоционального состояния 2.Рефлексия деятельности 3. Рефлексия содержания учебного материала

№ слайда 11 Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Описание слайда:

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

№ слайда 12 Предлагаю посмотреть приемы характерные для этой технологии в биологии: Запол
Описание слайда:

Предлагаю посмотреть приемы характерные для этой технологии в биологии: Заполнение, таблиц, установление причинно-следственной связи между блоками информации. Возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям. Ответы на поставленные вопросы. Организация круглых столов Написание творческих работ. Исследования по отдельным вопросам темы.

№ слайда 13 Прием «Синквэйн» Правила написания синквэйна: 1.      В первой строчке тема н
Описание слайда:

Прием «Синквэйн» Правила написания синквэйна: 1.      В первой строчке тема называется одним словом (существительным). 2.      Вторая строчка-это описание темы в двух словах (два прилагательных). 3.      Третья строка-описание действия в рамках темы тремя глаголами. 4.      Четвертая – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. 5.      Синоним из одного слова, который повторят суть темы.

№ слайда 14 Прием «Синквэйн» Белки Большие, органические Синтезируются , денатурируют, со
Описание слайда:

Прием «Синквэйн» Белки Большие, органические Синтезируются , денатурируют, собираются Строительный материал в клетке Биополимеры из аминокислот ДНК Гигантская , двуспиральная Реплицируется, денатурирует, хранит информацию Состоит из нуклеотидов Хранение наследственной информации Тема урока : Белки и нуклеиновые кислоты (9 класс) Цель : самовоспроизведение информации данной на уроке

№ слайда 15 Прием «Кластер» 1. Необходимо написать ключевое слово или предложение в серед
Описание слайда:

Прием «Кластер» 1. Необходимо написать ключевое слово или предложение в середине листа или доски. 2. Далее записывают слова или предложения которые приходят на ум в связи с данной темой. 3. По мере того как возникают идеи необходимо устанавливать связи между ними. Фотосинтез ??

№ слайда 16 Фотосинтез глюкоза лист Углекислый газ вода свет хлорофилл Цель : развивать м
Описание слайда:

Фотосинтез глюкоза лист Углекислый газ вода свет хлорофилл Цель : развивать мыслительную деятельность

№ слайда 17 «Перепутанная мозаика « Выделительная система Нервная система Пищеваритель на
Описание слайда:

«Перепутанная мозаика « Выделительная система Нервная система Пищеваритель ная система Удаляет вредные вещества Переваривает пищу Половая система Связь С окружающей средой Переносит кислород Воспроизведение себе подобных Защита внутренних органов Кожно-мускульный мешок Цель: способствовать формированию у учащихся умения анализировать, устанавливая взаимосвязь части и целого при изучении данного объекта. Тема: «Внутреннее строение кольчатых червей». 7 класс.

№ слайда 18 «Слепое письмо» Заполните пропуски названиями функциональных групп экосистемы
Описание слайда:

«Слепое письмо» Заполните пропуски названиями функциональных групп экосистемы и царств живых существ. Организмы, потребляющие органическое вещество и перерабатывающие в новые формы, называют……….Они представлены в основном видами, относящимися к ……миру. Организмы, потребляющие органическое вещество и полностью разлагающие его до минеральных соединений, называют…..Они представлены видами, относящимися к ……..и……. цель: способствовать формированию у учащихся умения самостоятельно воспроизводить характеристику объекта по памяти. Тема: «Экосистемы». 9 класс. Цель:

№ слайда 19 Прием “Самоанализ” Дан текст : После образования многоклеточной бластулы начи
Описание слайда:

Прием “Самоанализ” Дан текст : После образования многоклеточной бластулы начинается процесс гаструляции: перемещение части клеток с поверхности бластулы вовнутрь, на место будущих органов. В результате образуется чашевидный зародыш-гаструла. Она состоит из двух слоев клеток-зародышевых листков: наружного- эктодермы внутреннего- энтодермы. У большинства многоклеточных животных в процессе гаструляции образуется третий зародышевый листок –мезодерма. цель: способствовать контролю своих знаний Урок 11 класс :Онтогенез Знаю Не знаю Надо повторить

№ слайда 20 «Сопоставление альтернативных точек зрения» Существует две точки зрения биоге
Описание слайда:

«Сопоставление альтернативных точек зрения» Существует две точки зрения биогенеза и абиогенеза . Обсуждение темы: 1. Почему точка зрения креационистов по поводу происхождения жизни существует в наше время? 2.Английский ученый Дж.Бернал был прав , когда в 1947 году отмечал как особый этап эволюции формирование мембран у предорганизмов, Ваша позиция к этому утверждению . « Происхождение живого вещества « в разделе биосфера 10 класс. Цель : умение высказывать свою точку зрения , умение рассуждать.

№ слайда 21 Таблица вопросов Сравнение процессов митоза и мейоза (9 класс) Цель: научить
Описание слайда:

Таблица вопросов Сравнение процессов митоза и мейоза (9 класс) Цель: научить сравнивать процессы , самостоятельно делать выводы Вопросы Митоз Мейоз 1 Процессы в интерфазе 2 Название фаз деления 3 Структуры изменяющиеся в клетке 4 Сколько делений 5 Сколько клеток образуется , с каким набором хромосом 6 Когда происходит конъюгация и кроссинговер 7 Сколько клеток и какие образуются в результате деления

№ слайда 22 Анатомические особенности сердца человека Организуется работа с терминами: эн
Описание слайда:

Анатомические особенности сердца человека Организуется работа с терминами: эндокард, венечные сосуды, полулунные клапаны, створчатые клапаны - после чего отвечают на вопросы из рубрики «Верите ли вы, что?»)

№ слайда 23 Верите ли вы, что…( верные и неверные утверждения) … сердце располагается в г
Описание слайда:

Верите ли вы, что…( верные и неверные утверждения) … сердце располагается в грудной полости: в середине между лёгкими и лишь немного смещено влево? … в стенке сердца выделяют те же слои, что и в стенке артерий? … эндокард – самый мощный слой, входящий в состав стенки сердца? …питание сердечной мышцы осуществляется благодаря наличию венечных (коронарных) сосудов? … сердце человека имеет такое же строение, как сердце пресмыкающихся: состоит из двух предсердий и желудочка с неполной перегородкой? … на границе между предсердиями и желудочками расположены полулунные клапаны? … створчатые клапаны препятствуют обратному движению крови из желудочков в предсердия?

№ слайда 24 Дискуссии и коллективное обсуждение Темы обсуждений : Живое вещество как веду
Описание слайда:

Дискуссии и коллективное обсуждение Темы обсуждений : Живое вещество как ведущий фактор преобразования поверхности планеты Эволюция биосферы до и после появления человека. Ритмы жизни в биосфере Цунами и их влияние на биосферу Адаптация организмов к вредным воздействиям факторов окружающей среды. Происхождение млекопитающих Биология видов, обнаруженных в 20 веке. Процессы биологического самоочищения природных вод. Урок обобщения и подведения итогов по теме «Биосферный уровень жизни» 10 класс Цель : научиться самостоятельно делать выводы , уметь высказывать свои суждения и мысли

№ слайда 25 Конечная цель – создать такую атмосферу учения, при которой учащиеся совместн
Описание слайда:

Конечная цель – создать такую атмосферу учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, размышляют над процессом обучения, подтверждают или опровергают - расширяют наши знания, чувства об окружающем мире.

№ слайда 26 Источники : Якиманская И. С. Личностно-ориетированное обучение в современной
Описание слайда:

Источники : Якиманская И. С. Личностно-ориетированное обучение в современной школе. М., 1996 Халперн Д. Психология критического мышления . - СПб.,2000-(сер. «Мастера психологии»). Учителький портал :Использование технологии "развития критического мышления" на уроках биологии Педсовет Статья "Технология критического мышления на уроках биологии Кашлев С.С. Современные технологии педагогического процесса: Пособие для педагогов. – Мн.: Университетское, 2000. – 95с.

№ слайда 27 2014г
Описание слайда:

2014г

Краткое описание документа:

Проект «Рефлексия на уроках биологии»  разработан в помощь учителям биологии.  Происходящие в стране социально-экономические процессы ставят отечественную систему образования перед необходимостью постоянной модернизации. Важнейшим средством обновления образования выступает инновационно-педагогическая деятельность. Составляющим фактором ее развития выступает рефлексия. Важность рефлексии в образовательном процессе обусловлена потенциалом ее влияния на процессы самообразования, самовоспитания, саморазвития. Будучи включенной в структуру педагогического взаимодействия, рефлексия определяет личностную направленность образования, способствует его индивидуализации и наиболее полному раскрытию личностного потенциала участников образовательного процесса.  В настоящее время в учебном процессе основное внимание должно быть уделено не только процессу получения новых  знаний, но и процессу осознания субъектом образования своей деятельности. Ведь без понимания способов своего учения, механизмов познания  учащиеся не смогут присвоить себе добытые ими знания. Рефлексия помогает учащимся сформулировать получаемые результаты, переопределить цели дальнейшей работы, скорректировать свой образовательный путь. Рефлексивная деятельность позволяет осознать учащемуся свою индивидуальность, уникальность и предназначение. В личностно - ориентированном обучении, в обогащающей модели обучения рефлексивная деятельность выступает на первый план.
Автор
Дата добавления 28.05.2014
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1305
Номер материала 114706052725
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх