1761120
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКлассный час «Мир эмоций»

Классный час «Мир эмоций»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Классный час.docx

библиотека
материалов

Классный час «МИР ЭМОЦИЙ».

Цель:

  • Научить детей видеть и понимать эмоции других людей.

  • Осознавать собственные эмоции. 

  • Ознакомить с некоторыми принципами саморегуляции.

Задачи:

  • Формирование понятий «эмоции» и «чувства»;

  • Учить определять эмоциональное состояние других людей;

  • Развитие способности выражать свои чувства с помощью слова.

Оборудование: буклет, презентация, раздаточный материал, мяч.

Учитель. Какого вкуса чувства наши –

И скорбь, и лютая тоска?

И впрямь горька страданий чаша?

Любовь и впрямь, как мед сладка?

В. Солоухин

- Сейчас каждый из вас заполнит небольшую таблицу. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросом долго не задумывайтесь. Посмотрим вместе на результаты .

Суждения

Совершенно не согласен

В основном не согласен

В основном согласен

Полностью согласен

1.Я сейчас спокоен.

1

2

3

4

2.мне ничто не угрожает

1

2

3

4

3.Я нахожусь в напряжении

1

2

3

4

4.Я внутренне скован

1

2

3

4

5.Я чувствую себя свободно

1

2

3

4

6.Я расстроен

1

2

3

4

7.Меня волнуют возможные неудачи

1

2

3

4

8.Яощущаю душевный покой

1

2

3

4

9.Я встревожен

1

2

3

4

10.Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения

1

2

3

4

11.Я уверен в себе

1

2

3

4

12.Я нервничаю

1

2

3

4

13.Я не нахожу себе место

1

2

3

4

14.Я взвинчен

1

2

3

4

15.Я не чувствую внутренней напряженности

1

2

3

4

16.Я доволен собой

1

2

3

4

17.Я озабочен

1

2

3

4

18.Я слишком возбужден, и мне не по себе

1

2

3

4

19.Мне радостно

1

2

3

4

20.Мне приятно

1

2

3

4

Подсчитаем уровень тревожности по формуле: A =A1 – A2 +35,

где A1 – сумма зачеркнутых цифр по пунктам 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18;

A2 – сумма остальных зачеркнутых чисел.

Результат : до 30 баллов – низкая тревожность, 31 – 45 – умеренная, 46 и более – высокая тревожность.(слайд)


- - Вот немного вы и узнали свое эмоциональное состояние. Давайте посмотрим на ваши результаты (говорят дети)

- О состоянии собеседника мы чаще всего судим по его эмоциональному состоянию.

Ярко и непосредственно реакции собеседника, его чувства отражаются мимикой (выражением лица, глаз). Человек в своей жизни плачет и смеется, злится и радуется, обижается, бывает охвачен гневом или восторгом, может испытывать страх. Эти переживания мы называем эмоциями. Добрые, положительные эмоции проявляются всегда открыто, отрицательные собеседник иногда пытается скрыть. Визуальный контакт устанавливается взглядом, улыбкой. В зависимости от ситуации общения (официальная – неофициальная), взгляд может быть деловым, светским, интимным.


Демонстрация фотографий, портретов ( слайды)

- Эмоции. Как вы думаете, что это? (отвечают дети)

Учитель. Послушайте, какое определение дам я. Научное. ЭМОЦИИ – это реакция человека на различные воздействия, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, возбуждения или успокоения, напряжения или расслабления. (слайд)

Учитель. Каждая эмоция имеет свой характер. И все они различаются по характеру. При этом почти каждая эмоция имеет противоположную. Попробуем вместе определить их. Я называю одну, а вы мне – противоположную ей. Например, уверенность – тревожность. Начнем.

Радость - горе; счастье - несчастье; гнев - спокойствие; наслаждение - страдание; ненависть - любовь; защищенность - страх. И т. д. можно продолжать и дальше, но мы остановимся.

- Могут ли эмоции нанести человеку вред? Какой вред? (потеря друзей, любви близких, одиночество, болезнь).

- Перечислите, какие эмоции можно назвать нашими врагами (злость , агрессия, насмешки..)

Игра «Назови эмоцию» (передается по кругу мяч, участники называют эмоции, мешающие общению).

- Посмотрите на слайде видно, что даже выражение лица становится неприятным, когда человек становится рабом своих внутренних врагов. Общаться с такими людьми тоже неприятно.

- Положительные эмоции помогают с нашими врагами, поэтому положительные эмоции можно назвать нашими друзьями.

- Назовите положительные эмоции (радость, нежность, доброжелательность, спокойствие, уверенность и т.д.).

Игра «Назови эмоцию» (передается по кругу мяч, участники называют эмоции, мешающие общению).

- Высшим уровнем проявления эмоций являются чувства, они отвечают потребностям и отношениям людей. Назовите мне добрые чувства (любовь, дружба, доверие, внимание, радость, уверенность, забота, понимание, счастье, наслаждение).

= Молодцы. Можно еще говорить о чувстве патриотизма, коллективизма, чувстве ответственности, стыда, юмора. Все эти чувства дают эмоциональное самочувствие, которое бывает хорошим и плохим. Уже известно, что эмоциональное чувство складывается из основных эмоциональных ощущений (слайд):

  • Чувство успеха – это ваша дружба с ребятами, симпатия со стороны одноклассников, знакомых и радость от общения. Общим словом: «Я – нравлюсь».

  • Уверенность в способностях. Это когда вы достигаете в учебе нужных результатов, имеете победы, не боитесь потерпеть поражение, нет у вас досады на других, нет зависти, злобы. Общим словом: «Я способен».

  • Чувство защищенности – значимость в кругу друзей, отсутствие тревожности, чувство комфортности в общении с людьми, нет вражды со стороны окружающих. Общим словом: «Я защищен».

- Если все эти эмоциональные проявления в вас присутствуют, то что это дает? (хорошая учеба, различные успехи, добрые отношения).

- Вообще, человек имеет право на любую эмоцию. Но формы проявления эмоций должны быть человеческими, общепринятыми, соответствующими правилам приличия. Я предлагаю вам узнать о себе в рисуночном тесте “Ваши эмоции”.

Тест: “ВАШИ ЭМОЦИИ”. (время работы 2 мин).

На листе вы видите четыре лица, вернее, четыре лицевых овала, где нет всех внешних черт. Вам нужно не просто нарисовать нос, глаза и губы этим лицам, но и выполнить конкретное задание. Первое лицо должно быть радостным, второе – грустным, третье – злым и четвертое – обиженным. То есть эти четыре лица должны выражать четыре разных человеческих эмоции. ПЕРВОЕ ЛИЦО – радость, ВТОРОЕ ЛИЦО – грусть, ТРЕТЬЕ ЛИЦО – злость и ЧЕТВЕРТОЕ – обида

Ключ к тесту:

Внимательно посмотрите, с помощью чего вы постарались передать ту или иную эмоцию на лицах, это очень важный момент. Те черты лица, на которые вы сделали упор, многое расскажут вам о нашем характере и ваших чувствах.

ПЕРВОЕ ЛИЦО, РАДОСТЬ – если вы сделали основной упор на УЛЫБКУ, сделав ее широкой и открытой, то это значит, что вы веселый и жизнерадостный человек, с удовольствием делитесь своей радостью с окружающими.

ВТОРОЕ ЛИЦО, ГРУСТЬ – если вы постарались передать грусть с помощью РТА С ОПУЩЕННЫМИ ВНИЗ УГОЛКАМИ, то это означает, что вы доверчивый и ранимый человек, вас легко обидеть, вы сопереживаете всем и стараетесь помочь тем, кто в этом нуждается.


ТРЕТЬЕ ЛИЦО, ЗЛОСТЬ – если вы сделали основной упор на НОС С РАЗДУТЫМИ НОЗДРЯМИ, то это значит, что вы прямой человек, последовательный в своих словах и поступках. Вы цените откровенность и предпочитаете действовать прямолинейно и открыто, презираете трусость и подлость.

ЧЕТВЕРТОЕ ЛИЦО, ОБИДА – если вы постарались передать обиду, сделан упор на ПЕЧАЛЬНЫЕ ГЛАЗА И БРОВИ ДОМИКОМ, то это говорит о вашей впечатлительности и непосредственности, вы верите в лучшее и надеетесь на светлое завтра. Вас легко обмануть, вы часто разочаровываетесь в людях и в жизни (слайд).


hello_html_7430c6a5.png












- Этот рисуночный тест дал нам возможность увидеть, насколько правильно мы передаем свое эмоциональное состояние, и показал основные черты вашего характера. (слайд с фотографиями детей)

- И у нас с вами остался один последний пункт. Как управлять эмоциями? Мы говорили, что это важно. «Учитесь властвовать собой», - писал А.С. Пушкин. И эти его слова будут вечны. А как вы думаете, что значит управлять эмоциями? (Не показывать то , что ты чувствуешь. Не причинять вреда окружающим своими эмоциями).

- Позвольте дать несколько рекомендаций по управлению эмоциями и чувствами. (слайд)



Управление эмоциями:

  • Уважайте чувства других;

  • Проявляйте терпимость к чьей – то бурной эмоции;

  • Поощряйте в других желаемое для вас поведение;

  • Откажитесь от конфликтов, грубости, агрессии;

  • Нейтрализуйте желание отомстить;

  • Если вас переполняют отрицательные эмоции, переведите тему разговора.


Если вами овладела сильная эмоция:

  • Попросите помощи;

  • Дайте выход эмоциям, например, поплачьте;

  • Делайте перерыв, посчитайте про себя;

  • Подумайте о чем – то хорошем;

  • Дайте себе физическую нагрузку;

  • Займитесь самовнушением, что все хорошо.



- Учитесь управлять своими эмоциями. Вы сегодня много узнали про чувства людей. Ваши эмоции не должны приносить вред – это главное. Ваши эмоции должны быть положительными – от этого зависит ваш успех. Если вы будете относиться к людям с хорошими чувствами, они будут отвечать тем же.

Нам не дано предугадать,

Как слово наше отзовется,

И нам сочувствие дается,

Как нам дается благодать.

Помните эти слова. Пусть они станут для вас своеобразным девизом. Чувства порой творят чудеса с человеком. Мне хочется пожелать вам, чтобы вы познали эти чудеса. А сейчас возьмите за руки своего соседа и улыбнитесь.

C:\Users\Пользователь\Documents\РАБОТА\воспитание\кл час\кл час\фотки 086.jpg

C:\Users\Пользователь\Documents\РАБОТА\воспитание\кл час\кл час\фотки 088.jpg

Выбранный для просмотра документ шаблон01.ppt

библиотека
материалов
МИР ЭМОЦИЙ
Уровень тревожности Формула A =A1 – A2 +35, где A1 – сумма зачеркнутых цифр п...
Результат : до 30 баллов – низкая тревожность, 31 – 45 – умеренная, 46 и боле...
ЭМОЦИИ – это реакция человека на различные воздействия, проявляющиеся в виде...
РАДОСТЬ СЧАСТЬЕ ГНЕВ НЕНАВИСТЬ ЗАЩИЩЕННОСТЬ НАСЛАЖДЕНИЕ
Чувство успеха – «Я – нравлюсь». Уверенность в способностях. «Я способен». Ч...
Управление эмоциями: Уважайте чувства других; Проявляйте терпимость к чьей –...
Если вами овладела сильная эмоция: Попросите помощи; Дайте выход эмоциям, нап...
ПЕРВОЕ ЛИЦО, РАДОСТЬ – если вы сделали основной упор на УЛЫБКУ, сделав ее шир...
Учитесь властвовать собой
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МИР ЭМОЦИЙ
Описание слайда:

МИР ЭМОЦИЙ

2 слайд Уровень тревожности Формула A =A1 – A2 +35, где A1 – сумма зачеркнутых цифр п
Описание слайда:

Уровень тревожности Формула A =A1 – A2 +35, где A1 – сумма зачеркнутых цифр по пунктам 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18; A2 – сумма остальных зачеркнутых чисел.

3 слайд Результат : до 30 баллов – низкая тревожность, 31 – 45 – умеренная, 46 и боле
Описание слайда:

Результат : до 30 баллов – низкая тревожность, 31 – 45 – умеренная, 46 и более – высокая тревожность

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд ЭМОЦИИ – это реакция человека на различные воздействия, проявляющиеся в виде
Описание слайда:

ЭМОЦИИ – это реакция человека на различные воздействия, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, возбуждения или успокоения, напряжения или расслабления.

15 слайд РАДОСТЬ СЧАСТЬЕ ГНЕВ НЕНАВИСТЬ ЗАЩИЩЕННОСТЬ НАСЛАЖДЕНИЕ
Описание слайда:

РАДОСТЬ СЧАСТЬЕ ГНЕВ НЕНАВИСТЬ ЗАЩИЩЕННОСТЬ НАСЛАЖДЕНИЕ

16 слайд Чувство успеха – «Я – нравлюсь». Уверенность в способностях. «Я способен». Ч
Описание слайда:

Чувство успеха – «Я – нравлюсь». Уверенность в способностях. «Я способен». Чувство защищенности – «Я защищен».

17 слайд Управление эмоциями: Уважайте чувства других; Проявляйте терпимость к чьей –
Описание слайда:

Управление эмоциями: Уважайте чувства других; Проявляйте терпимость к чьей – то бурной эмоции; Поощряйте в других желаемое для вас поведение; Откажитесь от конфликтов, грубости, агрессии; Нейтрализуйте желание отомстить; Если вас переполняют отрицательные эмоции, переведите тему разговора.

18 слайд Если вами овладела сильная эмоция: Попросите помощи; Дайте выход эмоциям, нап
Описание слайда:

Если вами овладела сильная эмоция: Попросите помощи; Дайте выход эмоциям, например, поплачьте; Делайте перерыв, посчитайте про себя; Подумайте о чем – то хорошем; Дайте себе физическую нагрузку; Займитесь самовнушением, что все хорошо.

19 слайд ПЕРВОЕ ЛИЦО, РАДОСТЬ – если вы сделали основной упор на УЛЫБКУ, сделав ее шир
Описание слайда:

ПЕРВОЕ ЛИЦО, РАДОСТЬ – если вы сделали основной упор на УЛЫБКУ, сделав ее широкой и открытой, то это значит, что вы веселый и жизнерадостный человек, с удовольствием делитесь своей радостью с окружающими. ВТОРОЕ ЛИЦО, ГРУСТЬ – если вы постарались передать грусть с помощью РТА С ОПУЩЕННЫМИ ВНИЗ УГОЛКАМИ, то это означает, что вы доверчивый и ранимый человек, вас легко обидеть, вы сопереживаете всем и стараетесь помочь тем, кто в этом нуждается.   ТРЕТЬЕ ЛИЦО, ЗЛОСТЬ – если вы сделали основной упор на НОС С РАЗДУТЫМИ НОЗДРЯМИ, то это значит, что вы прямой человек, последовательный в своих словах и поступках. Вы цените откровенность и предпочитаете действовать прямолинейно и открыто, презираете трусость и подлость. ЧЕТВЕРТОЕ ЛИЦО, ОБИДА – если вы постарались передать обиду, сделан упор на ПЕЧАЛЬНЫЕ ГЛАЗА И БРОВИ ДОМИКОМ, то это говорит о вашей впечатлительности и непосредственности, вы верите в лучшее и надеетесь на светлое завтра. Вас легко обмануть, вы часто разочаровываетесь в людях и в жизни.  

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд Учитесь властвовать собой
Описание слайда:

Учитесь властвовать собой

Курс повышения квалификации
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Материал содержит сценарий и презентацию  классного часа по теме «Мир эмоций». Эмоции и чувства входят в нашу жизнь с рождения. Это реакция на происходящее вокруг нас. Эта тема актуальна, так как в современных условиях необходимо воспитывать не только всесторонне развитого человека, но и терпимого к чужим мнениям и поступкам, способного относиться к ним без раздражения.   Воспитывать у детей миролюбие, принятие и понимание других людей, умение позитивно с ними воздействовать.Классный час проводился с целью научить детей видеть и понимать эмоции других людей, осознавать собственные эмоции, ознакомить с некоторыми принципами саморегуляции. В ходе классного часа соблюдался методический принцип – коммуникативность. Для активизации познавательной деятельности  использовались разные формы работы: фронтальная,  индивидуальная.  Методы: словесный (беседа, понятия), наглядный, практический, проблемно-поисковый, способствовали развитию у ребят  навыков общения, совместной деятельности, проявление личных качеств.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.