- 28.05.2014
- 2726
- 15
ӨСКЕМЕН ҚАЛАСЫ ӘКІМДІГІНІҢ «Қ.НҰРҒАЛИЕВ АТЫНДАҒЫ № 43 МЕКТЕП-ГИМНАЗИЯСЫ»КММ
2010-2014 ЖЫЛҒА АРНАЛҒАН ТӘЖІРБИЕ-ЭКСПЕРИМЕНТ ЖҰМЫСЫНЫҢ БАҒДАРЛАМАСЫ
ТАҚЫРЫБЫ: «ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУДАҒЫ ОҮӘЖТ ӘСЕРІ ЖӘНЕ ОҚУШЫ МЕН ОҚЫТУШЫ АРАСЫНДАҒЫ СУБЪЕКТІЛІК ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС»
ТАРИХ ПӘНІ МҰҒАЛІМІ :
ЖАҚСЫБАЕВА МАДИНА СОЛТАНШАРИПОВНА
( І санатты тарих пәні мұғалімі)
ӨСКЕМЕН
ӨЗЕКТІЛІГІ:
Тарих сабағында мұғалім мен оқушының суъектілік қарым – қатынастарын дамытуда жаңа технологияларды пайдалана отырып, оқушылардың білім сапасын арттыру,шығармашылыққа баулу.
ЗЕРТТЕУ НЫСАНЫ:
« Тарих сабағында жаңа технологияларды пайдалана отырып, оқушылардың бойына шығармашылықты және тарихи сананы қалыптастыру».
ЗЕРТТЕУ ПӘНІ:
«Қазіргі кезде қоғамдық - әлеуметтік өмірдің жаңаруына байланысты оқушыларды шағармашылыққа баулу және ондағы мұғалім мен оқушының субъектілік қарым-қатынасының әсері ».
ЗЕРТТЕУ БОЛЖАМЫ:
Жаңа технологияны сабақ барысында пайдалана отырып, оқушыларды шығармашылыққа баулу арқылы білім сапасын арттыру болғандықтан, зерттеу жұмысының нәтижесінде:
ü Мұғалім мен оқушының субъективті қарым-қатынасы дамиды.
ü Жеке тұлғаны азаматтық және құқықтық тәрбиелеу жүзеге асады.
ü Әлемдік және отандық мәдениеттің жетістіктеріне баулу.
ЗЕРТТЕУ УАҚЫТЫ:
1.Диагностикалық кезең. (2010-2011)
2. Эксперименттік кезең. (2011-2012)
3. Қорытынды кезең. (2012-2014)
МАҚСАТЫ:
Қараевтың деңгейлеп оқыту технологиясымен жұмыс жасай отырып, оқушының субъектілік қарым – қатынастырын дамыту процесінің педагогикалық- психологиялық шарттарын теория тұрғысынан қамтамасыз ету.
МІНДЕТІ:
1.Оқу жоспарын жасаған кезде субъект қарым-қатынастарын дамытудағы ерекшеліктерді басшылыққа алу.
2.Оқытуды дербестендіру арқылы шығармашылыққа баулуду бақылау.
3.Аталған технологияны оқу-тәрбие үрдісінде пайдалана отырып, әр оқушының қоғамдағы әлеуметтік қатынастарда шығармашылық қабілеттерін қолдана отырып, білім сапасының артқанын дәлелдеу.
ЖОСПАРЫ:
1.Технологиялар туралы ондағы шығармашылық мәселесі жайлы ғылыми зерттеулермен танысу.
2. Жаңа технологияны пайдалану барысында шығармашылыққа баулуға байланысты диагностиканы дайындау, зерттеу жұмыстарын жүргізу.
3. Зерттеу кезеңдері бойынша оқыту тәрбие үрдісінде жұмыс жасай отырып, сынақтан өткізу.
4. Зерттеу жұмысының нәтижелерін сабақта және сабақтан тыс уақытта шығармашылық жұмыстарды ұйымдастыра отырып, бағдарламасын жасау.
2010-2011 оқу жылындағы жоспар:
Оқушыларды ҒПК қатысу.
Олимпиадаларға қатысу.
Әр түрлі байқауларға
қатысу.
Баспаға материалдар
оқушының жіберу.
ДИАГНОСТИКАЛЫҚ КЕЗЕҢ:
1.Мектептің өзекті тақырыбына сәйкес, өзекті тақырыпты таңдап алу.
2. Қараевтың деңгейлеп оқыту технологиясын пайдалана отырып, шығармашылықты дамыту туралы озық тәжірбиелер мен зерттеулермен танысып, материалдар жинау.
3.Тақырыптың өзектілігін ғылыми-әдістемелік әдебиеттерде зерттелуін қарап, талдау.
2011-2012 оқу жылындағы жоспар:
Оқушыларды қалалық,облыстық ҒПК қатысу.
Оқушыларды қалалық,облыстық олимпиадаларға
қатысу.
Әр түрлі байқауларға қатысу.
Баспаға материалдар оқушының жіберу.
Эксперименттік кезеңнің жұмысын
талдау,нәтижесін анықтау.
ЭКСПЕРИМЕНТТІК КЕЗЕҢ:
1.Диагностикалық кезеңге толық бақылау жасау және оны анықтау.
2.Технологияны пайдалану барысындағы жеткен жетістіктермен шығармашылық жұмыстарға зерттеу жұмысын жүргізу.
3. Жеткен жетістіктерді бірлестік отырысында талдау және баға беру.
4. Өзекті тақырып бойынша ҒПК қатысу.
2012-2014 оқу жылындағы жоспар:
Оқушыларды
қалалық,облыстық ҒПК қатысу.
Оқушыларды
қалалық,облыстық олимпиадаларға қатысу.
Әр түрлі байқауларға
қатысу.
Баспаға материалдар
оқушының жіберу.
Эксперименттік кезеңнің жұмысын
талдау,нәтижесін анықтау.
7- сыныптарға арналған тесттік жұмыс
материалдарын кітапша ретінде шығару.
Зерттеу жұмысының қорытындысын баспаға жіберу.
ҚОРЫТЫНДЫ КЕЗЕҢ:
1.Эксперимент кезеңге толық бақылау жасау және оны анықтау.
2.Технологияны пайдалану барысындағы жеткен жетістіктермен шығармашылық жұмыстарға зерттеу жұмысын жүргізу.
3. Жеткен жетістіктерді бірлестік отырысында талдау және баға беру.
4. Өзекті тақырып бойынша ҒПК қатысу.
5. 7- сыныптарға арналған тесттік жұмыс материалдарын кітапша ретінде шығару.
6.Зерттеу жұмысының қорытындысын баспаға жіберу.
1.Диагностикалық кезең. (2010-2011)
Мектептің өзекті тақырыбына сәйкес әрбір бірлестік мүшесі өзіне өзекті тақырыпты таңдап алды. Соған сәйкес менің өзекті тақырыбым «Оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуда қазіргі кезеңдегі технологияларды қолдану және сол арқылы білім сапасын арттыру» болып отыр.
Ж.А.Қараевтің «Деңгейлеп оқыту технологиясы» жайлы көптеген ғылыми әдебиеттер мен зерттеулермен танысып, деректер жинақтадым. Сол арқылы осы технологияның өз сабағымда қолдануды жөн көріп , 7- сыныпта әрбір тақырып бойынша тапсырмалар жасап, жеке сабақ жоспарын жасадым.
Байқауға қатысу:
«Тұлпар» облыстық конкурсына: 6 «Г» сыныбынан Ақиев А. 2-орын,Қанапьянов А. 3-орын; 7 «Г» сыныбынан Нұрғалиева Е.3-орын,Оралханова Б. 3-орын,Ибраимова М. 3-орын; 9 «Г» Қожахметова Н. 3-орын,Құрмашева М.3-орын,Абдрахманова Қ. 3-орын.
2010-2011 оқу жылы
Тарих пәні мұғалімі: Жақсыбаева Мадина Солтаншариповна
Пәндік олимпиада
|
№
|
Аты-жөні |
Сыныбы |
Оқу жылы |
Нәтижелері |
||
|
М |
Қ |
О |
||||
|
1 |
Әзенова А. |
10Г |
2010-2011 |
2-орын |
1-орын |
Сертиф |
|
2 |
Нұрғалиева Е. |
9 Г |
2010-2011 |
1-орын |
3-орын |
|
|
3 |
Оралқанова Б. |
9 Г |
2010-2011 |
2-орын |
4-орын |
|
v ҒПК (оқушы)
|
№ |
Аты-жөні |
Сынып |
Тақырыбы |
Оқу жылы |
Нәтижелері |
||
|
М |
Қ |
О |
|||||
|
1 |
Абдрахманова Қ. |
11 Г |
Репрессия жылдарындағы өлкеміз (1937-1938жж) |
2010-2011 |
|
2-орын |
сертификат |
|
2 |
Нұрғалиева Е. |
9 Г |
Қазақстан мен Ресей арасындағы қарым-қатынас |
2010-2011 |
|
3-орын |
|
|
3 |
Оралқанова Б. |
9 Г |
Шыңғыс хан |
2010-2011 |
|
4-орын |
|
|
4 |
Сақанова А. |
9 Г |
Тәуелсіздік қадамдары |
2010-2011 |
|
4-орын |
|
v ҒПК (мұғалім)
|
Жылы |
Не үшін |
Мектеп шілік |
Қалалық |
Облыстық |
Республика |
Халықаралық |
|
2010-2011 |
Тарих сабағында Ж.А. Қараевтің ОҮӘЖ технологиясын қолдану арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру. |
|
|
Сертификат ДАРЫН |
|
|
|
2010-2011 |
Тіл- халықтың тұғыры |
|
|
|
|
Алғыс хат баспа |
|
2010-2011 |
«Тарих сабағында ақпараттық технологияны қолдана отырып, тұлғаның әлеуметтенуі мен тәрбие беруін қамтамасыз ету» |
|
|
Баспа ИПК |
|
|
|
2010-2011 |
Тәуелсіздік- ел тірегі |
|
|
|
Сертификат баспа |
|
|
2010-2011 |
Тәуелсіздік жолындағы күрес |
|
2-орын грамота |
|
|
|
|
2010-2011 |
Тарих сабағында Ж.А. Қараевтің ОҮӘЖ технологиясын қолдану арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру. |
|
ГОРОО Виртуальн.конф. |
|
|
|
Облыстық ТҰЛПАР конкурсы
|
№ |
Аты-жөні |
Сыныбы |
Орын |
|
1 |
Айдабулова Е. |
6Г |
ІІІ |
|
2 |
Жадыкова Е. |
6Г |
ІІІ |
|
3 |
Еркінова Н. |
6Г |
ІІІ |
|
4 |
Жақытбекқызы Ж. |
6Г |
ІІІ |
|
5 |
Сақанова А. |
9 Г |
ІІІ |
|
6 |
Дәутбекова Д. |
9 Г |
ІІІ |
|
7 |
Мәліктегі Г. |
9 Г |
ІІ |
|
8 |
Нұрғалиева Е. |
9 Г |
ІІ |
|
9 |
Оралқанова Б. |
9 Г |
ІІІ |
|
10 |
Закешова А. |
9 Г |
ІІІ |
|
11 |
Тілеужанова А. |
9 Г |
ІІІ |
ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУДА ҚАЗІРГІ КЕЗДЕГІ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ ЖӘНЕ БІЛІМ САПАСЫН АРТТЫРУ АЙДАРЫМЕН ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ЭКСПЕРИМЕНТ КЕЗЕҢДЕРІНЕ
АНЫҚТАМА
Эксперимент жүргізуші:
Жақсыбаева М.С. ( І санатты тарих пәні мұғалімі)
Эксперимент жұмысы ғылыми ақпаратта белгіленгендей бағдарламаға сәйкес кезеңі жүргізілді. Эксперимент жұмыс мерзімі 2010-2014 жылдар аралығында , яғни 4 оқу жылына жоспарланып, үш кезеңде жүргізілуде. Соның ішінде :
1.Диагностикалық кезең. (2010-2011) - 6- сынып
2. Эксперименттік кезең. (2011-2012) - 7- сынып
3. Қорытынды кезең. (2012-2014) - 9- сынып
1. ДИАГНОСТИКАЛЫҚ КЕЗЕҢ
Мектептің өзекті тақырыбына сәйкес әрбір бірлестік мүшесі өзіне өзекті тақырыпты таңдап алды. Соған сәйкес менің өзекті тақырыбым «Оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуда қазіргі кезеңдегі технологияларды қолдану және сол арқылы білім сапасын арттыру» болып отыр. Бұл зерттеу жұмысын бастамас бұрын, Г.Т.Селевко, Л.С.Выготский, «Дамытпалы оқыту», «Интерактивті оқыту», «Топқа бөліп оқыту», «Этнопедагогика», т.б. сияқты оқытудың жаңа технологиялары талданды.
Ж.А.Қараевтің «Деңгейлеп оқыту технологиясы» жайлы көптеген ғылыми әдебиеттер мен зерттеулермен танысып, деректер жинақтадым. Сол арқылы осы технологияның өз сабағымда қолдануды жөн көріп , 7- сыныпта әрбір тақырып бойынша тапсырмалар жасап, жеке сабақ жоспарын жасадым.
Осы аталған жұмыстардың нәтижесінде, ОҮӘЖТ жүйесінде сабақты жоспарлау,Модуль - бұл бірнеше параграфтардың жиынтығынан құралған ірі тақырып немесе тарау.
Педагогикалық технология дегеніміз тәжірибеде
іске асып, нәтиже беретін педагогикалық жүйенің жобасы.
Деңгейлік саралау оқушылардың білімін жаңа әдіспен, яғни рейтинг жүйесі бойынша бағалауға мүмкіндік береді. Деңгейлік тапсырмаларды (олардың қаншалықты орындап жатқанын бақылап отыру мақсатымен) оқушы тақтадағы ілулі тұрған тізімдегі және «жұмыс дәптерінің» соңындағы өзінің тұсына мұғалімнің тексеруінен кейін «+» белгісімен белгілеп отырады. Қалғанын үйде орындайды, олар «V» белгісімен белгіленеді. Берілген кесте «ашық журнал» деп аталады, көрнекі түрде тақтаның шетіне ілінеді. Бір-бірінің алға жылжуын бақылау мүмкіндігі олардың арасында жарысу жағдайын туғызады. Әр оқушы өзінің ілгерілеу динамикасын жоғары бағытта көрсетуге ұмтылады.
Білім сапасына жасалған талдау жұмысы.
|
№ |
Пән |
Сапа |
Үлгерім |
Кемшілік туғызған тақырыптар |
Мәселе туындау себебі |
|
1 |
Қазақстан тарихы |
55 % |
100% |
Терминологиялық сөздікпен жұмыс,жеке тұлғаны сипаттау, Хронологиямен жұмыс. |
Сөздікпен жұмыс істей алмауы, Материалдың күрделілігі. |
Диагностикалық кезеңде зерттеу жұмысында озат тәжірбиелі ұстаздармен жолығып, олардың сабақтарына қатыстым. Мысалы:Кауменова Г.М., Орамалова А.Ж.,Байгунусова Г.С., Құсманова Г.Қ., Тулькубаева А,У.,Боккутова С.У.
Диагностикалық картаның үлгісі.
|
№ |
Оқушының аты-жөні |
Танымдық үрдістер |
Тұлғалық қасиеттер |
Тума қасиеттері |
Жоғарғы Д.1 |
Орташа Д.2 |
Төменгі Д.3 |
|||||||||
|
Түйсік |
Қабылдау |
Зейін |
Ес |
Қиял |
Ойлау |
Сөйлеу |
Қабілет |
Түрткілігі |
Сезімталдық |
Темперамент
|
Эмоция |
|||||
|
1 |
Ақиев Ақжан |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
41,8% |
50 % |
9 % |
|
1- Жоғарғы деңгей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 % |
|
|
|
|
2- Орташа деңгей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 % |
|
|
|
3- Төменгі деңгей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 % |
|
2. ЭКСПЕРИМЕНТ КЕЗЕҢ.
Эксперименттің бұл кезеңі іріктелген эксперимент және байқау сыныптарына диагностикалық зерттеу жұмыстарын ұйымдастырумен басталды.Диагностикалық зертеу жұмыстарын ұйымдастыру барысында 7 «Г» сынып оқушыларының ата- аналары, пән мұғалімдері және сыныптас достарының пікірлері мен сауалнама алынды. Биылғы оқу жылында осы жұмыс психологиялық зертеу жүргізу жоспарланып отыр, соның қорытындысы бойынша , ББД сапалық деңгейін анықтау көзделіп отыр. Соның нәтижесі бойынша баспаға материалдар жіберу керек.
Әдебиеттер тізімі:
1. Пазылов Ә. «Дарындылармен жұмысты қалай жүргізген жөн?» // Қазақ тарихы. 2008.№ 7
2. Зақанова К. «Пән кабинетінің дарыңды шәкірттер тәрбиелеудегі рөлі » // Қазақстан тарихы. 2009 № 2
3. Нұрмыханова Г. « Жаңаша оқыту заман талабы» // Қазақстан мектебі. 2008 № 8
4. Қадасқызы А. « Дарынды бала – киелі бала» // Қазақстан мектебі. 2008 № 5
Терминологиялық сөздік
Субъект (латын сөзі)-
бастауыш деген мағынаны береді.
Педагогикалық эксперимент-
ғылыми, практикалық- зерттеу жұмысы, ғылымилығын зерттеу.
Педагогикалық стиль- танымдық
іс- әрекет, еңбек әрекетінен басталады.
Оқытудың жүйелілігі-
дидактикалық қағида.
Мониторинг- зерттеуді
ұйымдастыру, информацияларды өңдеу түрлері.
Толерантность- өзгеріске
немесе адамдармен қарым- қатынаста ұстамдылық таныту, орнықтылық.
Педагогикалық техника-
мұғалімнің тәртібін ұйымдастыру.
Технология- (грек сөзі)-
іс-әрекет әдісі, тәсіл жиынтығы.
Қосымша
2010-2011 оқу жылы нәтижелері:
Пәндік олимпиада
|
№
|
Аты-жөні |
Сыныбы |
Оқу жылы |
Нәтижелері |
||
|
М |
Қ |
О |
||||
|
1 |
Әзенова А. |
10Г |
2010-2011 |
2-орын |
1-орын |
Сертиф |
|
2 |
Нұрғалиева Е. |
9 Г |
2010-2011 |
1-орын |
3-орын |
|
|
3 |
Оралқанова Б. |
9 Г |
2010-2011 |
2-орын |
4-орын |
|
Облыстық ТҰЛПАР конкурсы
|
№ |
Аты-жөні |
Сыныбы |
Орын |
|
1 |
Айдабулова Е. |
6Г |
ІІІ |
|
2 |
Жадыкова Е. |
6Г |
ІІІ |
|
3 |
Еркінова Н. |
6Г |
ІІІ |
|
4 |
Жақытбекқызы Ж. |
6Г |
ІІІ |
|
5 |
Сақанова А. |
9 Г |
ІІІ |
|
6 |
Дәутбекова Д. |
9 Г |
ІІІ |
|
7 |
Мәліктегі Г. |
9 Г |
ІІ |
|
8 |
Нұрғалиева Е. |
9 Г |
ІІ |
|
9 |
Оралқанова Б. |
9 Г |
ІІІ |
|
10 |
Закешова А. |
9 Г |
ІІІ |
|
11 |
Тілеужанова А. |
9 Г |
ІІІ |
v Баспаға шыққан мақалалар
|
№ |
Тақырыбы |
Баспа |
Деңгейі |
|
1 |
Тіл – халықтың тұғыры |
Д.Серікбаев ат.ШҚМТУ “А.Құнанбаевтың165ж.арналған ”ҒПК 2010ж. Қараша |
Халықаралық |
|
2 |
Тәуелсіздік – ел тірегі |
2010 желтоқсан Астана |
Республикалық |
|
3 |
Ақпараттық технологияны қолдана отырып, тұлғаның әлеуметтенуін қамтамасыз ету. |
2010 Қараша ( ИПК Интернет- конференция) |
Облыстық |
|
4 |
Тарих сабағында Ж.А. Қараевтің ОҮӘЖ технологиясын қолдану арқылы оқушылардың пәнгедеген қызығушылығын арттыру |
2011ж. КАСУ «Мектеп- ЖОО» аймақтық ҒПК |
Аймақтық |
v ҒПК (мұғалім)
|
Жылы |
Не үшін |
Мектеп шілік |
Қалалық |
Облыстық |
Республика |
Халықаралық |
|
2010-2011 |
Тарих сабағында Ж.А. Қараевтің ОҮӘЖ технологиясын қолдану арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру. |
|
|
Сертификат ДАРЫН |
|
|
|
2010-2011 |
Тіл- халықтың тұғыры |
|
|
|
|
Алғыс хат баспа |
|
2010-2011 |
«Тарих сабағында ақпараттық технологияны қолдана отырып, тұлғаның әлеуметтенуі мен тәрбие беруін қамтамасыз ету» |
|
|
Баспа ИПК |
|
|
|
2010-2011 |
Тәуелсіздік- ел тірегі |
|
|
|
Сертификат баспа |
|
|
2010-2011 |
Тәуелсіздік жолындағы күрес |
|
2-орын грамота |
|
|
|
|
2010-2011 |
Тарих сабағында Ж.А. Қараевтің ОҮӘЖ технологиясын қолдану арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру. |
|
ГОРОО Виртуальн.конф. |
|
|
|
v ҒПК (оқушы)
|
№ |
Аты-жөні |
Сынып |
Тақырыбы |
Оқу жылы |
Нәтижелері |
||
|
М |
Қ |
О |
|||||
|
1 |
Абдрахманова Қ. |
11 Г |
Репрессия жылдарындағы өлкеміз (1937-1938жж) |
2010-2011 |
|
2-орын |
сертификат |
|
2 |
Нұрғалиева Е. |
9 Г |
Қазақстан мен Ресей арасындағы қарым-қатынас |
2010-2011 |
|
3-орын |
|
|
3 |
Оралқанова Б. |
9 Г |
Шыңғыс хан |
2010-2011 |
|
4-орын |
|
|
4 |
Сақанова А. |
9 Г |
Тәуелсіздік қадамдары |
2010-2011 |
|
4-орын |
|
2011-2012 оқу жылы нәтижелері:
Пәндік олимпиада
|
№
|
Аты-жөні |
Сыныбы |
Оқу жылы |
Нәтижелері |
||
|
М |
Қ |
О |
||||
|
1 |
Манакова З. |
9Г |
2011-2012 |
1-орын |
1-орын |
|
|
2 |
Күшербаева А. |
9 Г |
2011-2012 |
1-орын |
4-орын |
|
|
3 |
Нұрғалиева Е. |
10 Г |
2011-2012 |
1-орын |
4-орын |
|
v ҒПК (оқушы)
|
№ |
Аты-жөні |
Сынып |
Тақырыбы |
Оқу жылы |
Нәтижелері |
||
|
М |
Қ |
О |
|||||
|
1 |
Тәджі А. |
9м |
Алаш Орда үкіметінің шығыс бөлігі |
2011-2012 |
|
3-орын |
|
|
2 |
Нұрғалиева Е. |
10 Г |
Қазақстан мен Ресей арасындағы қарым-қатынас |
2010-2011 |
3-орын |
|
|
|
3 |
Рыспаева Т. |
7 Г |
Қазақстанға жер аударылғандардың халық шаруашылығын қалпына келтіруде қосқан үлесі |
2011-2012 |
|
2-орын |
|
Оқушының баспадан шыққан материалы
|
№ |
Аты-жөні |
Сынып |
Тақырыбы |
Оқу жылы |
Нәтижелері |
||
|
М |
Қ |
О |
|||||
|
1 |
Тлеужанова А. |
10г |
Шығыс Қазақстан әлемге – ашық ел |
2011-2012 |
|
грамота |
|
v Баспаға шыққан мақалалар
|
№ |
Тақырыбы |
Баспа |
Деңгейі |
|
1 |
Қазіргі заманғы тарих сабағына қойылатын талаптар |
//КАСУ Материалы регионального семинара 29 апрель 2012ж.Часть2 |
Аймақтық |
|
2 |
Құқықтық білім беру заман талабы |
//КАСУ Материалы регионального семинара 13 апрель 2012ж.Часть2 |
Аймақтық |
|
3 |
Тарихты оқытудағы –жаңаша инновация |
2011 Қараша ( ИПК Интернет- конференция) |
Облыстық |
|
4 |
Тарих пәнін оқытудағы электронды оқулықтың әсері |
2011ж. КАСУ «Мектеп- ЖОО» аймақтық ҒПК |
Аймақтық |
2012-2013 оқу жылы нәтижелері:
|
№
|
Қатысқан байқау |
Обл.,қала |
Баспа,сертификат |
Қатысушы |
|
7 |
КАСУ жаңа ғылыми бағыттар :қолданбалы зерттеуден инновацияға дейін атты ІІІ халықаралық жас ғалымдар форумы |
Халықара лық |
Грамота «Жоғары зерттеушілік деңгейі үшін» Баспа: КАСУ жаңа ғылыми бағыттар :қолданбалы зерттеуден инновацияға дейін атты ІІІ халықаралық жас ғалымдар форумы жинағы |
Оралқанова Б. 11 Г |
|
8 |
ІV қалалық байқау «Мен өлкемді зерттеймін» тақырыбы: Қазақстанға жер аударылған халықтар және олардың Республиканың халық шаруашылығын қалпына келтіріп, дамытуға қосқан үлесі (1946-1960 |
Қалалық |
Алғыс хат |
Агиянова Т. 8 Г |
|
9 |
Қалалық оқушылар олимпиада Қазақстан тарихы: Еркінова Н. 1 -орын; Манакова З. 3- орын |
Қалалық |
Грамота
|
Еркінова Н. 8Г МанаковаЗ. 10Г |
|
10 |
Зерде- 2013 Тақырыбы: «М.Тынышпаевтың өмір жолы мен қызметі» Шаймұратов Б. 2-орын |
Қалалық |
Грамота
|
Шаймұратов Б. 6 Г |
|
11 |
ШҚО 80 жылдығына арналған өлкетану олимпиада Еркінова Н.- 1 орын |
Қалалық |
Грамота
|
Еркінова Н. 8Г |
|
12 |
ШҚМУ С.Аманжолов ат. «Тарих білгірлері» |
Қалалық |
Алғыс хат |
Кушерова А., Секенова Ж., Беделқанова Б., Слямбекова Қ 11 М |
|
13 |
7-Халықаралық олимпиада Татарстан Республикасы«Экология және энергетика» Манакова З. 3- орын Ерсаинова Ж. 3- орын |
Халықаралық |
Диплом
|
МанаковаЗ., Ерсаинова Ж. 10Г |
|
14 |
Дистанцион. жоба «ШҚО 80 жылдығына арналған» |
Қалалық |
3- орын грамота |
Жалын тобы: Манакова З., Кушербаева А., 10Г Талғатова А., Кушкумбаева М., Кәдірбеков Ш. 9М |
|
|
КАСУ Аймақтық ҒПК : мектеп –колледж- ЖОО тақырыбы « сын тұрғысынан ойлау технологиясының тарих пәнін оқытудағы тиімділігі» |
Облыстық |
Грамота «Ең үздік презентация үшін» Баспа: КАСУ аймақтық ҒПК жинағы 7- бөлім 26.04.2013 |
Жақсыбаева М.С. |
|
|
Қалалық виртуалдық ҒПК «Сын тұрғысынан ойлау технологиясын қазақстан тарихы пәнінде қолдану тәжірбиесінен» |
Қалалық |
Баспа ШҚМУ С.Аманжолов
|
Жақсыбаева М.С. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ӨЗЕКТІЛІГІ: Тарих сабағында мұғалім мен оқушының суъектілік қарым – қатынастарын дамытуда жаңа технологияларды пайдалана отырып, оқушылардың білім сапасын арттыру,шығармашылыққа баулу. ЗЕРТТЕУ НЫСАНЫ: « Тарих сабағында жаңа технологияларды пайдалана отырып, оқушылардың бойына шығармашылықты және тарихи сананы қалыптастыру». ЗЕРТТЕУ ПӘНІ: «Қазіргі кезде қоғамдық - әлеуметтік өмірдің жаңаруына байланысты оқушыларды шағармашылыққа баулу және ондағы мұғалім мен оқушының субъектілік қарым-қатынасының әсері ». ЗЕРТТЕУ БОЛЖАМЫ: Жаңа технологияны сабақ барысында пайдалана отырып, оқушыларды шығармашылыққа баулу арқылы білім сапасын арттыру болғандықтан, зерттеу жұмысының нәтижесінде: ü Мұғалім мен оқушының субъективті қарым-қатынасы дамиды. ü Жеке тұлғаны азаматтық және құқықтық тәрбиелеу жүзеге асады. ü Әлемдік және отандық мәдениеттің жетістіктеріне баулу. ЗЕРТТЕУ УАҚЫТЫ: 1.Диагностикалық кезең. (2010-2011) 2. Эксперименттік кезең. (2011-2012) 3. Қорытынды кезең. (2012-2014) МАҚСАТЫ: Қараевтың деңгейлеп оқыту технологиясымен жұмыс жасай отырып, оқушының субъектілік қарым – қатынастырын дамыту процесінің педагогикалық- психологиялық шарттарын теория тұрғысынан қамтамасыз ету. МІНДЕТІ: 1.Оқу жоспарын жасаған кезде субъект қарым-қатынастарын дамытудағы ерекшеліктерді басшылыққа алу. 2.Оқытуды дербестендіру арқылы шығармашылыққа баулуду бақылау. 3.Аталған технологияны оқу-тәрбие үрдісінде пайдалана отырып, әр оқушының қоғамдағы әлеуметтік қатынастарда шығармашылық қабілеттерін қолдана отырып, білім сапасының артқанын дәлелдеу. ЖОСПАРЫ: 1.Технологиялар туралы ондағы шығармашылық мәселесі жайлы ғылыми зерттеулермен танысу. 2. Жаңа технологияны пайдалану барысында шығармашылыққа баулуға байланысты диагностиканы дайындау, зерттеу жұмыстарын жүргізу. 3. Зерттеу кезеңдері бойынша оқыту тәрбие үрдісінде жұмыс жасай отырып, сынақтан өткізу. 4. Зерттеу жұмысының нәтижелерін сабақта және сабақтан тыс уақытта шығармашылық жұмыстарды ұйымдастыра отырып, бағдарламасын жасау. 2010-2011 оқу жылындағы жоспар: Оқушыларды ҒПК қатысу. Олимпиадаларға қатысу. Әр түрлі байқауларға қатысу. Баспаға материалдар оқушының жіберу. ДИАГНОСТИКАЛЫҚ КЕЗЕҢ: 1.Мектептің өзекті тақырыбына сәйкес, өзекті тақырыпты таңдап алу. 2. Қараевтың деңгейлеп оқыту технологиясын пайдалана отырып, шығармашылықты дамыту туралы озық тәжірбиелер мен зерттеулермен танысып, материалдар жинау. 3.Тақырыптың өзектілігін ғылыми-әдістемелік әдебиеттерде зерттелуін қарап, талдау. 2011-2012 оқу жылындағы жоспар: Оқушыларды қалалық,облыстық ҒПК қатысу. Оқушыларды қалалық,облыстық олимпиадаларға қатысу. Әр түрлі байқауларға қатысу. Баспаға материалдар оқушының жіберу. Эксперименттік кезеңнің жұмысын талдау,нәтижесін анықтау. ЭКСПЕРИМЕНТТІК КЕЗЕҢ: 1.Диагностикалық кезеңге толық бақылау жасау және оны анықтау. 2.Технологияны пайдалану барысындағы жеткен жетістіктермен шығармашылық жұмыстарға зерттеу жұмысын жүргізу. 3. Жеткен жетістіктерді бірлестік отырысында талдау және баға беру. 4. Өзекті тақырып бойынша ҒПК қатысу. 2012-2014 оқу жылындағы жоспар: Оқушыларды қалалық,облыстық ҒПК қатысу. Оқушыларды қалалық,облыстық олимпиадаларға қатысу. Әр түрлі байқауларға қатысу. Баспаға материалдар оқушының жіберу. Эксперименттік кезеңнің жұмысын талдау,нәтижесін анықтау. 7- сыныптарға арналған тесттік жұмыс материалдарын кітапша ретінде шығару. Зерттеу жұмысының қорытындысын баспаға жіберу. ҚОРЫТЫНДЫ КЕЗЕҢ: 1.Эксперимент кезеңге толық бақылау жасау және оны анықтау. 2.Технологияны пайдалану барысындағы жеткен жетістіктермен шығармашылық жұмыстарға зерттеу жұмысын жүргізу. 3. Жеткен жетістіктерді бірлестік отырысында талдау және баға беру. 4. Өзекті тақырып бойынша ҒПК қатысу. 5. 7- сыныптарға арналған тесттік жұмыс материалдарын кітапша ретінде шығару. 6.Зерттеу жұмысының қорытындысын баспаға жіберу. 1.Диагностикалық кезең. (2010-2011) Мектептің өзекті тақырыбына сәйкес әрбір бірлестік мүшесі өзіне өзекті тақырыпты таңдап алды. Соған сәйкес менің өзекті тақырыбым «Оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуда қазіргі кезеңдегі технологияларды қолдану және сол арқылы білім сапасын арттыру» болып отыр. Ж.А.Қараевтің «Деңгейлеп оқыту технологиясы» жайлы көптеген ғылыми әдебиеттер мен зерттеулермен танысып, деректер жинақтадым. Сол арқылы осы технологияның өз сабағымда қолдануды жөн көріп , 7- сыныпта әрбір тақырып бойынша тапсырмалар жасап, жеке сабақ жоспарын жасадым. Байқауға қатысу: «Тұлпар» облыстық конкурсына: 6 «Г» сыныбынан Ақиев А. 2-орын,Қанапьянов А. 3-орын; 7 «Г» сыныбынан Нұрғалиева Е.3-орын,Оралханова Б. 3-орын,Ибраимова М. 3-орын; 9 «Г» Қожахметова Н. 3-орын,Құрмашева М.3-орын,Абдрахманова Қ. 3-орын.
6 663 116 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жаксыбаева Мадина Солтаншариповна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.