1000

Конспект урока по литературному чтению для 1 класса на тему: «М. Зощенко «Самое главное»»

Предпросмотр материала:

Тема: М. Зощенко «Самое главное»

Цель: Создание условий на уроке для знакомства с творчеством М. Зощенко, его рассказом «Самое главное».

Задачи:

 1. Содействовать полноценному восприятию рассказа, формированию читательских умений по анализу художественного произведения; продолжать работу по формированию навыка белого чтения целыми словами; познакомить учащихся с ролью изобразительно-выразительных средств языка в тексте автора.

2. Способствовать развитию речевой культуры учащихся; формировать умения самостоятельно ставить вопросы к прочитанному; способствовать развитию интонационной выразительности с опорой на авторские ремарки при чтении и рассказывании.

3. способствовать воспитанию эмоционально-ценностного отношения к действительности, умение передавать личностное отношение к прочитанному.

Оборудование: портрет писателя, выставка книг писателя, иллюстрации в учебнике.

Ход урока

Этапы урока

Время

Форма и приемы работы на данном этапе

Примечания

1.Речевая разминка

3 мин

Здравствуйте, меня зовут Татьяна Сергеевна. Сегодня урок литературного чтения у вас проведу я.

А теперь, давайте проверим, все ли у вас на месте: - учебник, тетрадь, дневник. Садитесь.

 

Теперь мы с вами выполним несколько несложных упражнений: первое: будем длительно произносить согласные. Молодцы!

Второе упражнение. На доске развешены листы с предложениями. Нужно выделить интонацией вопроса те слова, которые выделены жирным. Первое предложение вам прочитаю я, а дальше все вместе.

 

 

Длительное произношение согласных С, З, Ш, Ж, Ф, Х.

2. Упражнение для развития интонационной выразительности речи. (работа в группе)Выделение интонации вопроса слова в начале, середине и конце предложения:

- Можно взять санки?

- Все играют?

- Вам все понятно?

- Тебе хорошо видно?

- Ты идешь домой?

- Сказка тебе понравилась?

2.Проверка домашнего задания

12 мин

- Чтение текста наизусть;

- Работа с тетрадью.

Вызывать по 4 человека. Выходят к доске и рассказывают. Оценивание на 4-5.

3. Подготовительная работа перед чтение текста

5 мин

Откройте учебник на странице 57.

- С творчеством какого писателя мы сегодня будем знакомиться?

- может кто-то уже читал произведения этого писателя?

- молодцы

- а сейчас я вам немного расскажу о Михаиле Михайловиче Зощенко.

 

Рассказ о творчестве автора ( М. Зощенко)

Михаил Михайлович Зощенко – это детский писатель. Жил он в 20 веке. Михаил Зощенко писал рассказы о детях на войне, о животных, смешные рассказы о детях. Самое лучшее его произведение – это рассказ о собственном детстве – «Леля и Митя».

4. Первичное чтение текста

3 мин

Как называется произведение, которое мы сегодня будем изучать?

А можно первый раз я вам прочитаю?

 

Чтение текста учителем

5. Беседа после первичного чтения

3 мин

- Вам понравилось произведение?

- Что вам понравилось?

- Какое это произведение?

- о ком оно?

- Какое настроение после прочтения?

- Каков жанр произведения? (рассказ)

- Почему вы так считаете?

- Какова тема? (о глупом мальчике)

- давайте рассмотрим иллюстрации.

- Что на них изображено?

 

6. Повторное чтение по частям и анализ каждой части

5 мин

- А теперь прочитаем 5 часть вместе.

Чтение 5й части рассказа: выразительное чтение диалога.

7. Анализ произведения

10 мин

- Давайте составим план произведения.

- Как можно назвать 1ю часть?

- Как можно назвать 2ю часть?

 

- Как можно назвать 3ю часть?

- Как можно назвать 4ю часть?

 

- Как можно назвать 5ю часть?

Работа над характеристикой героев.

- Кто главные герои рассказа?

- Каким был мальчик Андрюша?

-  Понравился ли вам герой рассказа?

- Что советовала мама Андрюше?

- Как Андрюша пытался выполнить советы мамы?

- Как вы думаете, понял ли Андрюша. Что самое главное, чтобы стать сильным и храбрым?

- Вообще, кого можно назвать храбрым?

- почему мама называла своего сына глупым?

- Всегда ли сильного и храброго человека можно назвать умным?

 

1. Андрюша и мама.

2. Андрюша и мальчишки

3. Андрюша и собака

4. Андрюша и тонущий мальчик

5. Самое главное

8. Обобщающая беседа

3 мин

2. Может ли такое произойти и с нами?

- Какова идея произведения? ( автор показал важность знаний)

- С творчеством какого писателя мы сегодня познакомились?

- В чем вы убедились?

- Над чем задумались?

- Чему научились?

 

 

СЗ ШЖ ФХ

 

 

 

 

 

Можно взять санки?

Все играют?

 

 

Вам всё понятно?

Тебе хорошо видно?

 

 

Ты идешь домой?

Сказка тебе понравилась?

 

0%

Краткое описание материала

Конспект урока по литературному чтению для 1 класса на тему: «М. Зощенко «Самое главное»»

    DOCX

24.08.2013

10658

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Серых Татьяна Сергеевна

Серых Татьяна Сергеевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 32252
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 6
  • 32252
    просмотров
  • 6
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Серых Татьяна Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: