Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
детский сад №36 «Золотой ключик» Республики Татарстан
Весёлые
клоуны
(конспект
занятия по
формированию элементарных математических представлений в средней группе)
Подготовила
воспитатель
Шагеева Альбина Халиловна
г. Набережные Челны
2014г.
Программное
содержание
1.Закрепить знание детей о
геометрических фигурах, цветах, величинах.
2.Повторение пространственного
представления.
3.Учить детей отвечать на вопросы
воспитателя индивидуально, предложениями.
4.Закрепить умение детей ровными
линиями рисовать забор.
Раздаточный
материал:
Лица клоунов разного размера,
колпаки разного размера, листки с нарисованными домами, карандаши.
Демонстрационный
материал:
Лица клоунов разного размера,
колпаки разного размера, лист с нарисованными домами, второй лист уже с
нарисованным забором.
Активизация
словаря:
колпаки, высокий, низкий.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Ребята,
у нас сегодня занятие по математике. Мы сегодня с вами закрепим геометрические
фигуры, цвета и величины.
Ребята
вы, когда нибудь были в цирк? Кого вы там видели?
К
нам сегодня должны прийти в гости клоуны, и мы их должны встретить.
По
заданию на фланелеграфе выставляются клоуны.
Стук
в дверь.
К
нам в гости пришли клоуны, поздоровайтесь с ним.
Сколько
клоунов пришло к нам, Артур?
Три
клоуна пришло.
Молодец.
Потом
пришло ребята ещё три клоуна.
Сколько
клоунов теперь стало Тимур?
Шесть
клоунов стало.
Молодец
Ребята,
а с какими лицами пришли к нам клоуны?
Все
говорят с весёлыми.
А
давайте и мы с вами сделаем весёлые лица.
Молодцы
ребята.
Ребята
наших клоунов для выступления надо одеть?
Посмотрите
сколько колпачков они взяли с собой? Хватит ли каждому клоуну колпаков?
Да
хватит (говорят все)
Почему
вы думаете, что хватит? Ответь нам Данил?
Потому
что клоунов 6и колпаков тоже 6 штуки. Шесть и шесть поровну.
Молодец
Данил.
Клоуны
не умеют считать и волнуются, достанется ли каждому по колпаку. Что нужно сделать,
чтобы они увидели, что колпаков столько же сколько клоунов. Скажи-ка Ильдар?
Надеть
колпаки
Молодец.
Одеваем.
Раздаётся
стук в дверь - пришёл опоздавший клоун.
Хорошо
ли опаздывать ребята?
Нет
(все говорят)
Почему
ребята?
Потому
что не красиво, невежливо и т.д.
Молодцы,
какие вы у меня всезнайки.
Сколько
теперь стало клоунов Тимур?
Один-два-три-четыре-пять-шесть-семь
всего семь клоуна.
Молодец.
Повторите
за Тимуром его последние слова «Всего 7 клоуна»
Как
получилось 7 клоунов Альмира?
Было
6 клоунов, пришёл один клоун, стало 7.
Чего
теперь больше клоунов или колпаков Инсаф?
Клоунов
больше, колпаков меньше.
Молодец.
Как
сделать так чтобы колпаков и клоунов было поровну Диляра?
Дать
ещё один колпак.
Молодец
Поровну
ли стало клоунов и колпаков Алия?
Да
клоунов и колпаков стало поровну.
Молодец.
Сколько
колпаков Шамиль?
Колпаков
7 штук.
Сколько
клоунов Арианна?
Клоунов
тоже 7.
Молодцы.
А
сейчас мы с вами отдохнём.
Физкультминутка
Ребята,
вспомните, как ведут себя клоуны в цирке?
Они
кривляются (все дети говорят)
Вот
давайте-ка и мы с вами побудем клоунами и развеселим друг друга.
Клоуны
решили построить заборы к своим домам давайте им поможем.
На
столах у детей разложены листки с нарисованными на них домами, у каждого дома
есть свой цвет, дети на них выполняют задания.
Ребята
гномики решили в домике с круглым окошком построить высокий забор.
А
с квадратным окошком низкий забор.
Дети
индивидуально выполняют задание, воспитатель помогает детям у которых не
получается, хвалит тех у кого получилось.
Значит,
мы должны нарисовать высокий забор, у какого дома Тимур?
У
зелёного дома мы построим высокий забор
Молодец.
А
низкий забор, у какого дома построим Диляра?
Низкий
забор мы построим у жёлтого дома.
Молодец.
Чем
отличаются наши домики Артур?
Цветом,
окошками (формами), заборов (величиной).
Молодец.
Вот
мы с вами и гостей встретили и одели их, повеселились вместе с ними, помогли
им построить забор.
Они
нас благодарят и прощаются с нами.
Итог
занятия:
Кто
сегодня побывал у нас в гостях?
Чем
вы сегодня сумели помочь клоунам?
Что
вам больше всего понравилось?
Молодцы
ребята.
Список использованной
литературы
1. Иванова
Н.В. Развиваем мышление. – М.: Карапуз, 1998.
2. Устинов В. Считаем,
вычитаем. – М.: Карапуз, 1995.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.