Инфоурок Другое Конспекты«Правила дорожного движения».

«Правила дорожного движения».

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект кл. часа Правила дорожного движения.docx

 Государственное казённое общеобразовательное учреждения для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Сахалинской области

«Специальная (коррекционная) школа - интернат № 2 для детей с ограниченными возможностями здоровья».

                        

         

 

                             План - конспект классного часа

                                    «Правила дорожного движения».                                                                                      

                                                        7 класс    

                           

 

                              

                                                                                  

 

 

 

 

 

                                                                                 Выполнила:

                                                                                 М.Э.  Гамбарян   учитель

                                                                                 русского языка и литературы

                                                                               

                                                                                                                       

                                                                                                        

                                                                                                           

                                     

 

 

   

                                                     Смирных 2014                                

                                                                                                                                                                               

 

 

                                                

 

 

                                       Пояснительная записка

 

Данный классный час по профилактике дорожно-транспортного травматизма проведен в 7 классе. Он соответствует общим воспитательным задачам и возрастным особенностям учащихся. Классный час проводится с целью углублять знания учащихся о правилах дорожного движения; формировать представления школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам; воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

  Мероприятия рассчитано на воспитание в молодом поколении  бережного отношения к своему здоровью и здоровью ближнего.  На занятии много форм работы на мышление (игры), логику (загадки), связь с жизнью («Обсуди ситуацию», «Угадай знак»), частично - поисковая работа. Такой классный час оказывает положительное влияние на формирование личности ребёнка, обучает и развивает детей. Занятие построено таким образом, чтобы учащиеся могли свободно высказывать свои мысли.

При проведении занятия придавалось значение соблюдению основополагающих дидактических принципов (доступность предлагаемого материала, наглядность, индивидуальный подход и т. д.).

 Проблемно-игровая деятельность (игра «Наблюдательный пешеход»)

создала положительный, эмоциональный фон, повысила речевую активность участников и поддержала интерес к предложенной теме.

Смена видов деятельности на каждом этапе занятия позволила предотвратить утомляемость и пересекаемость каким-то одним видом деятельности.

Игра «Красный, желтый, зеленый», которая была включена в занятие, сыграла роль физкультминутки.

В ходе занятия были использованы наглядные, словесные и практические методы, направленные на закрепление и применение навыков выполнения правил дорожного движения, взаимодействия, а также речевых навыков и умений и их совершенствование.

Все этапы занятия были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме и целям занятия. На всех этапах занятия активизировалась речевая деятельность учащихся. Побуждая участников к активности, обращалось внимание на особенности речевого и особенности психического развития. В ходе занятия оказывалась помощь учащимся при выполнении заданий и упражнений в разных формах – подсказки, наводящие вопросы.

Практиковались групповые ответы, они снимают напряжение и активизируют неуверенных в себе детей. Актуальность обучения детей школьного возраста основам обеспечения безопасности жизнедеятельности в наше время не вызывает сомнений, особенно проблема детского дорожно-транспортного травматизма. Задача педагога – систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения в бытовых и экстремальных условиях, сформировать конкретные навыки и модели поведения в обществе. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. Поэтому я считаю важным, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали историю возникновения правил дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План.

1.Организационный момент.

2. Беседа по теме. История происхождения правил дорожного движения.

    Ответы на вопросы. Коллективное обсуждение.

3. Советы - правила.

4. Игра «Угадай знак!».

5. Игра «Правильно ли поступают пешеходы?».

6. Физминутка - игра «Красный, желтый, зеленый».

7. Игра «Наблюдательный пешеход».

8. Игра «Доскажи словечко».

9. Игра «О чем идет речь?»

10. Подведение итогов. Рефлексия.

    Возраст участников: 7 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

 

 

    

 

      Тема классного часа: Правила дорожного движения.

Цель: закрепление знаний правил дорожного движения на улицах и дорогах, водителей велосипедов, пользование общественным транспортом.

Задачи:

   Обучающая: углублять знания учащихся о правилах дорожного движения.

   Коррекционно – развивающая: формировать представления школьников   о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.

    Коррекционно – воспитывающая: воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

    Оборудование: дорожные знаки, плакаты - таблицы по правилам дорожного движения, карточки с заданиями, цветные карандаши.

 

                                Ход классного часа.

1.Организационный момент.

   Вступительное слово классного руководителя.

 - Ребята, сегодня мы с вами поговорим о правилах дорожного движения.

Представьте, что в нашем поселке вдруг исчезли все знаки, нет пешеходной дорожки. Какие последствия могут быть?

Ответы учащихся (ДТП, смерть пешеходов, пробки на улицах, хаос).

2.Беседа по теме.

Учитель: С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше автомобилей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов быть очень внимательными.

Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице.

Немного об истории правил дорожного движения.

В России правила дорожного движения на лошадях были введены Петром I 03.01.1683 года.

Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это был газовый фонарь с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета менялись с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.

Первый сигнальный светофор появился в США в 1919 году.

Что такое ДТП? (Обсуждение вопроса учащимися).

- Ребята, назовите   причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах. 

    Таблица 1

 

Из всего числа дорожно-транспортных происшествий половина совершается с участием пешеходов. Это страшный показатель, свидетельствующий о низкой культуре и пешеходов,  и водителей.

3. Советы - правила.

О «Зебре». Полосатая дорожка лишь в какой-то степени гарантирует вашу безопасность на дороге. Сегодня мы с вами попробуем разобраться, что мы делаем на дороге не так. Начнем с самого распространенного транспортного средства доступного школьникам – велосипеда.

Запомним первое: это самое незащищенное транспортное средство. У него нет дверей, предохраняющих от удара сбоку, нет бампера, который отчасти принял бы на себя лобовой удар. Поэтому при любом столкновении или наезде на препятствие велосипедист очень уязвим. А себя надо беречь – полноценных запчастей для человека пока не изобрели.

Второе: ездить на велосипеде комфортно там, где для этого создана специальная безопасная зона. Так как таких зон очень мало, старайтесь предупредить любую потенциальную опасность.

Третье правило: никогда не пытайтесь проехать между едущим и стоящим автомобилем. Остановитесь, пропустите движущийся на вас автомобиль. Не считайте это за трусость, это всего лишь здравый смысл. Элементарное чувство самосохранения.

Теперь главное: старайтесь не выезжать на проезжую часть, даже если вам исполнилось 14 лет.

На мопеде вы можете выезжать на проезжую часть с 16 лет. Но помните: двигаться вы должны только по крайней правой полосе, в один ряд, как можно правее. Относительная зона безопасности кончается дальше одного метра от тротуара.

Вывод: сегодня мы с вами узнали, как вести себя за рулем велосипеда. Запомнили главные правила управления этого транспортного средства на дорогах и во дворах нашего поселка и, и поняли главное – не стоит подвергать свою жизнь неоправданному риску. Быть осторожным на дороге – это не трусость, а осторожность.

- Ребята, сейчас проверим,  хорошо ли вы знаете дорожные знаки!

4. Игра «Угадай знак!».

Инструкция: внимательно рассмотрите знак и скажите, о чем он говори

Таблицы 2, 3, 4, 5

                                                          

   5. Игра «Правильно ли поступают пешеходы?».

Инструкция: посмотрите на картинку, правильно ли ребята поступают?                         (Коллективное обсуждение и выводы).          

 Таблица 6

   

               

Отгадайте загадку.

      Встало с краю улицы в длинном сапоге

 Чучело трехглазое на одной ноге.

 Где машины движутся,

 Где сошлись пути,

 Помогает людям дорогу перейти. (Светофор).

- Для чего, по-вашему, нужен светофор? (Для регулировки движения     машин и пешеходов).

- Сейчас проверим, кто дружит со светофором.

6. Физминутка - игра «Красный, желтый, зеленый».

Инструкция: читаем стихотворение, называем цвет, закрашиваем, показываем, что надо делать.

  Карточка для каждого ученика

                      Если свет зажегся   ,

                      значит двигаться опасно.

                       Свет – предупрежденье:

                       «Жди сигнала для движенья».

                        Свет    говорит: 

                       «Проходите, путь открыт».

7. Игра «Наблюдательный пешеход».

- А теперь мы с вами поиграем в игру «Наблюдательный пешеход».

Инструкция: Рассмотри картинки. Укажи ошибки пешеходов.

 Карточки – картинки  с заданиями.

  

- Теперь узнаем, кто был сегодня на классном часе самым внимательным.

8. Игра «Доскажи словечко».

 

Тихо ехать нас обяжет,

Поворот вблизи покажет

 И напомнит, что и как,

 Вам в пути…(Дорожный знак).

 

 Что за «зебра» на дороге?

 Все стоят, разинув рот.

 Ждут, когда мигнет зеленый,

 Значит это… (Переход).

 

9. Игра «О чем идет речь?»

·        Проезжая часть дороги с твердым покрытием. (Шоссе).

·        Человек, едущий на транспорте. (Пассажир).

·        Человек, совершающий движение пешком. (Пешеход).

·        Он бывает запрещающий, разрешающий, информационный. (Знак).

·        Место ожидания автобуса. (Остановка).

·        Трехглазый постовой. (Светофор).

·        Самые строгие дорожные знаки. (Запрещающие).

·        Дорожка вдоль дороги, не для машин. (Тротуар).

·        Это случается с теми, кто не соблюдает правила дорожного

                 движения.   (ДТП).

·        Пешеходный переход по-другому. (Зебра).

·        Самое опасное место для пешеходов. (Перекресток).

·        Это «говорит» желтый свет светофора. (Внимание).

·        Часть автомобиля, под которую попадает разиня. (Колесо).

·        Его боятся нарушители правил. (Инспектор).

·        В него попадает зазевавшийся водитель. (Кювет).

 

9. Подведение итогов. Рефлексия.

- Ребята, что нового узнали сегодня?

-Что больше всего понравилось?

- Какие выводы сделали для себя?

   (Учащимися делаются выводы по: без знания правил дорожного движения, как для водителей, так и для пешеходов, не сможет жить ни один город, ни один посёлок, ни один человек. Знание правил, и их выполнение помогает нам жить, сохранить наше здоровье, нашу жизнь, сохранить наши дороги, машины. Помните, знание и соблюдение дорожных знаков, правил, сигналов светофора несет, прежде всего, безопасность, а она нам очень нужна).

  

 

 

 

 

                              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                       

 

                           Используемая литература и источники:

 

          1.Калашникова О.В. –  «Путешествие в страну дорожных знаков

            и сказок» -   Волгоград: Учитель, 2006г.

     2.Сборник загадок: Пособие для учителя, М.- 2011  

·         http://ddd-gazeta.ru/content/blogsection/19/77/

·         http://www.intergu.ru/

·        http://www.zavuch.info/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данный классный час по профилактике дорожно-транспортного травматизма проведен в 7 классе. Он соответствует общим воспитательным задачам и возрастным особенностям учащихся. Классный час проводится с целью углублять знания учащихся о правилах дорожного движения; формировать представления школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам; воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.   Мероприятия рассчитано на воспитание в молодом поколении  бережного отношения к своему здоровью и здоровью ближнего.  На занятии много форм работы на мышление (игры), логику (загадки), связь с жизнью («Обсуди ситуацию», «Угадай знак»), частично - поисковая работа. Такой классный час оказывает положительное влияние на формирование личности ребёнка, обучает и развивает детей. Занятие построено таким образом, чтобы учащиеся могли свободно высказывать свои мысли. При проведении занятия придавалось значение соблюдению основополагающих дидактических принципов (доступность предлагаемого материала, наглядность, индивидуальный подход и т. д.).  Проблемно-игровая деятельность (игра «Наблюдательный пешеход») создала положительный, эмоциональный фон, повысила речевую активность участников и поддержала интерес к предложенной теме. Смена видов деятельности на каждом этапе занятия позволила предотвратить утомляемость и пересекаемость каким-то одним видом деятельности. Игра «Красный, желтый, зеленый», которая была включена в занятие, сыграла роль физкультминутки. В ходе занятия были использованы наглядные, словесные и практические методы, направленные на закрепление и применение навыков выполнения правил дорожного движения, взаимодействия, а также речевых навыков и умений и их совершенствование. Все этапы занятия были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме и целям занятия. На всех этапах занятия активизировалась речевая деятельность учащихся. Побуждая участников к активности, обращалось внимание на особенности речевого и особенности психического развития. В ходе занятия оказывалась помощь учащимся при выполнении заданий и упражнений в разных формах – подсказки, наводящие вопросы. Практиковались групповые ответы, они снимают напряжение и активизируют неуверенных в себе детей. Актуальность обучения детей школьного возраста основам обеспечения безопасности жизнедеятельности в наше время не вызывает сомнений, особенно проблема детского дорожно-транспортного травматизма. Задача педагога – систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения в бытовых и экстремальных условиях, сформировать конкретные навыки и модели поведения в обществе. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. Поэтому я считаю важным, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали историю возникновения правил дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания.  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 161 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.05.2014 761
    • RAR 2.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гамбарян Марина Эдуардовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гамбарян Марина Эдуардовна
    Гамбарян Марина Эдуардовна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10512
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой