Выбранный для просмотра документ Проверочная работа .doc
Скачать материал "Урок математики и конструирования для 4 класса «Дроби»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок математики и конструирования.doc
Средняя общеобразовательная профильная школа
дифференцированного обучения №17
Учитель: Рушанова З.А.
Урок математики и конструирования № 31.
Тема: Построение и перестроение фигур из счётных палочек (спичек). Доли. Обыкновенные дроби.
Цели: совершенствовать умения выполнять построение и перестроение фигур из счётных палочек; сформировать понятие дроби, её числителя и знаменателя; сформировать способность к чтению, записи и графическому изображению дробей, развивать логическое мышление.
Ход урока.
I. Организационный этап.
- Урок математики и конструирования. Возьмитесь за плечи, мысленно пожелайте своим друзьям того, чтобы вы хотели пожелать сами себе.
Я тоже желаю вам удачи. Садитесь. Запишем дату. Классная работа.
II. Актуализация знаний.
- Нашими помощниками сегодня будут: ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, СТАРАНИЯ.
1. Вычислите удобным способом. 2 мин
25 х 29 х 4 х 2 = 93 х 5 + 7 х 5 = (169 + 27) – 17=
- Проверьте и оцените: за каждый правильный ответ один балл. 3б.
- Если вы будете на уроке очень стараться, то овладеете знаниями и умениями по одной из самых сложных тем. Когда человек попадает в безвыходное положение, про него говорят «попал в тупик», а у немцев говорят – «попал в дроби», потому что раньше область дробей считалась очень трудной и запутанной областью математики. Только тот считался хорошим математиком, кто разбирался в дробях. Итак, тема сегодняшнего урока «Доли. Обыкновенные дроби».
- Как вы думаете, чему вы должны научиться сегодня на уроке? Обсудите в паре.
В конце урока проверим, как вы усвоили данную тему. Сегодня на уроке понадобится ваша наблюдательность, сообразительность и внимание. Потренируемся в этом.
III. Геометрический материал. Конструирование из спичек.
1. Сколько квадратов на рисунке? Проверяем. Оценили. 1б.
2. Выложить с помощью спичек следующие неверные равенства. Переложите 1 спичку так, чтобы получились верные равенства.
1 столбик – I вариант; 2 столбик – II вариант.
- Проверьте друг у друга по ИД. 1б.
3. Открыли Петерсон на стр. Выложите фигуру. Выполните задание. 1б.
4. – А сейчас читаем многозначные числа. Читает_______, ___________,_______
остальные – сигналят пальчиками.
5. – Покажем, как умеем рассуждать, выполните графически решение задачи.
-Послушайте друг друга. А теперь проверьте по ИД. Оцените. 1б. ИТОГ: Поднимите руки у кого не было ошибок? Кто набрал 7б.? 6б.? Молодцы, значит вы готовы к изучению новой темы.
IV. Работа по теме урока.
- Ребята, что в жизни нам приходится делить на части? (торты, арбузы, куски ткани)
Слайд 1. арбуз. – Итак, мы знаем, что доля – это одна из равных частей целого.
Тогда, что такое ДРОБЬ? (Это одна или несколько равных долей целого).
Слайд 2. арбуз
Слайд 3. яблоки
Слайд 4. бревно
I V. Практическая часть.
1) - Давайте научимся изображать дроби с помощью рисунков. В математике для обозначения целого, которое нужно разделить, можно изобразить любую фигуру.
У доски 3 человека изображают заданные дроби на примерах прямоугольника, треугольника, отрезка.
2) - Каждый выполняет на месте следующее задание. Изобразить дробь 3/4 с помощью круга. Что обозначает дробь 3/4? (Целое разделили на 4 равные части и взяли 3 такие части).
Значит, мы должны целое разделить на 4 равные части.
3) Закрепим всё, что усвоили.
- У вас на столах квадраты.
1 вариант – изобразите 1/4. 2 вариант - 3/4.
Проверьте по ИД.
Знакомство с числителем и знаменателем.
- Каким знаком мы обозначаем деление? (чертой)
- Число, которое делим, называется ЧИСЛИТЕЛЬ, его записывают над чертой.
- Число, на которое делим, называется ЗНАМЕНАТЕЛЬ, его записывают под чертой.
V. ИГРА «ЧИСЛИТЕЛЬ - ЗНАМЕНАТЕЛЬ». (Чтобы запомнить, что такое числитель и знаменатель и не путать их, поиграем в игру. Если я называю числитель- поднимаете руки вверх – показываете, что он записывается вверху. Если я называю знаменатель, показываете, что он пишется внизу. Если я показываю черту, складываете руки горизонтально).
Слайды с часами (3 слайда) + слайд (поле)+ слайд (автобус).
VI. - А сейчас « Проверочная работа по теме «Дроби».
Проверка по ответам – образцам.
VII. Итог урока.
- Чему научились на уроке? Что нового узнали? Кому было трудно на уроке?
- Что такое дробь? (Это одна или несколько равных долей целого).
- Что показывает знаменатель? (на сколько равных частей разделили целое).
- Что показывает числитель? (сколько таких частей взяли).
Давайте посмотрим, как вы сегодня поработали?
Вешают флажки у доски.
VII. Домашнее задание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок математики и конструирования.ppt
Скачать материал "Урок математики и конструирования для 4 класса «Дроби»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Вычисли удобным способом:
25 29 4 2 =
93 5 + 7 5 =
(169 + 27) - 17 =
(93 + 7)
29 2
5
169 +
(27 – 17)
5800
500
179
25 4
2 слайд
Доли.
Обыкновенные
дроби.
3 слайд
Сколько квадратов на рисунке?
14
4 слайд
Переложи одну спичку, чтобы получилось верное равенство
III – II= V VI – IV = X
VI + V = X VI = V – I
I
I
I
I
5 слайд
Читаем многозначные числа
Расстояние от Солнца
до Земли
149 606 000 км
Длина экватора Земли
около 40 075 км
или 40 075 676 м
6 слайд
Самый крупный остров
На Земле - Гренландия ,
его площадь 2 175 600 км2
Самое крупное озеро -
Каспийское море, его
площадь 370 999 км2
7 слайд
Территория Казахстана
занимает площадь
2 717 300 км2
По данным переписи
2009 года на территории
Казахстана проживает
16 304 840 человек
8 слайд
Рассуждаем…
Лягушка встречала гостей. Осёл пришёл раньше Барана, Волк позже Зайца, Баран раньше Зайца, Ёжик позже Волка. В каком порядке пришли гости?
9 слайд
Равные части арбуза – называют ДОЛЯМИ.
Так как арбуз разделили на 6 долей,
то одна доля «одна шестая арбуза»
10 слайд
Игра «ДОЛИ»
Арбуз разрезали на равные доли.
На тарелку положили 5 долей.
Найди дробь и щелкни по ней мышкой.
11 слайд
Какую часть всех яблок положили в тарелку?
12 слайд
Как отпилить части от бревна?
10
7
10
9
7
17
Надо распилить бревно на
равных частей
7
9
10
17
и взять
частей
9
10
7
11
Чтобы распилить бревно на 10
надо сделать надпилов.
равных частей
13 слайд
2
4
1
4
14 слайд
Какая часть слив осталась на тарелке?
Числитель
3
7
8
4
Знаменатель
2
4
3
7
15 слайд
1
2
9
6
12
11
10
8
7
4
5
3
Числитель
2
6
4
Знаменатель
5
1
7
Какая часть часа прошла от начала суток?
1
2
Полчаса
16 слайд
Числитель
2
3
4
Знаменатель
5
1
3
Какая часть часа прошла от начала суток?
1
2
9
6
12
11
10
8
7
4
5
3
1
4
Четвертьчаса
17 слайд
1
2
9
6
12
11
10
8
7
4
5
3
Числитель
2
3
4
Знаменатель
5
1
4
Какая часть часа прошла от начала суток?
1
3
Треть
часа
18 слайд
Какая часть фигуры закрашена?
19 слайд
Какая часть фигуры закрашена?
20 слайд
Какая часть фигуры закрашена?
21 слайд
Какая часть фигуры закрашена?
22 слайд
Какая часть фигуры закрашена?
23 слайд
Проверим усвоение знаний
24 слайд
Какая часть фигуры закрашена?
25 слайд
Какая часть фигуры закрашена?
26 слайд
Какая часть фигуры закрашена?
27 слайд
Числитель
5
1
6
4
Знаменатель
5
2
7
6
Какую часть поля вспахал тракторист?
28 слайд
Какую часть дороги проехал автобус?
Числитель
5
13
8
2
Знаменатель
5
2
7
8
29 слайд
Дорога от Фабричного до Ильинского равна
8 км. Петя прошел 3 км.
Какую часть дороги он прошел?
8 км
30 слайд
Какая дробь самая маленькая?
Верно
Сделай клик мышкой по другим дробям.
31 слайд
Оцени свою работу на уроке:
Работал отлично, всё понимаю.
Работал хорошо, но есть проблемы. Буду работать над ними.
Есть существенные проблемы. Прошу помощи.
32 слайд
Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Интегрированный курс «Математика и конструирование» объединяет в единый учебный предмет два разноплановых по способу их изучения учебных предмета: математику и трудовое обучение. Тема: Построение и перестроение фигур из счётных палочек (спичек). Доли. Обыкновенные дроби.Цели: совершенствовать умения выполнять построение и перестроение фигур из счётных палочек; сформировать понятие дроби, её числителя и знаменателя; сформировать способность к чтению, записи и графическому изображению дробей, развивать логическое мышление.
6 651 899 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рушанова Зейнеп Аубакировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.