Урок по окружающему миру для 3 класса «Прирождённые разрушители»

Краткое описание документа:

Тема: Прирождённые разрушители. Цели урока: -Создать условия для развития у детей ключевых компетенций: Информационная (аспект – извлечение и систематизация  информации по двум и более заданным основаниям (1 уровень) -Способствовать развитию познавательной активности в процессе формирования представления о грибах; -Прививать бережное отношение к природе.  ХОД УРОКА Организационный момент.Проверка домашнего задания.Расскажите, как животные могут управлять круговоротом веществ во всём лесу.Как животные участвуют в круговороте веществ экосистемы леса?Тест «Лесная экосистема».Лес называют экосистемой, потому что…а) в лесу рядом друг с другом растут разнообразные растения;б) весь лес – от верхушек деревьев до земли заселён животными;в) лес – это единство живой и неживой природы, в котором живы организмы поддерживают круговорот веществ. В лесу растения образуют ярусы…а) верхний – мхи и лишайники, средний – деревья, нижний – кусты;б) верхний – деревья, средний – кустарники, нижний – травы, мхи, лишайники;в) верхний – деревья, средний – травы, нижний – кустарники.В лесной подстилке живут…а) бактерии, насекомые и их личинки;б) ежи, кроты, землеройки;в) божьи коровки, жуки-короеды, мыши.Санитарами леса являются…а) пчёлы, кабаны, сойка;б) жуки-навозники, могильщики, дятел;в) жужелицы, кузнечики, жуки-короеды.Какая цепь питания соответствует лесному сообществу?а) жёлуди                мыши             совы; б) мятлик                   мыши               совы; в) дафния           карась          щука.- Почему лесная экосистема не заменяется другой экосистемой?III. Актуализация опорных знаний.-Какими признаками обладают все живые организмы?- По каким признакам различают растения и животных?- Кто выполняет работу разрушителей, или «мусорщиков», в экосистеме? Совместное «открытие» знаний.1)Компетентность: информационная;Аспект: извлечение вторичной информации – 1 уровень.Компетентностно-ориентированное задание:Стимул: вы станете знатоками природы, царства грибов, если справитесь с заданием, предложенным вам.Задачная формулировка: внимательно прочитайте текст и заполните таблицу: «Признаки грибов, характерные: для растений, животных, только грибов».    растения животные грибы                   Модельный ответ ( с подсчётом баллов): Растения          баллы животные баллы грибы баллы Неподвижны                                                         1 балл Питаются готовыми органическими веществами 1 балл Основу тела составляет грибница, или мицелий 1 балл Растут верхушечной частью 1 балл в клетках содержится хитин 1 балл Имеют плодовое тело (ножка со шляпкой) 1 балл Синтезируют витамины и гормоны 1 балл Углеводы запасают в виде животного крахмала (гликогена) 1 балл       3 балл   3 балла   3 балла итого                                     9 баллов Шкала оценки: 9 баллов – «отлично» 7-8 баллов – «хорошо» 5-6 баллов – «удовлетворительно» 0-4 балла – «неудовлетворительно» 2) Работа с учебником. - Прочитайте текст учебника на стр. 47 – 49 и ответьте на вопросы: - Почему грибы называют  «мусорщиками»? - О каких разновидностях грибов вы прочитали? (дрожжи, плесневые грибы, содружество грибов с водорослями – лишайники, трутовые грибы, шляпочные грибы). 2). Строение гриба. Шляпочный гриб имеет своё строение. Компетентность: информационная. Аспект: первичная обработка информации – 1 уровень Компетентностно-ориентированное задание: Стимул: выполнив данное задание, вы будете хорошо знать части гриба. Задачная формулировка: рассмотрите рисунок и напишите какими цифрами обозначены: ножка гриба, грибница, шляпка гриба. Модельный ответ: 1 – шляпка гриба 2 – ножка гриба 3 - грибница Шкала оценки:  правильный ответ – 1 балл  неправильный ответ – 0 баллов 3) Компетентность: информационная Аспект: извлечение вторичной  информации – 1 уровень Компетентностно-ориентированное задание: Стимул: выполнив данное задание, вы будете хорошими грибниками, знающими, где лучше собирать нужные вам грибы. Задачная формулировка: внимательно прочитайте текст и заполните таблицу «Условия хорошего урожая грибов»   Породы деревьев (виды лесов) Виды грибов                 Модельный  ответ ( с подсчётом баллов)   Породы деревьев (виды лесов) Виды грибов   Количество баллов Дубовые и берёзовые леса Белый гриб, боровик, дубовик, подберёзовик, белый и чёрный груздь, чернушка, опёнок 1 балл Хвойные леса Маслёнок, белый гриб, настоящий груздь, сыроежка, золотистая лисичка, рыжик, шампиньон лесной 1балл Осиновые леса Подосиновик, боровик, сморчки, лисички, вешенки, опята 1 балл Шкала оценки: 3 балла – «отлично» 2 балла – «хорошо» 1 балл – «удовлетворительно» 0 баллов – «неудовлетворительно» V. Первичное закрепление. 1. Сообщения, подготовленные дома, о грибах. 2. Работа в парах. -Выполните задание на стр. 49-50, задание 3. Проверьте друг друга. VI. Итог урока. - Как вы думаете, лесу грибы нужны? (Лесу грибы очень нужны. Они способствуют разложению растительных остатков. Они помогают деревьям высасывать из почвы воду с растворёнными в ней солями. Грибами питаются и лечатся животные)